認真落實安全生產責任制,層層簽訂安全生產責任書,把安全目標分解到班組,班長與班員簽訂安全生產責任書,把安全目標分解到每個人,班員作出安全承諾、作出“三不傷害”承諾,把安全指標分解到每個人身上。明確班員崗位的安全職責,各司其職、各負其責,實現“橫向到邊,縱向到底”,形成班員保班組,班組保隊所,隊所保全局的安全生產格局。

加大對班員教育培訓力度,提高班員的安全技能,消除無意識違章。在每年的教育經費中加大對專業技能培訓的支出,加強對職工的崗位培訓,使班員掌握本崗位應具備的知識和技能,為自身安全奠定扎實的基礎。要教育員工真正做到“三不傷害”,提高員工的安全技術素質,增強職工對安全生產的危機感和責任感。通過多種形式的安全活動、強化教育和培訓,營造良好的安全生產氛圍,提高職工的自我保護意識,實現從“要我安全”到“我要安全”、“我會安全”質的轉變,消除無意識違章。

健全規程制度,使規章制度符合生產實際。嚴格執行“兩票三制”,推行OHSAS18001職業健康安全管理體系管理,理順安全生產流程提高職業健康安全管理水平。積極開展危險源辨識危險點分析,根據危險源辨識分析結果,制定危險點控制措施并加以落實。認真開展安全性評價工作和春秋兩季的安全大檢查,積極組織開展現場標準化作業工作,規范現場作業行為,使班組安全生產得到預控、在控。

加大安全生產投入,提高設備、裝備安全水平。落實反事故措施和安全技術勞動保護措施計劃。對現場安全防護裝置、個人防護用品、安全工器具不全、不合格的進行完善,積極采用新技術設備及新型防護用品,逐步實現開關無油化、保護微機化、調度自動化、變電站綜合自動化和管理信息化。加大對電網建設的投入,提高電網安全運行水平。

開展“無違章班組”創建活動,夯實安全生產基礎。通過班員的無違章做到班組無違章。“無違章班組”創建應做好三個方面的結合,一是與創建“學習型班組”有機結合,以提高全體員工的綜合素質;二是與全面質量管理體系、職業安全健康管理體系貫標工作有機結合,優化管理手冊、程序文件、作業指導書,使之實用化,實現科學化管理;三是把安全保證體系、安全監督體系和獎懲體系有機結合,把好班組安全生產各個環節,注重全過程管理。

篇2:班組安全活動措施

1、班組安全活動存在的不足,具體表現是:

1.1班組安全活動有錯位現象。內容上不落實,每次只是念學習材料或文件,未結合本班組實際;時間上不落實,等時間到了,草草說幾句了事;人員不落實,班組成員齊不齊、全不全。

1.2班組安全活動記錄不規范,或不認真,甚至弄虛作假。有的班組今天檢查能發現后天的記錄;一人能寫出班組其他成員的語言;班組在休假期間,仍在崗位上開展班組安全活動;職工休假期間仍“堅持”到崗參加班組安全活動等。

1.3班組長對班組安全活動重視不夠。班組長不認真組織開展班組安全活動;對班組安全狀況了解不夠,沒有及時傾聽班組職工的意見并對存在的問題未及時解決等。

2、應對措施:

2.1落實班組長的責任,要求班組長從自身做起,以身作則,配合班組安全員布置、參加班組安全活動。落實班組安全員的責任,要求班組安全員要積極引導班組長解決本崗位的問題,按“小、實、活、新”安排活動內容。即:從小處入手;聯系班組實際安全狀況;活動主題靈活地與合理化建議、操作規程相結合;活動方法新穎。

2.2車間加強監督檢查。一是“查看”,主要是對照活動直接查看活動記錄,看缺不缺,認真不認真,規范不規范;二是“監督”車間根據不同時期的實際情況,組織人員直接參加班組安全活動,看活動出勤率、活動時間、活動內容、活動質量是否達到要求;三是“提問”,主要是對照記錄的內容,提問班組成員是否知道活動內容,以判別活動記錄的真實性。

2.3在檢查的基礎上,對照車間考核細則進行嚴格的考核,并將考核結果與安全生產經濟責任制掛鉤,定期予以兌現獎罰。