為了認真貫徹執行《中華人民共和國國家通用59法》和國家、省、市有關部門關于加強學校59規范化工作的精神，進一步在校園內做好推廣普通話、推行規范漢字工作，凈化校園59環境，使全體師生能自覺講普通話、寫規范字、做文明人，促進師生綜合素質的提高，依據《安徽省實施〈中華人民共和國國家通用59法〉辦法》，特制定本方案。

　　一、成立59規范化工作領導小組

　　組長：z

　　副組長：z

　　成員：z

　　業務指導：z(安徽省普通話測評員)

　　具體工作由團委書記陶有林分管主抓，校辦組織實施，其它部門配合。

　　領導小組職責是：

　　(1)制定學校59規范化工作實施方案并組織實施;

　　(2)制定學校59規范化工作達標評估規劃，分解落實到各部門和具體責任人;

　　(3)制定學校59達標評估獎懲辦法，并負責考核、評估和兌現;

　　(4)協調教導處、教研組、學生會、總務處等部門，共同做好59達標工作;

　　(5)監督、檢查、評估相關各項工作的落實情況;

　　(6)不定期召開專題會議，及時研究和解決59達標評估方案在實施過程中出現的各種問題。

　　業務指導人員職責：對學校59規范化工作實施方案提出意見、建議，承擔校內師生普通話培訓任務，對教職工普通話水平進行校內測評，負責校園廣播站播音員普通話培訓和播音指導，對學校59達標評估各項工作的準備情況進行指導，監督、檢查校園內、各處室、各年級辦公室、各班級使用規范漢字情況，對不規范用字進行及時糾正。

　　二、在校園內大力推廣普通話，推行規范漢字

　　(一)大力推廣普通話。“普通話是校園語言，教學語言。”學校教職工、全體學生在校園內、教學中、會議上、廣播節目主持和各種教育活動中都應使用普通話。為此，必須做好以下工作:

　　1、開展全員培訓，努力提高教職工普通話使用水平。一是組織師生認真學習《中華人民共和國國家通用59法》以及《教育法》《教師法》中有關內容，認真學習上級有關59工作的文件精神，大力宣傳59工作的必要性和重要性。二是組織教師參加普通話升級培訓測試。未參加過普通話培訓測試、未取得普通話水平測試合格證書的教職工在20**年底都要參加市級普通話培訓和測試。測試取得合格等級證書的由學校承擔培訓基本費用;測試未取得合格等級證書的，由本人承擔培訓費用，下一年必須重新參加培訓測試并取得合格證書，費用由個人承擔;末參加培訓測試的，當年考核不得評優，下一年必須參加培訓測試并取得合格證書，費用由個人承擔。

　　2、把普通話水平作為教師業務考核的基本標準之一。教師在課堂教學、教學研究交流活動和組織學生參加的師生活動中都應講普通話。在校內組織的教學競賽活動中未使用普通話的教師，實行一票否決，不予評獎，不予推薦參加上一級組織的教學競賽活動;在課堂教學中未使用普通話的教師，年度考核不能評為優秀等次，不得參加各級評優評先;在教學研究交流活動和組織學生參加的師生活動中未使用普通話的教師，年度考核不能評為優秀等次，不得參加各級評優評先。學校對在推廣普通話工作中做出顯著成績的部門和個人，給予表彰和獎勵，在各級評優評先進中優先考慮。學校工勤人員在與學生交流和對外交流中應堅持講普通話，未講普通話者，參照教師考核執行。

　　3、教師要在教學中加強對學生普通話水平的培訓。使用普通話、講好普通話是對當代中學生的基本素質要求之一，任課教師特別是語文教師要注意在教學中加強對學生普通話水平的培訓，應要求學生在課堂上發言、討論、提問、回答問題時使用普通話，在校園內、在與老師和同學的交往中講普通話。語文教師要按照語文課程標準的要求，把提高學生普通話水平列入教學計劃，制定具體的教學目標，根據學生實際安排教學內容，一是對拼音基礎不扎實的學生進行輔導，二是注意矯正學生不標準的地方發音，三是訓練學生的朗讀水平，四是營造講普通話的環境和氛圍，五是對學生普通話水平進行測試，把普通話水平列入語文學科學習成績中。

　　4、學校多層次、多方位、多形式開展各種活動，為師生使用普通話創造良好環境。一是對教師定期舉辦講座、培訓、測試，組織教師參加朗誦、演講、競賽、師生聯誼活動，不斷提高教師普通話水平;二是發現和培養校園廣播節目主持人，提高校園廣播節目主持人使用普通話的水平，增強其示范性，把普通話訓練列入校園廣播內容，宣傳講普通話的目的意義，介紹推廣普通話的法律法規和有關使用普通話的小常識、小資料，講解普通話發音中的難點問題，進行普通話朗讀示范;三是組織學生廣泛開展朗讀、演講、競賽、文藝等多種活動，在活動中訓練學生使用普通話的能力。

　　(二)大力推行規范漢字。推行規范漢字是學校教育教學工作的基本職責，對正確傳承漢字文化和實現順暢交流都有著重要的意義，全體師生在書面表達中都要使用規范漢字。

　　1、全體師生在教學、學習、生活中使用漢字、標點符號、漢語拼音等，都要執行《現代漢語通用字表》、《簡化字總表》、《標點符號用法》、《漢語拼音方案》和《漢語拼音正詞法基本規則》，學生必須正確掌握3500個常用規范漢字，不寫二簡字和繁體字、異體字，減少錯別字。

　　2、教師教案、板書、講義、試卷、作業批改、評語書寫等書面表達，都要使用規范漢字;學校名稱牌、印章、公文、標語、指示牌、板報、校報、宣傳材料、網站用字，都要使用規范漢字。

　　3、禁止使用下列不規范字：繁體字(教學需要除外);已經淘汰的異形字和舊字形;已經廢止的《第二次漢字簡化方案(草案)》中的簡化字;生造的簡體字;錯別字。

　　4、教師在教學中要注意及時糾正學生不規范用字現象;語文教師要積極組織學生開展書信、作文、書法等競賽活動，提高學生使用規范漢字的水平;班主任和語文教師要指導學生搞好班級文化建設，辦好班級黑板報，充分發揮班級文化在推行規范漢字方面的作用;全體師生都要積極參與檢查、糾正學校網站、黑板報、宣傳欄、校園內、學校周邊的不規范用字現象。

　　59工作領導組

篇2:三中語言文字規范化工作整改方案

　　自20**年4月以來，我校積極響應陽揭市語委和藍城區教育局的指示精神，在全校開展了扎扎實實的語言文字規范化工作，其間做了大量的工作，取得了良好的效果。

　　一、建立健全組織。成立了陽揭三中語言文字工作領導小組，設有專用辦公室，分工明確，責任到人。

　　二、建章立制，積極宣傳。制定了一系列語言文字規范化工作制度，在全校范圍內組織學生、教職工認真學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》，認真學習相關的法規、政策、文件，提高了廣大師生的規范用語用字的認識，增強了廣大師生自覺規范用語用字的意識;設立專欄，作為規范用語用字的專門陣地。

　　三、狠抓落實，開展豐富多彩的活動，成效顯著。語言文字工作領導小組成員各司其職，分片包干，對校園用語用字進行定期檢查，并把規范用語用字與教師的職務晉升、業務考核、學年考級、課堂教學評優、課堂教學、期中期末工作檢查有機結合。

　　在師生中開展多種形式的規范用語用字活動。對校園、辦公室、教室標語、黑板報、標志牌用字進行檢查糾正;學校領導深入課堂檢查師生用語用字情況;開展三個年級朗誦比賽、黑板報評比、演講比賽;組織學生開展各種社會活動，向廣大市民進行“說普通話，寫規范字”宣傳;積極開展“推普周”活動;教師校本普通話培訓。

　　通過各種有力措施和積極開展各項活動，學校的用語用字面貌有了很大的改觀，規范用語用字意識深入人心，“說普通話，寫規范字”成為廣大師生的自覺行動。

　　當然，成績面前，我們清醒的意識到，我們的工作離上級的要求還有相當大的差距，離規范用語用字的要求還有相當大的差距：

　　法制意識、規范用語用字意識要進一步加強，宣傳工作還應進一步深入開展，組織領導措施要更有力，檢查督促有待進一步加強，各種活動要進一步向社延伸。有鑒于此，我們認為應著眼于以下方面進一步做好工作。

　　1.著眼于學生的全面發展，著眼于教師素質的提高，這關系到更好地貫徹黨的教育方針，關系到提高整個中華民族的文化素質，關系到教師的成長。規范用語用字還要下大功夫、花大力氣。

　　2.著眼于提高學校的辦學品位，這關系到進一步提高教育教學質量，進一步提高辦學的社會效益。此項工作還要常抓不懈。

　　3.著眼于構建和諧社會，此項工作意義重大。

　　4.著眼于民族團結、經濟騰飛，此項工作事關大局。

　　具體整改措施：

　　1.加強對語言文字工作的領導，重新調整陽揭三中語言文字工作領導小組，確保組織領導工作到位;進一步完善與語言文字工作相關的各項規章制度，以便更好的發揮制度的約束和管理功能。

　　2.學校領導深入課堂聽課，檢查用語用字經常化、制度化;專職人員隊伍要壯大，確保規范用語用字教研工作落到實處。

　　3.各處室、各部門要增強語言文字規范意識，進一步做好自查工作，并納入常規工作，常抓不懈。

　　4.實驗藥品、儀器的標簽、各部門的標牌、宣傳展板、宣傳欄、消防標志等用字，相關部門必須定期檢查，負責到底。

　　5.布置教室的手寫標語條幅必須寫規范漢字;定期進行黑板報評比，及時將檢查結果在校廣播站節目上進行通報，并作為優秀班集體評選的量化因素之一。

　　6.語文教研組加強對語文教師作文批語用字規范的督查力度，同時要求語文教研組指派精干力量對數學、物理教師結對指導幫助，糾正板書中的不規范用字。

　　7.抓好學生寫字教學，根據各班實際情況和各年級學生的書寫狀況，制定各年級寫字教學的具體要求。

　　8.各種活動要有周密的計劃，計劃必須落實，不允許以任何理由搪塞、拖拉使計劃落空。

　　9.宣傳欄宣傳材料要及時更新，并做到用字規范。

　　10.教師用語用字情況實行通報制度，每學期在期中期末工作檢查后要將在檢查中發現的問題在全校教職工大會上與作業、備課情況一并通報，限期改正;并把優秀作業復印件予以張貼表揚，樹立榜樣。

　　11.努力辦好學校廣播站，播音員、節目主持人要競爭上崗，要進一步規范播音員、主持人的用語用字行為;適量增加語言文字規范化方面的稿件和播音時間，發揮其在規范用語用字方面的獨特功能。

　　12.“推普周”活動的形式應更加多樣，參與的人數要更多，計劃要更有實效。

　　13.把規范化活動進一步向家庭、社會延伸，鼓勵學生與家長之間多用普通話交流;開展家校普通話聯誼活動;每學年組織不少于兩次的社會實踐活動。

　　我們已經認識到這項工作的重要性、長期性、艱巨性，并做好了長期工作的打算，努力從實效出發，以更高的要求、更有力的手段，在師生中大力推廣普通話，推行規范字，提高學校的品位，為純潔祖國的語言文字作我們應有的貢獻。

　　陽揭第三中學語言文字工作領導小組

　　20**年11月

篇3:小學推廣普通話規范語言文字實施細則

　　灣紅小學推廣普通話、規范語言文字實施細則

　　一、建立推普工作指導小組，由一名校長分管。加強學校推普工作語言文字使用工作的監督。

　　二、全校教師必須認真學習和掌握語言知識，積極推廣普通話，自覺使用“四用語”(課堂用語、會議用語、宣傳廣播用語、校園交際用語)。

　　三、定期對全體教職工進行普通話水平等級考核，考核結果列入教師年度工作考核內容。

　　四、每學期定期對教師、學生普通話使用，語言文字使用情況進行抽查，對于合格的給予表揚或適當的獎勵，不合格的要加強督導，采取一定的措施，使之走上正規。

　　五、普通話水平測試列入學生素質考核的一項內容。每學年測試一次，普通話水平不達標的，不得參加“三好學生”評比。

　　六、學校每學期有計劃地安排各種形式的推普活動，在校內形成一個以講普通話為榮的良好風氣。

　　七、推普工作列入“先進年級組”和“文明班級”考評條件。

　　具體實施細則：(共計30分)

　　1、將語言文字規范化工作納入學校精神文明建設和校園文化建設的內容，有明確規定。(1分)

　　2、教師在課堂教學和日常教育中使用普通話，在板書、批改作業、家校聯系冊等內容中寫規范字，提出明確要求，有檢查落實措施，并作為教師獎懲的重要依據之一。(4分)

　　3、聽課、評課等教研活動中將用語言文字是否規范、作為考察指標之一，并積極落實。(2分)

　　4、加強對各類教材、教輔讀物、教案、試卷等用語用字以及漢語拼音使用規范的審核把關。(1分)

　　5、在語文教學中，必須規范學生的口頭語言、提高口語交際能力，培養學生良好的聽說習慣。為提高學生普通話整體水平，語文課堅持正字訓練，1分鐘演講訓練。(4分)

　　6、學校教學管理中對各科教學都應注重加強對學生語言文字規范意識和能力的培養，提出明確要求和實施重點。(1分)

　　7、學生應了解國家語言文字、法律法規、方針政策、規范標準，能正確辨別、書寫規范的漢字。并能熟練使用漢語拼音(6分)，學生能說比較標準的普通話。(4分)

　　8、各類*、大型活動的主持、發言、用語規范。(4分)

　　9、校風、校訓用字符合規范要求(2分)，不符合規范要求扣(0.1分)

　　10、師生個人獲市級以上語言文字、各類評優、競賽活動獎項的有1人加1分。