南答完小習慣養成實施方案

　　一、指導思想

　　行為養成習慣、習慣形成品質、品質決定命運。小學階段正是人的習慣養成的關鍵時期，好的習慣能使人終生受益，相反，壞的習慣就會使人受害終生，孔子曰：“少成若天性，習慣成自然。”教育家葉圣陶說：“教育是什么?簡單一句話，就是要養成良好習慣。”幫助學生養成良好習慣，是決定學生命運，使其終生受益的基礎工程，是堅持黨的教育方針、全面推動素質教育，培養社會主義事業接班人的需要，是加強和改進中小學生思想道德建設，落實中小學生日常行為規范的需要。

　　二、成立良好習慣養成領導小組

　　組長：李

　　副組長：胡

　　成員：各班班主任

　　三、最終目標：

　　1、培養學生良好的行為習慣和學習習慣，促進學生健全人格的發展。

　　2、培養學生良好的個性心理品質，使學生形成正確的學習態度習慣，掌握科學的學習方法，提高他們的學習成績。

　　3、高年級做到培養良好習慣與矯正不良習慣相結合，促進小學生健康成長。

　　四、總體目標

　　從本學期開始，分別進行以常規、學習習慣、衛生習慣、禮儀習慣、安全習慣、生活習慣等幾方面為主的養成教育。以培養學生良好習慣，樹立良好校風，做到校風、校容、校紀有較大改觀，全校各班在衛生習慣、禮儀習慣、安全習慣、生活習慣、學習習慣的養成等方面有較大的進展，并以此建立我校養成教育的長效機制。

　　統一要求

　　1、將行為規范三字經熟讀成誦。

　　2、上下樓梯靠右行、不擁擠，互相謙讓。

　　3、課間在規定的地點玩耍做游戲，不在樓道、教室內追跑打鬧。

　　4、注意自己儀表，校服干凈、整齊。

　　5、上、放學路上不追逐、打鬧，放學路隊整齊，放學先回家告訴父母。

　　6、課堂上認真聽講、使用普通話積極回答問題，課堂外多多閱讀課外書籍。

　　7、同學之間團結互助，經常使用“請”、“對不起”、“沒關系”、“謝謝”等禮貌用語。對老師尊敬有禮貌。

　　8、認真做好值日，課桌椅擺放整齊，書桌內干凈無雜物，垃圾入箱、衛生用具堆放整齊。

　　9、出操或升旗儀式等重大*時，遵守紀律、聽從指揮、動作迅速站到指定位置。

　　10、按時完成作業，自己整理學習用具，書寫規范、整齊、干凈，保持正確坐姿。

　　11、按時睡，按時起，不遲到、不早到。

　　五、具體實施步驟：

　　1、9月為調查摸底、制定具體行為習慣養成細則、確定培養目標。各班要搞好學生思想、行為習慣等方面的調查摸底，了解當前學校養成教育中存在的問題和工作中的薄弱環節，研究養成教育的工作重點。

　　2.10月正式進入小學生行為習慣養成教育的實施階段。

　　3.養成教育分低、中兩個年級分類推進，每三年為一個周期，使小學生行為習慣養成教育半年有起色，一年有效果，三年大變化。

　　六、具體措施：

　　1、健全組織體系。

　　“行為習慣養成教育”在校長統一領導下，由德育主任、教學主任負責全面實施，少先隊、班主任及任課教師配合，家長共同參與。

　　2、習慣的培養依據學生的年齡特點與學校實際情況分為低年級與中年級兩個階段進行，詳細的制定出總體要求與各年齡段的要求。在學生的成長過程中習慣的培養包括的方面很多，依據一種習慣重復21天形成初步習慣，重復90天形成穩定的習慣，學校將習慣的養成分階段、有重點的開展活動，各班主任依據學校總體要求結合本班實際制定出詳細的月、周計劃。

　　3、養成教育常態化。

　　以《小學生日常行為規范》為行為習慣培養的教材，以養成教育為主，狠抓學生行為規范訓練。學校把養成教育工作內容納入本學期的重點之一，加大檢查督辦力度，促進學校養成教育工作常態化，常抓不懈。

　　4、完善制度體系。

　　把開展養成教育最重要的一些要求制定成規范，制定養成教育的系列實施方案，明確各個年級培養什么習慣，培養到什么程度，從而保證學生科學系統地接受養成教育。

　　5、搞好班主任及科任教師的培訓工作。

　　班級學習省內外優秀班主任的先進管理經驗，還要注意總結我們身邊優秀教師的育人成果，編印校本教材，為廣大教師和員工全面育人提供科學的方法和正確的指導。通過專題講座、主題演講、專項討論、知識競賽、書畫展覽等多種渠道、多種活動讓學生熟知標準并付諸行動，注重過程評價，鞏固己形成的好習慣，不斷提出新要求從而逐漸形成良好習慣。加強對班主任的培養的培訓，發揮他們在養成教育中的主力軍作用。

　　6、加大宣傳力度。

　　充分利用校園廣播站、校宣傳欄、升旗儀式、文化長廊、黑板報等宣傳途徑介紹良好的行為習慣、身邊的優秀事跡，展示文明學生風采。要注重發揮隱性教育因素對學生潛移默化的影響和作用，加強校園環境建設，真正讓每一面墻壁說話，讓一草一木都能育人。

　　7、以活動促養成。

　　利用晨會、班會活動扎實開展好習慣訓練活動，圍繞養成教育，發揮少先隊組織的作用，創造性的開展主題教育和系列教育活動，由教師或者學生講解學習行為習慣要求，并在一定的時間內鞏固提高，促進師生文明行為的養成。

　　8、確立示范班級，以點帶面推動。

　　每月低、高年級都評選出一個示范班級，頒發獎狀并納入德育考核，在全校開展養成教育評比表彰活動，推廣先進經驗，充分發揮榜樣在養成教育中的示范帶頭作用。

　　9、注重正面教育學生，以表揚激勵為主。

　　在教育學生時，以說服教育表揚為主，充分信任尊重每一個學生，最大限度地調動學生的積極性，讓學生自己教育自己，自己管理自己，及時地把學生的消極因素化為積極因素。

　　10、習慣的養成應作為德育工作考核的依據。

　　學校將通過行政巡視、常規評比等途徑，對各班開展養成教育的情況以及取得的成效進行記載、考核。各班主任要注意材料的積累。要創造性的開展工作，對養成教育先進班級的班主任優先評為“先進班主任”，期末在教師評價中把學生養成教育列入對班主任的評價體系。

　　11、課程改革與習慣的養成同步進行。

　　要緊跟新課程實驗改革的步伐，加強教學研究，實現德育目標和知識目標相統一，能力培養與習慣養成相并重。

　　12、協調家庭教育。

　　學校要定期召開家長會，完善教師家訪制度，加強與學生家長的溝通與聯系，讓他們認識到學校開展學生文明行為習慣養成教育的重要性，明確每一階段的工作重點，爭取得到他們的支持與配合。通過召開學生、家長座談會、調查問卷、行為習慣養成測試等途徑，及時發現工作中出現的矛盾和問題，糾正工作偏差。

　　13、建立長效評比機制，以評價促養成。

　　養成教育是一項需要長期堅持不懈的工作，定期檢查，適時評比，是解決懈怠或流于形式的重要措施。每月各班依據學校當月重點開展的活動評選出一名學習標兵、衛生標兵、禮儀標兵、安全標兵、生活標兵，配典型事跡材料上報少先隊大隊部，由少先隊大隊按月授獎。

　　14、注重階段總結。

　　每周一召開一次全體教師會議，告知本周養成教育的工作重點，對各科任教師提出習慣養成工作要求，領導小組每星期召開一次碰頭會，匯報本班養成教育工作的進展情況互相取長補短。為有效的推動這一工作的深入開展，今后一段時期，我校要組織學生養成教育現場會，每學年要對各班的養成教育進行一次督導評估，并將結果作為班主任工作，特別是德育工作考核的依據。

　　總之，學生行為的養成不是在一朝一夕就能完成的，需要長期不懈的努力，因此學校高度重視學生日常行為規范的養成教育工作，把養成教育擺在重要議事日程，將其內容作為一日常規檢查的主要內容，長期進行下去，并作到每天一小結，每周一通報，每月一匯總。學生良好習慣養成的重要時期，他關系到學生今后的成長，關系到我們今后為社會輸送的勞動者的基本素質，每位教師都要引起足夠的重視，教好書育好人。

　　七、階段措施(20**年10月――20**年1月)

　　年級

　　學習習慣養成目標

　　實施途徑

　　1―2年級

　　1、按時上學，不遲到，不早到，有病有事向老師請假。

　　2、課前準備好學習用品，擺放在指定位置，上課鈴響起，快速走進教室，精神飽滿地靜候老師來上課。

　　3、上課認真聽講，眼睛看著老師，不交頭接耳說話，不做小動作。

　　4、課堂坐姿端正，舉手規范，要發言先舉手，發言時聲音響亮，說話完整用普通話。

　　5、積極思考老師、同學提出的問題，大膽發表看法，不怕說錯，講清自己的觀點。

　　6、能記住老師布置的作業，按時完成作業，書寫時不做與寫作業無關的事。

　　7、書寫規范，讀寫姿勢要端正，達到“三個一”(一尺、一寸、一拳頭)。

　　8、愛護課本，不亂畫、亂撕、浪費作業本。

　　9、養成認真自讀、熟讀課本的良好習慣。

　　10、認真寫好鉛筆字，勤查字典，主動好學。

　　11、認真學做廣播操、眼保健操。

　　12、在師長的引導下，學會看課外圖書，每天堅持半小時左右的課外閱讀。

　　1、班主任帶領學生將行為習慣兒歌熟讀成誦。

　　2、在教學的各個環節讓學生背誦行為規范兒歌，以此約束學生行為規范。

　　3、班級內要建立激勵機制，發揮榜樣作用，每天、周評選出“習慣養成先進個人”，以激勵的方式來強化習慣的養成。

　　4、利用黑板報、等宣傳途徑介紹良好的行為習慣。

　　5、每周召開一次主題班會，針對本班的實際情況向學生進行良好習慣養成的教育。

　　6、教師要以身作則，起榜樣表率作用。

　　3―5年級

　　1、養成課前預習的習慣，做好課前的信息收集和資料準備。

　　2、上課認真聽講，積極思考，大膽發言，認真做好課堂筆記。認真傾聽同學發言，不說和上課無關的話，不做與上課無關的事。

　　3、課后認真復習，按時獨立完成作業，書寫工整。

　　4、在家長、老師的幫助下，制定一個略高于自己現狀的學習目標。制定學習作息時間表，并嚴格執行。

　　5、學習中要勤于思考，善于提問。遇到自己解決不了的問題時，要經過獨立思考，再去請教別人。

　　6、養成認真閱讀的習慣，每天堅持半小時左右的課外閱讀。

　　7、作業或考試有錯題，及時積累在錯題本上，定期翻閱鞏固。

　　8、學會科學合理地安排自己的學習時間和課余時間，有1―2項健康的愛好和特長。

　　9、勤于動腦，多提問和質疑，主動與人討論，大膽想象。

　　高年級在低年級的實施途徑的基礎上，研究制定有針對性、有重點的符合本班實際的養成教育具體實施方案、實施細則。

　　各類標兵評比方案

　　1、每月低、高年級均評選出一個示范班級，頒發獎狀并納入德育考核。

　　2、每天、周各班評選出班級標兵，依據本班實際公示、獎勵。

　　3、每月評出校級標兵，每班上報一人，校委會成員對各班上報標兵進行公示評審表彰。

　　行為規范三字經：

　　小學生，講文明，好習慣，早養成。

　　行為規范三字經。日日吟誦記心中。

　　晨早起，疊被床，潔牙齒，凈臉龐。儀表整潔人贊揚。

　　就餐前，手先洗，不挑食，少言語，盤中食物要珍惜。

　　上學來，不貪玩，回家去，不拐彎，安全二字記心間。

　　出操時，聽指揮，動作快，隊列齊，陽光運動強身體。

　　凡*，快靜齊，升國旗，須肅立，集體活動守紀律。

　　課堂上，坐端莊，專心聽，敏于想，勤學好問知識長。

　　上下樓，不擁擠，入廁時，不淘氣，課間活動有秩序。

　　課堂外，涉獵廣，遠網吧，練特長，高雅情趣需培養。

　　寫作業，要主動，身坐直，執筆正，干凈準確顯水平。

　　晚就寢，物品整，鬧鐘定，心入靜，充足睡眠有保證。

　　小學生講文明，好習慣，早養成。

　　行為規范三字經，日日吟誦益終生。

　　一、二年級日常行為習慣兒歌

　　課前準備：

　　鈴聲響，進課堂，身體坐正不亂晃，

　　唇緊閉，腳平放，等著老師把課上。

　　課堂上：

　　課堂上，專心聽，積極動腦才聰明。

　　要發言，先舉手，老師請我再開口;

　　答問題，聲音亮，身體立直看前方。

　　認真聽，別人講，聽出錯誤來幫忙。

　　寫字姿勢：

　　學寫字，重姿勢：

　　師：眼離書本

　　生：要一尺;

　　師：胸離桌子

　　生：要一拳，

　　師：手離筆尖

　　生：要一寸。

　　三個一，要做到，

　　保護視力很重要。

　　學習習慣：

　　小書包，真神氣，裝了書本裝文具。

　　完作業，要牢記，收拾整齊按順序。

　　書與本，保護好，干凈整齊不窩角。

　　不亂涂，不亂畫，正確使用不糟蹋。

　　放學

　　站路隊，快靜齊，跟著體委一二一，

　　不說話，不擁擠，看誰走得最整齊。

　　衛生習慣

　　廢棄物，不亂扔，隨手放進垃圾筒。

　　見廢紙，彎腰撿，保護環境人人管。

　　常洗澡，勤換衣，儀表文明好風紀。

　　愛清潔，講衛生，爭做文明小學生。

篇2:學生習慣養成月活動實施方案

一、指導思想：

行為形成習慣，習慣決定品質，品質決定命運。

在新的學期里，我們將把學生良好習慣的培養作為學校進行德育建設的有力切入點，以市局提出的“行為習慣和學習習慣”為主要內容，從細節抓起，從現在做起，扎實有效地進行小學生習慣養成教育活動。

二、習慣養成月教育

（一）宣傳發動階段（3月1日－3月6日）：

1、召開全體教師會。由校長作報告，提高教師認識，在思想上統一。

2、召開學生動員會。學習市局提出的行為習慣和學習習慣”、《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，學生能背誦內容，初步制定各班要達到的目標。

3、初步制定實施方案。學校在廣泛征求全體師生合理化建議的基礎上初步制定本校的實施方案。

5、發致學生家長的一封信。讓家長了解學生養成教育的內容，在認識上與教師保持一致，并與學校做好配合，以取得教育學生的最佳效果。

（二）分步實施、強化整改階段（3月7日－3月26日）

此階段最為重要，各班要做好：

1、各班從學生年齡認知特點出發，明確各年級階段養成教育重點。其中低年級突出：文明禮貌教育，培養良好學習習慣；中年級突出：集體主義教育、培養良好行為習慣；高年級突出：社會公德教育，提高道德認識水平，勤奮向上，自尊自愛。2、注意在學科教學中，進行養成教育訓練。課堂是培養學生好習慣的主渠道主陣地，課堂上要以學生發展為本，嚴格教學常規，指導學生學會學習，有利于培養學生良好學習習慣。各班平日：堅持誦讀詩文訓練、三筆字訓練和口算練習。每周：寫一篇日記或閱讀筆記。每月：進行一次學習情況評價，評價材料裝入學生成長檔案袋。

3、針對不足，矯正培養。各班對照習慣內容，查找不足，注重不同類型的學生，采取針對性措施，進行矯正培養，使每個學生在原有基礎上有所提高。力爭做到在校做個好學生，在家做個好孩子，在社會上做個文明小公民4、各班要堅持以評價促養成，以活動促養成。堅持每日每周的自評、互評、師生共評和家長參評的形式，不斷通過主題演講、專項討論、知識競賽、我為班級添光彩、爭做文明學生、重大節日慶典等多種渠道、多種活動讓學生熟知標準并付諸行動，注重過程評價，鞏固已形成好習慣，不斷提出新的要求，從而遂漸形成良好習慣。

5、組建“偵察隊”，指定實施計劃。以中隊為單位，組織發動少先隊員從公共衛生、個人衛生、飲食衛生、舉止文明、勤儉節約、按規則行動等方面，找出普遍存在、最需克服的生活陋習。

6、根據學生的年齡特點，寓教于樂。可采用競賽、演講、經驗交流等形式，引導隊員熟記習慣內容。

7、培訓學生骨干，自覺執行習慣內容。對部分較差的學生進行強化訓練。

8、表彰、獎勵。學校將每月組織一次評比檢查。學期結束，學校對檢查評比進行表彰，評選優秀教師、優秀學生及先進班集體。

本階段注意材料的收集和整理。其主要材料有：（１）班級好習慣集錦。（２）不良習慣的矯正個案。（３）在活動中改正快，表現突出的同學和班級（４）良好習慣養成記錄簿：我改掉了哪些壞習慣。（５）教師的論文和反思（6）班主任經驗交流材料。

（三）鞏固養成階段(3月28日－3月31日)：

為了養成良好行為習慣和學習習慣，使個人終生受益，最終形成個人良好地品質，學校仍將進行一次檢查評比，成績記入各班主任量化考核當中，以此督促活動落到實處。

四、習慣養成教育的研究方法

觀察法、問卷調查法、經驗總結法

1、講道理：學校講，班主任講，讓生明白從小養成好習慣的重要性，明白養成好習慣是自己成人成才的需要。

2、反復訓練：習慣的培養是不能單靠說教的，要靠嚴格的訓練：訓練過程中重要的四個字：嚴格、反復，要翻來覆去，沒完沒了地進行訓練。好的習慣不是一個月兩個月，甚至不是一年兩年就能夠形成的，如讀寫姿勢正確一項，就必須每次寫字都要提醒學生坐正立直，堅持很長一段時期，反復訓練，慢慢地孩子就養成了好習慣。不能企圖只提醒兩三次學生們就能做好。

3、自我約束：利用小學生良好習慣養成記錄簿，記錄在養成某個好習慣的過程中所遇到的困難，自己的想法及克服困難的心情和養成好習慣的措施。

4、教育活動：是載體，是動力。學校和班級要有計劃有組織的在不同時間段多渠道、多種形式的競賽活動。

5、成立“養成良好習慣”小隊，在學校、社區、家庭中爭做小宣傳員，宣傳健康文明的生活方式，同時監督同學養成良好的行為習慣。

6、抓好“三個常規”（一日常規、紀律常規、衛生常規）一天一檢查，“四個規范”（語言、行為、儀表、環境）一起抓，“三股力量”（班主任、思品老師、各任科教師）共同目標，“三條渠道”（學校、家庭、社會）相溝通。

五、習慣養成教育評價方法

建立評估制度。評估指標進行量化評分。

六、習慣養成教育的保障措施

1、學校成立領導小組。組長：陳玉征成員：周會星、姜振海、秦洪寶、范丙山。

2、少先隊組織學生一天一檢查，一階段一總結。將檢查結果每周一在“紅領巾廣播站”公布。

七、良好習慣養成應注意的問題：

1、高度重視，常抓不懈。小學生習慣養成教育不是靠某個人就能辦好的，它需要學校上上下下共同努力，還需要家庭和社會的齊抓共管。它也不是在一朝一夕中就能完成的，需要長期不懈的努力。因此各學校要高度重視習慣養成教育工作，把習慣養成教育擺上重要議事日程，要建立長效評比機制，促進工作長期開展。要建立周例會通報制度，將習慣養成作為重要內容每周一次情況通報，并通過各種比賽活動，進一步調動教師、學生的積極性。

2、目標要一致。習慣養成教育是一項系統工程，要注意橫向和縱向之間的聯系，各方面要求要協調一致，班級的要求與學校的要求要一致；任課教師的要求與班主任的要求要一致；低年級與高年級的要求要一致；家庭的要求與學校的要求要一致。否則的話，學生就會無所適從。

3、行為引導，反復訓練。任何一種良好習慣的形成與鞏固都要經過一個相當復雜的發展過程，小學生自制力和持久性差，因此，教師在向學生講清“是什么，為什么，怎么做”的同時，還應狠抓行為的訓練過程，可以根據訓練內容進行專項訓練，做到整改一條，鞏固一條；再訓練一條，再鞏固更多。通過反復抓，抓反復，真正實現學生錯誤認識向正確認識的轉化，再由正確認識向正確行為、良好習慣的轉化。

4、師生相互學習、共同成長。兒童的行為是從模仿開始的，教師和家長要以身作則，凡是要求學生做到的，自己首先做到，時時處處為學生做表率。作為教師都要反省自己，看自己有哪些好習慣值得保持？看自己有哪些壞習慣需要矯正？

5、注重體驗，激勵帶動。養成教育貴在主動發展。各校要通過引導學生開展“爭當合格小公民”、“誠信回歸，學做真人”、“告別零食，告別游戲機”、“小手牽大手，共創清潔園”等活動，引導學生在活動中感受道德、選擇行為、進行自我批評與合作競爭，從而自覺遵守規范。與此同時，組織開展“學、比、評、查、獎”活動，樹立典型，激勵全體學生趕超先進。

6、家校配合，形成合力。“家庭是習慣的學校，父母是習慣的教師。”要各校要采用召開家長會，建立家校聯系手冊，百名教師訪千家等靈活多樣的方式，指導和督促家長從自身做起，配合學校共同抓好對孩子的教育，形成家校合力、齊抓共管的局面。

習慣養成教育是小學教育的重要任務，我們要認真總結以前的經驗和做法，根據新時期的要求和學校實際，進一步發展完善教育方案，創出自己的特色，努力做到“教孩子六年，想孩子六十年”，為學生的終身發展奠定堅實的基礎。

篇3:行為習慣養成教育月活動實施方案

“學生行為習慣養成教育月”活動實施方案

一、指導思想：

以*x理論、“***”重要思想和《*中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》為指導，以樹立和落實*****為主線,充分認識新時期學校教育中加強學生行為習慣養成教育的重要性和緊迫性，認真貫徹《中小學生守則》、《中小學生日常行為規范》，圍繞“習慣養成”這一基礎文明素養的主題，深入開展“守公德、重安全、勤學習”養成教育活動，促進學生行為習慣、個性品質和思想道德素質的提高，為學生的終身發展打下堅實的基礎。

二、活動主題：

好習慣，從我做起

三、組織機構：

組長：丁三洋

副組長：丁魏、王婭、蘇衛平

成員：各班班主任

四、活動過程：

第一階段：宣傳發動(20**年4月1日――20**年4月10日)

通過宣傳載體，進行廣泛宣傳發動，讓全校師生明確活動的意義、內容、舉措，積極參與“養成教育月”活動。具體安排如下：

1、舉行“學生行為習慣養成教育月”活動啟動儀式，由少先隊向全體同學發出倡議，讓同學們認識到好習慣對人生成長的意義。

2、擬定并下發“學生行為習慣養成”教育內容，要求各班將習慣養成教育內容，落到實處。

3、召開班主任、輔導員會議，強化組織領導，促進“養成教育活動月”活動健康開展。

4、印發致學生家長的一封信。讓家長了解學生“行為習慣養成”教育的內容，要求做到家庭、學校協調配合，共同培養學生良好行為習慣。

5、班級利用黑板報開辟以“學生行為習慣養成”教育活動為主題的欄目，及時宣傳報道活動情況。

第二階段：組織實施(20**年4月11日――20**年4月30日)

把“學生行為習慣養成”教育活動與提高學校的教育教學質量結合起來，與提高學校辦學水平，打造品牌學校結合起來。進一步強化規范管理，強化行為規范訓練，引導學生樹立良好品行，做到“守公德、重安全、勤學習”，增強學規范、講規范、行規范的自覺性。本階段是實施養成教育最關鍵的一個階段，務必做好以下幾點：

1、各班通過自我介紹、示范引領、好習慣展示等環節展示自我風采，發揮榜樣作用。

2、充分利用校園廣播、宣傳欄、校刊校報、手抄報等宣傳載體，報道活動情況和先進典型，展示文明學生風采。

3、各班要利用晨會、班會、品德與生活(社會)課扎實開展養成教育訓練活動。

4、要積極爭取家長、社會的配合，建立聯系制度，使養成教育從校內向校外延伸。

5、教師要以身作則，注重言傳身教;班主任要加強和任科教師的聯系，形成“人人關心養成教育，人人都抓養成教育”的良好氛圍。

6、根據活動主題，開展知識競賽、隊會、征文、演講比賽活動等形式，充分調動學生參加此項教育活動的積極性;根據學校、班級和學生的實際，做到循序漸進，加強監督和評價。

7、要注意收集過程性資料，如：養成教育活動方案的設計、養成教育活動內容、活動方式、典型事例、師生感受和體會等。

8、學校通過召開學生座談會、檢查班務日志、隨機督查等形式掌握活動進展情況。

第三階段：總結評比階段(20**年4月30日)

各班組織相關人員進行“學生行為習慣養成教育月”活動先進個人的評選，并及時總結表彰。學校將組織人員對各班開展

“學生行為習慣養成教育月”活動情況進行檢查評比，努力形成養成教育長效機制，做到常態化，常抓不懈。

五、活動要求：

1、各班級要把“行為習慣養成教育月”活動作為規范班級管理的重要內容，要精心安排，嚴密組織，從學生實際出發，確保“習慣養成教育”活動得到落實并收到實實在在的效果。

2、建立健全行為習慣、文明禮儀檢查制度，設立“文明監督崗”。堅持對學生的行為規范做到每天一查，每周一評。學校將對衛生工作不定期抽查，并且把評比結果進行公示，評比結果將作為文明班級考核評比的重要依據。

3、廣大教師要做出表率，杜絕各種不文明用語和各種不文明的行為，優化師德，凈化師風，塑造良好的師表形象，為學生好習慣的養成起到模范作用。

天后街小學

行為習慣養成教育主要內容

(一)衛生習慣養成教育

1、飯前、便后要洗手。

2、定時清掃衛生承包責任區和教室。

3、不亂貼、亂寫、亂畫、亂刻。

4、不隨地吐痰、不隨手亂丟東西。

5、養成隨手撿拾地面上紙屑、廢棄物的習慣，自覺維護學校環境的整潔。

6、開展創建文明班級的活動。

(二)文明禮儀習慣養成教育

1.學校在周一舉行升旗儀式。參加升國旗儀式時，少先隊員要行隊禮。唱國歌時要精神飽滿，聲音洪亮。

2、少先隊員在校園內必須系帶紅領巾，見到老師，要主動問好，并請老師先行;遲到進教室或進教師辦公室先喊報告請求允許，進入他人家里應先敲門，經允許后再進入;與同學或老師對話時看著對方的眼睛，認真聽對方把話講完。

3.拾到別人丟失的錢物要及時交公，不錯拿別人的東西。

4.在走廊、樓梯、臺階等公共場所要靠右行，正常行走，講究禮讓，不推拉擁擠，不大聲喧嘩，慢步輕聲。

5.語言文明：經常使用“請”“對不起”“沒關系”“請問”“謝謝”“再見”等文明用語，不說臟話、不罵人、不打架。

6.行為文明：習慣點頭、微笑、握手;坐正立直，行走穩健，舉止文明，不追逐攆打。

7.注意儀表，衣服整潔，著裝得體、儀表端莊。不穿奇裝異服，不戴金銀首飾，男生不留長發，女生不化妝，男女生均不得染發或留怪異發型。

8.愛護公物，愛護花草樹木。

9.高年級同學主動幫助、禮讓低年級同學;男同學主動幫助禮讓女同學;男女同學正常交往，注重友誼，不早戀;主動幫助有困難和有缺點的同學。

10.遵守公共秩序，做廣播操、升旗及集合時聽從安排，嚴守紀律，保持良好形象。參加集體活動守時肅靜，做文明觀眾，大會發言首先向師長和觀眾敬禮，發言結束后道謝。接受他人物品要起立并用雙手;觀看演出、比賽適時適度鼓掌致意。

11、不進行封建迷信和賭博活動，不吸煙喝酒，不出入營業性網吧或游戲廳。

12、學生不得將手機、mp3、mp4帶到學校。

(三)安全習慣養成教育

1、上下樓梯不擁擠，進行體育活動和勞動時，聽從老師安排，不擅自行動。

2、未經老師及家長同意，不在外留宿。

3、妥善保管好物品，嚴防丟失。未經他人同意，不拿、用別人的東西。不偷竊、不敲詐、不向他人索要財物。

4、不用濕手、濕布觸摸、擦拭電器外殼，不擅自接電線換燈泡、裝電器，不使用危險電器。

5、在公路上行走，騎自行車要靠右行。不東張西望、不邊行邊看書報，不飆車。穿越公路，要聽從交通民警的指揮，走人行橫道線，遵守交通規則，做到“綠燈行，紅燈停”。在沒有人行橫道的路段，應先看左邊，再看右邊，在確認沒有機動車通過時才可以穿越公路。

6、不打架滋事，不叫家長或親友到學校無理取鬧，不同校外人員勾結尋釁滋事。

7、不攀教學樓內欄桿、學校校門及圍墻。

8、不在零食攤點購買無衛生保障的食品。

9、不擅自下河游泳。

10、遇到惡劣天氣，注意避讓。

(四)學習習慣養成教育

1、良好的書寫習慣：

(1)要求學生每天堅持練字10分鐘，班主任或科任教師指導，班長或組長負責日常檢查，語文教師負責周檢查，每周由班級評比出優秀作品進行展出。

(2)學校每學期舉辦習字展或書法比賽。

2、認真預習的習慣：

(1)每天預習各學科新授內容，知道疑點、難點，以便上課時能夠集中精力聽老師講解，養成自主學習的習慣。

(2)教師要對學生的課前預習進行指導，并在課堂上檢查預習的效果。

3、專心聽課的習慣：

(1)學生上課時應認真聽講，積極思考，踴躍發言，勤做課堂筆記。(2)教師應經常檢查學生的課堂筆記，并進行評比展覽。

4、積極探究的習慣：

(1)努力轉變學習方式，積極參與社會實踐，勤動手，善于實驗操作。

(2)合作學習，合作探究，提升學習能力。

5、及時復習的習慣：

認真復習，做到“溫故而知新”，加深和鞏固對學習內容的理解，貫通、應用。

6、獨立作業的習慣：學生要獨立完成作業，做到書寫規范，字跡清晰。

7、積極應考的習慣：

(1)學生要以積極的態度應考，充分做好臨考準備、不怯場，善于發揮應考能力。

(2)考試時遵守考場紀律，不作弊。

8、認真讀書的習慣：

(1)認真讀經典名著，拓展知識，陶冶心靈。

(2)認真做讀書筆記，養成做讀書筆記的習慣。

9、記日記的習慣：四至六年級學生應培養寫日記的習慣，培養學生觀察生活和練筆能力。