中學學校教科室崗位職責

教研室承擔著教育科研、教學研究、協助教導處進行學科教學業務管理工作,推進教科研水平和教育教學質量的進一步提高。其工作職責是:

一、教科室主任崗位職責

1、結合學校實際,協助校長運籌教育科研整體工作,分析學校教科研重點和方向,為科研興校出謀劃策。

2、協助校長組建一支具有一定理論水平和科研能力的科研隊伍。經常與市區教研室保持聯系,注意搜集教學信息,總結教學經驗,推廣教科研成果。

3、明確學校每學年教科研任務,制定每學期教科研工作計劃、學期總結,并負責組織落實與實施。

4、組織教師教育理論學習,轉變教育理念,增強科研意識。

5、立足教育科研實踐,建立、組織學校三級課題管理網絡。以國家級、市級課題即學校課程改革、德育工作、學校特色等課題,作為一級課題,由校長室與教科室直接領導與管理;以區級課題即學校教育教學與管理實踐研究課題,作為二級課題,由教科室和教導處室密切配合管理;以校級課題即教師教育教學研究課題,作為三級課題,由學科組、教師個人等具體參與,教科室統一管理。組成各層面課題與各科室協同運行的管理網絡機制。

6、指導教師撰寫高質量的科研論文和實驗成果報告,提高科研素質。

7、做好與其他各部門的協調工作,保障教科研工作順利開展。

8、協助校長搞好“校本培訓”及教師繼續教育工作。

二、管理員崗位職責

1、協助教科室主任做好內務工作。

2、依照市、區教育學會的要求,組織教師們撰寫教育教學論文,及時發放通知,按時收集論文。

3、修改、整理教師們的教育教學論文,選擇高質量的優秀論文上報參評。向區級以上教育雜志、報刊、出版社推薦有科研價值的教育教學論文、實驗成果等。

4、向教育局新聞科發送學校新聞報道。

5、整理教科室向上級有關部門的匯報材料,發放教科室向校內各組處的行文、資料等。

6、協助主任完成科研資料(電子資料)的整理、歸檔、統計與查詢工作。

7、服從教科室主任的安排,協助主任做好其它工作。

三、教研員崗位職責

1.做科研興校的帶頭人,始終站在科研前沿,管理學科的科研課題,參與課題組的研究工作,每年要形成科研報告。

2.培養科研型人才,組織落實學科教育科研計劃,審查教師的教科研成果(論文或總結),向校論文年會及市、區推薦優秀論文。

3.參加教學計劃的制定和調整。

4.研究制定專業課的教學要求,組織教師制定學期授課計劃,負責審查并監督落實。

5.指導開展學科組教研及集備活動,每月深入學科組四次,集備組四次,發現問題及時解決和匯報。

6.深入教學一線,廣泛開展聽課、評課活動,每周隨機聽課1―2節,對每位任課教師教學情況提出恰當的評估意見,發現問題及時匯報,為校長決策提供依據。

7.指導教師完成學校、區、市統一組織的教學觀摩、競賽、研究等作課、說課活動。

8.負責階段性校級考試的命題及試卷審查工作,并對試卷實際使用情況做出評估。

9.負責教學質量評估,組織分管學科組進行統考成績分析會,及時解決教學中存在的問題,提出改正措施。

10.負責教師業務檔案內容批閱、審查、評估。

11.負責教案檢查工作,對分管學科任課教師的教案進行檢查,每學期不少于4次。

12.完成校長及教科室主任交辦的其它工作。

篇2:教科室主任崗位工作職責

篇一:學校教科室主任工作職責

一、學校教科室是校長領導下的組織、管理、指導和從事學校教育科學研究工作的專門機構,教科室主任主持教科室日常工作。

二、通過多種形式,宣傳教育科研的意義,動員廣大教師開展教育科研;組織教育科研理論和方法的學習,普及教育科研知識;做好教育科研課題研究的指導工作。

三、參與制定和組織實施學校教育科研發展規劃;負責學校教育科研項目的申報和審定,對課題研究過程的督促和檢查,對科研成果的鑒定和獎勵等有關工作。宣傳、推廣教科研成果。

四、根據學?？傮w規劃,組織力量搞好有關專項課題的研究。

五、及時搜集教育科研信息,為學校教育、教學和管理的改革提供情報資料。

六、注重調查研究,為學校工作決策提供必要的可*的事實依據。

七、主編學校教育科研的有關刊物,并通過多種渠道推廣科研成果。

八、爭取上級教科所的指導和幫助,加強與兄弟學校教科室的交流與合作。

篇二:中心小學教科室主任工作職責

一、研究專項問題,制定各種方案,提供咨詢報告,為校長決策提供參謀服務。

二、負責建立、實施學校教育科研立項、研究、總結、反饋、調整、推廣工作的機制。

篇3:小學教科室崗位工作職責

篇一:小學教科室工作職責范文

學校教科室是學校行政領導下的校級教育科學研究組織管理機構。它的主要工作職責是:

1、堅持把教育科研作為以教師為主體的群眾性教育科研,作為教育理論和教育教學實踐聯系的中介,使教育理論在教育教學實踐中物化,使教育教學實踐升華出反映規律、揭示本質的經驗和理論。

2、積極研究學校教育教學改革中的重大問題和現實問題,為學校行政決策和教育改革提供理論和實踐依據,為提高教育教學質量服務。

3、普及教育科研知識,有計劃地開展教育科研活動,促進活躍的教育科研氛圍的形成。

4、根據學校教育改革的發展和課題研究的實際狀況,有計劃、有針對性地組織教師學習現代化教育理論,充分發揮教育理論在教育教學實踐中的指導作用。

5、發動教師參與教育科研,加強團結群眾性教育科研隊伍建設,通過教育科研,促進教師素質的提高。

6、認真做好本校教育科研的課題規劃,做到立足現實,著眼未來,統籌兼顧,合理安排,措施配套,不斷推進,形成以研究本校教育教學改革實踐為主線的不同層次的研究課題。

7、堅持把課題管理作為學校教育科研管理中重要的部分,對課題管理實行程管理,包括選題階段的立題論證、實施過程中的中期管理和后期成果鑒定與評價、研究成果的推廣與應用等主要階段的各項內容。

8、認真總結教師中先進的教育教學經驗,積極推廣優秀的教育教學研究成果。

9、開展優秀教育教學研究成果評獎活動,及時向學校行政推薦、表彰教育科研的先進個人、課題組。

10、認真做好教育科研檔案管理,包括課題檔案、管理檔案及綜合檔案等管理,使之系統化、規范化和科學化。

11、有目的、有意識地搜集和加工能為學校教育科研、教育決策、教育實踐服務的情報住處及時向教師介紹國內外教育改革動態,努力辦好?？?。

12、合理使用科研經費,提高學校教育科研的投入。

篇二:大學路小學教科室工作職責

教科室是校長直接領導下的教育研究機構,它與學校的教務處、德育處、總務處和校長辦公室并行,負責管理學校的教育科研工作,向校長負責,它所布置的工作任務是行政性的,全校的教職工應認真執行。其主要職責是:

一、制定和實施學校的教科研工作計劃,收集教科研、教學管理工作的情報,為校長決策提供信息和依據,為提高教師的教科研水平服務。

二、開展對學校課堂教學動態和改革方向的研究與指導工作,編擬學校課程教材改革方案和校本課程標準,并指導改革的實驗與推廣。研究與編寫教育的教學資料,匯編教學、教改經驗和動態資料。

三、研究并承擔學業評價的改革與實施工作,指導各學科教學和教師教育教學研究,承擔教學、教改經驗的總結和推廣工作。

四、積極開展教育科研和教改實驗,建立對教育教學有較大現實意義的課題組,組織各教研組、課題組認真開展教科研活動。

五、收集教科研成果并進入檔案。為教師考核、職稱評定,為推薦骨干教師、學科帶頭人、優秀教師提供準確詳實的事實材料。為校長對教師作出客觀、公正的評價提供依據。

六、組織教師學習先進的教育教學理論,轉變教育觀念,探索現代教學模式和教學規律,不斷提高教學質量和改革效率。開展教師繼續教育和校本培訓工作。

七、主持學?，F代技術教育工作,推動多媒體輔助教學的開展和運用。

篇三:南京市長江路小學

教科室是學校教育科學研究的職能機構。教科室主任是教科室的主要負責人,在分管校長領導下主持教育科研工作,教科室主任助理配合教科室主任做好相關工作。

1、定期組織教師學習教育科學研究理論,根據校長室提出的學校工作規劃、計劃,草擬學校教育科學研究工作規劃、計劃,并認真組織實施,及時總結。

2、協助校長做好學校教育科學研究重要課題的規劃、申報、論證等工作。

3、及時、準確、有效地收集和介紹教育科學研究信息,為學校的教育科學研究決策提供咨詢,為教師的教育科學研究活動提供參考。

4、切實抓好校內教育科學研究項目的實施、管理、總結和成果的推廣工作,親自參與、領導學校所承擔的國家、省、市、區課題項目。

5、負責學校教育科學研究的普及工作,組織各種活動,努力提高學校教育科學研究骨干的業務素養和科學研究能力。

6、負責辦好校刊,檢查教師教學隨筆,組織教師參加各級各類論文評比并及時做好統計工作。

7、做好教科研成果的統計和獎勵工作。

8、保持與市、區教科所的聯系,接受市、區教科所的業務指導,完成市、區教科所下達的各項任務。

篇四:中小學教科室工作職責

一、在校長領導下管理學校和常規教研和教育科研工作。

二、全面貫徹黨的教育方針,深入推進學校教育教學改革,具體做好以下幾項工作。

1、制訂和實施年度學校教研教改工作計劃,制定教師教研教改方面的目標管理方案,制定有關學校教研、教育科研的工作制度,撰寫學校教研教改工作總結,并報市教研室備案。

2、負責教研組教研工作管理,指導教研組、備課組進行教材教法的研究,開展教研活動。

3、積極配合市教研室開展教研教改活動,努力完成市教研室布置的各項任務,組織教師參與全市性的區域性課題實驗。

4、從本校實際出發,確定校級研究與實驗課題,負責課題管理,組織教改實驗,做好課題的申報論證、立項、評價及資料管理等工作;鼓勵并排導教師自選實驗課題,做好對教師自選課題的審定和管理工作。

5、及時總結和推介教研教改經驗,組織教師撰寫教研教改論文和經驗總結,負責向上級有關部門推薦優秀論文和經驗總結,鼓勵教師向有關刊物投搞。

6、會同教務處組織課堂教學研究與評價活動。

7、負責教師培訓工作。組織教師的繼續學習,搞好各級骨干教師培訓、教師的普通話培訓和運用現代教育手段的培訓。組織多種形式的理論輔導活動,幫助廣大教師了解現代教育思想,學習、掌握、運用現代教育科學理論,提高教師隊伍的整體素質。

8、做好教育科研信息的收集、整理等工作,及時為教師提供教研教改信息。

9、負責籌辦學校每年的教研工作總結表彰會,負責編印學校年度優秀教研論文集。

10、與教務處共同負責組織好教研組工作定期匯報和督查會議。

三、教科室成員應加強學習,不斷提高自身的政治思想素質和業務素質,教科室負責人要求做到以下幾點:

1、熱愛本職工作,有強烈的事業心和責任感,能出色地完成工作。

2、銳意開拓,勤于學習,勇于探索,敢于創新,不斷提高理論水平,更新教育思想,作教研教改的帶頭人。

3、深入教學第一線,掌握第一手材料,教科室主任每期聽課應不少于30節。

四、教科室接受市教研室的業務指導。

篇五:中心小學教科室工作職責

教科室是學校行政領導下的校級教育科學研究組織管理結構。它的主要工作職責是:

1、堅持把教育科研作為以教師為主體的群眾性教育科研,作為教育理論和教育教學實踐聯系的中介,使教育教學實踐升華出反映規律、揭示本質的經驗和理論。

2、積極研究學校教育教學改革中的重大問題和現實問題,為學校行政決策和教育改革提供理論和實踐依據,為提高教育教學質量服務。

3、普及教育科研知識,有計劃地開展教育科研活動,促進活躍的教育科研氛圍的形成。

4、根據學生教育改革的發展和課題研究的實際狀況,有計劃、有針對性地組織教師學習現代化教育理論,充分發揮教育理論在教育教學實踐中的指導作用。

5、認真做好本校教育科研的課題規劃,做到立足現實,著眼于未來,統籌兼顧,合理安排,措施配套,不斷推進,形成以研究本校教育教學改革實踐為主線的不同層次的研究課題。

6、堅持把課題管理作為學校教育科研管理中最重要的部分,對課題管理實行全程管理,包括選題階段的立題論證、實施過程中的中期管理和后期成果鑒定與評價、研究成果的推廣與應用等主要階段的各項內容。

7、開展優秀教育教學研究成果評獎活動,及時向學校行政推薦、表彰教育科研的先進個人、課題組。

8、認真總結教師中先進的教育教學經驗,積極推廣優秀的教育教學研究成果。

9、根據校長提出的學校工作規劃、計劃,草擬學校教育科研工作規劃、計劃,并認真組織實施。

10、完善教育科研管理制度,獎懲制度等。抓好課題組、實驗組,和教導處一起抓好教研組,健全教育科研網絡體系。科學、規范地建立教育科研的檔案。