林黑小學期初視導方案

　　為進一步規范全鎮小學教學管理行為，提高教學管理水平，了解各完小、教學點管理現狀，決定于20**年2月23日至2月24日兩天進行期初視導。

　　一、指導思想

　　本次視導認真貫徹落實市縣規范辦學文件精神，追求檢查、指導的實效性。通過現場考察、查閱資料、調研座談、當場反饋的形式，發現優點，樹立標兵，指出問題，督促整改，以提高全鎮的辦學水平，推進全鎮教育教學質量均衡提升。

　　二、視導重點

　　(一)學校管理

　　1.查閱學校管理的各種計劃;常規管理檢查記錄，如教師考勤、學生紀律衛生檢查記錄等;安全工作臺帳;少先隊活動情況;學校特色建設;計劃中確定活動的開展情況。重點檢查活動安排的針對性、實效性。

　　2.現場考察校園管理、科室管理、學生常規，重點考察教育現代化創建科室配備情況。

　　(二)教學管理

　　查看學校教學工作計劃、學科教學工作計劃、教學業務檢查情況、教研活動情況、課外輔導、大課間活動安排。

　　(三)各科備課、作業等教學常規工作

　　檢查縣教研室《關于規范中小學各科教師備課和學生作業的意見》以及鎮相關要求的落實情況。

　　三、視導要求

　　1.參加視導人員要認真做好視導前的各項準備工作，真正使教學視導活動達到預期的目的。

　　2.視導前將提前一定時間通知各學校，各校要針對視導內容做好各項資料的準備工作，并提前收集，分類整理，以備查閱。

　　3.每校視導結束后將與學校領導和相關教師進行面對面的交流。

　　4.參加視導人員要認真做好原始記錄，并恰當量分。

　　五、結果通報

　　本次視導結束后，教導處將召開專題總結會，并匯總每位視導人員的記錄材料下發簡報。

篇2:學年度上學期市教研室小學教學視導總結

20**學年度上學期市教研室小學教學視導總結

20**年12月14日、15日兩天，我有幸跟隨市教研室領導參加了實驗小學、師范附小、__小學__校區、__小學4處學校的教學調研工作，通過走出去看，了解到了很多，學到了很多，感受頗深，現將看到的情況簡要總結如下：

一、實驗小學

優點：

1、課堂教學

在實驗小學聽了辛老師執教的一節學校課程。這節課從本校學生實際出發，取材較好，教學目標明確，重點突出。辛老師綜合素質很高，整個教學過程始終面帶微笑，置身于學生之中，細心指導、傾聽，教學語言親切自然，多用“請”、“很好”、“寫不好沒關系可以把第二個寫好”、“不要灰心”等詞語，給學生鼓勵和點撥，體現了以學生為主的教育理念。采用多媒體輔助教學，教學效果較好。是一節比較務實，讓學生確實學有所得的課。

2、聽評課活動

干部教師都重視聽評課活動，積極深入課堂聽課，實行了“推門聽課制度”，開展了名師和骨干教師上觀摩課、新上崗教師上達標課等聽評課活動。從聽課記錄數量上看領導干部能夠做到每周兩節，教師每周一節；從質量上看，有聽課記錄，內容記錄的清楚、認真；有隨感和總評，隨感有針對性，總評客觀恰當，給教師指出努力方向，能促進教師的專業成長。

3、教學練活動

制定了一系列“教學練”活動實施方案，開展了教師基本功訓練、教學大比武、學法交流活動、名師培養等專項訓練，特別是五項全能教學大比武活動，在開展第一屆活動的經驗基礎上，制定了第二屆活動實施方案和細則，(編輯：制度大全)共分了六個階段：宣傳發動組織報名、學校比武選拔、匯總計分確定獲獎人員、總結表彰訓練提升、參加全市比武。各項活動過程性材料積累豐富，效果明顯，促進了教師學生水平的提高。

4、家訪活動

家訪活動常態化開展，教師家訪率高，記錄詳實。學校定期召開家長會，家校溝通方式靈活多樣，特別是教學開放周活動的開展，促使家長對學校有著更進一步的了解，增進家長和學校之間的溝通與交流，展示教師的教學風采，感受孩子在校的學習氛圍，使家長更加關注學生。

篇3:學年度上學期橫石鎮小學教學視導總結

20**學年度上學期橫石鎮小學教學視導總結

按照教育局教研室領導的部署與要求，我有幸參與了四個鄉鎮八處小學（石橫鎮中心小學、紅廟小學、安莊鎮中心小學、馬埠小學、湖屯鎮中心小學、董莊鋪小學、儀陽鎮中心小學、京城希望小學）的教學視導工作。在視導過程中，我主要查閱學校的教學常規情況。現將視導情況總結如下：

1、課堂教學方面：

課前準備充分，教學設計到位，能充分挖掘教學資源為課堂教學服務，利用多媒體來上課收到了良好的教學效果。比較突出的有：石橫中心小學、儀陽鎮中心小學、安莊鎮中心小學、湖屯鎮中心小學。

2、從作業檢查情況來看：

作業題型符合學生年齡特點，靈活，作業量足，教師批改符號規范，批改及時、認真，批改中注意保護學生的自尊心。(編輯：制度大全)學生書寫整體工整、美觀。教師評語基本到位。

3、備課方面：

所到學校都能做到：一是強化集體研討，注重二次備課。即：集體備課--個人修改補充”的形式進行二次備課，充分發揮群體智慧，實現了教學資源共享。如：石橫中心小學、后衡魚小學、王瓜店大豐社區小學、馬莊小學、潮泉中心小學。二是提出“文本備課、書面備課、電子備課相結合，詳案與簡案相結合”，既減輕了教師的負擔。