中學年級組長工作職責(德育部分)

年級組長是年級各項工作的組織者和領導者,并協(xié)助辦公室搞好年級教師的政治學習和業(yè)務教育工作。協(xié)助政教處搞好學生政治思想工作和管理工作。協(xié)助教務處抓好教學工作,協(xié)助總務處和工會抓好教師的生活和本年級的財務管理工作。對全年級學生德、智、體的全面發(fā)展負責。

具體職責如下:

1、每學期要根據(jù)學校工作要點,結(jié)合本年級具體情況,制定出切實可行,體現(xiàn)改革精神的年級工作計劃和期末總結(jié)。

2、組織好年級組教師和學生兩個集體開好核心組會。抓好學生干部培訓、有計劃,有準備地開好年級各種工作會議,布置、檢查和推動全年級各項工作。搞好對教師工作的檢查、指導、調(diào)配和考核工作。

3、要及時發(fā)現(xiàn)、總結(jié)并推薦本年級師生中的先進典型和事跡,及時反映師生的意見和要求,做好師生的政治思想工作。

4、檢查和指導班主任工作,定期召開班主任會,年級教導會,交流情況和經(jīng)驗,檢查班主任崗位責任制的落實情況。

5、組織教師搞好備課、教研和輔導活動。抓好年級課外活動。督促學生按時完成好學校各部門布置的工作任務,抓好全年級各項評比工作。

6、要根據(jù)年級學生不同時期的特點,不失時機地開展各種形式的集中教育,不斷提高整個年級學生政治思想水平,爭創(chuàng)文明先進年級組。

7、年級組長對三好生的評選,干部的調(diào)配,團員的發(fā)展,操行評定及懲罰決定要負責審議。

8、組織好教師的政治學習,做好教師的政治思想工作。開好生活會。嚴格執(zhí)行學校各項規(guī)章制度。搞好財產(chǎn)保管、辦公秩序、安全保衛(wèi)、衛(wèi)生保健、生活服務等工作。

9、期末對全年級教師進行工作評定,并安排好全年級假期活動,對下學期班主任人選向政教處提出建議。

10、完成黨支部和校行政交給本年級的各項任務。

篇2:德育副校長崗位工作職責

1、協(xié)助校長做好學校的全面管理,按分工管好職責內(nèi)的項目,盡職盡責,及時請示報告。校長不在校,副校長是校長的助手,對校長負責,可代理校長履責。

2、全面貫徹黨的教育方針,認真執(zhí)行上級教育行政部門的指示。

3、負責領導和組織全校德育、體衛(wèi)、勞動教育工作。指導德育處、少先隊、班級抓好思想政治教育和德育工作,負責調(diào)節(jié)、處理工作中的具體事情。

4、協(xié)同制定學校德育工作計劃,并督促檢查評比。深入實際指導檢查工作,抓好道德、禮貌、紀律、體育、衛(wèi)生工作。

5、負責班主任的聘任、考核、評定,實施對班主任的獎懲。負責指導和組織思想工作經(jīng)驗交流會,負責學校的文化宣傳工作。

6、負責學校安全工作,指導學生安全教育工作,增強學生的安全防范意識。

7、負責安排值勤,督促值勤工作有序進行。

8、負責教師考勤及師德考評工作。

篇3:幼兒園德育工作年終總結(jié)

　　幼兒園德育工作年終總結(jié)1

　　一學期的時光匆匆流走，耳邊響徹的是幼兒入園時彬彬有禮的問候“早上好!”和離園時的奶聲奶氣的道別“再見!”。從小對幼兒進行德育教育，在人文道德逐漸流失的今天，勢在必行。本學期，幼兒園通過開展經(jīng)典國學教育《xxx規(guī)》以來，幼兒的禮儀、行為習慣都有了很大的改變。下面我將德育工作小結(jié)如下：

　　一、營造濃厚的文明和諧的氛圍。

　　1、在幼兒園走廊懸掛《xxx規(guī)》，張貼文明警示標語，圖文并茂，營造文明和諧的走廊文化，倡導人人懂禮儀、講禮貌做個有素質(zhì)的文明人。

　　2、各班開辟“德育專欄”展示幼兒所學及其進步閃光點，布置幼兒生日會，感恩父母等欄目教育幼兒熱愛自己的父母、老師、小伙伴。

　　二、開展德育教學活動。

　　將禮儀教育貫穿于幼兒一日活動中，教師在幼兒一日生活各環(huán)節(jié)中，采用積極肯定、鼓勵的態(tài)度對待幼兒的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)幼兒某些行為可以做為教育素材的要及時運用，采取個別講解引導法、集體討論等讓幼兒明白哪些做法是對的，為什么對，哪些做法是不對的，為什么不對，從小事入手，從成人做起。充分挖掘節(jié)假日的教育契機。

　　本學期，幼兒園結(jié)合中秋節(jié)、教師節(jié)開展“慶教師節(jié)，迎中秋”博餅活動，結(jié)合重陽節(jié)開展，尊敬老人活動要求孩子為家里的老人捶捶背、洗洗腳等尊賢活動。結(jié)合國慶節(jié)進行愛國主義教育。

　　三、教師以身作則，同伴之間互相影響，幼兒之間相處融洽。

　　幼兒年齡小，認知范圍窄，其態(tài)度、習慣、個性都處在奠基時期，很容易受教師及同伴的影響，幼兒往往會以身邊的崇拜者為榜樣學習教師的言行舉止。教師運用豐富多樣的賞識方法給予肯定和鼓勵，稱贊一聲“你真棒”或撫摩一下孩子的頭，或給孩子一個微笑，無聲地伸出大拇指。孩子就在不斷的賞識中，鞏固著良好的行為習慣。現(xiàn)在幼兒園已形成入園見面互相問候的氛圍，自然而然家長、小朋友不管見了誰也會主動地互相問好打招呼了。

　　四、“評選禮儀小天使”活動。

　　以評促進，挖掘榜樣作用，以點帶面推動更多的小朋友進步，推動家長重視，從而形成家園合。

　　德育工作是一個系統(tǒng)工程，必須有同心協(xié)力的施教者群才能收到良好的教育實效。我園將在下學期利用家園欄等對家長進行培訓，加強對家庭德育的指導力度。幫助家長樹立“以德育兒，為國教子”觀念。