村級班子學習制度范本

為加強村級班子和干部對上級各項政策、理論、決定的理解與掌握,增強班子成員間的交流,提高村班子和干部在實際事務中的貫徹水平、領導水平、決策水平,在全村進一步營造創建學習型組織、學習型干部的良好氛圍,決定在村班子中實行定期學習制度,并制訂以下學習制度:

一、學習的主體

村(社區)黨組織班子是學習的主體,村(居)委會是學習的參與者,以及村后備干部及村務工作者。

二、學習內容

1、黨的各項路線、方針、政策、黨紀黨規及重大理論、決定,國家的相關法律及重大政策;

2、省、市、縣頒布實施的法律、法規及專項性政策、指示;

3、鎮下發的政策文件及部署的專項性工作;

4、上級的緊急指示及重大應急任務;

5、其他各類科學文化知識學習。

三、學習形式

1、遠程教育,根據實際情況每月安排一次電化教育。

2、專題學習每月安排一次,采取面對面交流及資料互讀的形式。

3、另外每月再抽出一個時間作為機動學習日。

四、學習要求

1、學習定為每月三至四次。

2、學習時間如無其它緊急事情發生,一般安排在每星期的星期一下午,參加學習的人員不得無故缺席。

3、學習時必須充分發揚民主,支持、鼓勵與會同志充分發表個人意見。同時,必須堅持集中的原則,把干部對重大問題的各方意見統一到上級的精神上來,充分形成思想上的共識。

篇2:鄉開展創四好班子學習制度

**鄉開展創“四好”班子學習制度

**鄉開展創“四好”班子學習制度

領導責任制度:由鄉黨委書記、副書記分別擔任學習組組長、副組長,其主職責是:根據上級的部署,結合我鄉實際,制定學習計劃,提出學習要求,組織實施學習,檢查、講評學習情況,保證學習落到實處,督促、指導各支部學習。

服務保障制度:專門指派學習組秘書,負責鄉黨委中心組的學習服務保障工作,其主要職責是:起草學習計劃,提出具體學習內容,搞好學習輔導,做好學習記錄,打好學習考勤,建立學習檔案。

學習制度:根據上級部署,結合自身實際制定年度學習計劃和階段性學習安排,在平時堅持自學的基礎上,原則每周集體學習一次。

學習輔導制度:中心組集中學習時,原則上每次安排中心發言人作專題發言,適時組織專題輔導,每年聘請專家專題輔導講座不少于二次。

學習調研制度:圍繞學習內容每年至少深入基層1-2次進行調查研究,了解村情民意,總結經驗,探索規律指導工作,解決問題,自己動手寫調研報告。

自學與學習成果交流通報制度:堅持領導干部在自學中做到有計劃,有時間、有書目、有筆記、有成果、中心組成員每年要聯系工作實際寫學習體會1篇以上。

考勤制度:建立考勤簿,對參加學習人員進行考勤登記,學習時原則上不請假,有事需向組長請假,凡未請假都作為缺席,考勤年終集中公布。

學習檔案制度:中心組學習專門檔案,做到有學習計劃、學習記錄、總結、簡報、考勤、調研文章專門存檔,以備查閱和接受上級檢查。

學習紀律:“五要五不要”即按時參學,認真聽講,踴躍發言,作好筆記,積極思考,不遲到早退,不接打電話,不批閱文件,不讀書看報,不私下講話。

***鄉委員會

二00*年三月二十日

篇3:開展創四好班子學習制度

**鄉開展創“四好”班子學習制度

**鄉開展創“四好”班子學習制度

領導責任制度:由鄉黨委書記、副書記分別擔任學習組組長、副組長,其主職責是:根據上級的部署,結合我鄉實際,制定學習計劃,提出學習要求,組織實施學習,檢查、講評學習情況,保證學習落到實處,督促、指導各支部學習。

服務保障制度:專門指派學習組秘書,負責鄉黨委中心組的學習服務保障工作,其主要職責是:起草學習計劃,提出具體學習內容,搞好學習輔導,做好學習記錄,打好學習考勤,建立學習檔案。

學習制度:根據上級部署,結合自身實際制定年度學習計劃和階段性學習安排,在平時堅持自學的基礎上,原則每周集體學習一次。

學習輔導制度:中心組集中學習時,原則上每次安排中心發言人作專題發言,適時組織專題輔導,每年聘請專家專題輔導講座不少于二次。

學習調研制度:圍繞學習內容每年至少深入基層1-2次進行調查研究,了解村情民意,總結經驗,探索規律指導工作,解決問題,自己動手寫調研報告。

自學與學習成果交流通報制度:堅持領導干部在自學中做到有計劃,有時間、有書目、有筆記、有成果、中心組成員每年要聯系工作實際寫學習體會1篇以上。

考勤制度:建立考勤簿,對參加學習人員進行考勤登記,學習時原則上不請假,有事需向組長請假,凡未請假都作為缺席,考勤年終集中公布。

學習檔案制度:中心組學習專門檔案,做到有學習計劃、學習記錄、總結、簡報、考勤、調研文章專門存檔,以備查閱和接受上級檢查。

學習紀律:“五要五不要”即按時參學,認真聽講,踴躍發言,作好筆記,積極思考,不遲到早退,不接打電話,不批閱文件,不讀書看報,不私下講話。

***鄉委員會

二00*年三月二十日