高中一年級《東亞音樂》教學(xué)設(shè)計

　　教學(xué)年級：高中一年級

　　教學(xué)內(nèi)容：湘版《音樂鑒賞》第三單元第三課《亞細亞民間風(fēng)情》之《東亞民間音樂》

教材分析：

　　“感受體驗音樂的民族文化特征，認識理解音樂與人民生活、勞動習(xí)俗的關(guān)系”，是《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的《音樂鑒賞》模塊中的一項重要學(xué)習(xí)內(nèi)容。本單元選編了《亞細亞民間風(fēng)情》中《東亞民間音樂》的教學(xué)內(nèi)容，其主要目的是通過教學(xué)實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生探究東亞的音樂文化。

　　整個亞洲從音樂文化方面劃分為東亞、西亞、中亞、南亞、東南亞幾個音樂文化區(qū)，每個音樂文化區(qū)的音樂都有其絢麗的藝術(shù)。我們國家所在的東亞地區(qū)文化傳統(tǒng)歷史悠久，有歷史記載其超過四千年，在幾十個世紀期間，東亞人民做出了重大文明的貢獻，給以世界珍貴的禮物。所以東亞音樂作為亞洲乃至世界音樂文化的重要組成部分，是學(xué)生應(yīng)該了解的重要知識點。

教學(xué)目標(biāo)：

　　1.認真聆聽與體驗東亞音樂文化區(qū)域內(nèi)各國的民族民間音樂，并能識別各國家最具代表性的民族民間樂器。

　　2.能辨別東亞音樂文化區(qū)域內(nèi)的民族民間音樂的重要藝術(shù)特點。

　　3.在聽賞、體驗的基礎(chǔ)上，能積極參加課后小組討論，了解亞洲其他音樂文化國家的音樂特點，擴大自身的音樂視野和知識面，培養(yǎng)多元文化價值。

　　設(shè)計理念

　　音樂是人類文化傳承的重要載體，學(xué)習(xí)豐富多彩的世界各民族音樂，有助于學(xué)生拓展音樂文化視野，有益于學(xué)生對不同文化的理解與尊重。東亞音樂是世界音樂文化的重要組成部分。作為中國高素質(zhì)的年輕人，要學(xué)習(xí)一切對提高自身科學(xué)文化素質(zhì)有益的東西，真正做到弘揚民族文化、尊重多元文化，并且使學(xué)生初步具有國際視野，培養(yǎng)學(xué)生參與國際交往能力。本教學(xué)設(shè)計體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)“重視音樂實踐，增強創(chuàng)造意識;弘揚民族音樂，了解多元文化”的理念，在教學(xué)活動中的注重學(xué)生的實踐過程，使用豐富的教學(xué)手段，讓學(xué)生能夠親身體驗、主動思考，充分發(fā)揮學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造意識，激發(fā)學(xué)生參與音樂實踐活動的積極性，從而獲得真正的審美體驗。通過師生的共同參與，讓學(xué)生了解并熟悉東亞民族音樂作品，增強學(xué)生表現(xiàn)音樂的自信心以及對世界民族民間音樂的學(xué)習(xí)興趣。

　　教學(xué)設(shè)計亮點：

　　本課教學(xué)由老師講授與學(xué)生的欣賞體驗相結(jié)合，讓學(xué)生在欣賞體驗的過程中，印證老師介紹的東亞各國民族民間音樂的風(fēng)格特點，同時，大量的對比教學(xué)，讓學(xué)生對老師講授與自己欣賞的內(nèi)容留下了深刻的印象。

　　教學(xué)重點難點：

　　重點：感受與認知東亞音樂文化區(qū)域內(nèi)各國的民族民間音樂風(fēng)格特征。難點：能辨別東亞音樂文化區(qū)域內(nèi)的民族民間音樂的重要藝術(shù)特點。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1.課前自我學(xué)習(xí)，加強自身對本課及相關(guān)知識的學(xué)習(xí)與積累。

　　2.備圖片、音響、影像等有關(guān)的資料，制成課件使學(xué)生更直觀的了解教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

　　1.出示地圖，了解亞洲的區(qū)域劃分和東亞所包含的國家。2.探討中國對東亞各國的影響。

二、東亞各國樂器比較1．蒙古樂器——馬頭琴

　　①馬頭琴的形制。(出示二胡與馬頭琴圖片)師：琴的外形和二胡相比有哪些差異?②欣賞視頻，感受其音色及演奏方法。2.朝鮮半島樂器①伽倻琴

　　出示圖片，簡介伽倻琴。(與古箏對比)觀看視頻，觀察伽倻琴演奏方法。

　　老師說明伽倻琴的演奏姿勢與生活習(xí)慣關(guān)系。

　　②除了伽倻琴外，大家還知道朝鮮有哪些傳統(tǒng)樂器?----簡單介紹長鼓3.日本樂器①三味線

　　觀察三弦與三味線圖片，說出三弦與三味線的相同與不同點。(琴身相似，三味線多了琴撥。)師簡介三味線：使用琴撥彈撥三根琴弦進行演奏，它在日本常用于歌舞伎、文樂以及其它各種演藝，在日本有著很高的地位。②尺八

　　展示中國樂器簫與日本尺八圖片，學(xué)生觀察其異同。

　　師：這個樂器其實也是從我國隋唐時期傳入日本的一種宮廷樂器。叫做尺八，因身長一尺八而得名，在1300年前傳入日本，日本的現(xiàn)代尺八改進了內(nèi)徑，使音色更加完美，符合音律。演奏姿勢與中國的簫相似。

　　欣賞三味線與尺八表演的視頻，感受融入現(xiàn)代藝術(shù)表現(xiàn)力的傳統(tǒng)樂器表演。師：這種將傳統(tǒng)樂器加入現(xiàn)代的編曲、配器及利用現(xiàn)代電聲樂隊的方式其實也是現(xiàn)代社會保護和保存?zhèn)鹘y(tǒng)音樂文化的一個很好的方法。其實我們中國也有類似的表演形式，最有名的可能就是“女子十二樂坊”了，也是用我們中國的民族樂器來演繹現(xiàn)代的音樂風(fēng)格，大家課后有興趣可以去了解一下。4.小結(jié)：師：我們剛才了解了東亞各國的具有代表性的樂器，這些樂器有管樂類、弦樂類、打擊樂類，各種樂器的演奏方法都不盡相同。而且在發(fā)展演變過程中又有很多的演奏技巧，如白居易《琵琶行》中就描述了琵琶的多種奏法“輕攏慢捻抹復(fù)挑”。除此之外，東亞地區(qū)音樂大都是單聲部作品，突出主旋律。由此我們可以的出結(jié)論：

　　①東亞音樂對音色十分講究，通過樂器演奏技巧成熟而多樣就可看出，正是由于演奏方法及技巧的多變，從而形成了東亞音樂豐富的音色。

　　②東亞音樂中注重樂曲旋律的橫向性，音樂多為獨唱、獨奏，注重單聲部的旋律走向，而非西方的縱向和聲效果。

三、東亞國家的民歌比較

　　1.中國民歌常用調(diào)式——五聲調(diào)式

　　①演唱歌曲《茉莉花》，找出歌曲主要用了哪幾個音?歌曲音階排列為12356(缺少47)

　　②在中國古代，這五個音，分別對應(yīng)宮、商、角、徵、羽。2.拓展：在蒙古，民歌也多用12356五個音，多以sol、la為調(diào)式主音。如：《嘎達梅林》;在朝鮮，民歌也是以12356為主，他們有做平調(diào)調(diào)式和界面調(diào)調(diào)式。朝鮮半島音樂雖然都是以12356五個音為主，但是卻有獨特的民族特色，這一特色主要是因為其不同于東亞其他國家的節(jié)拍而造成的。我們一起唱唱大家比較熟悉的朝鮮歌曲《阿里郎》、《大長今》，老師幫你們打拍子，你們看看他們都是幾拍子的?形成朝鮮半島三拍子音樂的原因比較多，主要是由于其民族語言中的短長、長短等發(fā)音而來的。

　　3.日本民歌

　　日本受中國的影響，也有以12356五個音為主的民歌，他們把它叫做民謠調(diào)式，但日本民歌中最常用的五個音卻不是12356，而是671(2)34，47尤其用的多，在中國古代12356是中國音樂的主音，而把47叫做偏音，這也許和日本的地理和民族性格的影響有關(guān)。出示曲譜，聆聽日本民歌《櫻花》。

　　去四七小調(diào)式：67134(缺少25)

　　日本民族傳統(tǒng)調(diào)式中還有：民謠調(diào)式61235琉球調(diào)式13457都節(jié)調(diào)式67234等4.小結(jié)調(diào)式特點：

　　總體特征是以五聲音階為主要表現(xiàn)形式，因此，東亞音樂區(qū)也可以稱為五聲音階音樂文化區(qū)。

四、東亞各國歌曲唱法比較

　　1.欣賞東亞各國原汁原味的民族歌曲，感受東亞音樂中演唱聲音方面的特點。①《龍船調(diào)》(湖北民歌)腔或韻，講究聲音的水、脆、甜②《人生夢三味線》(日本歌曲)③《大長今》(朝鮮風(fēng)格歌曲)

　　④《遼闊的草原》(蒙古族歌曲)腦格拉2.小結(jié)聲腔特點：

　　師：東亞地區(qū)由于語言具有聲調(diào)的高低變化，而且又因為其注重音色的豐富性，所以在歌曲演唱方面，在音樂中形成了很多帶“腔”的音。其樂器演奏中的很多技法其實也是模仿了一些聲腔而形成的。

五、課堂回顧與總結(jié)

　　1.學(xué)生回顧課堂的收獲，教師根據(jù)學(xué)生回答內(nèi)容總結(jié)并板書東亞音樂特點：①東亞各國音樂很多以五聲音階為主

　　②特別重視音色的表現(xiàn)意義，都重視傳統(tǒng)音樂作品中旋律的橫向性。③善用聲腔。

　　④除朝鮮半島外，大多采用偶數(shù)拍子。2.課堂小結(jié)師：今天我們了解了東亞地區(qū)的民族民間音樂，聆聽了很多大家熟悉或者不熟悉的音樂曲目，但我們對于世界各國民族民間音樂學(xué)習(xí)的意義不僅僅在于審美，而在于了解其音樂中蘊含的各民族文化內(nèi)涵。我們可以不喜歡一些地區(qū)的音樂風(fēng)格，但可以通過音樂了解其民族文化。也希望通過本節(jié)課，為我們的世界民族民間音樂的學(xué)習(xí)拉開序幕。教學(xué)反思：

　　新課程理念要求每個老師要構(gòu)建充滿生命力的課堂，強調(diào)互動的師生關(guān)系。在這節(jié)課中，我通過以聽為主，視聽結(jié)合的教學(xué)方法，豐富了學(xué)生的音樂情感體驗，通過教師的引導(dǎo)，學(xué)生的活動，師生的互動等活動，加深了學(xué)生對音樂本身的理解，從而達到本節(jié)音樂欣賞課的教學(xué)目標(biāo)。

　　但我明顯感覺到，本節(jié)課由于內(nèi)容安排較多，有些環(huán)節(jié)上得還不夠透徹，有的音樂還不能聽得盡興，因而在教學(xué)中，“音樂”含量過低，使得音樂課類似文學(xué)課，語言文字解說的多，音樂語言、挖掘藝術(shù)情感的少。所以在試教的過程中，我不斷的進行調(diào)整，盡量做到目的明確，材料精辟。

　　高中音樂鑒賞，不但要讓學(xué)生欣賞大量的音樂，培養(yǎng)學(xué)生良好的聽音樂習(xí)慣，更重要的是讓他們學(xué)會怎樣鑒賞優(yōu)秀的音樂，為終身喜愛音樂打下良好的基礎(chǔ)。從課堂教學(xué)反饋的結(jié)果看，基礎(chǔ)知識的傳授、能力的培養(yǎng)以及情感體驗的教學(xué)目標(biāo)都基本實現(xiàn)了;教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用也得到了較好地發(fā)揮，教學(xué)中師生配合默契;不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性在教學(xué)中得以調(diào)動，學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒高漲

東亞運動會

　　為了增進東亞地區(qū)各奧委會在體育上和文化上的交流，地區(qū)代表于1991年9月15日舉行之東亞各國奧委會第一屆理事會上首次提出舉辦東亞運動會(EastAsiaGames)的建議。而同年11月于第二次東亞各國奧委會協(xié)調(diào)會議中正式通過東亞運動會為四年一度的體育活動，并同意首屆運動會于1993年在中國舉行。

　　東亞運動會(英文：EastAsianGames，簡稱東亞運、EAG)，是由東亞運動會總會所舉行的地區(qū)綜合性運動會，四年一度，參賽國家或地區(qū)是東亞運動會總會之成員、非正式成員及被邀請的國家。

　　日本奧林匹克委員會為了和各東亞地區(qū)的國家及地區(qū)奧林匹克委員會之間得到更多增進體育及文化交流的機會，“東亞地區(qū)運動會”的意念在1991年9月15日的第一屆東亞各奧委會聯(lián)席會議上正式被提出。

　　1991年11月6日在北京召開的第二屆東亞各奧委會聯(lián)席會議上正式通過以兩年主辦一屆東亞運動會，同時確定了第一屆東亞運動會于1993年由上海主辦。第一屆東亞運動會在1993年5月9日于上海舉行，共9個國家和地區(qū)的代表團參加了12個體育大項的比賽。1995年，原本于朝鮮平壤舉行第二屆東亞運動會臨時因經(jīng)濟因素而被迫取消外，東亞運動會總會從而把運動會由原本每兩年舉辦改為每四年舉辦;同時，“第三屆東亞運”主辦城市釜山取而代之成為第二屆東亞運東道主。翌年3月于關(guān)島舉行的第11屆東亞運動會總會會議，澳門取得第三屆東亞運動會的主辦權(quán)，后因日本提出希望以東亞運動會振興阪神大地震后的經(jīng)濟，故決議由大阪主辦第三屆，澳門則改主辦第四屆。

　　東亞運動會總會規(guī)定每屆東亞運動會最多可以舉行12日(包括開幕日及閉幕日)，但預(yù)賽并不計算在內(nèi)。

　　東亞運動會總會規(guī)定每屆東亞運動會都要最少有十項運育項目大項;規(guī)則訂明其中七項必需是奧林匹克運動會的比賽項目，其他體育大項則可以由主辦城市而訂出。所有體育項目的競技都要根據(jù)國際體育聯(lián)會的規(guī)則及規(guī)格進行，否則有關(guān)賽果將會被取消資格。主辦城市要把所有比賽項目(包括大項及小項)資料及日期都要在運動會當(dāng)年舉行的前一年公布及通知參賽國家或地區(qū)。

　　:前會員淵源為了增進東亞地區(qū)各奧委會在體育上和文化上的交流，地區(qū)代表于1991年9月15日舉行之東亞各國奧委會第一屆理事會上首次提出舉辦東亞運動會(EastAsiaGames)的建議。而同年11月于第二次東亞各國奧委會協(xié)調(diào)會議中正式通過東亞運動會為四年一度的體育活動，并同意首屆運動會于1993年在中國舉行。

　　在1992年1月27日舉行的第三次東亞各國奧委會協(xié)調(diào)會議中決議成立東亞各國奧委會協(xié)調(diào)委員會(EANOC)，并通過其憲章。同時決定第一屆東亞運動會于1993年5月9至18日在上海舉行。其后在1993年5月17日于上海舉行的第六次東亞各國奧委會協(xié)調(diào)會議中，組織的名稱改為現(xiàn)時的東亞運動會總會(EAGA)。

　　東亞運動會盡管參賽的國家和地區(qū)為數(shù)不多，但由于亞洲體育三強中、日、韓的積極參與，某些項目具有相當(dāng)高的運動技術(shù)水平。從第二屆東亞運動會所取的的成績可以看到，東亞乃至亞洲的體育水平都在不斷提高。

　　比賽項目

　　水上運動(游泳、跳水)、田徑、羽毛球、籃球、健美*※、保齡球*、撞球*、自行車(自行車公路賽、小輪車、室內(nèi)自行車賽)、體育舞蹈*※、足球、曲棍球、柔道、賽艇、七人欖球*※、射擊、壁球*、桌球、跆拳道、網(wǎng)球、排球、舉重、風(fēng)浪板、武術(shù)*(套路、散手)“*”為非奧運項目，“※”為示范項目。

　　第一屆東亞運動會于1993年5月9日至5月18日在中國上海市舉行。

　　運動會的吉祥物為頸掛金牌，身著運動服，手持上海市花"白玉蘭"的金雞，取名為"東東"。

　　運動會的會徽由英文“EastAsian“(東亞)的第一個字母“E”和阿拉伯?dāng)?shù)字“1”組成，表示第一屆東亞運動會。“E”和“1”組成漢字“申”，象征第一屆東亞運動會在中國上海舉行。紅色的“E”表示強烈，給人以燃燒的火炬的形象，同時又似運動中的人體。

　　1993年5月9日，我國原郵電部為第一屆東亞運動會發(fā)行一套紀念郵票，郵票第一圖名為“運動員”、第二圖為“吉祥物”，郵票圖案上角均印有第一屆東亞運動會的會徽。

　　會歌是《崛起的東亞》。運動會的圣火從東海海面燃取。

　　參加運動會的有中國、日本、朝鮮、韓國、蒙古、香港、澳門、中國臺北及關(guān)島(特邀)等9個國家和地區(qū)的2500多名運動員。運動會共設(shè)12個比賽項目，分別為田徑、游泳(含跳水)、足球、籃球、舉重、體操、柔道、羽毛球、賽艇、保齡球、武術(shù)和拳擊。列獎牌榜前三名的國家是：中國(105金、74銀、34銅)、日本(25金、37銀、55銅)、韓國(23金、28銀、40銅)。

　　第二屆東亞運動會于1997年5月10日至5月20日在韓國釜山舉行。

　　來自中國、日本、韓國、中華臺北、蒙古、中國香港、中國澳門、哈薩克斯坦和關(guān)島9個國家和地區(qū)的2200多名運動員和官員，參加了這屆運動會。運動會共設(shè)田徑、游泳、武術(shù)、摔跤、舉重、跆拳道、體操、柔道、足球、拳擊、籃球和羽毛球等12個比賽項目。本屆運動會共打破5項世界紀錄、平2項世界紀錄、破6項亞洲紀錄。其中，中國運動員在舉重比賽中打破5項世界紀錄。在獎牌榜上列前三名的國家是：中國(62金、59銀、64銅)、日本(47金、53銀、53銅)、韓國(45金、38銀、51銅)。第一次參加?xùn)|亞運動會的哈薩克斯坦獲24枚金牌、12枚銀牌和22枚銅牌，排名第四。

　　第三屆東亞運動會于2001年5月19日至5月27日在日本大阪舉行，參加的國家和地區(qū)有中國、日本、韓國、哈薩克斯坦、中國臺北、中國香港、蒙古、中國澳門、關(guān)島和澳大利亞，參賽運動員近3000人。比賽項目包括田徑、水上運動、籃球、保齡球、拳擊、足球、體操、手球、柔道、軟式網(wǎng)球、跆拳道、排球、舉重、摔跤和武術(shù)。

　　第四屆東亞運動會于2005年10月29日至11月6日在中國澳門舉行。

　　本屆共有來自9個國家和地區(qū)的1920名運動員參加，賽期9天，參賽國家和地區(qū)有：中國、日本、韓國、中華臺北、蒙古、中國香港、中國澳門、朝鮮、關(guān)島。近2000名運動員，在17個大項、233個小項的競賽中，打破了1項女子舉重世界紀錄，8次創(chuàng)6項游泳亞洲紀錄，17次刷新12項田徑賽會紀錄。共產(chǎn)生了237塊金牌，中國、日本、韓國分別以127枚、46枚和32枚金牌的成績，繼續(xù)保持在亞洲體壇的三強地位。

　　第五屆東亞運動會于2009年12月5日至12月13日在中國香港舉行。

口號

　　籌委會于2006年舉行口號比賽，由中學(xué)組的蔡秀珠得獎。口號是“創(chuàng)造傳奇一刻”代表運動員及香港人獨一無二的堅毅精神。而全港市民亦懷著興奮的心情，熱切期望香港在2009年舉辦的東亞運動會空前成功，為香港在國際體壇上創(chuàng)造另一個傳奇;2009年東亞運動會的成功也會成為往后東亞運動會的典范。

場地設(shè)計

　　場地設(shè)計賽共有18件作品參賽，獲得冠軍的作品設(shè)計是以奧運五環(huán)的概念為主，融入了東亞運動會的徽章及口號于設(shè)計當(dāng)中。

吉祥物

　　吉祥物“東仔”(Dony)及“亞妹”(Ami)，由梁伯強與毛沛畿創(chuàng)作，設(shè)計以火和獅子作為元素，象征香港人靈活變通，在獅子山下鍛煉出同舟共濟、自強不息、永不言敗的香港精神。

主題曲

　　香港東亞運動會主題曲由金培達作曲，陳少琪填詞，并由二人監(jiān)制，以2009東亞運動會的口號“創(chuàng)造傳奇一刻”為創(chuàng)作主題，宣揚體育精神及寄寓健兒們并發(fā)潛能，為國家、為自己在競賽場上創(chuàng)造佳績，締造傳奇。2008年11月7日晚，逾60名歌手和香港電臺黨建以及香港精英運動員等一同灌錄主題曲，名為《沖出世界》。該曲將于2008年12月5日“香港2009東亞運動會一周年倒數(shù)活動”上正式發(fā)布及首播。主題曲將于各宣傳渠道及電子傳媒播放，并于運動會期間廣泛應(yīng)用于開幕式、閉幕式及頒獎禮上。

　　第六屆東亞運動會將于2013年10月6日至10月15日在中國天津舉行。

　　2007年6月23日在中國香港進行的第二十三屆東亞運動會聯(lián)合會全體大會上，申辦城市之一的天津最終獲得最多的投票，贏得了第六屆東亞運動會的舉辦權(quán)，這將是天津第一次舉辦國際大型綜合性運動會。

　　12月2日，2013年第六屆東亞運動會組委會在天津公布了該屆東亞運的會徽和吉祥物圖案。

　　第六屆東亞運動會的主題是“和平、友誼、和諧、發(fā)展”。吉祥物天使，又稱天津的使者，分別取名津津(左)和東東，寓意“天津東亞”。其中，象征友誼的“津津”頭戴鮮花，張開雙臂笑迎八方來賓，展示出天津人民熱情好客和喜迎各國嘉賓的心情，象征和諧的“東東”頭飾祥云，做出跳躍的姿態(tài)和表示勝利的V字手形，預(yù)祝運動員取得優(yōu)異成績和運動會圓滿成功。

　　它們傳遞出和平、友誼與和諧、發(fā)展的運動會主題，同時也體現(xiàn)出了人與自然和諧相處和締造和平世界的美好愿望。

　　將于2013年在天津舉行的第六屆東亞運動會組委會，12月2日公布了東亞運動會的會徽和吉祥物，由郭津生、蔣松儒設(shè)計的會徽和由郭振山設(shè)計的吉祥物“津津”、“東東”在眾多作品中脫穎而出，成為最終的方案。

　　今年5月25日，第六屆東亞運動會組委會向社會公開征集會徽和吉祥物，社會反響強烈，各界人士積極踴躍地參與到征集活動中，共收到680余份方案。由國內(nèi)知名專家組成的評審委員會，在天津市公證處的公證下，對征集的作品進行了評選，經(jīng)過組委會領(lǐng)導(dǎo)的批準(zhǔn)和東亞理事會的通過，最終產(chǎn)生了第六屆東亞運動會的會徽和吉祥物。

　　會徽以“津”字的拼音字頭“J”為基本元素展開設(shè)計，構(gòu)成象征海河浪花和運動跑道的創(chuàng)意圖形，與祥云圖案同構(gòu)，共同暗示出“吉祥鳥”的形象，并施以代表東亞各個國家和地區(qū)人民的紅、綠、藍色，形成充滿韻味、具有天津特色和象征意義的標(biāo)志圖形，突出表現(xiàn)東亞運動會“和平、友誼、和諧、發(fā)展”的主旨精神，象征2013年東亞各國和地區(qū)的運動健兒和朋友將會集海河之濱，共同完成東亞的體育盛會。

　　吉祥物“天使”，又稱天津的使者，分別取名為“友誼天使——津津”和“和諧天使——東東”。吉祥物由天津市市花月季花與象征“和諧、發(fā)展”的祥云組成，寓意和平、友誼與和諧、發(fā)展的運動會主題。頭戴鮮花的“津津”張開雙臂笑迎八方客人，體現(xiàn)出天津人民喜迎各國來賓的美好愿望;頭飾祥云的“東東”呈跳躍姿態(tài)，做出英文“勝利”的手形，預(yù)祝運動會圓滿成功。

　　中國志愿者協(xié)會精神的核心內(nèi)涵是?(多選)ABCDA奉獻B友愛C互助D進步E奮發(fā)

　　您了解國際志愿者日是每年的哪一天嗎?(單選)DA3月5日B10月17日C12月1日D12月5日

　　志愿精神的傳播最重要的是?(單選)BA理論講解B具體的行動C廣告宣傳畫

　　志愿者服務(wù)幫助他人，他們的工作是陽光的;但志愿者也要在繁忙的工作中學(xué)會調(diào)整自己。

　　我校60年校慶時，包括老校友在內(nèi)的社會各界都需要我們志愿者的服務(wù)，那如何從心理上

　　成為志愿者呢?回答下列問題。作為一名準(zhǔn)志愿者，您是如何看待志愿者的?(多選)

　　ABCDA具有自愿性B為推動人類發(fā)展、社會進步和社會福利事業(yè)而提供服務(wù)C不為

　　報酬的人D志愿者是有公益性的志愿者如何調(diào)試心態(tài)?(多選)ABA尋求專業(yè)人士的幫助B家人的支持C降低期望值

　　以下哪項不是志愿者的權(quán)利：(單選)CA接受與志愿服務(wù)有關(guān)的知識和服務(wù)技能培訓(xùn)B在服務(wù)過程中接受服務(wù)對象的小費C要求勞動報酬D無故不來

　　志愿者在志愿服務(wù)中可能遇到哪些來自自身的挑戰(zhàn)?(多選)ABCDA服務(wù)技能的欠缺B體力不支C工作、生活、志愿服務(wù)的平衡D突發(fā)事件

　　作為一名校慶志愿者你代表著學(xué)校的形象，也代表著民大學(xué)子的風(fēng)采。每一名志愿者有責(zé)任也有義務(wù)學(xué)習(xí)、掌握禮儀知識，優(yōu)質(zhì)的服務(wù)來自五湖四海的民大學(xué)子以及各位貴賓。引導(dǎo)客人時應(yīng)在客人的前方(A)范圍帶路，步伐不急不緩，不時回頭與客人保持眼神接觸，并根據(jù)客人的步伐調(diào)整自己的步行節(jié)奏，同時不斷提醒客人行走的方向和注意臺階等。

　　A、2米左右B、1米左右C、1.5米左右D、0.5米左右

　　入座時，以下動作中不符合禮儀規(guī)范的是：(單選)DA盡量輕、穩(wěn)、緩，不出異響B(tài)女士著裙裝，應(yīng)后攏一下再入座C無桌子時，可走到座位前再轉(zhuǎn)身落座D有桌子時，應(yīng)該從桌子右進右出

　　不符合志愿者儀容儀表基本原則的表現(xiàn)是：(單選)CA自然B協(xié)調(diào)C前衛(wèi)D統(tǒng)一

　　老年人發(fā)生緊急情況時，應(yīng)：(單選)CA老人摔倒時，應(yīng)趕快扶起B(yǎng)老人暈倒時，應(yīng)

　　馬上設(shè)法使其食用糖或糖水C老人頭暈時，可用風(fēng)油精和清涼油替老人搽抹“太陽穴”、“人中穴”，并用大拇指按壓老人手腕內(nèi)側(cè)的“內(nèi)關(guān)穴”

　　志愿者在室內(nèi)工作場合，不適合佩戴的物品是(單選)BA戴指定帽子B戴墨鏡C戴與

執(zhí)行任務(wù)相關(guān)的標(biāo)志D工作證

　　下列關(guān)于對志愿者發(fā)型的要求正確的是?(C)A、男士應(yīng)整潔、長短均可B、男

　　士可以留長發(fā)和大鬢角C、女士劉海兒不能低于眉毛D、女士面部可散落頭發(fā)

　　1、在志愿者的站姿要求中，男生腳掌之間的距離應(yīng)大于等于肩寬，切忌過于并攏;女生雙腳可并攏。()

　　2、通行禮儀中，行握手禮時，多人同時握手時，可以交叉(√)

　　3、禮儀隊的志愿者行走時應(yīng)抬頭，身份重心稍前傾，挺胸收腹，上體正直，雙肩放松，兩臂自然前后擺動，腳步輕而穩(wěn)，目光自然，不東張西望。(√)

　　4、大型宴會時，志愿者在擺放餐具時，將筷子豎插在碗或盆上，筷子橫擔(dān)在碗上是可以的。(×)

　　在烈日下或高溫環(huán)境中工作容易產(chǎn)生中暑，中暑者先有頭痛、眩暈、心悸、惡心等癥狀，隨即出汗停止，(B)，如不及時搶救可致昏迷而死亡。(單選)A體溫下降B體溫上升C體

溫正常D體溫波動

　　遇到擁擠踩踏事件，切記(B)(單選)A就地蹲下保護自己B快速躲避到一旁，或蹲在附近墻角下，等人群過去后離開C向周邊人群呼救D往反方向跑有異物刺人頭部或胸部時，以下(D)急救方法不正確?(單選)A將病人抬到陰涼處B快速送往醫(yī)院救治C用毛巾等物將異物固定住，不讓其亂動D馬上拔出，進行止血應(yīng)急處理中應(yīng)遵循，(D)、早控制、早解決的處置原則。(單選)A早管理B早預(yù)測C早指揮D早發(fā)現(xiàn)

　　拔打120急救求助電話時，需要詳細說明的是病人(AC)。(多選)A所在方位B年齡C病情發(fā)現(xiàn)人員觸電時，應(yīng)立即切斷電源,同時(D)，使之脫離電源。(單選)A立即用手拉開觸電人員B用鐵棍撥開電源線C用潮濕的木棒和玻璃撥開電源或觸電者D用木棒、皮帶、橡膠等絕緣物體撥開電源或觸電者

　　如果目擊違法和違規(guī)的事件，不要(A)(單選)A與對象發(fā)生糾纏和沖突B保護現(xiàn)場C協(xié)助執(zhí)法部門取證調(diào)查D結(jié)合實際情況，酌情喝止規(guī)勸

　　1.顳動脈止血法一手固定傷員頭部，用另一手拇指垂直壓迫耳屏上方凹陷處，可感覺的動脈搏動，其余四指同時托住下頜;本法用于頭部發(fā)際范圍內(nèi)及前額、顳部的出血。

　　2.頜外動脈止血法一手固定傷員頭部，用另一手拇指在下頜角前上方約1.5厘米處，向下頜骨方向垂直壓迫，其余四指托住下頜;本法用于頜部及顏面部的出血。

　　3.頸動脈止血法用拇指在甲狀軟骨，環(huán)狀軟骨外側(cè)與胸鎖乳突肌前緣之間的溝內(nèi)搏動處，向頸椎方向壓迫，其余四指固定在傷員的頸后部。用于頭、頸、面部大出血，且壓迫其他部位無效時。非緊急情況，勿用此法。此外，不得同時壓迫兩側(cè)頸動脈。

　　4.鎖骨下動脈止血法用拇指在鎖骨上窩搏動處向下垂直壓迫，其余四指固定肩部。本法用于肩部，眼窩或上肢出血。

　　5.肱動脈止血法一手握住傷員傷肢的腕部，將上肢外展外旋，并屈肘抬高上肢;另一手拇指在上臂肱二頭肌內(nèi)側(cè)溝搏動處，向肱骨方向垂直壓迫。本法用于手、前臂及上臂中或遠端出血。

　　6.尺、橈動脈止血法雙手拇指分別在腕橫紋上方兩側(cè)動脈搏動處垂直壓迫。本法用于手部的出血。

　　7.股動脈止血法用兩手拇指重疊放在腹股溝韌帶中點稍下方、大腿根部搏動處用力垂直向下壓迫。本法用于大腿、小腿或足部的出血。

　　8.腘動脈止血法用一手拇指在腘窩橫紋中點處向下垂直壓迫。本法用于小腿或足部出血。

　　9.足背動脈與脛后動脈止血法用兩手拇指分別壓迫足背中間近腳腕處(足背動脈)，以及足跟內(nèi)側(cè)與內(nèi)踝之間處(脛后動脈)。本法用于足部出血。

　　10.指動脈止血法用一手拇指與食指分別壓迫指根部兩側(cè)，用于手指出血。

　　(二)加壓包扎止血法傷口覆蓋無菌敷料后，再用紗布、棉花、毛巾、衣服等折疊成相應(yīng)大小的墊，置于無菌敷料上面，然后再用繃帶、三角巾等緊緊包扎，以停止出血為度。這種方法用于小動脈以及靜脈或毛細血管的出血。但傷口內(nèi)有碎骨片時，禁用此法，以免加重損傷。

　　(三)填塞止血法用無菌的棉墊、紗布等，緊緊填塞在傷口內(nèi)，再用繃帶或三角巾等進行加壓包扎，松緊以達到止血目的為宜。本法用于中等動脈。大、中靜脈損傷出血，或傷口較深、出血嚴重時，還可直接用于不能采用指壓止血法或止血帶止血法的出血部位。

　　(四)止血帶止血法四肢較大動脈出血時救命的重要手段，用干其他止血方法不能奏效時。如使用不當(dāng)可出現(xiàn)肢體缺血、壞死，以及急性腎功能衰竭等嚴重并發(fā)癥。1.結(jié)扎止血帶的操作方法

　　(1)充氣止血帶如血壓計袖帶，其壓迫面積大，對受壓迫的組織損傷較小，并容易控制壓力，放松也方便。

　　(2)橡皮止血帶可選用橡皮管，如聽診器膠管，它的彈性好，易使血管閉塞，但管徑過細易造成局部組織損傷。操作時，在準(zhǔn)備結(jié)扎止血帶的部位加好襯墊，以左手拇指和食、中指拿好止血帶的一端，另一手拉緊止血帶圍繞肢體纏繞一周，壓住止血帶的一端，然后再纏繞第二周，并將止血帶末端用左手食、中指夾緊，向下拉出固定即可。還可將止血帶的末端插入結(jié)中，拉緊止血帶的另一端，使之更加牢固。

　　(3)絞緊止血法如無橡皮止血帶，可根據(jù)當(dāng)時情況，就便取材，如三角巾、繃帶、領(lǐng)帶、布條等均可，折疊成條帶狀，即可當(dāng)做止血帶使用。上止血帶的部位加好襯墊后，用止血帶纏繞，然后打一活結(jié)，再用一短棒、筷子、鉛筆等的一端插人活結(jié)一側(cè)的止血帶下，并旋轉(zhuǎn)絞緊至停止出血，再將短棒、筷子或鉛筆的另一端插入活結(jié)套內(nèi)，將活結(jié)拉緊即可。

三、請簡述面對中暑你如何急救？中暑的現(xiàn)場急救措施

　　1、搬移。迅速將患者抬到通風(fēng)、陰涼、干爽的地方，使其平臥并解開衣扣，松開或脫去衣服，如衣服被汗水濕透應(yīng)更換衣服。

　　2、降溫。患者頭部可捂上冷毛巾，可用50%酒精、白酒、冰水或冷水進行全身擦浴，然后用扇或電扇吹風(fēng)，加速散熱。有條件的，也可用降溫毯給予降溫。但不要快速降低患者體溫，當(dāng)體溫降至38攝氏度以下時，要停止一切冷敷等強降溫措施。

　　3、補水。患者仍有意識時，可給一些清涼飲料，在補充水分時可加入少量鹽或小蘇打水。但千萬不可急于補充大量水分，否則，會引起嘔吐、腹痛、惡心等癥狀。

　　4、促醒。病人若已失去知覺，可指掐人中、合谷等穴，使其蘇醒。若呼吸停止，應(yīng)立即實施人工呼吸。

　　5、轉(zhuǎn)送。對于重癥病人，需立即送醫(yī)院診治。搬運病人時，應(yīng)用擔(dān)架運送，不可使患者步行，同時運送途中要注意盡可能的用冰袋敷于病人額頭、枕后、胸口、肘窩及大腿根部，積極進行物理降溫，以保護大腦、心肺等重要臟器正確握手的時長一般為(A)。A、3—4秒B、5—6秒C、10秒

　　下列一般介紹順序，(C)是錯誤。A、將男性介紹給女性B、將年輕的介紹給年長的C、將先到的客人介紹給晚到的客人

　　以下日常禮貌用語，哪項使用不恰當(dāng)?(單選)AA我哪知道你什么意思啊?B請您走好。C請問您有什么事需要幫助嗎?D您可能誤會了„„

　　以下哪項是積極的肢體語言?(單選)DA撫摸頸部B呼吸急促C輕扣手指D撫摸下巴

　　以下哪項不是正確的贊美方法?(單選)CA要真誠的贊美B可以借用第三方贊美C抓住一切機會恭維D熱情具體的贊美

　　接待老人時，以下哪項不正確?(單選)CA主動詢問困難B語言簡明C表示不耐煩

　　D不怕麻煩，多說幾次

　　以下哪句不屬于志愿者溝通策略(單選)CA傾聽最怕猜B表達要明白C批評經(jīng)常在D差異莫見怪

　　以下哪個不是換位思考的原則?(單選)DA關(guān)注需求與不便B避免先入為主C理解別人的好意D可以替人做主

篇2:音樂學(xué)校教學(xué)管理制度

　　“以德育人、藝術(shù)精湛、管理嚴明”是本校的教學(xué)宗旨。各專業(yè)教師和家長都希望學(xué)生的音樂技術(shù)與音樂藝術(shù)有實質(zhì)性的進步和發(fā)展，為保證教師教學(xué)質(zhì)量的提高和有一個良好的教學(xué)秩序，特定以下條例：

　　一：本校上課時間一課時為60分鐘，每節(jié)課教師可根據(jù)學(xué)生的情況安排課間休息10分鐘

　　二：教師上課嚴格按照教務(wù)處安排的“教師課程表”準(zhǔn)時上課，教師課程表一式兩份，教務(wù)處一份，教師一份(以便更好安排新生，掌握好學(xué)生上課時間)如有調(diào)整及時更正，兩份必須保持一致(不能安排學(xué)生的時段，由老師用紅筆劃掉)教師調(diào)整學(xué)生課時時，應(yīng)先征得家長和教務(wù)處一致同意后方可調(diào)整。注：“教師課程表”不規(guī)范的不予安排新生。

　　三：本校學(xué)生必須嚴格遵守學(xué)校紀律和各項規(guī)章制度，做到不遲到、不曠課、不隨意調(diào)換學(xué)生課時，如有事不能上課，必須提前四小時向教務(wù)處請假，經(jīng)教務(wù)處在“師生請假薄”上登記‘核實后方能準(zhǔn)假，否則一律按曠課處理。教師未經(jīng)教務(wù)處同意，不得擅自給學(xué)生放假、休課，導(dǎo)致學(xué)生不能正常上課的一切責(zé)任由教師負責(zé)!

　　1：教師曠課，教師由此造成學(xué)生無法正常上課，扣除教師該課時費標(biāo)準(zhǔn)的20%曠課費，在當(dāng)月工資中扣除

　　2：教師遲到，以遲到每分鐘1元的標(biāo)準(zhǔn)在當(dāng)月工資中扣除，并主動抽時間給學(xué)生補課且不得占用下節(jié)課學(xué)生的上課時間。

　　3：教師曠課、遲到每月累計5次以上(含5次)除按前面1、2款執(zhí)行外同時降低當(dāng)月提成比例的1級。

　　4：教師不得將本校學(xué)生帶回家上課，經(jīng)查實有該情況者，按帶走一個學(xué)生扣除押金200

篇3:音樂舞蹈室學(xué)生活動守則

音樂、舞蹈室學(xué)生活動守則

　　1、音樂、舞蹈器材應(yīng)規(guī)范擺放整齊。

　　2、注意室內(nèi)清潔,不準(zhǔn)帶東西進室內(nèi)吃,不準(zhǔn)亂丟紙屑、雜物,不準(zhǔn)在座臺、墻壁亂刻亂畫。

　　3、上課、排練節(jié)目,學(xué)生要著裝整潔,有秩序進入室內(nèi),按規(guī)定的地點排練節(jié)目、就座。室內(nèi)保持安靜,不準(zhǔn)隨意喧嘩、運動、打鬧。

　　4、愛護音樂、舞蹈器材,沒有取得允許,不準(zhǔn)隨意使用樂器、音響等教學(xué)設(shè)備。違者造成損失,應(yīng)照價賠償。

　　5、每次活動完畢,要檢查器材放置,關(guān)好窗,鎖好門。如失職造成損失,按損失程度追究事故責(zé)任。