金龍學區崗位競聘實施方案

　　為進一步深化教育系統人事制度改革，合理配置教育資源，全面提高教育質量，根據《平江縣勞動與人力資源局、教育局關于中小學校崗位設置工作實施意見(試行)》的有關精神，現就全區中小學實行教職工全員聘任制工作制訂本實施方案。

　　一、成立領導機構

　　由學區主任任組長，學區成員和各中學校長、完小校長任成員組成崗位設置聘任小組領導機構。

　　二、聘任原則

　　1、按編定崗。學校根據編制部門核定的編制數，按學校管理和教育教學的需要設置崗位，制訂崗位職責，按崗位和職責聘任人員，不因人設崗，杜絕人浮于事。

　　2、任人唯賢。根據教職工的思想政治水平、業務能力和工作表現及工作需要，綜合考核，量才聘用。

　　3、公開公正。公開聘任名額和崗位，公開聘任職責和條件，公開聘任程序和辦法，公開聘任結果，公正處理聘任業務。公正對待參聘教職工。

　　4、擇優聘用。通過定量、定性考核考察，綜合評價，競爭上崗，擇優聘用。

　　三、教師崗位、基本任職資格條件

　　1、具有相應的教師資格;

　　2、首次競崗須在較低級別崗位上工作三年以上方可競聘高一級的職務;

　　3、單人校的教師按專業技術任職資格和年限認定相應的崗位職級。村小教師在同等條件下優先競聘。

　　四、教師崗位競聘考核評分細則。

　　(一)思想品德和榮譽

　　1、思想品德、申報人員應遵紀守法，具有良好的職業道德和社會公德，關心愛護學生，為人師表，作風正派，敬業愛崗，職業道德考核和年度考核為稱職以上記10分，受黨紀處分或因失職造成重大安全責任事故等不記分。

　　2、個人榮譽

　　近三年來個人獲鎮(鄉)縣市省級榮譽，分別獎1分、2分、3分、4分，不同年度、不同類別可累計加分。

　　(二)資格

　　按記分表中所標分及實際情況記分(須提供相關證件)

　　1954年12月31日前出生免考普通話計滿分4分，計算機計2分。

　　(三)教學質量

　　根據本人所教學科成績，以縣鎮(鄉)統考為準，達鎮(鄉)平均記10分。每升降1個百分點，分別加或減0.1分，上不封頂，下扣至0分;教不同年級不同科目、不同班級按得分的平均分值記分。不同學期的得分可累計記分。未教統考科目的教師，按工作好壞由考核組評定為優秀、合格、基本合格、不合格四個等級，依次記10分、8分、6分、0分。中學分流、請假，外鄉區調進的老師有兩個學期以上取平均值乘以6，只任教一個學期，本學期按實際計分，其余學期按校平計分。

　　(四)教研教改

　　1、近三年來，結合自己的本職工作寫出有一定價值的教研論文或專著，按以下情況記分。發表論文以發表在“IN“、“ISSN”刊物上的有效，獲獎論文以繼教論文和教育學會頒發的為準，合著的取個人的平均分。

　　國家級4―6分;省級3―5分;市級2―4分;縣級1―3分，三年內以一次最高等級記分。

　　2、教學比武

　　近三年來，參加教學比武獲鄉區級記1―3分;縣級2―4分，市級以上記3―5分，以一次最高等級記分。

　　3、輔導學生競賽

　　近三年來，輔導學生參加學科競賽或專業競賽團體獲一、二、三等獎，鄉區級分別記5、4、3分;縣級記9、7、5分;市級記18、15、12分;學生個人獲鎮(鄉)級每人次記0.5分;獲縣級以上一、二、三等獎的，縣級分別記2、1.5、1分;市級的記6、5、4分;省級記8、7、6分，以一次最高等級記分。(不同學生個累計加分)

　　(五)資歷

　　1、教師自參加工作以來，每年教齡記0.5分，擔任現專業技術職務，每年記1分。

　　2、近三年內擔任班主任工作、教研組長、年級組長、后勤主任、會計出納每年加記1分。

　　3、能根據學校需要，擔任滿工作量記5分，擔任滿工作量的60%的記2分。

　　4、近三年內在村小學校的任教的教師每年加記1分。

　　5、縣級以上骨干教師加記3分。

　　(六)教師出勤

　　近三年來，出滿勤記10分，請事假五天以上則每天扣0.5分;曠課一天扣1分，扣滿10分為止。

　　五、申報競聘崗位須填寫清楚：××級教師×級崗位，中學高級教師崗位按低至高有“五級、六級、七級”，中學一級、小學高級教師崗位按低至高有“十級、九級、八級”，中學、小學初級教師崗位按低至高有“十三級、十二級、十一級”三個等級，未評為第十三級。

　　說明：

　　此方案供各學校參考，由學校根據實際情況進行修訂，并經學校教代會或教師大會討論通過實施。

　　平江縣金龍學區管理辦公室

　　二○一一年十月十八日

　　金龍學區教師崗位申請及考核評分表(20**.11)

　　教師姓名

　　性別

　　家庭住址

　　聯系電話

　　(一)思想品德與榮譽獎勵

　　(二)資格必要條件

　　教師資格證　　5′

　　本項計分

　　審核分

　　充分條件

　　學歷　　本科　　專科　　中師

　　本項計分

　　審核分　　6　　4　　2

　　普通話

　　二甲及以上　　二乙　　三甲

　　本項計分

　　審核分　　4′　　3′　　2′

　　計算機證　　高級　　初級

　　本項計分

　　審核分　　2　　1

　　(三)教學效果

　　任教科目

　　鄉鎮平均

　　綜評個人成績

　　計分

　　審核分

　　20**年下期　　20**年上期　　20**年下期　　20**年上期　　20**年下期　　20**年上期

　　(四)教研教改

　　20**年9月1日至今教研論文情況

　　篇名

　　頒獎單位

　　參與或主持

　　計分

　　審核分

　　20**年9月1日至今教學比武得獎情況

　　科目　　時間　　獲獎級別

　　計分

　　審核分

　　20**年9月1日至今輔導學生參賽獲獎情況

　　科目　　時間　　獲獎級別

　　計分

　　審核分

　　(五)資歷

　　專業技術任職　　每年記1分

　　教齡　　0.5分/年

　　其它任職

　　合計分

　　審核分

　　(六)出勤時間

　　出勤狀況

　　計分

　　審核分

　　以上六項共計

　　自我評分

　　聘任組考評分

　　申報聘任崗位

　　申請人簽字：

　　審核人簽字：

篇2:特崗教師新教師崗位競聘述職報告

特崗教師、新教師崗位競聘述職報告

老師們，好的崗位，錢多的崗位很多人都想，我也不能超凡脫俗。這就好比我們走在大街上，時不時會邂逅一位貌若天仙的美女，如果美女從你對面走來，你看都不看一眼，目光在美女身上半秒鐘的停留時間都沒有，那別人會認為你的身體有問題；但是如果你看得太專注，目光停留時間過長，甚至擋著了別人行走的路線，那肯定有人會認為你的心理有問題。

同樣的，在對待崗位競聘的問題上，我自己既不會視若不見，置若罔聞，也不會望穿秋水，垂涎三尺。而是抱著盡人力聽天命的態度：盡人力，就是對人對事都盡到責任，任何時候都問心無愧；聽天命，就是相信天道酬勤，相信政策不會針對我個人，既不會有意偏袒于我，也不會有意損害于我，我相信大多數人的善良和公正。

本人從讀書到現在，嘗過酸甜苦辣，經歷過喜怒哀樂，走過陽關大道，也走過獨木小橋。有時候，光風霽月，有時候，烏云滿天，有時候山窮水盡，有時候柳暗花明。金榜上也曾題過名，春風里也曾得過意，同時也曾運交華蓋，四處碰壁，五內俱焚。雖然沒有干成什么驚天偉業，不過倒也平安充實。

走上教育崗位以來，就工作態度和責任心來說，我都是很好的。但是，只憑良好的工作態度和責任心去教學生，未必是一個好老師。我96年調到南州小學，當時是教四年級一個班的語文，當班主任，想當初，到城里教書是自己多年追求的目標，來到南州小學以后，我的工作熱情有增無減，工作非常認真，教學效果也比較好。但是，不大能得到孩子們的喜歡，甚至有的學生還很反感自己，自己也感覺工作很勞累，沒有從工作中感受到多少樂趣。98年的時候，我有幸到江北區324醫院禮堂聽了幾位長期從事小學語文教學研究的學者的報告，至今還記得其中一位是華東師大的楊再隨教授。這個報告讓我心里泛起漣漪，開始不時的反思自己方法上的不足。更有幸的是，99年元旦節放假三天期間，早已如雷貫耳的魏書生老師到重慶后勤工程學院作報告并親自上課，當時學校并沒有安排我去，是因為安排去的一位老師臨時有事去不了，我才得以擠進去。魏書生近兩天的講學和授課，內容詳實而精彩，對我來說簡直是醍醐灌頂，受到了從教以來最深刻的對教育本質、教育理念、教育方法的重新認識，還受到了人生觀、價值觀的洗禮。人不僅要埋頭拉車，還要會抬頭看路。魏書生的報個對我來說，無疑就是教會了我在教學上抬頭看路。從那以后，我經常咀嚼魏書生的教育思想，買了魏書生的幾本有關語文教學、班主任工作、學生學習方法、家庭教育方法的相關書籍認真的學習，還記了一大本學習筆記，每次寒暑假開學前半個月，我都會拿出這些資料重新武裝自己的頭腦，感覺工作起來特有底氣。我當初接的四年級那個班升到五年級的時候，學風班風大有好轉，六年級的時候，班級管理和學習成績，各方面都很令人滿意，師生關系融洽，也得到了家長們的肯定和支持，我也體會到了當教師的樂趣。我的工作也得到了大家的承認，當年暑假評職稱，雖然當時的南州小學兩年才有一個名額，但是我還是得以通過，同時，也就是這一年，我入了黨。這個班級99年夏天畢業，是我們學校的第二屆畢業生，目前很多學生都在讀大四。99