項目名稱：暑期社會實踐

　　申報單位：設(shè)計與藝術(shù)學(xué)院

　　申報日期：*年年7月4日

　　共青團科技大學(xué)委員會制表

　　*年年暑期社會實踐項目申報書

　　項目名稱

　　走進企業(yè)鍛煉自我申報類別(在申報類別處打“√”)

　　□為新校區(qū)建設(shè)作貢獻

　　□微笑奧運志愿服務(wù)

　　√擇業(yè)就業(yè)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

　　□校園文化、志愿者服務(wù)

　　□自選課題

　　實踐時間*年年7月20日――*年年8月10日

　　參加人數(shù)

　　教師：人本科生：10人實踐地點西安市專科生：人碩博生：人

一、社會實踐項目的主題

　　走進企業(yè)感知社會鍛煉自我增加實踐

二、社會實踐項目的目的、意義

　　為了讓同學(xué)們樹立正確的就業(yè)、擇業(yè)和創(chuàng)業(yè)觀念，培養(yǎng)敢于吃苦、勇于創(chuàng)新的精神，提高社會的適應(yīng)能力，學(xué)會規(guī)劃自己的職業(yè)生涯。促進大學(xué)生在社會實踐中成才

三、社會實踐項目的獨到之處或創(chuàng)新之處

　　能讓學(xué)生深入社會，了解現(xiàn)在的就業(yè)狀況，感受挑戰(zhàn)，把力量轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動力。提升畢業(yè)后競爭實力。

四、立項課題情況

　　是否有立項課題：□是□否

　　課題名稱：

　　完成課題的設(shè)想：

五、社會實踐團的人員組成情況（主要成員）

　　領(lǐng)隊：楊sir副領(lǐng)隊：秦建文

　　序號姓名工作/學(xué)習(xí)單位社會實踐活動任務(wù)分工備注

六、申報項目所需經(jīng)費及預(yù)算情況

　　經(jīng)費預(yù)算：元經(jīng)費分配情況項目預(yù)算金額

七、活動宣傳方案及邀請媒體報道情況

八、學(xué)院團總支意見

　　單位公章

　　年月日

　　◆說明：本項目申報書一式兩份，一份上交校團委，一份自留存檔。

篇2:三下鄉(xiāng)社會實踐活動先進單位申報材料

“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動先進單位申報材料

前言：

作為21世紀的大學(xué)生，肩負著歷史賦予的重大使命。我們是前線的弄潮兒，是陣地的后備軍，是再生的力量團，有激情，有沖勁，有責任。面對錯綜復(fù)雜的社會局面，我們需要成長，需要進步，更需要鍛煉。響應(yīng)共青團湖南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院委員會關(guān)于組織開展*年大學(xué)生暑期社會實踐活動的號召，踐行“****”重要思想，牢固樹立和落實*****，認真踐行社會主義榮辱觀，保持共產(chǎn)黨先進性。我建筑工程學(xué)院經(jīng)過研討決定，組成一個主題為“城鄉(xiāng)結(jié)合部受教育情況”的社會實踐調(diào)查團隊，旨在讓我們的學(xué)生在實踐中了解社會，認識國情，加強社會責任感，提高道德水平，使我們的青年學(xué)生在構(gòu)建和諧社會和新農(nóng)村建設(shè)中發(fā)揮知識和智力優(yōu)勢，為我們當代農(nóng)村兒童的教育問題做出更深入的了解、研究和分析，讓我們的學(xué)生今后走出校園更好的服務(wù)社和諧社會。

活動前期：

我院的領(lǐng)導(dǎo)對這次暑期社會實踐活動非常重視，積極開展動員大會進行引導(dǎo)，在人力、物力、財力上給予了大力的支持。團隊成員對于本次社會實踐調(diào)研也特別感興趣，整個團隊大多數(shù)是由我院團總支的成員組成，在語言表達方面的能力是我院領(lǐng)導(dǎo)較為認可。

活動開展前期，為鼓動同學(xué)們參加社會調(diào)研的積極性，我們采用了橫幅，海報，媒體等宣傳方式進行宣傳。并取得了調(diào)研實踐基地和接收單位的聯(lián)系，對于我們的工作給予了認可和支持。多次開展活動前的研討會，會議期間，做好記錄，成員大膽提出自己的見解，積極的對實踐活動闡述自己的意見和看法。并制定了社會實踐方案，以“天”為時間單位，詳細說明了項目實施的日程安排。我們的成員作好活動前相關(guān)資料的準備，通過查閱書籍和網(wǎng)上查詢，熟悉了搜集的與課題相關(guān)的資料，考慮農(nóng)村兒童教育的現(xiàn)狀，積極的思考了此次活動的完善方法，確保達到預(yù)期的效果。

活動期間：

社會實踐活動涉及人員多，地域廣，流動性強，我們對于師生的安全問題特別重視，為確保萬無一失，我們團隊隊員簽定了個人責任書，并制定了安全“7口號”，特殊原因要請假，活動期間結(jié)伴行，物品檢查要謹慎，手機暢通聯(lián)系密，公共個人財產(chǎn)保安全，顧全大局不蠻干，嚴守紀錄求質(zhì)量。

活動進行期間我們主要分為“三步曲”。

第一步：與當?shù)卮逦瘯刹啃W(xué)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進行溝通與交流，了解當?shù)貐^(qū)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教育問題。

第二步：對當?shù)匦W(xué)進行支教，對當?shù)卮迕襁M行志愿服務(wù)。

第三步：系統(tǒng)的進行調(diào)研，發(fā)放問卷調(diào)查。

社會實踐結(jié)束后，我們團隊在建工樓召開了社會調(diào)研報告會，進行了全面的分析和研究，并作出總結(jié)。

后期總結(jié)：

城鄉(xiāng)結(jié)合部是城市和鄉(xiāng)村的土地利用性質(zhì)的城市與鄉(xiāng)村地區(qū)的過渡地帶，城鄉(xiāng)交錯，其人口與社會結(jié)構(gòu)特征地過渡性也十分明顯，所以存在著本地常住人口與外地流動人口的異質(zhì)反差，進而導(dǎo)致城鄉(xiāng)結(jié)合部相對于城市的教育存在一定的差異：孩子接收的教育知識較淺，教育資源比較缺乏，教學(xué)環(huán)境也比較落后，教育模式也很古老死板。

一、據(jù)調(diào)查城鄉(xiāng)結(jié)合部小學(xué)生的思想道德存在一定的問題，表現(xiàn)如下：

城鄉(xiāng)結(jié)合部小學(xué)生的思想道德呈現(xiàn)“兩差”，“一欠缺”的現(xiàn)狀。“兩差”之一是：行為習(xí)慣差，主要表現(xiàn)為：果皮紙屑亂扔亂丟，臟話粗話張口就是，打架斗歐家常便飯。“兩差”之二是：自學(xué)性差，自覺性差，幾乎沒有學(xué)習(xí)、構(gòu)建知識體系的學(xué)習(xí)習(xí)慣。“一欠缺”就是思想意識欠淳樸，主要表現(xiàn)為城市、農(nóng)村的孩子互相歧視，部分學(xué)生沾上黑社會習(xí)氣，抵擋不住誘惑。

形成這種現(xiàn)狀的原因歸結(jié)起來大致有三方面：

(一)區(qū)域環(huán)境因素：

城鎮(zhèn)周邊地區(qū)流動人口多，人員復(fù)雜，人際關(guān)系淡漠。網(wǎng)吧、茶館、美容屋、錄相廳等場所引來大批三教九流的人群，小學(xué)生本就模仿性強，沒有識別能力，不能辨其真?zhèn)危蚨土驾环郑患偎妓鞯胤抡眨B(yǎng)成不思進取的不良習(xí)氣。

(二)家庭教育滯后

城鄉(xiāng)結(jié)合部的家長素質(zhì)參差不齊，同時也不具備正確、科學(xué)教育孩子的素質(zhì)和方法。獨生子女多，家長更是過于嬌慣、溺愛。有的家庭貧困，對幼小的孩子不能正確引導(dǎo)，以致他們的子女自卑、狹隘，不能樹立正確的人生觀，從而導(dǎo)致不健全的心理。還有因家庭的變故，父母不和，離異，重組，留守兒童等導(dǎo)致孩子缺乏家庭的溫暖，缺乏父愛和母愛，給孩子的心靈帶來極大的創(chuàng)傷。

二、家庭情況

1、大人們的婚姻家庭觀念也在出現(xiàn)新的變化，單親家庭的增多多數(shù)是城鄉(xiāng)結(jié)合部離異家庭在增多，高達53.33%。

2、在市場經(jīng)濟的快速發(fā)展下，大人們?yōu)樯嫳疾ǎ丝诘牧鲃哟螅酿B(yǎng)式的家庭呈增多趨勢。市內(nèi)與城鄉(xiāng)結(jié)合部比，城鄉(xiāng)結(jié)合部更為突出，高達26.67%。

3、特困家庭城市多于城鄉(xiāng)結(jié)合部，這與城鄉(xiāng)結(jié)合部能夠自給自足和城市的大量工人下崗分不開。

家庭教育存在著以下特點：

1、多數(shù)家庭缺少家庭教育環(huán)節(jié)。父母為生計奔波，在家時間很少，對孩子的教育就更少。孩子多處與自生自理狀態(tài)。

2、多數(shù)家長缺乏教育理念，形成孩子不滿意父母的教育，產(chǎn)生了反感情緒。

家庭學(xué)生在校的表現(xiàn)呈現(xiàn)以下幾個特點：

1、由于個性孤僻，在校人際關(guān)系不好，經(jīng)常遲到缺曠，學(xué)習(xí)壓力大。我們調(diào)查了近三年以來我校輟學(xué)學(xué)生的情況，驚奇地發(fā)現(xiàn)他們中的多數(shù)，絕大部分是這類特殊家庭學(xué)生。

2、從學(xué)校附近的一些飯店，網(wǎng)吧調(diào)查得知;學(xué)生抽煙，酗酒打架的現(xiàn)象普遍存在，有一種“兩耳不聞校內(nèi)事，一心只想網(wǎng)吧游”在當?shù)貙W(xué)生的口中廣泛流傳，他們拉幫結(jié)派，與社會上的無業(yè)青年為伍，逐漸染上惡習(xí)。

三、在管理方面，師生流動頻繁。城鄉(xiāng)結(jié)合部學(xué)校95%的教師為“走教式”，教學(xué)期間來也匆匆，去也匆匆。學(xué)校的辦學(xué)條件差，教師組成結(jié)構(gòu)復(fù)雜，管理難度較大。因此，城鄉(xiāng)結(jié)合部學(xué)校也是城區(qū)學(xué)校優(yōu)質(zhì)師資、生源的培養(yǎng)地，學(xué)校的生存和發(fā)展正面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)。

活動感想：

基于城鄉(xiāng)結(jié)合部上學(xué)兒童存在的種種特殊性，我們能做的就是要努力的做到“因材施教”，進行差別性教育，從而努力實現(xiàn)教育公平。在此，我們認為應(yīng)從以下幾點著手：

(一)狠抓家庭教育，取得學(xué)校教育和家庭教育的一致性。

家長是孩子的啟蒙老師，其言行直接影響著孩子的道德品質(zhì)，其對文化知識的重視也直接決定著孩子成績!因此，學(xué)校必須利用家長會以及平時與家長溝通的任何機會，對家長強化家庭教育重要性的理念，授受家庭教育的成功經(jīng)驗以及良好方法，讓家長以愛影響孩子，改變那種完全依托學(xué)校、放手交給老師的錯誤思想。從而使家庭教育輔助學(xué)校教育，促進孩子更好的成長!

(二)強化常規(guī)品德教育，取得促學(xué)先立人的有效性。

在城鄉(xiāng)結(jié)合部環(huán)境現(xiàn)狀影響下，孩子們從小很難養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣以及文明常規(guī)。鑒于此，所以對于這一部分孩子，入學(xué)的常規(guī)品德教育則更重于文化知識教育，讓這些孩子在取得良好的學(xué)習(xí)成績之前先懂得做一個講文明、懂禮貌、守規(guī)矩的好孩子。

(三)呼喚愛心教育，取得心靈溝通的真實性。

城鄉(xiāng)結(jié)合部入學(xué)兒童由于其生活條件大多并不富裕，加之例如留守兒童、離異子女的情況較為嚴重。所以這一部分孩子大多心里缺少愛的撫慰，也容易產(chǎn)生自卑心理。所以，在學(xué)校教育中，作為老師的我們要付出更多的愛，用更多的細心、耐心打開孩子們閉塞的心靈，讓他們不因為自身的客觀條件而從小蒙上陰影。在愛的教育中讓這些孩子們熱愛生活、相信奮斗終會取得美好!

教育要面向每一個孩子，然而我們所能做的不單單是給每一個孩子接受教育的機會。真正的教育平等不是只有機會就夠了，看看我們這些城鄉(xiāng)結(jié)合部的孩子，他們同樣純真可愛，可是在與城市兒童的競爭中總處于劣勢，這讓我們于心何忍?所以，我們必須從實際出發(fā)，從城鄉(xiāng)結(jié)合部兒童的自身條件出發(fā)，在均等的教學(xué)機會中進行針對性教育，從而有效實現(xiàn)這些孩子和城市孩子的教育平等。