某街道小學(xué)小學(xué)生作業(yè)時(shí)間檢查要求
街道小學(xué)小學(xué)生作業(yè)時(shí)間檢查要求
為提高作業(yè)的實(shí)效,減輕學(xué)生過(guò)重的負(fù)擔(dān),提高教學(xué)質(zhì)量和效益,有效落實(shí)二期課改的要求,同時(shí)了解教師上課、作業(yè)的布置及批改情況,方便學(xué)校進(jìn)行強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理。
一、檢查的時(shí)間
采用定時(shí)檢查、隨時(shí)抽查相結(jié)合的辦法。
1.定時(shí)檢查:每月一次,由教務(wù)處組織,對(duì)全校各年級(jí)、各學(xué)科作業(yè)的實(shí)施情況作全面的檢查。
2.隨時(shí)檢查:根據(jù)需要,由教務(wù)處對(duì)某個(gè)年級(jí)、某門(mén)學(xué)科或某位教師任教的部分學(xué)生作業(yè)進(jìn)行檢查。
二、檢查的形式
通過(guò)查閱、座談、訪談、問(wèn)卷調(diào)查、作業(yè)展評(píng)、成果展示等形式,對(duì)需要檢查的內(nèi)容作全面的了解,并將檢查結(jié)果及時(shí)填入《教師作業(yè)情況檢查登記表》中。除了教務(wù)處組織學(xué)校管理人員和教學(xué)人員參與檢查外,學(xué)校還可邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)委員會(huì)成員、校內(nèi)外專家對(duì)作業(yè)進(jìn)行診斷和評(píng)價(jià)。
三、檢查的內(nèi)容
1.看教師對(duì)作業(yè)的設(shè)計(jì)
教師對(duì)作業(yè)的設(shè)計(jì)要體現(xiàn)適切性、實(shí)效性和創(chuàng)造性。
各科教研組要在學(xué)校總要求的指導(dǎo)下形成體現(xiàn)和適合本學(xué)科特點(diǎn)的切實(shí)可行的方案,提倡布置趣味性、探究性強(qiáng)、與實(shí)際生活聯(lián)系緊密、形式靈活多樣的作業(yè)。作業(yè)可以有長(zhǎng)期的、短期的、長(zhǎng)計(jì)劃短安排的;可以有要求個(gè)體獨(dú)立完成的、小組合作完成的、獨(dú)立和合作相結(jié)合完成的;可以有口頭的、書(shū)面的;有研究成果匯報(bào)的、作品實(shí)物展示、才藝表演等。堅(jiān)決反對(duì)布置大量的、隨意性的、機(jī)械重復(fù)的抄寫(xiě)性作業(yè),任何教師不準(zhǔn)不經(jīng)篩選要學(xué)生做成套的作業(yè)。作業(yè)內(nèi)容要圍繞教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)、既有基礎(chǔ)知識(shí),又要有基本技能的訓(xùn)練,避免簡(jiǎn)單機(jī)械重復(fù)性的作業(yè)。
作業(yè)要有層次性。這是貫徹面向全體、因材施教原則的具體體現(xiàn)。學(xué)生的素質(zhì)和水平不一,對(duì)所學(xué)內(nèi)容的掌握也自然會(huì)存在差異。因此,在布置作業(yè)時(shí),可以根據(jù)學(xué)生的不同層次,布置不同內(nèi)容和難度的作業(yè),使每個(gè)學(xué)生都能在各自原有的基礎(chǔ)上得到充分提高和發(fā)展。對(duì)學(xué)有余力或?qū)W有專長(zhǎng)的智優(yōu)生、特長(zhǎng)生,教師要指導(dǎo)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)、拓展知識(shí)、提高能力,對(duì)他們的作業(yè)布置要注重知識(shí)結(jié)構(gòu)化、復(fù)習(xí)系統(tǒng)化、訓(xùn)練綜合化。同時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生要特別關(guān)愛(ài),作業(yè)設(shè)計(jì)要注重低起點(diǎn)、小步子。
2.看教師對(duì)作業(yè)的布置
教師布置作業(yè)的數(shù)量要少而精,體現(xiàn)作業(yè)的整合性。要達(dá)到鞏固知識(shí)的目的,靠簡(jiǎn)單的增加作業(yè)的量是不科學(xué)的。教師應(yīng)當(dāng)精選作業(yè),盡量留那些概括性強(qiáng)、覆蓋面廣、舉一反三、觸類旁通的作業(yè)。每天作業(yè)總量控制在120分鐘左右,即使對(duì)畢業(yè)班學(xué)生,每天作業(yè)量在原有基礎(chǔ)上一般增加不超過(guò)30分鐘。
教師對(duì)學(xué)生完成作業(yè)的要求應(yīng)明確。教育學(xué)生作業(yè)要獨(dú)立、按時(shí)、規(guī)范、整潔地完成,上交作業(yè)要及時(shí)。對(duì)不交作業(yè)的同學(xué),任課教師要了解情況,耐心說(shuō)服、指導(dǎo),及時(shí)催交,杜絕無(wú)故不交作業(yè)的現(xiàn)象,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。寒暑假期間教師要利用返校日檢查學(xué)生作業(yè)的完成情況。
3.看教師對(duì)作業(yè)的批改、講評(píng)及輔導(dǎo)
教師要及時(shí)認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)。提倡教師運(yùn)用人性化的評(píng)語(yǔ)對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)與交流,有針對(duì)性地為不同層次和水平的學(xué)生所做的作業(yè)寫(xiě)上批語(yǔ),傳遞教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的要求和指導(dǎo)意見(jiàn),使學(xué)生及時(shí)獲得反饋信息,融洽師生感情,強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。對(duì)學(xué)困生提倡面批。
收集學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)。對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的典型錯(cuò)誤,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真分析、及時(shí)訂正。
篇2:某街道小學(xué)小學(xué)生作業(yè)時(shí)間檢查要求
街道小學(xué)小學(xué)生作業(yè)時(shí)間檢查要求
為提高作業(yè)的實(shí)效,減輕學(xué)生過(guò)重的負(fù)擔(dān),提高教學(xué)質(zhì)量和效益,有效落實(shí)二期課改的要求,同時(shí)了解教師上課、作業(yè)的布置及批改情況,方便學(xué)校進(jìn)行強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理。
一、檢查的時(shí)間
采用定時(shí)檢查、隨時(shí)抽查相結(jié)合的辦法。
1.定時(shí)檢查:每月一次,由教務(wù)處組織,對(duì)全校各年級(jí)、各學(xué)科作業(yè)的實(shí)施情況作全面的檢查。
2.隨時(shí)檢查:根據(jù)需要,由教務(wù)處對(duì)某個(gè)年級(jí)、某門(mén)學(xué)科或某位教師任教的部分學(xué)生作業(yè)進(jìn)行檢查。
二、檢查的形式
通過(guò)查閱、座談、訪談、問(wèn)卷調(diào)查、作業(yè)展評(píng)、成果展示等形式,對(duì)需要檢查的內(nèi)容作全面的了解,并將檢查結(jié)果及時(shí)填入《教師作業(yè)情況檢查登記表》中。除了教務(wù)處組織學(xué)校管理人員和教學(xué)人員參與檢查外,學(xué)校還可邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)委員會(huì)成員、校內(nèi)外專家對(duì)作業(yè)進(jìn)行診斷和評(píng)價(jià)。
三、檢查的內(nèi)容
1.看教師對(duì)作業(yè)的設(shè)計(jì)
教師對(duì)作業(yè)的設(shè)計(jì)要體現(xiàn)適切性、實(shí)效性和創(chuàng)造性。
各科教研組要在學(xué)校總要求的指導(dǎo)下形成體現(xiàn)和適合本學(xué)科特點(diǎn)的切實(shí)可行的方案,提倡布置趣味性、探究性強(qiáng)、與實(shí)際生活聯(lián)系緊密、形式靈活多樣的作業(yè)。作業(yè)可以有長(zhǎng)期的、短期的、長(zhǎng)計(jì)劃短安排的;可以有要求個(gè)體獨(dú)立完成的、小組合作完成的、獨(dú)立和合作相結(jié)合完成的;可以有口頭的、書(shū)面的;有研究成果匯報(bào)的、作品實(shí)物展示、才藝表演等。堅(jiān)決反對(duì)布置大量的、隨意性的、機(jī)械重復(fù)的抄寫(xiě)性作業(yè),任何教師不準(zhǔn)不經(jīng)篩選要學(xué)生做成套的作業(yè)。作業(yè)內(nèi)容要圍繞教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)、既有基礎(chǔ)知識(shí),又要有基本技能的訓(xùn)練,避免簡(jiǎn)單機(jī)械重復(fù)性的作業(yè)。
作業(yè)要有層次性。這是貫徹面向全體、因材施教原則的具體體現(xiàn)。學(xué)生的素質(zhì)和水平不一,對(duì)所學(xué)內(nèi)容的掌握也自然會(huì)存在差異。因此,在布置作業(yè)時(shí),可以根據(jù)學(xué)生的不同層次,布置不同內(nèi)容和難度的作業(yè),使每個(gè)學(xué)生都能在各自原有的基礎(chǔ)上得到充分提高和發(fā)展。對(duì)學(xué)有余力或?qū)W有專長(zhǎng)的智優(yōu)生、特長(zhǎng)生,教師要指導(dǎo)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)、拓展知識(shí)、提高能力,對(duì)他們的作業(yè)布置要注重知識(shí)結(jié)構(gòu)化、復(fù)習(xí)系統(tǒng)化、訓(xùn)練綜合化。同時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生要特別關(guān)愛(ài),作業(yè)設(shè)計(jì)要注重低起點(diǎn)、小步子。
2.看教師對(duì)作業(yè)的布置
教師布置作業(yè)的數(shù)量要少而精,體現(xiàn)作業(yè)的整合性。要達(dá)到鞏固知識(shí)的目的,靠簡(jiǎn)單的增加作業(yè)的量是不科學(xué)的。教師應(yīng)當(dāng)精選作業(yè),盡量留那些概括性強(qiáng)、覆蓋面廣、舉一反三、觸類旁通的作業(yè)。每天作業(yè)總量控制在120分鐘左右,即使對(duì)畢業(yè)班學(xué)生,每天作業(yè)量在原有基礎(chǔ)上一般增加不超過(guò)30分鐘。
教師對(duì)學(xué)生完成作業(yè)的要求應(yīng)明確。教育學(xué)生作業(yè)要獨(dú)立、按時(shí)、規(guī)范、整潔地完成,上交作業(yè)要及時(shí)。對(duì)不交作業(yè)的同學(xué),任課教師要了解情況,耐心說(shuō)服、指導(dǎo),及時(shí)催交,杜絕無(wú)故不交作業(yè)的現(xiàn)象,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。寒暑假期間教師要利用返校日檢查學(xué)生作業(yè)的完成情況。
3.看教師對(duì)作業(yè)的批改、講評(píng)及輔導(dǎo)
教師要及時(shí)認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)。提倡教師運(yùn)用人性化的評(píng)語(yǔ)對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)與交流,有針對(duì)性地為不同層次和水平的學(xué)生所做的作業(yè)寫(xiě)上批語(yǔ),傳遞教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的要求和指導(dǎo)意見(jiàn),使學(xué)生及時(shí)獲得反饋信息,融洽師生感情,強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。對(duì)學(xué)困生提倡面批。
收集學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)。對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的典型錯(cuò)誤,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真分析、及時(shí)訂正。
篇3:某中心校小學(xué)生作業(yè)時(shí)間布置要求
中心校小學(xué)生作業(yè)時(shí)間布置要求
著名的教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):學(xué)生的練習(xí)本是全部教育工作的一面鏡子,學(xué)生練習(xí)本里包含著全部教育過(guò)程的成果。無(wú)可非議,作業(yè)練習(xí)是鞏固知識(shí)、培養(yǎng)能力、發(fā)展智力的重要手段和途徑,是學(xué)生自主獨(dú)立的學(xué)習(xí)過(guò)程,是教學(xué)工作的一個(gè)有機(jī)組成部分,是反饋教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié)。合理布置、認(rèn)真批改作業(yè),是教師日常教學(xué)工作的不可忽視的重要組成部分。為了進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理,提高教師教育教學(xué)水平,促使學(xué)生養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣,學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況,對(duì)學(xué)生課堂作業(yè)做以下要求。
一、學(xué)生在校期間的課堂作業(yè)范疇:
語(yǔ)文學(xué)科:
1年級(jí)第一學(xué)期語(yǔ)文作業(yè)以拼音和漢字為主,1課1次,其他不做要求。但低年級(jí)語(yǔ)文從1年級(jí)第二學(xué)期起,每課1次語(yǔ)文作業(yè),1次寫(xiě)字作業(yè),從2年級(jí)第一學(xué)期起,要有寫(xiě)話作業(yè),一個(gè)單元一次。3―6年級(jí)語(yǔ)文課堂作業(yè)要求每課(含每個(gè)單元的語(yǔ)文學(xué)習(xí)樂(lè)園)1次,(獨(dú)立閱讀課文、選讀課文不在此列),3―6年級(jí)習(xí)作每個(gè)單元1次。
數(shù)學(xué)學(xué)科:1-6年級(jí)數(shù)學(xué)作業(yè)每節(jié)數(shù)學(xué)課1次。1―6年級(jí)一周4節(jié)數(shù)學(xué)課,一個(gè)星期只要求做四次課堂作業(yè)。
其他學(xué)科:3―6年級(jí)英語(yǔ)、品德與社會(huì)、科學(xué)這三門(mén)學(xué)科的課堂作業(yè)以配發(fā)的《小博士》為作業(yè),不再另設(shè)課堂作業(yè)本。美術(shù)除欣賞類作業(yè)外,要有學(xué)生作品。
二、作業(yè)格式及設(shè)計(jì)要求:
1、學(xué)生課堂作業(yè)本要使用統(tǒng)一設(shè)計(jì)、規(guī)范的作業(yè)本。作業(yè)本封面填寫(xiě)要規(guī)范完整,除殘疾、弱智兒童外,所有學(xué)生一律要求按質(zhì)按量按時(shí)做作業(yè)。
2、教師對(duì)學(xué)生的課堂作業(yè)要嚴(yán)格要求。如:書(shū)寫(xiě)要工整,卷面要整潔,格式要統(tǒng)一美觀。對(duì)不合要求的要督促學(xué)生重做,缺交的要補(bǔ)做,錯(cuò)做的要更正。
3、作業(yè)量要適當(dāng)。一、二年級(jí)書(shū)面課堂作業(yè)總量每日不超過(guò)20分鐘,三至年級(jí)書(shū)面課堂作業(yè)總量每日不超過(guò)30分鐘,并且提倡課堂作業(yè)課內(nèi)完成,不擠占學(xué)生的休息時(shí)間。
4、教師備課時(shí)也要備作業(yè),要優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì),精選有代表性的習(xí)題,起到四兩撥千斤的作用。針對(duì)課標(biāo)要求、教材和學(xué)生的實(shí)際,系統(tǒng)地考慮學(xué)段、年級(jí)、學(xué)期、單元和課時(shí)的連貫性、一致性。
三、學(xué)生課外作業(yè):
小學(xué)一、二年級(jí)不得布置書(shū)面家庭作業(yè),其他年級(jí)學(xué)生每天書(shū)面家庭作業(yè)總計(jì)控制在一小時(shí)以內(nèi)。