小學(xué)生上網(wǎng)調(diào)查報(bào)告

一、問題的提出

　　我國(guó)已加入WTO，隨著信息社會(huì)的發(fā)展，信息技術(shù)課已進(jìn)入我們農(nóng)村小學(xué)。關(guān)于小學(xué)生上網(wǎng)之事褒貶不一，有的人認(rèn)為上網(wǎng)能增加信息量，豐富知識(shí)，開闊視野，而有的人認(rèn)為我們小學(xué)生還缺乏識(shí)別能力，接受了不健康的信息后，會(huì)誤導(dǎo)我們的成長(zhǎng)。我們幾個(gè)小伙伴則認(rèn)為作為新世紀(jì)的小學(xué)生不應(yīng)該同信息領(lǐng)域完全隔離，所以我們想通過對(duì)小學(xué)生上網(wǎng)情況的調(diào)查研究，了解小學(xué)生上網(wǎng)的現(xiàn)狀，分析小學(xué)生上網(wǎng)的利弊，從而引導(dǎo)同學(xué)、家長(zhǎng)正確地對(duì)待和理解上網(wǎng)。

二、調(diào)查小組成員：

　　區(qū)潔玲，洞口小學(xué)四年級(jí)(1)班班委會(huì)

三、調(diào)查方案

　　1、調(diào)查主要對(duì)象：洞口小學(xué)四年級(jí)(1)學(xué)生

　　2、調(diào)查主要地點(diǎn)：新興縣新城鎮(zhèn)網(wǎng)吧

　　3、調(diào)查目的：了解同學(xué)們上網(wǎng)和上網(wǎng)對(duì)小學(xué)生自身成長(zhǎng)是否有益，上網(wǎng)的作用與影響，家長(zhǎng)、教師對(duì)小學(xué)生上網(wǎng)的看法。

　　4、調(diào)查時(shí)間：以國(guó)慶節(jié)放假期間為主

　　5、調(diào)查準(zhǔn)備：學(xué)生、家長(zhǎng)、教師問卷各5份，調(diào)查記錄表5份。

　　6、調(diào)查形式：?jiǎn)柧矸ā⒃L談法、觀察法

　　7、調(diào)查步驟：?jiǎn)柧碚{(diào)查、實(shí)地考察、專題采訪、寫收獲與對(duì)策、撰寫調(diào)查報(bào)告

四、調(diào)查過程

　　1、問卷調(diào)查

　　調(diào)查對(duì)象：

　　四(1)班全體同學(xué)

　　調(diào)查內(nèi)容與結(jié)果：

　　1、你上過網(wǎng)嗎?上過的占30/40

　　2、你是否去過網(wǎng)吧?有時(shí)去占21/40，經(jīng)常去占2/40

　　3、你知道未成年人不能上網(wǎng)吧嗎?知道占33/40

　　4、你到網(wǎng)吧主要做什么?游戲占13/40，查找資料4/40，聊天1/40

　　5、你每次上網(wǎng)多少時(shí)間?40分鐘以內(nèi)占16/40，1小時(shí)-2小時(shí)占5/40，2小時(shí)以上占1/40

　　6、你覺得上網(wǎng)對(duì)你的學(xué)習(xí)是否有幫助?有幫助的占23/40有哪些幫助?查資料、閱讀作文、打字、了解新聞1

　　7、網(wǎng)絡(luò)對(duì)你的影響主要在哪些方面?會(huì)入迷，會(huì)上癮、忘記寫作業(yè)、談戀愛、浪費(fèi)時(shí)間

　　8、你的父母對(duì)你上網(wǎng)所持的態(tài)度怎樣?同意占5/40，不同意占22/40

　　2、實(shí)地考察：

　　①新興縣新城鎮(zhèn)內(nèi)共有15家網(wǎng)吧。

　　地址：

　　通過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)我們新城鎮(zhèn)內(nèi)的網(wǎng)吧至少有15家，它們分別是：新城鎮(zhèn)鑫達(dá)網(wǎng)吧、新城鎮(zhèn)大雄網(wǎng)吧、天騰網(wǎng)吧(文化廣場(chǎng))、奧杰網(wǎng)吧、高科網(wǎng)吧、經(jīng)緯網(wǎng)吧、創(chuàng)新網(wǎng)吧、萬緯網(wǎng)吧、大機(jī)室網(wǎng)吧、時(shí)代網(wǎng)吧(沿江路)、登峰網(wǎng)吧、南宏網(wǎng)吧、瑞龍網(wǎng)絡(luò)(大戲院二樓)、德源精英網(wǎng)吧、萬祥軒網(wǎng)吧

　　②網(wǎng)吧環(huán)境：房間大小、衛(wèi)生情況、光線情況。

　　有些網(wǎng)吧比較小，里面電腦有10臺(tái)左右。有些網(wǎng)吧中等大小，有20臺(tái)左右。有些網(wǎng)吧有好幾層樓，他們都把電腦擺在二、三、四樓，樓下是他們自己的住處。這樣安排是為了防止警察查出來。網(wǎng)吧里光線都是比較暗的，下午的人數(shù)比較多，很擠。這里的同學(xué)都是來玩游戲的，有些同學(xué)玩得津津有味，朋友叫他，他都沒有反應(yīng)，打他也沒有反應(yīng)，他們玩上癮了。

　　③網(wǎng)吧內(nèi)老板對(duì)我們小學(xué)生進(jìn)網(wǎng)吧的態(tài)度，是怎樣的?拒絕還是歡迎?

　　大多數(shù)老板是笑瞇瞇的歡迎，對(duì)我們的到來非常高興。網(wǎng)吧門口根本沒有擺設(shè)“未成年人不能進(jìn)網(wǎng)吧”的任何提示，老板也沒有說“小學(xué)生不可以上網(wǎng)。”我們交了錢，幾個(gè)同學(xué)裝作上網(wǎng)，幾個(gè)同學(xué)去偷偷采訪同學(xué)。我們發(fā)現(xiàn)網(wǎng)吧里沒有大人，中學(xué)生也比較少，小學(xué)生很多。小學(xué)生都玩打槍的游戲，QQ飛車，打戰(zhàn)類的游戲。

　　④選擇一個(gè)網(wǎng)吧，每天呆半個(gè)小時(shí)，觀察小學(xué)生流量。我們五個(gè)同學(xué)的調(diào)查結(jié)果如下：

　　A：共109人次，以五、六年級(jí)同學(xué)為多，其他年級(jí)沒有。

　　B：共141人次，以四、五、六年級(jí)同學(xué)為多，三年級(jí)也有，一、二年級(jí)沒有

　　C：共102人次，以五年級(jí)同學(xué)為多，二、三年級(jí)同學(xué)也有，一、四年級(jí)沒有

　　D：共86人次，以五年級(jí)同學(xué)為多，二年級(jí)也有，其他年級(jí)沒有E：共162人次，五年級(jí)同學(xué)為多，二、三、五年級(jí)同學(xué)也有⑤采訪經(jīng)常上網(wǎng)的同學(xué)

　　A、你覺得上網(wǎng)對(duì)你的學(xué)習(xí)是否有幫助?有哪些幫助?

　　有4個(gè)同學(xué)認(rèn)為有幫助，可以查資料，看作文，打字，了解新聞

　　B、網(wǎng)絡(luò)對(duì)你的影響主要在哪些方面?

　　有一個(gè)同學(xué)認(rèn)為學(xué)習(xí)會(huì)進(jìn)步，有一個(gè)同學(xué)認(rèn)為會(huì)導(dǎo)致考試不好，有3個(gè)同學(xué)認(rèn)為會(huì)忘記寫作業(yè)，會(huì)入迷

　　C、你對(duì)網(wǎng)絡(luò)的情感處于哪種階段?可以自我控制嗎?

　　有3個(gè)同學(xué)認(rèn)為不可以控制自我，有2個(gè)可以認(rèn)為可以控制

　　D、你的父母對(duì)你上網(wǎng)所持的態(tài)度怎樣?

　　有四個(gè)同學(xué)認(rèn)為他們的父母不支持上網(wǎng)，一個(gè)同學(xué)認(rèn)為父母對(duì)自己孩子上網(wǎng)無所謂

　　3、專題采訪

　　①采訪家長(zhǎng)

　　A、您對(duì)小學(xué)生上網(wǎng)持什么態(tài)度?

　　5個(gè)家長(zhǎng)都認(rèn)為上網(wǎng)不好，不要給孩子上網(wǎng)。其中有一個(gè)家長(zhǎng)認(rèn)為小學(xué)生只是有限，最好不要上網(wǎng)，以免引起錯(cuò)誤引導(dǎo)。

　　B、您認(rèn)為小學(xué)生可以上哪些網(wǎng)絡(luò)，看哪些內(nèi)容?

　　1個(gè)家長(zhǎng)認(rèn)為小孩子上網(wǎng)就是打游戲，1個(gè)家長(zhǎng)認(rèn)為可以上網(wǎng)看新聞，1個(gè)家長(zhǎng)認(rèn)為可以玩電腦拼讀，打字，有2個(gè)家長(zhǎng)認(rèn)為可以上網(wǎng)學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)習(xí)有用的內(nèi)容。

　　C、您認(rèn)為小學(xué)生上網(wǎng)是利大于弊，還是弊大于利?

　　認(rèn)為利大于弊的家長(zhǎng)1個(gè)，認(rèn)為弊大于利

　　D、您認(rèn)為怎樣避免小學(xué)生上不健康的網(wǎng)站?

　　1個(gè)家長(zhǎng)認(rèn)為不要給孩子上網(wǎng)玩游戲，1個(gè)家長(zhǎng)認(rèn)為不給他上網(wǎng)，有2個(gè)不知道，有1個(gè)認(rèn)為不應(yīng)該上他們?nèi)ゾW(wǎng)吧上網(wǎng)

　　②采訪教師

　　A、你們班上有同學(xué)去網(wǎng)吧上網(wǎng)嗎?對(duì)此你有什么看法?

　　有2個(gè)老師不知道自己班級(jí)學(xué)生上網(wǎng)情況，有1個(gè)老師說是2個(gè)，有1個(gè)說是

　　6、7個(gè)，還有1個(gè)認(rèn)為沒有。2個(gè)老師認(rèn)為小學(xué)生不可以上網(wǎng)，有2個(gè)認(rèn)為不可以上網(wǎng)吧，個(gè)認(rèn)為玩游戲是不可以的。

　　B、您有沒有對(duì)班級(jí)內(nèi)學(xué)生上網(wǎng)做過健康上網(wǎng)指導(dǎo)?

　　有3個(gè)老師對(duì)上網(wǎng)做過指導(dǎo)，有2個(gè)沒有。其中做過指導(dǎo)的老師說，只是對(duì)發(fā)現(xiàn)上網(wǎng)的做指導(dǎo)，沒有對(duì)全班同學(xué)做指導(dǎo)。

　　C、您認(rèn)為孩子可以適當(dāng)上網(wǎng)嗎?它有什么好處?

　　5個(gè)老師認(rèn)為可以適當(dāng)上網(wǎng)，1位認(rèn)為在網(wǎng)吧不可以，在家里可以，因?yàn)榧依镉腥吮O(jiān)督，不會(huì)玩游戲。3個(gè)老師認(rèn)為上網(wǎng)的好處是可以查資料，2個(gè)老師認(rèn)為上網(wǎng)可以聊天，打字、可以看別人寫的作文或日記。

五、調(diào)查結(jié)果

　　通過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)了以下情況：

　　1、新興縣的網(wǎng)吧真多，不調(diào)查還不知道有這么多呢!網(wǎng)吧數(shù)量真是超出我的想象。這么多網(wǎng)吧開業(yè)，沒有停業(yè)，說明有很多人上網(wǎng)。

　　2、網(wǎng)吧環(huán)境很差，對(duì)我們的身心發(fā)展不利。人多擁擠，空氣不流通，光線暗。有的同學(xué)玩游戲上癮。

　　3、網(wǎng)吧老板很熱情，很歡迎我們上網(wǎng)，難道他們不知道未成年人不可以進(jìn)網(wǎng)吧嗎?

　　4、我發(fā)現(xiàn)上網(wǎng)的小學(xué)生很多，五六年級(jí)的同學(xué)最多。大概他們不知道未成年人不可以進(jìn)網(wǎng)吧上網(wǎng)吧?

　　5、同學(xué)們認(rèn)為上網(wǎng)對(duì)學(xué)習(xí)有幫助，但是他們都控制不住自己，所以上網(wǎng)就影響了學(xué)習(xí)，忘記了寫作業(yè)。那該怎么辦呢?我們?cè)鯓硬拍芙】瞪暇W(wǎng)呢?

　　6、家長(zhǎng)普遍認(rèn)為小學(xué)生不可以上網(wǎng)，對(duì)學(xué)習(xí)會(huì)有影響。如果要上網(wǎng)，應(yīng)該上一些對(duì)學(xué)習(xí)有用的網(wǎng)，但是不知道哪些具體的網(wǎng)站，說明家長(zhǎng)對(duì)孩子健康上網(wǎng)還沒有做指導(dǎo)。

　　7、老師們普遍認(rèn)為適當(dāng)上網(wǎng)是可以的，因?yàn)榭梢圆橛嘘P(guān)學(xué)習(xí)的資料，但不能玩游戲。老師對(duì)我們的上網(wǎng)情況不是很了解。通過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)有很多人上網(wǎng)，而在眼里班上上網(wǎng)的同學(xué)很少。

六、調(diào)查反思

　　從調(diào)查得出多數(shù)孩子上網(wǎng)的整個(gè)過程都淹沒在娛樂項(xiàng)目之中。分析：

　　(1)我們家長(zhǎng)們所期望的是孩子們能利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)知識(shí)，而不是沉迷到網(wǎng)絡(luò)無所作為，然而事實(shí)卻與我們期望的相距甚遠(yuǎn)。首先我們應(yīng)該搞明白孩子為什么那么喜歡游戲、影視音樂、聊天這些聲光電影類的東西，原因有二：一是符合孩子們的心理，網(wǎng)絡(luò)展現(xiàn)給人們一種與現(xiàn)實(shí)生活完全不同的環(huán)境感受，一種在虛擬環(huán)境中獲得知識(shí)、交友、娛樂的全新體驗(yàn)，可以聽歌、聊天、游戲、查閱資料、學(xué)習(xí)等。孩子們感興趣的大多是能聽的娛樂性東西，符合孩子們的心理。

　　(2)現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，玩伴少，孩子在學(xué)習(xí)之余多半呆在家里，在網(wǎng)上尋求娛樂。如果在孩子們接觸網(wǎng)絡(luò)的初期沒有很好的引導(dǎo)監(jiān)督，很有可能致使孩子們長(zhǎng)期沉迷在虛擬世界中。因此，我來和大家一起探討一下如何引導(dǎo)孩子在接觸網(wǎng)絡(luò)初期正確對(duì)待與應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)：

　　1.合理引導(dǎo)，讓孩子們以平常心對(duì)看待網(wǎng)絡(luò)。此時(shí)的小學(xué)生正是好奇的年紀(jì)，他們?cè)趯W(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的同時(shí)喜歡上了網(wǎng)絡(luò)中新鮮、刺激的虛擬生活，從網(wǎng)絡(luò)中獲得玩伴，用來填補(bǔ)現(xiàn)實(shí)生活中空缺;而我們的家長(zhǎng)看多了也聽多了網(wǎng)絡(luò)對(duì)孩子的危害，在沒有時(shí)間陪護(hù)的情況下就以簡(jiǎn)單的“堵”的方式禁止孩子上網(wǎng)，這種做法顯然不能根本解決問題，堵還可能激起孩子逆反心理，家長(zhǎng)越不讓接觸網(wǎng)絡(luò)，就越激起孩子的好奇心理。我認(rèn)為應(yīng)該在教學(xué)及生活中進(jìn)一步普及網(wǎng)絡(luò)及相關(guān)知識(shí)，使小學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)的實(shí)質(zhì)，要充分利用校園廣播，校園網(wǎng)站，班級(jí)墻報(bào)等種教育媒體，對(duì)小學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)。通過規(guī)范引導(dǎo)及相應(yīng)的思想品德教育，讓學(xué)生明白“網(wǎng)絡(luò)世界”和“現(xiàn)實(shí)世界”的差距，明白網(wǎng)絡(luò)其是沒有什么神秘的，只是我們用來服務(wù)現(xiàn)實(shí)世界的一種工具而已，有了這種平常心，網(wǎng)絡(luò)的神秘面紗也就不復(fù)存在了。

　　2.豐富孩子課余生活，正確引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)文化創(chuàng)造良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。現(xiàn)在的孩子大都是獨(dú)生子女，城市中鄰里之間交往冷漠，孩子們的玩伴少，朋友少，大多數(shù)孩子在家長(zhǎng)工作外出時(shí)以上網(wǎng)來打發(fā)時(shí)間，特別在節(jié)假日，孩子們一上就是一整天，造成孩子長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)的弊端;同時(shí)由于孩子在進(jìn)行一般的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的同時(shí)，也對(duì)網(wǎng)絡(luò)上的各種信息產(chǎn)生了濃厚的興趣，其中包括很多不良信息。孩子在使用網(wǎng)絡(luò)的過程中，缺少鑒別，缺乏自制，很容易沉迷其中而遠(yuǎn)離現(xiàn)實(shí)世界。鑒于此，我認(rèn)為從以下幾方面著手：

　　(1)豐富孩子課余生活。學(xué)校，家庭，街道，社區(qū)黨團(tuán)組織要?jiǎng)?chuàng)造組織孩子們參加一些有意義的社會(huì)實(shí)踐，主體學(xué)習(xí)，參觀旅游等活動(dòng)，豐富孩子的課余生活，減輕孩子從網(wǎng)絡(luò)上獲得娛樂的心里依賴，特別是家長(zhǎng)要抽出更多的時(shí)間與孩子溝通，利用周末或節(jié)假日帶孩子怕爬山，野炊旅游等活動(dòng)，轉(zhuǎn)移孩子的注意力，讓孩子能在豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)中接觸到更多的朋友，接觸大自然，陶冶情操，培養(yǎng)興趣愛好，鍛煉意志。

　　(2)正確引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)文化，樹立正確的人生觀，價(jià)值觀，世界觀，自覺抵制不良信息。首先要有意識(shí)地引導(dǎo)孩子選擇健康的站點(diǎn)進(jìn)行瀏覽，教師和家長(zhǎng)要做好這一推薦工作。現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上有很多很好的網(wǎng)站可以推薦給孩子們，如兒童節(jié)目類有七色光.cn，兒童游戲類的有兒童小游戲網(wǎng)，科普知識(shí)類的有中國(guó)科普知識(shí)網(wǎng)等等。

　　(3)家長(zhǎng)要加強(qiáng)監(jiān)管和約束孩子上網(wǎng)。小學(xué)生自制能力較差，一旦經(jīng)常上網(wǎng)，就會(huì)沉迷網(wǎng)絡(luò)世界，造成孩子視力疲勞、下降和用腦過度等傷害。學(xué)校的課程一般都是45分鐘，比較合理，但不在學(xué)校上網(wǎng)的時(shí)候家長(zhǎng)要對(duì)孩子加強(qiáng)監(jiān)督，避免造成長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)。因此我建議家長(zhǎng)在孩子上網(wǎng)時(shí)應(yīng)做到：以身作則，做好孩子的榜樣，不長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)，不瀏覽不良信息;控制孩子上網(wǎng)時(shí)間，每過一個(gè)小時(shí)要安排休息10分鐘左右;每天總上網(wǎng)時(shí)間不能超過2至3小時(shí)，應(yīng)多安排孩子進(jìn)行戶外活動(dòng);孩子上網(wǎng)之前，要求孩子列出上網(wǎng)目的：如上網(wǎng)干什么，把任務(wù)列到紙上，限定上網(wǎng)時(shí)間，不能無休止地在網(wǎng)上閑逛;盡量陪同孩子上網(wǎng)，及時(shí)了解孩子心理需求，發(fā)現(xiàn)不良傾向及時(shí)采取適當(dāng)?shù)拇胧┮龑?dǎo)孩子。

　　3.給孩子營(yíng)造一個(gè)健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，以滿足少年兒童的心理需要。少年兒童的心理需要是客觀存在的，如果我們不去積極主動(dòng)的占領(lǐng)這塊主要的戰(zhàn)略要地，那么就會(huì)給各種暴力、黃色和黑色的信息所占領(lǐng)。現(xiàn)在國(guó)家相關(guān)部門已經(jīng)制定和完善了一些網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)，用以規(guī)范網(wǎng)絡(luò)行為，同時(shí)加大了普法、執(zhí)法的力度。國(guó)家早在20xx年就提出了網(wǎng)絡(luò)管理的“十六字方針”――法律規(guī)范、行政監(jiān)管、行業(yè)自律、技術(shù)保障。對(duì)網(wǎng)絡(luò)的管理提出了明確的要求，之后，黨中央提出的“文明辦網(wǎng)，文明上網(wǎng)”，及時(shí)地為網(wǎng)絡(luò)的健康發(fā)展提出重要保障。集中整治不良信息，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，引導(dǎo)綠色上網(wǎng)行為。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)上的不良信息設(shè)置了舉報(bào)站點(diǎn)，不法網(wǎng)絡(luò)，一經(jīng)查證，立即封閉，與此同時(shí)，對(duì)于網(wǎng)吧的管理也日漸完善，黑網(wǎng)吧發(fā)現(xiàn)一個(gè)取締一個(gè)。政府社會(huì)雙管齊下，才能給我們少年兒童營(yíng)造一個(gè)綠色的網(wǎng)絡(luò)世界。

篇2:中學(xué)生文明上網(wǎng)活動(dòng)策劃方案

本學(xué)期期中考試前夕，我發(fā)現(xiàn)班上有些同學(xué)相繼表現(xiàn)出學(xué)習(xí)狀態(tài)差，作業(yè)馬虎了事，上課走神,甚至傳字條來交流上網(wǎng)的體會(huì)……我通過調(diào)查得知他們迷戀網(wǎng)上游戲了。盡管我多次在班級(jí)中對(duì)他們進(jìn)行嚴(yán)肅地批評(píng)教育，找他們進(jìn)行促膝談心，但收效甚微、無濟(jì)于事。我心急如焚，像丈二和尚摸不著頭腦，不知如何是好。眼看就要期中考試了，若這一狀況得不到改善或處置不及時(shí)，也許會(huì)有更多的學(xué)生像他們一樣……

一、背景分析

如今孩子在心理上寂寞孤單，他們除了學(xué)校就是家庭，學(xué)校畢竟是學(xué)習(xí)為主，玩耍交流為輔。回到家里和大人之間由于年齡的代溝而產(chǎn)生隔閡。孩子對(duì)大人的說教有較大的抵觸，大人們由于忙于工作也沒有靜心下來聽孩子們的傾訴，沒有和他們心與心的交流，每天說孩子們這樣不對(duì)，那樣不好，孩子的精神世界貧乏，心里的話無人訴說，還有學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重等原因，因此，有的孩子不得不從網(wǎng)上得到樂趣,釋放心情。通過“悄悄話信箱”我了解到了他們每天晚上放學(xué)后馬馬乎乎完成作業(yè)后就相約上網(wǎng)，在網(wǎng)上互相請(qǐng)教如何打游戲，怎樣進(jìn)級(jí)，怎樣造兵器……他們不但每天在家上網(wǎng)，在學(xué)校里一下課就談?wù)撋暇W(wǎng)，上課時(shí)傳紙條聊上網(wǎng)，甚至有一位同學(xué)凌晨四點(diǎn)多點(diǎn)鐘在家長(zhǎng)全然不知時(shí)起床上網(wǎng)，等家長(zhǎng)起床時(shí)孩子已上網(wǎng)兩個(gè)多小時(shí)了；有的學(xué)生在作文中寫的都是上網(wǎng)：“我經(jīng)常夢(mèng)見自己成了游戲中的人物，身后是趙云、關(guān)羽、張飛，一起站在船頭，小船像水蛇一樣在森林中穿梭（習(xí)作摘抄）”……總之，他們幼小的心窩被“網(wǎng)絡(luò)游戲”占據(jù)了，這樣怎么能有心思在學(xué)習(xí)上呢？我獲悉這一情況后很震驚，并想方設(shè)法來幫助他們。

二、心理輔導(dǎo)和教育的過程

第一步：加強(qiáng)與其家庭的聯(lián)系，說服其家長(zhǎng)要盡到做父母的責(zé)任，使他們擺脫網(wǎng)隱。

我認(rèn)為造成他們玩網(wǎng)絡(luò)游戲成隱的原因主要在于家庭家長(zhǎng)的監(jiān)控不力，因此，我加強(qiáng)與其家庭聯(lián)系，讓其父母認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性和責(zé)任感，承擔(dān)起教育孩子的重任。我利用家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)間與家長(zhǎng)見面交談，告知孩子的近期表現(xiàn)、學(xué)習(xí)狀況以及我的擔(dān)憂，同時(shí)也向家長(zhǎng)提出了一些要求，并認(rèn)真告知網(wǎng)絡(luò)游戲會(huì)影響他們的身心健康。希望家長(zhǎng)多用一些空余時(shí)間看看孩子的作業(yè)，多關(guān)心他們學(xué)習(xí)生活，注意教育的方法，循序漸進(jìn)地幫助孩子戒掉網(wǎng)隱。經(jīng)過推心置腹的交談使他們接受了我的建議。由于家庭與學(xué)校共同努力，使孩子的心理、行為發(fā)生了微妙的變化，漸漸地他們的注意力又回到課堂上來了，學(xué)習(xí)狀況也隨之有了改觀。

第二步：在班級(jí)中展開討論，認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)游戲的危害。

為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我教育，也教育其他學(xué)生，在我的提議下，中隊(duì)委員會(huì)利用班隊(duì)活動(dòng)展開了辯論會(huì)。同學(xué)們熱情洋溢地發(fā)表了自己的看法：正方：“小學(xué)生玩網(wǎng)絡(luò)游戲有益”；反方：“小學(xué)生玩網(wǎng)絡(luò)游戲有害”。通過激烈地辯論同學(xué)們形成了共識(shí)：由于我們小學(xué)生自控能力較差，對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲易癡迷上癮難以自拔；經(jīng)常上網(wǎng)易造成眼睛疲勞，影響視力；影響學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績(jī)不斷退步；容易走上犯罪的道路……通過這一教育意義的活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松有益的心理環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生煥發(fā)起對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，增強(qiáng)其克服困難的信心和勇氣。

第三步：轉(zhuǎn)移興趣，引導(dǎo)健康游戲文明上網(wǎng)。

為了鞏固教育成果，不讓他們?cè)俜鸽[，我組織學(xué)生課間進(jìn)行踢毽子、跳繩、扔沙包、玩悠悠球等活動(dòng)，并適時(shí)舉行比賽；同學(xué)間互相監(jiān)督，不允許任何人任何時(shí)間談?wù)撊魏尉W(wǎng)絡(luò)游戲的內(nèi)容；晨班隊(duì)會(huì)結(jié)合語文課建議他們進(jìn)行成語接龍、對(duì)對(duì)聯(lián)、古詩大比拼、朗讀打擂臺(tái)、讀書匯報(bào)會(huì)、手抄小報(bào)、露一手才藝展示等活動(dòng)。回家作業(yè)中經(jīng)常增設(shè)上網(wǎng)查閱資料、建立自己的博客，在博客里寫日記、說心里話，引導(dǎo)他們向我的電子郵箱里發(fā)送評(píng)上優(yōu)星的作文和周記，在qq里與我聊天向我匯報(bào)思想或?qū)Π嗉?jí)工作的看法和建議，不定期讓學(xué)生展示利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的成果，為他們提供展示的平臺(tái)，為引導(dǎo)文明上網(wǎng)創(chuàng)設(shè)氛圍和環(huán)境。對(duì)于玩網(wǎng)絡(luò)游戲癮的同學(xué)我狠抓不放，經(jīng)常與他們促膝談心，掌握他們的心理動(dòng)向，曉之以理，動(dòng)之以情，抓經(jīng)常，抓反復(fù)，促使他們回到正確的軌道上來――文明上網(wǎng),利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。同時(shí)經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，注意督促孩子上網(wǎng)的時(shí)間和內(nèi)容，以取得較好的效果。

三、從心理輔導(dǎo)和教育過程引發(fā)的幾點(diǎn)思考

1、我們不能把學(xué)生的心理問題當(dāng)作品德問題來看待。生存與發(fā)展是當(dāng)今世界性的教育主題，而生存和發(fā)展有賴于優(yōu)良的素質(zhì)。人的素質(zhì)結(jié)構(gòu)由生理素質(zhì)、心理素質(zhì)和社會(huì)文化素質(zhì)等構(gòu)成，沒有健康的心理，很難提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。因此，開展心理健康教育是實(shí)施素質(zhì)教育的一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié)。但在班主任工作中，我們往往注視著學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的高低，品德的優(yōu)劣，而忽略了對(duì)學(xué)生全面素質(zhì)的培養(yǎng)，尤其甚少注意到對(duì)學(xué)生的心理健康教育，甚至把心理問題當(dāng)作品德問題來看待，把解決思想問題的方法來解決心理問題。這樣做，將使班主任工作的實(shí)際效果大打折扣，也培養(yǎng)不出學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)與生活的健康和積極的態(tài)度。班主任工作的成效，有時(shí)是取決于對(duì)心理健康教育的認(rèn)識(shí)程度和理解程度。加強(qiáng)對(duì)青少年心理健康教育，也是走出傳統(tǒng)德育困境的需要。要提高德育的實(shí)效性，必須要注入心理健康教育的新鮮內(nèi)容。

2、我們要以對(duì)孩子終身發(fā)展高度負(fù)責(zé)的態(tài)度來重視心理健康教育。在社會(huì)發(fā)展日趨多元化的今天，人們也受到各種各樣的心理困擾。青少年正處于由幼稚向成熟發(fā)展的階段，處于半獨(dú)立半依賴的矛盾時(shí)期，有其特殊的心理矛盾，有成人難以理解的困惑與苦惱。孩子們的許多心理沖突，或被自我掩蓋，或被成人忽視，視而不見，置若罔聞，以至不少孩子感到難以獲得理解，覺得孤立無助，只好壓抑于心靈深處，備受煎熬，任其折磨自己，甚至誘發(fā)各種心理障礙乃至心理疾病。現(xiàn)實(shí)的嚴(yán)重性，我們不能等閑視之。我們要以對(duì)孩子們終身發(fā)展高度負(fù)責(zé)的態(tài)度來重視其心理教育，每一位班主任都應(yīng)該明確自己是青少年學(xué)生的心理顧問及心理保健醫(yī)生這一特殊角色，應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的心理問題，利用班集體的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，向?qū)W生們進(jìn)行心理教育，滿足其心理需求，使他們有理想、有抱負(fù)，追求美好的生活，增強(qiáng)承受各種心理壓力和處理各種心理危機(jī)的能力，提高心理素質(zhì)，以迎接明天社會(huì)的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)！

3、作為教育者，不但要教好書，而且更重要的是要育好人。而要育好人，就必須加強(qiáng)對(duì)青少年學(xué)生的心理健康教育，使他們既擁有健壯的體魄、廣博的學(xué)識(shí)，又擁有健康、向上的心理！

篇3:小學(xué)生文明上網(wǎng)活動(dòng)策劃方案

創(chuàng)新單位：梅嶺小學(xué)

推薦單位：

活動(dòng)范圍：學(xué)校

聯(lián)系電話：

本學(xué)期期中考試前夕，我班學(xué)生悅悅、力力、晨晨、揚(yáng)揚(yáng)、飛飛、昂昂等相繼表現(xiàn)出學(xué)習(xí)狀態(tài)差，作業(yè)馬虎了事，上課走神,甚至傳字條來交流上網(wǎng)的體會(huì)……我通過調(diào)查得知他們迷戀網(wǎng)上游戲了。盡管我多次在班級(jí)中對(duì)他們進(jìn)行嚴(yán)肅地批評(píng)教育，找他們進(jìn)行促膝談心，但收效甚微、無濟(jì)于事。我心急如焚，像丈二和尚摸不著頭腦，不知如何是好。眼看就要期中考試了，若這一狀況得不到改善或處置不及時(shí)，也許會(huì)有更多的學(xué)生像他們一樣……

一、背景分析

如今孩子在心理上寂寞孤單，他們除了學(xué)校就是家庭，學(xué)校畢竟是學(xué)習(xí)為主，玩耍交流為輔。回到家里和大人之間由于年齡的代溝而產(chǎn)生隔閡。孩子對(duì)大人的說教有較大的抵觸，大人們由于忙于工作也沒有靜心下來聽孩子們的傾訴，沒有和他們心與心的交流，每天說孩子們這樣不對(duì)，那樣不好，孩子的精神世界貧乏，心里的話無人訴說，還有學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重等原因，因此，有的孩子不得不從網(wǎng)上得到樂趣,釋放心情。通過“悄悄話信箱”我了解到了他們每天晚上放學(xué)后馬馬乎乎完成作業(yè)后就相約上網(wǎng)，在網(wǎng)上互相請(qǐng)教如何打游戲，怎樣進(jìn)級(jí)，怎樣造兵器……他們不但每天在家上網(wǎng)，在學(xué)校里一下課就談?wù)撋暇W(wǎng)，上課時(shí)傳紙條聊上網(wǎng)，甚至有一位同學(xué)凌晨四點(diǎn)多點(diǎn)鐘在家長(zhǎng)全然不知時(shí)起床上網(wǎng)，等家長(zhǎng)起床時(shí)孩子已上網(wǎng)兩個(gè)多小時(shí)了；有的學(xué)生在作文中寫的都是上網(wǎng)：“我經(jīng)常夢(mèng)見自己成了游戲中的人物，身后是趙云、關(guān)羽、張飛，一起站在船頭，小船像水蛇一樣在森林中穿梭（習(xí)作摘抄）”……總之，他們幼小的心窩被“網(wǎng)絡(luò)游戲”占據(jù)了，這樣怎么能有心思在學(xué)習(xí)上呢？我獲悉這一情況后很震驚，并想方設(shè)法來幫助他們。

二、心理輔導(dǎo)和教育的過程

第一步：加強(qiáng)與其家庭的聯(lián)系，說服其家長(zhǎng)要盡到做父母的責(zé)任，使他們擺脫網(wǎng)隱。

我認(rèn)為造成他們玩網(wǎng)絡(luò)游戲成隱的原因主要在于家庭家長(zhǎng)的監(jiān)控不力，因此，我加強(qiáng)與其家庭聯(lián)系，讓其父母認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性和責(zé)任感，承擔(dān)起教育孩子的重任。我利用家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)間與家長(zhǎng)見面交談，告知孩子的近期表現(xiàn)、學(xué)習(xí)狀況以及我的擔(dān)憂，同時(shí)也向家長(zhǎng)提出了一些要求，并認(rèn)真告知網(wǎng)絡(luò)游戲會(huì)影響他們的身心健康。希望家長(zhǎng)多用一些空余時(shí)間看看孩子的作業(yè)，多關(guān)心他們學(xué)習(xí)生活，注意教育的方法，循序漸進(jìn)地幫助孩子戒掉網(wǎng)隱。經(jīng)過推心置腹的交談使他們接受了我的建議。由于家庭與學(xué)校共同努力，使孩子的心理、行為發(fā)生了微妙的變化，漸漸地他們的注意力又回到課堂上來了，學(xué)習(xí)狀況也隨之有了改觀。

第二步：在班級(jí)中展開討論，認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)游戲的危害。

為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我教育，也教育其他學(xué)生，在我的提議下，中隊(duì)委員會(huì)利用班隊(duì)活動(dòng)展開了辯論會(huì)。同學(xué)們熱情洋溢地發(fā)表了自己的看法：正方：“小學(xué)生玩網(wǎng)絡(luò)游戲有益”；反方：“小學(xué)生玩網(wǎng)絡(luò)游戲有害”。通過激烈地辯論同學(xué)們形成了共識(shí)：由于我們小學(xué)生自控能力較差，對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲易癡迷上癮難以自拔；經(jīng)常上網(wǎng)易造成眼睛疲勞，影響視力；影響學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績(jī)不斷退步；容易走上犯罪的道路……通過這一教育意義的活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松有益的心理環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生煥發(fā)起對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，增強(qiáng)其克服困難的信心和勇氣。

第三步：轉(zhuǎn)移興趣，引導(dǎo)健康游戲文明上網(wǎng)。

為了鞏固教育成果，不讓他們?cè)俜鸽[，我組織學(xué)生課間進(jìn)行踢毽子、跳繩、扔沙包、玩悠悠球等活動(dòng)，并適時(shí)舉行比賽；同學(xué)間互相監(jiān)督，不允許任何人任何時(shí)間談?wù)撊魏尉W(wǎng)絡(luò)游戲的內(nèi)容；晨班隊(duì)會(huì)結(jié)合語文課建議他們進(jìn)行成語接龍、對(duì)對(duì)聯(lián)、古詩大比拼、朗讀打擂臺(tái)、讀書匯報(bào)會(huì)、手抄小報(bào)、露一手才藝展示等活動(dòng)。回家作業(yè)中經(jīng)常增設(shè)上網(wǎng)查閱資料、建立自己的博客，在博客里寫日記、說心里話，引導(dǎo)他們向我的電子郵箱里發(fā)送評(píng)上優(yōu)星的作文和周記，在qq里與我聊天向我匯報(bào)思想或?qū)Π嗉?jí)工作的看法和建議，不定期讓學(xué)生展示利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的成果，為他們提供展示的平臺(tái)，為引導(dǎo)文明上網(wǎng)創(chuàng)設(shè)氛圍和環(huán)境。對(duì)于玩網(wǎng)絡(luò)游戲癮的同學(xué)我狠抓不放，經(jīng)常與他們促膝談心，掌握他們的心理動(dòng)向，曉之以理，動(dòng)之以情，抓經(jīng)常，抓反復(fù)，促使他們回到正確的軌道上來――文明上網(wǎng),利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。同時(shí)經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，注意督促孩子上網(wǎng)的時(shí)間和內(nèi)容，以取得較好的效果。

三、從心理輔導(dǎo)和教育過程引發(fā)的幾點(diǎn)思考

1、我們不能把學(xué)生的心理問題當(dāng)作品德問題來看待。生存與發(fā)展是當(dāng)今世界性的教育主題，而生存和發(fā)展有賴于優(yōu)良的素質(zhì)。人的素質(zhì)結(jié)構(gòu)由生理素質(zhì)、心理素質(zhì)和社會(huì)文化素質(zhì)等構(gòu)成，沒有健康的心理，很難提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。因此，開展心理健康教育是實(shí)施素質(zhì)教育的一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié)。但在班主任工作中，我們往往注視著學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的高低，品德的優(yōu)劣，而忽略了對(duì)學(xué)生全面素質(zhì)的培養(yǎng)，尤其甚少注意到對(duì)學(xué)生的心理健康教育，甚至把心理問題當(dāng)作品德問題來看待，把解決思想問題的方法來解決心理問題。這樣做，將使班主任工作的實(shí)際效果大打折扣，也培養(yǎng)不出學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)與生活的健康和積極的態(tài)度。班主任工作的成效，有時(shí)是取決于對(duì)心理健康教育的認(rèn)識(shí)程度和理解程度。加強(qiáng)對(duì)青少年心理健康教育，也是走出傳統(tǒng)德育困境的需要。要提高德育的實(shí)效性，必須要注入心理健康教育的新鮮內(nèi)容。

2、我們要以對(duì)孩子終身發(fā)展高度負(fù)責(zé)的態(tài)度來重視心理健康教育。在社會(huì)發(fā)展日趨多元化的今天，人們也受到各種各樣的心理困擾。青少年正處于由幼稚向成熟發(fā)展的階段，處于半獨(dú)立半依賴的矛盾時(shí)期，有其特殊的心理矛盾，有成人難以理解的困惑與苦惱。孩子們的許多心理沖突，或被自我掩蓋，或被成人忽視，視而不見，置若罔聞，以至不少孩子感到難以獲得理解，覺得孤立無助，只好壓抑于心靈深處，備受煎熬，任其折磨自己，甚至誘發(fā)各種心理障礙乃至心理疾病。現(xiàn)實(shí)的嚴(yán)重性，我們不能等閑視之。我們要以對(duì)孩子們終身發(fā)展高度負(fù)責(zé)的態(tài)度來重視其心理教育，每一位班主任都應(yīng)該明確自己是青少年學(xué)生的心理顧問及心理保健醫(yī)生這一特殊角色，應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的心理問題，利用班集體的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，向?qū)W生們進(jìn)行心理教育，滿足其心理需求，使他們有理想、有抱負(fù)，追求美好的生活，增強(qiáng)承受各種心理壓力和處理各種心理危機(jī)的能力，提高心理素質(zhì)，以迎接明天社會(huì)的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)！

3、作為教育者，不但要教好書，而且更重要的是要育好人。而要育好人，就必須加強(qiáng)對(duì)青少年學(xué)生的心理健康教育，使他們既擁有健壯的體魄、廣博的學(xué)識(shí)，又擁有健康、向上的心理！

執(zhí)筆：揚(yáng)州市梅嶺小學(xué)葛云

領(lǐng)導(dǎo)、專家點(diǎn)評(píng)：

為什么很多孩子迷戀網(wǎng)絡(luò)？作為家長(zhǎng)、老師，我們到底了不了解孩子上網(wǎng)的原因嗎？除了一般性的獲取知識(shí)、信息以外，很多迷戀網(wǎng)絡(luò)的青少年其實(shí)是在網(wǎng)絡(luò)中滿足一些在現(xiàn)實(shí)生活中無法滿足的心理需要，體驗(yàn)到被家長(zhǎng)、老師過分控制、否定、責(zé)罰的孩子會(huì)在網(wǎng)絡(luò)游戲中享受指揮千軍萬馬的控制感、強(qiáng)大感、自我價(jià)值感，而在現(xiàn)實(shí)生活中與父母缺乏溝通、內(nèi)心的孤獨(dú)的孩子，會(huì)在網(wǎng)絡(luò)聊天中去滿足交往的心理需要。我們要以對(duì)孩子們終身發(fā)展高度負(fù)責(zé)的態(tài)度來重視其心理教育。及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的心理問題，利用班集體的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，向?qū)W生們進(jìn)行心理教育，滿足其心理需求，引導(dǎo)青少年學(xué)生在學(xué)會(huì)利用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的同時(shí)，做到文明上網(wǎng)、健康上網(wǎng)和安全上網(wǎng)，使網(wǎng)絡(luò)成為青少年學(xué)生探究世界、互動(dòng)交流和體閑娛樂的快樂天地。使他們有理想、有抱負(fù)，追求美好的生活，增強(qiáng)承受各種心理壓力和處理各種心理危機(jī)的能力，提高心理素質(zhì)，以迎接明天社會(huì)的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)！

點(diǎn)評(píng)：全國(guó)少兒教育專家徐國(guó)英