中學教師備課要求

備好課,設計好教案是教學工作的重要環節,是提高課堂教學效益的前提。教案設計要體現新課表的理念,體現學科改革時代精神,適應新時期人才素質的要求,符合小學生認知規律和學科的特點。為提高教學質量,規范教案設計,必須做到:

1、認真學習新課程標準,深刻領會新課標的要求,明確教學目標和任務。

2、刻苦鉆研教材,吃透教材。要通觀全冊、全單元教材,領會教材的編排意圖,明確各單元的重點訓練項目,弄清單元和單元之間的內在聯系,單元知識點的內在聯系。

3、根據新課標的精神、教材的特點、學生的實際以及自己的教學經驗,準確地把握教材的教學目的、重點、難點,構建自己的教學思路,編寫好教案。

4、每堂課教案要規范、字跡要清楚。教案有七個部分組成:①教學目標,②教學重點和難點,③課前準備,④教學過程,⑤作業,⑥小結,⑦板書。其中數學過程要體現重點突出、難點分解,學法指導等。

5、教學目標是教師進行教學的依據,是師生教學活動的出發點和歸宿。教學目標的確定要明確、合理、具體、全面,要以新課標為準繩,以教材為依據。

6、教學重點是為完成教學目標而需要重點教學的內容。教學難點是學生學習教學內容的主要困難所在,教師要在教學中化繁為簡,化難為易,變深奧為淺顯,力求在學生自主探究的基礎上,得到新的發展。在整個教學過程中自始至終要體現“以學論教、以生為本”的理念。

7、課前準備指教師課前準備好教具,實驗操作儀器,學生工具等,并指導好課前預習。要以高度的責任感提高40分鐘的教學效益。

8、教學過程實質上是教師依據新課標和新教材所確定的教學目標引導下學生認知的過程。教學過程的設計,教學方法的選擇及練習反饋都應緊扣學生的學習基礎而隨機生成,力求體現框架設計的新理念。

9、根據教學重點設計提問。設計的提問要有價值,問題要少而精,突出重點,解決難點,善于激發學生的學習興趣,啟發學生積極思考,引導學生去發現問題,探索問題,解決問題。

10、要備教法與學法。根據教材特點,選擇教法與學法。尋求好的教法:既能引導學生在獲取知識方面取得良好的效果,又能促進學生掌握學習方法。在研究教法時,必須同時研究學法,要教給學生學習方法,使他們真正成為學習的主人。

11、必須備好課后的“思考、練習”。課后“思考、練習”是教材的重要組成部分,體現了大綱對各年級、各教學內容的教學要求,提示了訓練的重點、難點和方法,是學生所學知識的理解,鞏固、積累和運用。

12、備好課內作業。課內外作業是將知識轉化為技能,必須認真設計,控制作業量,作業力求精、活、避免多、雜、減輕學生課業負擔。

13、每一教時完成一個教學內容,必須有簡潔明了的總結,能對教學內容起到梳理、概括,畫龍點睛和提煉升華的作用,使新知識在學生的大腦中“定格”。

15、提倡寫教后感。

16、學校積極歡迎大家采用電腦備課的方式進行備課,備課要求大家能根據教學進度與課時計劃及時進行備課,采用電腦備課的教師要求將備課資料帶入課堂。電子備課應體現每位教師的教學實際和本班學生的學情,每位教師的教案須有三分之一的自己的內容,杜絕完整網絡下載以應付學校檢查的不良現象。

篇2:幼兒園教師備課制度范文

一:幼兒園備課和聽課制度

1、各班教師每學期在保教主任和后勤主任的組織下制定教學計劃,再根據學期計劃制定月、周、日、半日活動計劃等。并把每周計劃與每周五放學前交入幼稚園辦公室。

2、教師集體備課與個人備課相結合,備課時不能大聲喧嘩,或閑聊一些私人的問題,以免影響他人,更不能查閱一些與教育教學無關的內容。

3、教師以個人備課為主,因人施教,注意個體差異,根據幼兒的不同發展水平,設計不同的教學形式,用不同的方式教育幼兒。

4、教學設計要以目標為指導,重難點突出,動靜結合,在實施的過程中,還應根據具體的情況更新、調整活動內容,以便更加的促進幼兒的發展。

5、教師的教案要每周批閱一次,園長不定時抽查,每學期進行一次教案展覽活動。

6、作好課前的一切準備工作,明確做到五備:備教材、備教法、備幼兒、備教案、備教具,學具。

7、教師每月聽課3—5節,認真填寫聽課記錄及評議,課后與老師及時交流,取長補短,共同進步,月末及時上繳個人的聽課記錄,由保教主任和后勤主任及時批閱,園長抽查。

8、園內每學期組織(1—2)次教師公開課,個別老師的觀摩課,課后進行及時的評議、總結,使教師的教學得到進一步的提升。

9、教師的聽、備課情況將作為教師工作的重要考核內容之一。

備課要求:

1.上午班的教師填寫內容:

晨間活動:寫出活動的名稱

游戲活動一、二:活動名稱

餐前活動:名稱,有序組織

下午班教師填寫內容:

餐后活動:活動名稱

特色活動:大班戶外活動名稱

游戲活動:名稱

離園活動:名稱

2、備課字跡書面做到工正整齊,統一用黑色筆書寫;標明活動名稱,(領域)

內容:活動目標、準備過程、活動建議

3、以幼兒園發展資源包課程為日常教學的第一參考,開設班級主題課程與區域活動相結合。

4、每周五進行一次集體備課由年級組負責,根據課程實施過程中出現的問題進行集體研討,每次的研討必須有主題、有過程、有記錄。研討的主題之間必須有聯系。

5、根據教齡對教師備課作如下要求:

1)教齡7年以上:備簡案,根據課程教案對其中的環節進行適當調整和修改,并每周一次教學反思。提倡教師自主備課。

2)教齡5年:備簡案,根據課程教案對其中的環節進行調整和修改,每月兩個教學活動必須有創新,每周一次教學反思。

3)教齡3年:備詳案,熟悉教材,對課程中教案的每一個環節進行分析,每周一次教學反思。每月四個教學活動有創新。

4)3年以下教師:備詳案,通透學習課程內容,熟悉每一個教材,根據教材和園本課程進行備課,每天有反思,另外準備一個本子。

5、檢查制度:每周一保教主任和后勤主任必須檢查教師備課情況,并做好檢查記錄和問題存在的分析,作為集體備課的內容;保教主任每周隨機抽取每個年級組一位教師的備課,進行檢查和指導。

篇二:實驗幼兒園教師備課制度

一、指導思想

以《上海市學前綱要指南》和《規程》為依據,開展對新課程教材的研究和實踐,結合幼兒的年齡特點和主題背景,做好活動前的備課和準備。

二、備課的意義

ø備課是教師開展活動之前的準備工作,是分析教材、解讀幼兒的一種表現。

ø教師在備課期前后,必須對各方面的情況做好充分的準備,從而有針對性的實施活動。

ø倉促上陣,課堂效果是不可能好的,所以說備好課是上好一堂課的先決條件。

二、備課的方式:

集體備課:

1、概念:

是指學校內同級組教師有計劃,有組織地共同制定教學計劃,分析教材重點,難點,并確定突破方法,撰寫教案的過程。

2、作用:

開展集體備課有利于發揮集體的智慧,彌補各位教師備課過程的不足,取長補短,提高教學的整體水平;可以將集體的智慧與個人的特長有機地結合起來,共同提高;為更好地發揮集體備課的作用,真正實現資源共享,促進學校幼兒園教學質量的整體提升。

3、要求:

①教師必須進行集體備課(有2人以上組成的備課組),集體備課每兩周不得少于一次。備課組內的每一個教師要在集體備課的基礎上進行修訂,形成具有個人特色的教案。

②教研組長負責組織本組的集體備課活動,統籌安排,嚴格把關。

③教師應積極認真地參加集體備課活動。集體備課時不遲到、早退,不無故缺席。

④參加集體備課活動,事先做好充分準備。教師要認真鉆研教材,明確教學目的,熟悉教學內容,思考教學方法,優化教學設計。

⑤集體備課中要加強教育教學理論學習,進行教學反思,總結、交流教學心得體會,剖析教學中實際存在的問題,開展研究活動,提高開展園本研修的能力。

三、備課的檢查及獎勵

1、保教部加強對集體備課活動的檢查,要有詳實記錄并定期總結、評比獎勵。

2、各級組要全員參與,保證集體備課時間,無故缺席者扣發相應獎勵津貼,特殊情況不能參加當天活動的須向教研組組長和保教主管請假。

3、園長、保教部、課程監測小組通過現場聽課、檢查備課、布置作業、參與教研等方式加強對教師備課的督導,并及時反饋。

4、學校對教師的備課實行“周查制”和“月查制”(檢查辦法見“教師日常工作考評細則”),并將分數記入個人考核檔。

篇三:

備課制度:

一、結合本園實際,根據幼兒實際發展水平,備出與“綱要”目標、內容、要求相一致的教案,并在教學實踐中不斷完善。

二、教師要獨立分析教材,挖掘教材;因人施教,注意個體差異,根據幼兒的不同發展水平,設計不同的教學形式。

三、明確做到五備:備教材、備教法、備幼兒、備教案、備教具。

四、教學設計要以目標為指導,及時調整自己的教育行為,解決好重點難點。

五、根據周計劃,設計制定半日活動計劃,在實施過程中,可根據具體情況適當調整活動內容,更好的促進幼兒發展。

六、每周五由業務園長審閱教案。

七、教師的備課筆記要求書寫規范,不書寫繁體字、異體字、二簡字或錯別字。

備課要求:

幼兒園的教育內容是基礎教育的重要組成部分,它具有全面性,啟蒙性,各領域的內容要通過教師有目的、有計劃的教育活動和游戲互動來完成,備好課是組織好教育活動、提高教育質量的前提。教師要根據我園“一日活動安排”做好逐日教學計劃,并備好每節課。要充分考慮本班幼兒的學習特點和接受能力制定教學計劃,要做到科學地使用參考資料,細化活動過程,充分發揮自己的教育風格;要以幼兒主動學習為主,教玩具材料要豐富,數量適宜,種類多樣;活動的空間要盡量拓寬、發展、延伸,并有利于孩子的成長發展;環境布置要與教育活動有關,注意幼兒的參與性;為使教師的備課更加規范和方便,根據新《綱要》的精神,制定本園備課要求:

一、教師備課要做到:備大綱、備教材、備幼兒。教師要在備課過程中精心設計活動過程,做到健康、語言、社會、科學、藝術等領域內的相互滲透。

二、活動目標是一節課的靈魂和統帥,應包括情感目標、能力目標、知識目標。

三、活動過程是設計的主體,活動環節應充分考慮幼兒的學習特點和認識規律,動靜交替。在教學方法、手段、教具學具的使用上,應注重綜合性、趣味性、活動性、,寓教育于生活之中。

四、教師是幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者、設計中應注重探究式的師生互動,以便在生活中敏感地觀察幼兒的需要,及時以適當的方式應答。

五、幼兒是活動的的主體,設計中應充分考慮到幼兒在發展水平、能力、經驗、學習方式等方面的個體差異,因人施教,努力使每一個幼兒都得到滿足和成功。

六、反思是教師執行活動設計后,從目標完成、重難點突破,幼兒反饋諸方面的及時總結。

七、教育筆記是教師運用專業知識審視教育實踐和保育質量的一種形式,有利于更好的調動和改進工作,提高保教質量。

八、活動設計要做到字跡工整,清楚全面。

篇四:

為進一步加強教學管理,規范我園教學工作,全面推進課程改革,提高教育教學質量,制定此備課制度。

一、備課的意義

備課是教師上課之前的準備工作,如果課前教師對所講內容達不到一定的熟練程度和比較深刻的理解,對各方面的情況沒有充分的準備,倉促上陣,課堂效果是不可能好的,所以說備好課是上好一堂課的先決條件。

二、備課的方式

教師進行網上備課,完成學期備課工作,制定出班級周活動計劃。每周進行集體備課不少于一次。對備課和教學存在的問題進行研討,解決和改進教學中存在的各種難題;(有關內容可參見《教師教學用書》)

(一)、備課要求:

1、要吃透主題內容要求,熟悉教材內容,確定教學目標和深廣度,找準思想教育的因素;

2、掌握知識結構及主題教學重點、難點,以及教學中運用的授課方法,把握技能和能力要求,提高教學質量的措施等。

(二)、備課內容:

1、教學目的:主題教學目的和活動內容的教學目的、要求。

2、教材準備:準備教學中相應的教育用具和幼兒使用材料

3、教學方法:教師教學中采用適合本班幼兒的教學方法

4、教學延伸:一個活動時間有限,有很多教學活動進行延伸活動,如:組織幼兒開展相應主題的游戲活動等;

5、效果分析:對教學活動的利于弊進行分析,并針對情況進行改進;

三、備課注意事項

1、實行集體備課是為了集思廣益、優勢互補、資源共享、減輕負擔、提高效益,在此基礎上,提倡個人創造性教學,體現個人教學風格和特色。

2、備課時要注明備課時間,使用時間。

3、杜絕不備課就上課或課后補備現象,上課之前要復備,準備好教學用具。

4、幼兒園對教師的備課實行“周查制”,并將檢查結果記入個人考核檔案。

5、備課在超講課前一周

篇3:備課組長工作職責

篇一:中學備課組長職責

一、備課組長在教研組長市和年級主任領導下負責組織本備課組的活動,以努力提高本年級本學科的教學質量。同一年級同一學科有兩名以上(含兩名)教師任教,應建立備課組,設一名備課組長,負責組織集體備課活動及其它有關教學工作。

二、備課組每兩周進行一次集體備課活動,活動時間安排在單周三下午第二節課后。

三、備課組長應按照全面實施素質教育的要求,組織備課組教師認真學習教育方針、教育教學工作文件、教學科學理論,轉變教育思想,明確培養目標,制訂每學期備課組工作計劃,按照教育規律開展教學工作。

四、備課組集體備課,不能僅僅安排教學進度,應該就課程標準、教材和教學內容、教學方法和教學手段,聯系學生實際,積極開展研討。

五、同一備課老師,布置給學生的作業內容、要求應該一致,要合理控制作業量;考試、測驗試卷命題應該一致,并及時做好教學質量分析和調控。

六、備課組內,中老年教師要關心、愛護、幫助青年教師,青年教師要虛心學習,盡快提高思想、業務水平,以形成良好的教學研究、互學互幫的風氣。

七、每一次備課組活動,應事前準備,在個人備課基礎上進行集體備課,每次活動后,應對下一次集體備課活動內容提出要求。

八、負責具體實施差生轉化工作。

九、每一次集體備課活動,應有書面記錄。每學期結束時,將記錄交教研組長,由教研組長將各備課組記錄送教務處存檔。

篇二:備課組長職責

1、帶領本備課組教師認真學習教學大綱,鉆研教材,組織本組教師討論學期教學計劃,并督促執行。

2、在遵循統一性的原則下,定期組織并主持備課組教師的集體備課活動。

3、負責檢查并督促組內教師按規范要求寫好備課教案,同時對組內教師的課堂教學情況進行調查研究,提出改進意見。

4、認真組織本組教師進行公開課、示范課及說課和評課活動,及時記錄、反饋,跟蹤改進情況。

5、協助教研組長抓好本年級選修課、活動課和學科競賽輔導活動,落實本年級本學科學習有困難的學生的補缺補差工作。

6、認真組織全組教師從事教育研究,撰寫教研論文。有組織、有計劃地進行課題研究。帶頭進行教改實驗,及時總結并積極推廣先進的教學經驗。

7、協助教研組長做好教學常規檢查。做好本學科教學資料的收集并及時交給教研組長。

8、制定本年級本學科“雙基”教學的基本要求,并采取切實措施加以落實。

9、負責本年級本學科教學的檢測與評估。

10、完成學校相關部門交辦的其他工作。

篇三:備課組長工作職責

一、備課組長應在教研組長和年級組長的指導下,開展本年級本學科的教學研究工作,貫徹教研組的計劃,擬定本年級教學進度計劃,完成教學任務。

二、組長本組教師認真鉆研大綱,鉆研教材,統一教學要求,結合學生實際,掌握好教學進度。

三、組織本組教師進行集體備課活動,制訂課時計劃,討論的要求,研究教學方法,提高備課質量。

四、組織本組教師進行教學改革試驗,相互聽課,相互學習,相互促進。

五、組織本組教師精心設計課內外作業,做好期中和期末考的命題工作,客觀地檢查教學質量,認真進行質量分析,研究輕學生過重負擔,提高教學質量的措施。

六、組織本組教師開展課外興趣小組活動,指導和組織學生科技活動。

七、對新教師的教學給予具體指導和幫助備課組是教研組領導下的落實學校工作的基層組織開工。備課組長的主要任務是抓好本年級學科的備課工作,提高本學科的教學質量。備課組長的工作職責如下:

1、負責本年級學科的教學工作。制訂教學計劃,組織備課組內教師認真鉆研大綱和教材,明確教學的進度和難度、容量以及作業量。

2、開展教學研究,抓好每周一次的集體備課,并做好記錄。集體備課時,由一位教師中心發言,就教材的教學目的、內容、要求和方法提出意見,其他教師一起研究探討。

3、每學期要聽備課組內教師的課,了解教學情況,聽取學生與年級組意見、協調好教與學的關系。。

4、組織教師做好單元測驗和朝末考試工作,每次測驗考試后,要分析教與學兩方面的情況,發揚成績、找出問題、及時補救。

5、組織備課組內的教師輔導學習有困難的學生,開展第二課堂活動,支持與配合上輔導課的教師和第二課堂活動指導教師的工作。

6、具體、細致、耐心地幫助青年教師,指導其教學、使他們能盡快提高教學水平。

7、負責本備課組織活動的考勤登記工作等。

篇四:佛山市第三中學備課組長崗位職責

備課組是學科教學、教研等工作的核心,也是我校決戰課堂、提高課堂有效性的關鍵。備課組長是本年級本學科教學、教研、教改、教務、教師專業成長等工作的具體組織者、實施者和責任人。備課組長常由學科骨干、學科帶頭人等擔任,并享受每月250元的崗位補貼。一般情況下,備課組有3個教師以上就可設備課組長崗位。備課組長在級部、科組的直接領導下,結合本備課組的特點,主要從具體的工作入手,充分發揮備課組成員的優勢,重視具體問題的研究與具體工件的落實,從而開展好備課組的各項工作。其主要職責如下:

一、學期初,組織本組教師學習新課程標準和考試說明,明確本年級學科教學任務、教學進度和要求;同時,根據科組工作計劃、學科及年級的實際情況,制訂本備課組工作計劃。

二、每周組織一次備課組活動,就具體問題、具體課例、具體工作開展研討活動,相互交流,群智群策加群力,全面提高備課組工作效率和促進備課組老師的專業發展。要求每次備課組活動不少于40分鐘,做到“三定四統一”(三定:定時間地點、定中心發言人、定內容落實;四統一:統一要求、統一進度、統一練習、統一考核);填寫好備課組活動記錄表,每月按時交科組長檢查,學期末匯總給科組長,然后由科組長交教科處備查。

三、結合年級要求,積極開展備課組互聽、普聽課活動,經常了解本組教師的教學情況和本年級學生的學習情況,關注新教師的培養,對新教師給予具體細致、耐心的幫助。備課組長每學期聽課不少于12節。

四、有效、有序安排好早讀、晚練、周三限時訓練(數學)、周六自學、興趣班、月考等常規專項工作,分好工,選好、組好題,并做好反饋、跟蹤等后續工作。

五、參加備課組長聯席會,向科組長匯報備課組工作的開展情況;協助科組長檢查與督促本組教師完成學校布置的各項教學工作。

六、積極參加級部備課組長會議,帶領本備課組教師密切配合級部、班主任工作,落實級部的工作要求,完成學校所下達的各項教學任務。

七、關心本組教師家庭、生活,積極開展業余活動,放松身心,愉悅心情,溝通心靈;同時,積極組織學生開展有學科特點的課外活動,支持、指導學生參加各類比賽。

八、承擔本學科的教研專題以及老師的參賽任務,提醒、督促本組青年老師落實好“師徒結對”工作中的“六個一”要求以及本組所有老師完成好學校要求的“三個一”任務,特別要落實好教學論文的撰寫、匯總與評比、推薦工作。

九、及時、全面掌握本地區同級同類學校教育、教學情況,加強與兄弟學校的交流與溝通,取人之長,補己之短。

十、學期末做好期末總結與成績分析工作,收集、匯總好本備課組老師的教學工作手冊、學年論文、課件資料、新教師的“六個一”材料、校級公開課材料(教案、課年、公開課評價表等)等,收齊、核查無誤后交科組長,然后由科組長統一上交教科處存檔、備查。

篇五:備課組長工作職責

備課組長對本備課組的教學質量負責,努力提高本備課組的教學質量。

1、組織備課組教師認真學習教學大綱(新課標),在制定教學計劃以及單元和章節備課時,在擬定試題或備復習課前,都要引導教師緊扣大綱(課標)要求,認真把關。

2、認真擬定教學計劃,結合教學大綱和學生實際,對本學期教學進度提出初步意見,然后組織備課組老師集體討論,定稿上報教務處,認真執行。

3、抓好集體備課,組織備課組教師在個人獨立備課的基礎上進行集體備課。集體備課應圍繞以下內容:(1)教學目標與要求;(2)教學重點、難點;(3)課堂主要范例、練習與作業內容;(4)教學方法、手段(包括實驗、測試)和教具。

4、負責擬定期中、期末考試試題。

5、主持質量分析,填寫質量分析表,并送交教研組長。

6、經常了解備課組教師的教學情況和學生的學習情況,不斷研究改進措施,以保證教學任務的完成。

7、經常組織與督促本備課組教師相互聽課,搞好業務進修,提高教師的業務水平和教學能力。

8、協助教研組長督促與檢查本組教師按時完成學校布置的各項工作。