職業(yè)中專開展半工半讀工學結(jié)合實施方案

　　為了進一步貫徹落實《國務院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》和《教育部關(guān)于職業(yè)院校試行工學結(jié)合、半工半讀的意見》的文件精神，根據(jù)我校辦學的實際情況，特制定工學結(jié)合、半工半讀實施方案。

一、正確認識實施工學結(jié)合、半工半讀的目的和意義

　　我校作為教育部確定的工學結(jié)合、半工半讀試點學校，要正確認識實施工學結(jié)合、半工半讀的目的和意義。按照傳統(tǒng)的職業(yè)教育模式，存在以下弊端：學制時間長，學生學習成本高，學校與企業(yè)聯(lián)系不夠緊密，就業(yè)率不高，制約了我校為社會培養(yǎng)適用型人才的作用發(fā)揮。實施工學結(jié)合、半工半讀具有以下優(yōu)勢：

　　1、有利于深化學校辦學模式的改革。通過實施工學結(jié)合、半工半讀，可以密切學校與社會、學校與企業(yè)的聯(lián)系，學校的專業(yè)設置、培養(yǎng)目標更有針對性，學校的辦學模式會隨著社會和企業(yè)的生產(chǎn)方式變化而不斷改變，使學校能夠更好地為經(jīng)濟發(fā)展服務。

　　2、有利于減輕農(nóng)民教育負擔，幫助貧困家庭的學生完成學業(yè)。農(nóng)村和城鎮(zhèn)下崗職工家庭因為經(jīng)濟困難而不能參加職業(yè)教育的學生，在工學交替的過程中，可以通過頂崗實習取得勞動報酬，解決學習中的生活困難，保證供養(yǎng)自己完成學業(yè)。

　　3、有利于緩解學校實踐實習條件不足的困難。盡管我校的實踐實習條件比較好，但仍然滯后于企業(yè)技術(shù)更新改造的步伐。學生在學校經(jīng)過一定的理論知識的學習和實踐后，到企業(yè)進行頂崗實習過程中，可以進一步增加實踐動手機會，深化專業(yè)實踐的學習，強化技能的培養(yǎng)。

　　4、有利于堅持以就業(yè)為導向，促進學生就業(yè)。開展工學結(jié)合、半工半讀，使學生的專業(yè)學習更有針對性，達到學有所用，能夠提高學生按專業(yè)對口的就業(yè)率。

　　5、有利于克服學生厭學現(xiàn)象，穩(wěn)定和擴大學校的辦學規(guī)模。當前職業(yè)學校學生厭學是比較普遍的現(xiàn)象，實行工學結(jié)合，能夠充分調(diào)動學生學習的積極性，在企業(yè)頂崗實習時，又能增加學生的學習興趣。還能使學生在頂崗實習和就業(yè)中獲得一定的勞動收入，能大大增強學生求學的吸引力。

　　基于以上特點，全校師生要切實提高對實施工學結(jié)合、半工半讀的認識，積極參與深化辦學模式改革。

二、實施工學結(jié)合、半工半讀的具體步驟

　　1、實施工學結(jié)合、半工半讀的專業(yè)

　　根據(jù)我校目前專業(yè)師資和實驗實習條件，充分考慮社會對相關(guān)專業(yè)的用工需求，決定在以下幾個專業(yè)進行工學結(jié)合、半工半讀：烹飪、餐飲、電子電工等。

　　2、進一步調(diào)整課程設置、轉(zhuǎn)變培養(yǎng)模式

　　按照企業(yè)需求，學校改變了原來固有的課程設置模式，設置基礎課程、專業(yè)理論課程和專業(yè)操作課程。理論課程和實踐課程的比例實現(xiàn)了2：5，實踐課程時間安排為半天時間，并使理論課程和實踐課程保持同步。實踐課程的操作內(nèi)容達到了與企業(yè)的生產(chǎn)作業(yè)接軌。在教學實施過程中，在學習基礎課程和共同課程的基礎上，把專業(yè)課程細化，按照分類，實行單一模塊強化學習。在每個模塊學習結(jié)束后，學校對學生進行階段量化考核，考核合格的學生取得相應學分，為學生工學結(jié)合、半工半讀做好了上崗資格上的準備。實施工學結(jié)合、半工半讀后，學校要進一步加大教學模式改革的力度，以更好地適應工學交替的需要。

　　3、加強校企合作，確保學生工學交替的實習崗位

　　目前，我校已經(jīng)與莫干山大酒店、新國貿(mào)大酒店等企業(yè)達成合作意向，為工學結(jié)合、半工半讀的實施打下了堅實的基礎。學校招生就業(yè)部門，要在社會上進一步開展深入的調(diào)查，與實施工學結(jié)合、半工半讀的專業(yè)相對應的企業(yè)建立廣泛密切的聯(lián)系，掌握企業(yè)的用工需求，簽訂聯(lián)合辦學協(xié)議，以確保學生工學交替的實習崗位。同時，招生就業(yè)部門還要對學生在企業(yè)的頂崗實習進行跟蹤管理，從保障學生實習安全、確保學生實習內(nèi)容、維護學生取得合法報酬、遵守國家有關(guān)法規(guī)等方面進行全方位的服務，以確保工學結(jié)合、半工半讀工作的健康開展。

　　4、加強專業(yè)實訓基地建設，加快專業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展步伐。學校通過各種資金籌集方式，加大專業(yè)實踐實習設施投入，增加學生實踐機會，提高學生技能水平。并把企業(yè)的生產(chǎn)方式引入教學，縮短教學和生產(chǎn)之間的距離。

　　5、時間安排

　　學生入學后第三學期開始，在學習基礎課程和專業(yè)理論課程，專業(yè)操作課程的同時，進行半工半讀。每天下午4點到晚上8點鐘到已經(jīng)聯(lián)系好的企業(yè)進行帶薪頂崗實習，學校安排專業(yè)教師跟隨指導。

三、成立組織、加強領導

　　為了加強對工學結(jié)合、半工半讀工作的領導，學校成立工學結(jié)合、半工半讀工作的領導小組，負責學校工學結(jié)合、半工半讀工作的組織和實施。

　　組長z

　　副組長z

　　成員：專業(yè)教師及企業(yè)師傅

篇2:工學結(jié)合校企合作協(xié)議書

　　甲方(學校方)：________

　　法定代表人或主要負責人：________

　　地址：________

　　聯(lián)系電話：________

　　乙方(企業(yè)方)：________

　　法定代表人或主要負責人：________

　　地址：________

　　聯(lián)系電話：________

　　鑒于甲方目前正尋求工學結(jié)合的辦學模式，為了幫助甲方更好地培養(yǎng)出支手能力較強，社會實踐經(jīng)驗更為豐富的人才，經(jīng)甲乙雙方友好協(xié)商，現(xiàn)達成以下共識協(xié)議，希甲乙雙方共同遵照執(zhí)行：

一、管理模式：

　　1.甲方在乙方設立甲方學校的分教點，為甲方學生提供教學和生活上管理工作;

　　2.乙方負責提供教學場地和實習崗位，盡量為學員創(chuàng)造適宜的學校和實習環(huán)境。

二、招生：

　　1.甲方為乙方提供年滿16周歲的實習學員，甲方須向每位到乙方實習的學員派發(fā)《實習通知書》，乙方依據(jù)加蓋甲方印章的《實習通知書》接收學員，甲方學員經(jīng)乙方考核合格后乙方方可安排上崗;

　　2.每位學員須具備身份證原件，每位學員都應身體健康，能吃苦耐勞，遵紀守信。

三、職責與義務：

　　(一)甲方職責

　　1.負責學員在往返甲、乙雙方途中的安全;

　　2.甲方采取輪流派遣授課老師到乙方授課，每門功課的授課時間安排應集中在某一段時間內(nèi)完成(甲方應根據(jù)教學計劃安排授課時間長短)，在這段時間內(nèi)可以派二至三名老師到乙方授課，以完成整個學期的教學計劃為準;

　　3.甲方除安排授課老師外還應派遣一名長駐企業(yè)的老師，在生活上、思想上對學員進行輔導與管理，學員下班后的一切活動由甲方駐廠老師負責安排和管理;

　　4.負責教育實習學員在實習期間嚴格遵守乙方各項規(guī)章制度，如因?qū)W員有違法或違反規(guī)章制度的行為而造成乙方人員傷害或財產(chǎn)損失的，甲方應負責協(xié)調(diào)處理相關(guān)事項;

　　5.負責監(jiān)督學員在實習期間未經(jīng)甲、乙雙方審核同意，不得擅自離廠。

　　(二)、乙方的職責：

　　1.負責安排給甲方獨立的教學場所(理論課)，提供駐廠教師的辦公室和宿舍及學員的生活場所、文化體育娛樂場所;

　　2.負責承擔甲方學員第一次到乙方的乘車費用;

　　3.負責派遣有經(jīng)驗的技師到甲方進行為期天的免費崗前培訓工作;

　　4.負責安排甲方學員的實習工作，不得將學員安排在有毒、有害等危險崗位，實習期間乙方為甲方學員購買團體意外險;

　　5.負責提供技能訓練所需的設施及帶班人員，做好學員的技能訓練及各實習崗位的知識培訓;

　　6.協(xié)助甲方做好教學管理工作，指派一些專業(yè)性、實操性更強的老師(如：乙方各部門經(jīng)理或各部門的優(yōu)秀職員)給學員輔導或開班授課;

　　7.負責每月向?qū)W校發(fā)放學員實習報酬，甲方再根據(jù)乙方統(tǒng)計各學員工作時間及工作量等綜合因素決定給予多少勞動報酬。

四、學員工作時間和實習報酬：

　　(一)、工作時間

　　1.實習學員每周上班時間為天，周日休息，每天工作時間為小時，如生產(chǎn)貨期特別趕需要延長工作時間，必須事先征求學校老師同意方可安排;

　　2.在不影響乙方生產(chǎn)的前提下，雙方協(xié)商妥善安排學員的上課時間，每周安排一晚(2小時)由乙方安排經(jīng)驗豐富的員工給學員授課;

　　3.學員在實習期間法定節(jié)假日按國家要求的標準放假。

　　(二)、實習報酬：

　　1.甲方學員在乙方實習前三個月的薪酬核算采取計件保底制(第一個月只要計件工資不低于元，即可享有元的保底工資，第二個月只要計件工資不低于元，即可享有元的保底工資，第三月則需要達到××市最低工資標準，但若學員的計件工資若是達不到以上條件，則以實際計件工資核算工資)，第四個月開始按企業(yè)現(xiàn)行的工資制度執(zhí)行;

　　2.實習學員被安排到除車縫崗位以外的崗位實習，其實習報酬按本市最低工資標準核算。

五、其他事項：

　　1.甲方按每名學員配備名老師的標準派遣長駐廠老師，乙方向甲方駐廠老師負責提供食宿，其食宿標準按乙方一般管理人員執(zhí)行，乙方每月向長駐老師提供元的駐廠津貼;

　　2.甲方學員享受與乙方的員工相同的食宿標準待遇;

　　3.學員在實習期間，乙方為每位學員購買團體意外保險，若學員是屬非工作因素受傷或患重大疾病，由甲方負責按國家有關(guān)法律規(guī)定處理;

　　4.協(xié)議期間，雙方協(xié)商溝通達成一致，并提前日通知的，可提前結(jié)束本協(xié)議，否則，所造成的損失由違約方負責賠償。

六、合作時間：

　　甲乙雙方合作時間自起至止。首次合作結(jié)束后，雙方可共同商議形成新的合作意向。

　　七、本協(xié)議未盡事宜，雙方將依照有關(guān)法律規(guī)定和公平合理的原則通過友好協(xié)商解決。

　　八、本協(xié)議一式份，雙方各執(zhí)份，合作協(xié)議經(jīng)雙方簽字、蓋章即生效。

　　甲方代表________(簽字) 乙方代表________(簽字)

　　甲方蓋章 乙方蓋章

　　____年____月____日

篇3:學校工學結(jié)合校企合作工作總結(jié)

學校開展工學結(jié)合、校企合作工作總結(jié)

近年來，由于招生、就業(yè)、觀念等方面的原因，職業(yè)教育的加快發(fā)展受到一定的制約。而與此同時，社會對職業(yè)技術(shù)人才的需求卻不斷攀升。如何解決二者間的矛盾，探索適應經(jīng)濟社會快速發(fā)展的職業(yè)教育發(fā)展道路，已經(jīng)成為當前職業(yè)教育改革與發(fā)展的突出問題。

學生的實習就業(yè)工作一直是制約我校實現(xiàn)跨越式發(fā)展的瓶頸，學校領導經(jīng)過認真分析當前中職發(fā)展的趨勢與學生實習就業(yè)的優(yōu)勢，“以服務為宗旨，以就業(yè)為導向”，大力推進工學結(jié)合、校企合作，開創(chuàng)了我校學生實習就業(yè)工作的新局面，進一步推進了學校的發(fā)展。

一、開展“工學結(jié)合、校企合作”工作的意義

“要把發(fā)展職業(yè)教育放在更加突出的位置，使教育真正成為面向全社會的教育，這是一項重大變革和歷史任務。重點發(fā)展中等職業(yè)教育，健全覆蓋城鄉(xiāng)的職業(yè)教育和培訓網(wǎng)絡。深化職業(yè)教育管理體制改革，建立行業(yè)、企業(yè)、學校共同參與的機制，推行工學結(jié)合、校企合作的辦學模式”。全國人大十屆五次會議*總理的《政府工作報告》高屋建瓴，為職業(yè)學校的發(fā)展指明了一條“工學結(jié)合、校企合作”的道路。

“工學結(jié)合、校企合作”人才培養(yǎng)模式是一種以職業(yè)人才培養(yǎng)為主要目的的教育模式。在人才培養(yǎng)的全過程中，它以培養(yǎng)學生的全面職業(yè)素質(zhì)、技術(shù)應用能力和就業(yè)競爭力為主線，充分利用學校和企業(yè)兩種不同的教育環(huán)境和教育資源，通過學校和合作企業(yè)雙向介入，將在校的理論學習、基本技能訓練與在企業(yè)實際工作經(jīng)歷的學習有機結(jié)合起來，為生產(chǎn)、服務第一線培養(yǎng)實用人才。

“工學結(jié)合、校企合作”既體現(xiàn)了職業(yè)教育與經(jīng)濟社會、行業(yè)企業(yè)聯(lián)系最緊密、最直接的鮮明特色，又是當前改革創(chuàng)新職業(yè)教育辦學模式、教學模式、培養(yǎng)模式、評價模式的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，更是把職業(yè)教育納入經(jīng)濟社會發(fā)展和產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，促進職業(yè)教育規(guī)模、專業(yè)設置和經(jīng)濟社會發(fā)展需求相適應的重要途徑。

根據(jù)對當前職業(yè)教育發(fā)展的研究與分析，結(jié)合我縣發(fā)展的實際，我們清楚的認識到：職業(yè)學校辦學目的是“培養(yǎng)技能型人才和高素質(zhì)勞動者”，其本質(zhì)就是就業(yè)教育，就業(yè)的去處是工廠、企業(yè)。職業(yè)學校與企業(yè)是社會中關(guān)系平等的兩個單位，職業(yè)學校要實現(xiàn)就業(yè)的辦學方向，就得發(fā)展“工學結(jié)合、校企合作”

的辦學模式，通過“訂單式”、“雙元式”、“專業(yè)委員會指導式”、“產(chǎn)、教、研”等方式的開展，促成了職業(yè)學校教育的學以致用、促進了職業(yè)學校教育的快速發(fā)展。

二、學校開展“工學結(jié)合、校企合作”工作情況

我校緊跟職業(yè)教育發(fā)展的形勢，成立了招生就業(yè)辦公室，學校主要領導親自抓，通過規(guī)范學生實習就業(yè)程序，積極開展“工學結(jié)合、校企合作”辦學模式，推動了學校的發(fā)展。

1、創(chuàng)新模式，開拓校企合作新途徑

根據(jù)學校幼兒教育專業(yè)發(fā)展的需求，我校與縣幼兒園建立了長久的合作關(guān)系，并且在西平縣職業(yè)教育中心校園內(nèi)建立了較高標準、固定的幼兒教育專業(yè)實習實訓基地;通過與信宜通公司、利達公司的合作為學校電子電器專業(yè)學生提供了較為完善的實習基地，20**年，學校領導經(jīng)多次考察與調(diào)研，與美的公司簽定了校企合作協(xié)議，在我校開設了“美的班”，采取“1+1+1”的培養(yǎng)模式;20**年，學校與上海英業(yè)達集團舉行了盛大的協(xié)議簽定、授權(quán)與掛牌儀式，英業(yè)達集團委托學校為上海英業(yè)達集團人才培育基地，開辦英業(yè)達人才培育班(電子電器專業(yè));學校通過采取形式多樣的辦學方式，創(chuàng)建了校企合作新模式，為學校的發(fā)展提供了更為廣闊的舞臺。(此紅色部分需要學校進行修改，尤其是劃線部分)

2、開展工學結(jié)合，保障學生的就業(yè)實習

為進一步落實和做好學生的實習就業(yè)工作，學校制定了詳細的工作計劃，進一步規(guī)范了學生的就業(yè)實習的工作程序，即：搜集招工信息―篩選招工企業(yè)―班子集體確定后選企業(yè)―征求學生意見―考察相關(guān)企業(yè)―召開家長會議―護送學生上崗―專人跟蹤服務;近幾年，學校分別與青島海爾集團、山東恒星基電子廠、常熟達富公司、上海英業(yè)達集團、蘇州和碩集團簽訂了學生頂崗實習與就業(yè)協(xié)議，學生到上述企業(yè)進行頂崗實習與就業(yè)，讓學生感受到真實的職業(yè)體驗和職業(yè)道德教育,學生在企業(yè)工作與在校學習相結(jié)合的工學結(jié)合模式在培養(yǎng)人才職業(yè)技能、促進學生成功就業(yè)等方面顯示出了優(yōu)越性。

3、全程服務，促進實習就業(yè)工作的發(fā)展

目前中職學生的就業(yè)率雖然很高，但就業(yè)的穩(wěn)定性很差，這對企業(yè)的良好發(fā)展和中職學校的社會聲譽都造成極大的傷害。因此，服務好學生實習就業(yè)是職業(yè)教育工作的中心任務之一。我校通過認真總結(jié)分析學生在企業(yè)不穩(wěn)定的因素，及時采取了相關(guān)措施。

一是每批學生離校實習、就業(yè)之前，我校都要召開學生專題會，幫助學生樹立正確的擇業(yè)觀和就業(yè)觀，要求學生在崗位上要有四種精神，即：學習精神、吃苦精神、合作精神、奉獻精神。

二是在安置企業(yè)的選擇上，我們把“工作環(huán)境好，薪資待遇高，社會保障全、發(fā)展空間大的企業(yè)做為首選，保證讓學生有一個可靠的、安全的、舒適的工作生活環(huán)境。

三是我校積極與企業(yè)溝通，對學生進行崗前培訓及指導，對適應過程中出現(xiàn)的壓力進行疏導。

四是給予學生人文關(guān)懷。我校在學生實習單位設立了辦事處，有一名中層領導坐陣負責，解決學生的實際困難及問題，同學們的信任，就是我們做好工作的理由。

五是我們懂得學生的事情沒有小事，小事的背后就是大事，家長把學生交給我們，我們感覺責任重于泰山，必須讓家長放心。

新型工業(yè)化國家建設步伐的加快，為中職學生就業(yè)提供了良好的空間，加之我校全體同志思想上的重視、行動上的落實，使得我校學生實習就業(yè)工作做到了實習崗位好、就業(yè)率高，且穩(wěn)定性強，得到了學生及家長們的好評。

三、學校對“工學結(jié)合、校企合作”發(fā)展的思路

中職學生實習就業(yè)是一項既重要又面臨諸多困難的工作，我校在摸索中發(fā)展，在發(fā)展中走向成熟，在今后的工作中，我們將全面貫徹落實*****和國家、省《中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神和要求，解放思想、改革創(chuàng)新、扎實推進，實施校企合作、工學結(jié)合“54321工程”，即提升“5”個“共同”――在過去已有的校企共建基礎上，全面提升合作層次和合作內(nèi)涵，與行業(yè)企業(yè)共同實施教學、共同進行評價、共同組建基地、共同培育師資、共同開展研發(fā);推進“4”項合作――明確以“合作辦學、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展”為主線，強調(diào)全面持久的合作理念;實行“3”層對接――學校對接企業(yè)、專業(yè)對接產(chǎn)業(yè)、課程對接職業(yè);建好“2”種“課堂”――學校建到企業(yè)中，企業(yè)建在學校里;最終實現(xiàn)“1”個目標――校企互利共贏，共同發(fā)展。也就是說，要緊緊圍繞“合作辦學、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展”這一主線，持續(xù)深入地展開工學結(jié)合、校企合作，以抓好五個方面的共同合作作為學校開展校企合作、工學結(jié)合的重要抓手，通過實行三層對接，建立兩種“課堂”等舉措，真正實現(xiàn)學校、學生、企業(yè)、社會共贏，最終達到彰顯中職特色、培養(yǎng)適應經(jīng)濟社會發(fā)展需要的高素質(zhì)技能型人才、更好地服務于我縣發(fā)展的需要，為實現(xiàn)我校跨越式發(fā)展做出更大的努力。