中學(學校)模范班主任評選條件

一、忠誠黨的教育事業,熱愛本職工作。

二、思想作風端正,經常性地對學生進行愛國主義、集體主義、社會主義教育。

三、班級工作有計劃、有措施、有總結。

四、熱愛關心學生,對違紀生能及時處理,不包庇、袒護學生。

五、認真執行學校決定,積極落實學校布置的工作,能通過各種手段轉化差生。

六、班集體在學校的各項工作表現突出。

七、積極參加班主任工作會議,不無故曠會,并及時傳達、落實工作會議精神。

八、認真開好每周主題班會及每學期家長座談會,有時針對學生情況進行家訪。

九、誠實謙虛、為人師表,具有良好師德形象,服從學校整體利益,不搞自由主義。

十、班級學生集體榮譽感強,班風優良,違紀現象少,無嚴重違紀現象。

十一、能積極主動協調班主任與科任教師,班主任與學生、科任教師與學生間的關系。

十二、所帶班級在學校的各項評比中名列前茅,公共財產維護良好。

十三、能積極主動向政治處匯報班級情況,對學校管理提出合理化建議。

十四、班級好人好事多。

十五、無體罰和變相體罰學生的現象。

十六、能經常深入班級,深入學生宿舍,關心學生生活,檢查信校情況。

篇2:某某優秀班主任評選標準

一、教育職責

1.加強對學生的思想品德教育。教育和引導學生樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀;從基礎文明抓起,培養學生良好的行為習慣和艱苦奮斗、文明修身意識。

2.加強對學生的法制教育、紀律教育、安全教育和民族團結教育。教育學生嚴格遵守國家法規和學校的各項規章制度,自覺遵守社會公德和中小學生行為規范。

3.加強班風、學風建設。引導學生增強集體榮譽感和責任感,尊敬師長,團結同學,關心集體,形成良好的班風。教育學生樹立遠大的理想,端正學習態度,改進學習方法,重視獨立思維能力的鍛煉和創新能力的培養,提高學習效率,鞏固和發揚勤奮、求實、進取的優良學風。

4.加強對學生的身心健康教育。鼓勵并組織學生參與有益于身心健康的體育、文娛、科技活動和各種社會實踐活動,培養學生的自我教育、自我管理和自我完善意識,引導學生提高自己的心理素質,樹立健康、正確的自我形象,優化個性,完善人格,增強適應環境的能力,學會與人友好相處,培養學生的自立意識和安全意識。

二、管理職責

1.每學期初必須做好班級工作計劃,期末及時向學校提交工作總結。

2.做好班干部的選拔和培養工作,并指導其有效開展工作。

3.認真組織班級活動,深入了解學生情況,對學習、心理、生活等方面存在突出問題的學生能及時關心、教育和幫助。

4.每學期認真填寫學生情況匯總表。

5.認真做好年度班級綜合測評、學生個人綜合測評,先進班集體、文明宿舍、優秀學生、優秀學生干部等評優工作。

6.及時向學校匯報本班學生違紀情況并提出處理意見,對違紀學生耐心教育,不縱容、不放棄、不袒護,并及時將有關情況與學校和家長溝通。

7.畢業班的班主任要做好畢業生信息溝通、優秀畢業生評選以及畢業鑒定和文明離校等工作。

三、其它

1、學歷合格,是現任班主任并有三年以上任班主任的經歷。

2、所帶班級班風正,學風好,活動、勞動積極,各項成績在學校中等以上水平。

3、班級管理有特色、有創新、有風格,師生關系融洽,個人素質全面,在本校或本地有影響、口碑好。

4、有德育課題,發表過德育論文,共產黨員,當選過校(鄉鎮)級以上模范班主任優先。

5、所帶班級無學生輟學,學生中無重大違紀事件發生,個人無體罰學生和違紀行為。

篇3:H中學評選優秀班主任制度

班主任工作是學校工作的重要組成部分,培養一支優秀的班主任隊伍,是落實學校德育工作,提高教育教學質量的關鍵所在,也是學校發展的長遠之計。為了進一步調動廣大班主任工作積極性,使更多的班主任把工作中的成績、經驗及時地總結出來,并在班主任中得以推廣,對于全面提高班主任的工作能力和水平,必將大有裨益。同時,為樹立榜樣,表彰先進,激勵班主任更加勤奮工作,積極進取。經學校研究,決定開展評選表彰校級優秀班主任工作。

一、評選條件

1、有較強的事業心、責任感,熱愛班主任工作,為人師表,以身作則,愛崗敬業,從事班主任工作三年以上。

2、努力探索新時期班集體建設的特點和規律,所帶班級班風正、學風好、凝聚力強,德智體全面發展,學生個性得到張揚,在學校開展的各項教育活動中表現良好,班級常規管理量化考核成績突出。

3、熱愛學生,尊重學生,轉化后進生工作效果明顯,師生關系融洽受到學生和家長的好評。

4、積極配合學校完成各項工作任務,能起模范帶頭作用,班主任工作考核成績突出。

5、努力學習,勤于實踐,有一定的德育科研能力和創新意識,積極參與德育科研課題實驗,撰寫論文獲校級以上獎勵。

二、評選工作領導小組

組長:主管德育副校長

副組長:德育主任、教學主任

組員:各年級組長

三、評選辦法

1、個人自薦,并上交一份班主任工作經驗總結,字數在**字左右。

2、以年級組為單位進行初評,并寫出評價意見,再由領導小組審核評定。

3、評優比例占班主任人數的20%,名額不按年級組平均分配。

4、評選工作每學年進行一次。

四、獎勵辦法

1、頒發學校優秀班主任榮譽證書。

2、全校表彰,給予一定的物質獎勵。

3、與年度評優、職稱評定掛鉤。