首頁 > 制度大全 > 中學學生探究與實踐項目測評方案

中學學生探究與實踐項目測評方案

2025-06-27 閱讀 2188

  為了努力體現新課程改革精神,反映新課程實施方案的要求,加強學生“探究與實踐”項目測評工作的指導,認真做好學生綜合素質評價工作,根據《浙江省教育廳關于印發普通高中學生綜合素質評價實施指導意見的通知》和《浙江省普通高中學生綜合素質評價項目測評探究與實踐實施指導意見(試行稿)》等文件,特制定《江浦中學學生探究與實踐項目測評實施方案(試行)》。

  一、探究與實踐項目測評指導思想

  1、普通高中學生綜合素質評價工作是新課程實驗的重要內容和組成部分,探究與實踐項目測評是學生成長記錄的重要內容。實施探究與實踐項目測評有利于推進基礎教育課程改革,有利于全面客觀體現學生的綜合素質和個性特長的發展狀況;有利于促進學生全面發展的評價體系的建設。

  2、探究與實踐項目測評應體現高中新課程的理念,堅持以發展的眼光和全面的眼光看待學生,堅持過程評價與終結評價相結合的原則,關注學生全面發展,全面評價學生的綜合素質,客觀反映學生的個性差異和特長。

  3、探究與實踐項目測評的內容、標準、方法、程序、人員和有關規章制度提前公布,并征求師生和家長的意見,保障評價工作公平、公正、公開進行。在測評時,根據“以測為主,測評結合”的原則,采用學生自評、同伴互評、教師評價,定量評價、定性評價,等級評定、描述性評語等相互補充、有機結合的方式,努力做到測評的全面、客觀、科學、合理。根據上級教育行政部門規定的辦法進行操作,力求簡便、直觀,并實現信息化管理,記入“浙江省普通高中電子學籍管理系統”。

  4、學校成立探究與實踐以及研究性學習活動、社會實踐和社區服務三個子項目的測評工作小組,統一在學校學生綜合素質評價工作領導小組的領導下開展工作。

  5、學校努力做好組織探究與實踐項目測評工作宣傳和教師、學生培訓,并且建立同探究與實踐項目測評實施辦法相配套的系列規章制度,如公示制度、誠信制度、監督制度等。

  二、探究與實踐項目測評內容

  探究與實踐項目測評是對學生綜合實踐活動領域的參與情況與結果的評價活動,綜合考慮研究性學習、社會實踐、社區服務三項內容的課程修習的情況進行測評等第認定,注重知識與技能、過程與方法、情感、態度價值觀等方面的全面評價。

  三、探究與實踐項目測評辦法

  探究與實踐項目測評包括科目等第評定(研究性學習、社會實踐、社區服務三個子項目的測評)和總等第評定(綜合實踐活動的測評)兩部分。

篇2:中學學生綜合素質測評方案

  一、指導思想

  普通高中學生綜合素質評價,以黨的教育方針為指導,以全面推進素質教育為導向,以促進學生全面發展為宗旨,務必要本著實事求是的原則,務必要本著對每一個考生負責的原則來操作和實施。在借鑒兄弟學校的成功經驗,并結合我校及學生實際,特制定我校學生綜合素質實施方案。

  二、評價的基本原則

  (一)全面性原則

  實施普通高中學生綜合素質評價,著眼于學生的成長過程和整體表現,既關注全體發展又關注個體差異,既反映學生的綜合素質,又彰顯學生的個性、特長和發展潛能,實現評價內容的全面化。

  (二)民主性原則

  加強學生之間、教師和家長之間的對話與交流,開展有效的學生自評、互評和教師評價,及時反饋,增進理解與溝通,營造良好的民主氛圍。

  (三)客觀性原則

  建立、健全評價管理和監督制度,不斷完善評價方法,確保對學生的評價全面、客觀、具體、實事求是,增強高中學生綜合素質評價工作的實效性。

  三、組織機構

  (一)成立學校綜合素質評工作領導小組

  l、組成:

  組長:z

  副組長:z

  成員:高三各班班主任高三全體授課教師z

  2、主要職責:

  制定學校學生綜合素質評價實施細則,具體組織實施評定工作,處理評定過程中出現的問題,及時糾正評定過程中出現的不合理現象,受理咨詢、申訴和復議申請,并對評定過程的爭議進行仲裁,保證評定工作的順利進行,認定學生綜合素質評定結果,任命班級綜合素質測評小組。

  (二)成立班級綜合素質評價小組

  l、組成:

  組長:各班班主任

  成員:任課教師3人(具體成員名單見附表1)學生2人(學生代表由班級測評小組組長任命)

  2、主要職責:

  宣傳和帶同學們學習《塘下中學高中綜合素質評價實施方案(試行)》

  組織學生如實填寫實證材料,并負責初審實證材料

  在學生自評、同學互評的基礎上,具體評價每個學生的綜合素質

  接受家長來訪和咨詢

  (三)其他人員工作安排

  z老師為此次綜合素質測評的系統管理員,負責軟件的安裝調試以及相關的技術問題的解決,要求劉陽老師務必于6日前將軟件安裝及調試好,并熟悉操作流程。

  z負責將綜合素質測評專用機房所有的綜合素質測評備用電腦務必于8日前檢查調試好。并負責學生上機測評期間的問題的解答和幫助。

  z老師為此次綜合素質測評的工作聯絡人員,負責協調相關工作。

  四、評價的內容和標準

  (一)評價內容

  普通高中學生綜合素質評價以《通知》中的有關要求為基本依據,從公民道德素養、交流與合作、學習態度與能力、實踐與創新、運動與健康、審美表現等六個方面對學生進行評價。評價指標分為基礎性發展目標、要素、主要行為表現等三級,具體內容見《安徽省普通高中學生綜合素質評價內容細目表》(以下簡稱《細目表》)。

  (二)評價標準:見附件二

  五、工作流程

  1、綜合素質評價的基本過程

  (1)組織建構;

  (2)學習培訓(分批次、分組學習)班主任及小組成員學習,全體教師學習。

  (3)班主任組織學生學習、總結。學習《綜合素質評價報告手冊》,明確評價內容和評價標準;學生總結、填寫《綜合素質評價報告手冊》;班級展示實證材料;班主任核驗。

  (4)上機操作形式:以班級為單位集中進行;然后教師評價。

  2、利用軟件評價過程

  (1)學生錄入“實證材料”。

  (2)班主任審核材料。

  (3)學生自評、互評、師評。

  3.班級測評小組開展評價的基本程序是組織培訓--學生展示實證材料、自我陳述--學生自評--學生互評--教師評價--合成評價等級數據--填寫綜合性評語。其中學生互評、教師評價在基礎性發展目標上進行,學生自評在要素上進行。評價時應注意對實證資料的分析與概括,避免以偏概全。評價時,如果評價小組成員之間存在重大分歧,應提交學校進行審定。綜合性評語由班主任收集各方評價結果、與相關教師(不少于三人)共同研究寫出。

  六、制度保障

  為確保普通高中學生綜合素質評價工作能公開、公正、公平、科學地進行,各班級要建立和完善普通高中學生綜合素質評價工作制度、公示制度和監測制度。

  (一)培訓制度

  學校采取切實可行的措施,保證每位參與綜合素質評價的人員得到及時有效的培訓,提高有關人員的職業道德水平和綜合素質評價能力,使其明確評價的內容、標準、方法、程序和要求,以確保評價過程和結果的科學、公平、公正。

  (二)公示制度

  學校要公示本實施方案。評價完成后,評價的結果應書面通知學生本人及家長,如有異議,學校要進行解釋、處理。公民道德素養方面評為優秀或有其他基礎性發展目標評定等級為A的學生,其名單要在全校張榜公示一周,接受學生的質詢并給予答復。其他所有學生的評價結果不公示或不對外公布。

  (三)監測制度

  學校組織對有基礎性發展目標被評為A的學生進行監測,一旦發現有弄虛作假、違反規定的行為,一律取消其相應等級。

  塘下中學高中綜合素質測評認定委員會

篇3:小學風箏綜合實踐活動風箏比賽規程

豐成小學風箏綜合實踐活動風箏比賽規程

一、比賽項目:制作半成品風箏,放飛自制風箏。

二、比賽時間:20**年.4月30日

三、比賽場地:z閣公園

四、參賽人員:五年級每班3男3女參加比賽。

五、比賽規則:

1.制作半成品風箏部分。

學校提供5套男子組沙燕半成品風箏,5套女子組板子類半成品風箏,學生在班主任老師指導下完成風箏的繪畫,在校風箏組老師指導下完成風箏的粘制,并進行風箏放飛與比賽的相關指導。班級在此基礎下推選3男3女參加風箏繪畫與粘制的藝術類評分(分值40分),從畫面,色彩,蒙面,粘糊等幾方面進行評定。

2.放飛自制風箏部分。

放飛分60分,放飛時需助手一名。

1.起飛分10分。風箏全部離開助手的手和地面,完成起飛,得10分。風箏飛起后掉落地面一次扣5分,二次扣10分,三次則判放飛失敗,比賽結束。

2.留空分30分。

留空時間10分鐘。風箏放飛后停留空中10分鐘得30分,每少一分鐘扣3分。

3.角度分10分。

根據風箏線與地平線的夾角大小得分。70°為10分,每少5°扣一分。

4.空中效果與放飛技巧10分。

根據風箏在空中的姿態與運動員的放飛技巧給分。

豐成小學科技組

篇4:組織學生外出參觀和實踐活動安全預案

雅成小學組織學生外出參觀和實踐活動安全預案

一、組織管理機構:

組長:呂zz(法人、校長)

副組長:甘zz(副校長)左zz(教導主任)

組員:徐zz、劉zz、楊zz、楊zz、王zz、各班班主任

領導小組在學校副校長辦公室設辦公室,由甘zz負責。

二、安全措施:

1、貫徹落實各級“校園安全”工作指示精神,執行“安全第一,預防為主,綜合治理”的方針,履行學校安全工作制度,確保參觀和實踐活動安全進行。

2、與被參觀和實踐活動方簽定“參觀和實踐活動協議”和“參觀和實踐活動安全協議”,明確責任,確保參觀和實踐活動過程安全。

3、與汽車運輸公司簽定“運輸安全協議”,確保參觀和實踐活動路途安全。

4、活動前,通過發放告家長書的形式向家長告知活動意義、地點、時間,讓家長明白活動的意義、地點和時間,方便家長作出選擇自己的孩子是否參與,掌握自己的孩子離家和返家時間。

5、做好學生的思想工作,超前預測、研究學生在參觀實踐活動中可能發生的不穩定因素,積極排查影響穩定的各種問題,及時化解學生的內部矛盾,清除鬧事苗頭。

6、加強各班級的組織與管理,積極組建好紀律糾察隊。

7、做好學生的督促、檢查工作,教育學生安全、文明參觀實踐。

8、嚴格執行參觀實踐場所制度和學校參觀實踐紀律要求,防止學生隨意離開參觀實踐場所和隊伍。

9、提前對學生進行活動安全教育,強化學生安全意識,提高學生自我防范能力。

三、發生安全事故應急處理預案:

1、總指揮:

總指揮:呂zz第一副總指揮:甘zz

第二副總指揮:左zz第三副總指揮:徐zz

總指揮和第一副總指揮必須至少有一人參加外出參觀實踐活動。

發生安全事故,總指揮立即趕到現場進行指揮。第一副總指揮協助部指揮進行指揮,第二副總指揮負責組織事故現場的應急處理和秩序維持,第三副總指揮負責其他學生的秩序維持。如果總指揮無法第一時間趕到事故現場,則由第一副總指揮全面負責進行指揮,第二副總指揮協助第一總指揮進行指揮,第三副總指揮負責組織事故現場的應急處理和秩序維持。

2、聯絡員:楊zz

負責向縣教育局、醫院、派出所、消防隊等聯系,通知學生家長。

3、秩序維護及應急處理:各班班主任。

四、常用電話:

急救:120火警:119、zz巡警:110

電力調度:zz疾控中心:zz

壽安公立醫院:zz教育局安全科:zz

學校辦公室電話zz鎮政府zz

壽安派出所zz、