教師教學工作規范化程序

　　標準教師課程教學工作應按《教師工作規范》，各咱教學基本要求等教學文件進行，本規定主要就教師教學過程中應進行的工作提出程序及規范化要求。

1、學期授課計劃

　　(1)教師明確聘任課程后，應著手編制所任課程的學期授課計劃(含學期實驗計劃)。

　　(2)編制學期授課計劃前應通過專業教學計劃了解該課程設課目的、要求及在人才培養過程中的地位、作用。

　　(3)學期授課計劃的編制工作應根據該課程的教學大綱進行。

　　(4)學期授課計劃一般以2課時為單元，列出授課內容、教學方式、實驗內容、練習作業等。

　　學期授課計劃經教研室主任審核簽字后，于任課學期第一周末，由教研室匯總交教務處。

　　學期授課計劃一式3份，交教務處、教研室各一份，教師自留一份。

2、教案

　　教師授課時應有教案，教案必須更新。

　　每學期開學前，教師至少應寫出二周的教案，對于開新課的教師，開課前應初步完成全部教案，開學初由教研室主任進行檢查。

　　在教案中，除反映教學內容外，還應反映教學方法及課堂教學組織方法。

　　教師應注意教案的積累和保存，以便在教學檢查、教師業務考核時向有關部門提供二年或二年以上時間的教案。

　　教師在備課中應指定與教學要求相適應的學習參考書，準備必要的練習題和思考題。

3、課前其他準備

　　教師授課前應了解學生專業特點、先修課程的教學情況，后續課的要求及前段學習情況。

　　教師備課時還應準備必要的教具(掛圖、模型、實物、資料等)及演示實驗等準備。

　　如授課時應用錄相教學、cai教學等，應將計劃提前報教務處，以便安排看錄相的教室及cai教室。

4、新任課教師

　　新任課教師任課前，應經過校系(部)任課資格審查，審批通過后，方可給予安排講課任務。

5、課堂教學

　　教師應嚴格遵守課堂紀律，準時上、下課，不得遲到、早退，一般情況下不要拖堂。教師應注意儀表，衣著整潔大方。不著艷妝，不戴顯眼的飾物。

　　教師如因病、因事不能按時上課，必須通過系(部)到教務處辦理調(代)課手續，安排妥當，一般不允許空課，更不準私下調(代)課。

　　教師上課時應了解班級學習環境和學生的出勤情況，并注意保持良好的課堂紀律。

6、輔導答疑

　　教師講課后，每周6學時以下的課程，每周至少應對學生輔導、答疑一次并填寫輔導答疑簽到卡，還可對學生進行課外質疑。教師應將輔導答疑的時間、地點明確通知學生班級。每學期應答疑的總次數參看有關規定。

7、課外作業

　　各門課程都應根據課程特點，在講課后給學生留課外作業，并指定適當的參考書目。每位教師應試作學生的課外作業。

　　對學生按時上交的課外作業和實驗報告，教師應及時批改，對作業量較大的課程，可適當減少批改量，但每次不得少于學生人數的三分之一。

8、平時成績

　　教師應重視學生平時學習情況，并及時記載學生平時成績，期末考試前應給出學生平時成績，并明確在總成績中所占的比例。考查課結束后立即向教務處呈報成績單;考試課的平時成績應在考試的前一周交到教務處。

9、期中教學檢查

　　為搞好學校每學期進行的期中教學檢查工作，教師應進行自檢，重點檢查教學進度，學生學習情況并按要求向教研室提供近期講稿等教學資料。

10、實驗與實習

　　任課教師應組織并參加指導實驗。

　　教師應對本課程開設的實驗全部試作一遍。對整個實驗過程應作到心中有數。

　　教師指導實驗，指導實習的要求(如講稿、批改實驗報告等)與講授理論課大體相同。對學生參加實驗實習情況要認真考勤登記，缺課者必須責令補做，情節嚴重者令其重修。

11、課程設計、畢業設計

　　教師應在編寫學期授課計劃時確定課程設計題目。

　　畢業設計題目應在前一學期結束前確定，設計中要經常檢查學生的工作進度和工作質量，課程設計、畢業設計結束后，教師應及時、認真進行批閱。

12、期末考試

　　對缺交作業達全學期作業總量的三分之一者和缺課達全學期總課時三分之一者應在考試前一周通知學生所在系(部)，不準該學生參加該課考試，該課以不及格記載。學生按要求補出作業，經任課教師認可后可參加補考，否則該課補考成績以不及格記載。

　　教師應根據需要承擔考試時間的監考任務，主動記好監考班級、地點、時間，認真履行職責。在考試結束后當天，由教研室指定的閱卷教師到閱卷室閱卷，不得無故拖延，主干課任課教師應進行試卷分析，統考課程應寫出課程質量分析報告，并交教務處留存。

篇2:小學課堂教學工作管理制度

　　一、教師要遵守上課時間。上課鈴響，準時到崗，不搞與本課無關的活動，不得隨意中途離開課堂，課中不會私客，不接電話，不拖堂，不任意停課，不擅自調課。

　　二、教師講課要運用普通話，提倡微笑教育。講課要深入淺出，有趣味性。

　　三、課堂上嚴禁訓斥挖苦學生，不能為了個別學生不遵守紀律而停課處理，妨礙全班同學學習。

　　四、教師上課要衣著整潔、樸素大方、神態自然、不穿拖鞋、大衣，不戴圍巾、帽子上講臺，不坐著講課，不在課堂上吸煙、喝水。

　　五、結合學科特點，通過教學潛移默化地對學生進行政治教育和思想品德教育，做到既教書又育人。

　　六、教學方法要得當，能從教與學的實際出發，選擇最佳教育方法。要在激發喚醒學生的學習興趣，尤其是后進生的學習積極性上下功夫。

　　七、課堂教學要做到“四抓”：注意力及時抓，讀寫姿勢隨時抓，聽說訓練堂堂抓，審題能力題題抓。

　　八、教學結構安排要合理，重點要突出，難點要突破，設計要合理，組織要嚴密。

　　九、新授課要充分體現精講多練，保證學生當堂掌握。講課時間不超過20分鐘，學生練習不少于20分鐘。

　　十、要正確處理教與學的關系，要通過傳授新知識，有效地發展學生的智力，培養學生的能力。

　　十一、對教學效果的當堂反饋要以學困生為主，特別要注意學困生對新知識的掌握情況。

　　十二、布置作業既要有質又要適量。使學生通過動腦動手鞏固知識，堅決杜絕盲目、機械、重復性的作業。

　　十三、教具的運用要得當。積極恰當地使用電教手段，加強課堂教學的直觀性和形象性。

　　十四、板書要認真設計，書寫工整，不寫錯別字和不規范的簡化字及不利于培養學生良好書寫習慣的草字。

　　十五、課堂上要求學生坐姿自然端正。寫字看書掌握一尺、一寸、一拳的要求。回答問題聲音洪亮，用普通話，注意訓練學生口頭表達能力。

篇3:教學工作的主要環節的基本要求

教學工作的主要環節的基本要求

　　1、開學初，教師應根據各學科課程標準、教材和學校及教研組的要求，針對學生的實際情況，擬定本學期教學工作計劃，經教科室審閱后交教務處。

　　2、認真備課。本期要求教師撰寫個人電子教案，要充分體現個性，教案上將重點、難點、教學過程、習題以自己喜歡的形式注明，教導處將每月組織檢查一次全體教師要寫好教學反思，既善于發現自身教學亮點，又勇于總結課堂教學教訓。年青教師最好每課進行反思。

　　3、認真上課。教師應在課前預備時到班，做到不搶堂、不遲到、不拖堂。沒經校長、教務處主任批準不能隨意停課。因病因事不能上課，應盡可有提前到教務處打招呼或電話請假，教務處好安排代課。教師之間不得自行調課。

　　4、教師要珍惜課堂的每一分鐘，課堂教學要作到“目的明確、觀點正確、重點突出、教法得當、語言生動、板書工整、組織嚴密”。教學過程中，要發揮學生的主體作用和教師的主導作用，要啟發學生，生動活潑地主動學習，要注意教會學生掌握正確的學習方法。

　　5、要有計劃地留作業改作業。書面作業要注意精選適量，批改作業要按時認真，批改多少要有計劃性，防止隨意性，要認真做好作業的講評工作。

　　6、做好個別輔導工作并寫有計劃。每周要利用學生課余時間，安排答疑，因材施教、個別輔導。

　　7、本學期五、六年級執行月考制，制卷老師要認真命題。

　　8、要按時參加學校會議和語、數教研組組織的各種教研活動，有事要事先請假。

　　9、學期結束時，要對本學期教學工作作出書面總結，總結要按時交教務處存入教學檔案。