學校德育主任崗位競聘演講稿

尊敬的各位領導、各位評委：

大家好!

首先感謝各位領導、同事們的信任和支持，給我這個機會參加競職演講。我叫李偉，中共產黨員，大學文化，歷任年紀主任、教務副主任等職務。2008年9月開始以副主任身份主持學校德育工作。

今天，我競聘的職位是學校德育主任。

下面，請允許我就過去一年的工作實績及就任后的工作設想向大家作簡要匯報：學校德育工作繁重而繁瑣，在過去的一年里，我自加壓力，樹目標，理思路，抓細節，重成效，德育整體工作進展順利，圓滿而出色地完成了學校下達的各項任務。具體工作如下：

一、強化養成教育、注重教育細節

德育工作的目的是促使教育對象習慣養成，我帶領德育處各位同事指導各年級注意學生生活細節教育，如：儀容儀表、言談舉止等等。通過各項活動為載體，將習慣養成教育滲透到日常生活，收到良好成效。

二、工作評比透明，營造競爭氛圍

班主任工作成敗直接影響學校德育工作成敗，因此，正確引導大力激發班主任工作熱情是學校德育處的重要工作之一。德育處先后制定各種班主任工作考核制度，分階段總結評比，本著公平、公正、公開的原則表彰先進，營造良性競爭氛圍。

三、發揮典型作用，促進整體進展

積極發現工作成績突出的年級和個人，樹模范、開講座，發揮帶動和輻射作用，以年級帶動年級，個人熏陶個人，促進學校德育整體工作再上新臺階。

四、落實文化建設，借助文化滲透

德育處主辦了多期《實中德育》，介紹優秀班主任先進管理經驗、刊登國內名校的德育策略、表彰校內涌現的好人好事，讓《實中德育》成為德育工作的一塊陣地，為德育服務潛移默化，潤物無聲。

若我能當選學校德育主任，我將加倍努力、殫精竭慮、全力以赴、不負眾望!

任期內的工作總目標：牢固樹立質量意識，在校長室的領導下，認真地履行德育主任的工作職責，力爭取得實實在在的成績。

任期內重點工作：班主任隊伍出特色，學校文化見實效

班主任隊伍建設：一是突出骨干班主任作用的發揮與輻射作用，每個年級安排一至兩名骨干班主任教師，開展結對子活動。并通過舉行班主任工作經驗交流、研討等活動，促進班主任間的相互學習，相互借鑒。鼓勵班主任利用各種渠道，學習搜集各種先進的班主任工作經驗和班級管理方法，并靈活運用于班主任實際工作中。二是通過學校搭建平臺，推廣部分班主任的特色管理。目前，學校個別班主任在班級管理上有新招、有特色、有實效。

學校文化建設：繼續抓好學校文化建設，營造更加和諧的育人環境，在班級文化建設的基礎上，抓年級組建設，突出年級文化氛圍的渲染，強調年級組作用的發揮。

任期內的專題工作：培養良好習慣，塑造美好人生。

下面就這一專題工作介紹如下兩方面內容：如何開展;預期成果。

將如何開展：

一、以年級文化為依托，進行養成教育：

強調年級組作用的發揮，工作的開展以年級文化為依托，做到組內策劃，組內管理，組內實施，組內評價。德育處每學期制定總目標，將目標的具體實施過程、方法等下方給各年級，各年級組根據學生的年齡、心理特點以及該年級的整體情況，確定該年級本學期的養成教育目標，并相應地開展年級、班級活動。每學期開學初，將學校教育目標通知家長：孩子在這一年齡段應該養成的好習慣有哪些，學校將如何重點培養，家長應怎樣配合。做到學校清楚，家長了解，家校合作，朝著共同的目標努力，到了學年末，各年級經過考察測驗(觀察法、問卷法、座談法等)，確定孩子們是否達到培養目標，并告知家長。在這一過程中，各年級組要開展相應的活動，并且利用校刊、家長委會等方式與家長溝通，建立相互的聯系，確保在培養孩子的目標上達到統一，方法上達到一致。

二、以評價手冊為輔助，加強學生質量監控：

德育處將根據我校具體情況，制度《學生綜合評價手冊》對學生初中三年的德育狀況進行跟蹤記錄。同時，將此狀況作為評定年級及班主任的重要指標。制定的評價手冊，將更突出學生的年齡、心里特點，更突出人文性，使之不僅成為教育的一種方式，更是孩子成長足跡的記錄。(具體的內容將在操作過程中進一步思考)

三、全程全員全方位參與，對學生健康成長負責：

集中力量做好學生德育教育工作，以年級為單位、班主任為基層，單位負責人協同各任課教師，本著“為孩子一生負責，為孩子未來奠基”的態度，集思廣益，集中精力，團結協作，使學校德育工作再上新臺階。

這就是我參加此次競聘的主要動機，若不能當選，我依然會一如既往，忠于職守，在本職崗位上繼續為實驗中學的明天而努力奮斗!

謝謝!

篇2:中學德育主任工作述職報告

**年中學德育主任工作述職報告

尊敬的各位領導，各位老師，大家好！

時間如流水，似乎在不經意間，**年早已悄然而逝。平凡的**年，見證了墊江一中發展歷程中的不平凡。這一年，我們送走了平易近人、勞苦功高的老校長，迎來了年富力強、雷厲風行的新校長；這一年，全體教師并肩攜手自強不息，有力且有效地推動著學校工作邁上新臺階。這一年，于我個人而言，也是經歷較大變化的一年，因為學校領導班子的調整，我擔任高**級分管行政，并于**年11月初，告別了分管了三年的教研工作，開始接管德育工作。不管干什么工作、處在什么樣的角度，我都相信，總結過去是為了更好地行走于未來的路上，為此，今天我在這里向各要總結匯報一年來的任職情況，請大家評議、指正。

一、合理定位

篇3:春柳小學德育主任競聘演說稿

春柳小學德育主任競聘演說稿

各位領導、各位老師：大家好!

首先，我要感謝各位領導、老師們對我的信任和支持，給我這個機會參加競職演講。自1992年參加工作，我已在春柳小學度過了22個春夏秋冬，對春柳小學有著非比尋常的深情厚誼，這份情感已經融入血液、深入骨髓，我也十分地驕傲――“我是春柳人”!今天，我參加競聘的職位是德育主任。我認為，德育主任最首要的特點就是“服務意識強”――為學校服務、為教師服務、為學生服務。我最喜歡做的事恰恰就是為大家服務，也一直在這樣做著。就拿我們最熟悉的廣播室的音樂電鈴來說，從早上7點開始響到4:20下班，中間需要對43個時間節點進行逐一編程。

每一個節點都要設置好播放的時間、音樂素材編號、星期、外控開關等，編一套完整的程序需要1、2個小時的時間。為了方便日后有需要修改程序時能準確地找到相應程序，我還悉心地把每一個程序的順序編號、使用了哪些音樂素材、是星期幾播放等相關信息都一一記錄下來。其實這些事情并沒有人要求我這樣做，但我就是時刻都想著怎樣做，才能讓學校的每一項工作都能進行的順暢完美，哪怕是一件微小的事情也要把它做好!

正是抱有一顆火熱的“服務之心”，我認為自己競聘德育主任一職，具有以下幾個方面的有利條件。

第一方面：我認為自己具備擔任德育主任的素質

首先，我是一名*黨員，有一定的政治素養和思想覺悟。有吃苦耐勞、默默奉獻的敬業精神，工作踏踏實實，兢兢業業，一絲不茍，無論領導分配怎樣的任務，從不叫苦叫累，更不怨天尤人，而是努力想辦法把事情做得更好。我虛心好學，遇到不懂的會及時向同事請教，對于同事們提出的意見會很積極地接受并快速改正;我接受新事物比較快，且勇于實踐，具有開拓進取的創新精神;我一向為人正直，真誠地對待身邊的每一個人，具有良好的人際關系。我信奉“誠實待人、嚴于律己、天道酬勤”的處世之道，嚴格要求自己，尊敬領導，團結同志，多年來得到了領導、同事的肯定，學生的愛戴，家長的認可。

第二方面：我認為自己具備擔任德育主任的才能。

一、我有比較過硬的教學業務能力和教育教學管理能力。幾年的教育實踐，培養了我求真務實的工作作風，養成了我遇事不含糊，辦事不拖拉的工作習慣，造就了我踏踏實實的工作態度。我認為，作為一名學校中層領導，首先要站得住三尺講臺。從教以來，我牢牢把住了課堂教學這塊主陣地，多年的教育教學工作使我積累了豐富的經驗。所任教的美術學科，課堂教學形式多樣，深受學生喜愛。課余時間輔導學生參加學校和市、區組織的各級各類比賽活動。多年的教研組長工作，使我積累了一定的協調、管理經驗，提升了自己的管理能力。

二、我有一定的創新能力和合作協調能力。

三、我有一定的心理健康咨詢能力。在20**年，我有幸通過了國家三級心理咨詢師的培訓考試，還參加了區進修學校組織、由著名的張日教授主講的“箱庭療法”培訓，進行了心理健康操作技能的學習。在學習中，我受益匪淺，不僅學到了有關心理健康方面的基本理論，讓我更了解了學生，也更了解了自己，而且我還學到了許多與學生和家長的溝通技巧，有了一定的識別解決學生常見心理問題的基本能力。我想這些知識與技能在我今后的工作中一定會發揮它非同一般的作用。我愿意不斷地學習，實踐，積累，提升，為建設學校的“心理健康德育特色”而努力。

假如我有幸競聘成功，我一定不辜負大家對我的期望，我將努力做好以下幾個方面的工作：

首先，我深知班主任工作的瑣碎與艱辛，因此要理解班主任，關心班主任，做班主任的知心朋友，更要協助主管領導努力做好德育工作，協調班主任在工作中的各種關系，施行客觀的班主任綜合評價體系，加大對班主任隊伍的培訓力度，強化班主任的角色意識和對工作

職責的認識，定期召開班主任工作會議和舉辦各種以提高班主任素質為目的的培訓教育活動，并通過以老帶新，師徒結對的方式充分發揮有經驗的老班主任的“傳幫帶”作用，培養年輕、優秀、骨干、特色班主任。讓所有的班主任都能夠體會到當班主任的樂趣，而不是一種負擔。

其次，學生的教育說到底是思想轉變的教育，我要好好協同主管領導，運用當前學生樂于接受的靈活多變的方式加強對學生的思想引導，使學生擁有良好的品行，讓學生認識到學習是自己需要盡力做好的事情，是眼下最重要的事情，讓學生能夠從學習中品嘗到成功的喜悅，體會到在學習中快樂成長的過程。

當然，還要開展好形式多樣的主題教育活動，并把學生的成果通過多種形式展示出來，比如征文、繪畫比賽，把獲獎作品通過櫥窗、校園網等展示出來;演講、朗誦比賽，在全體師生面前進行，讓所有師生都能領略到參賽者的風采;開展豐富多彩的班隊會，把小學德育的具體內容以鮮活多彩的主題活動深入學生的心靈，為學生的終身發展服務。讓學生喜歡學校，熱愛學校，讓每個學生都能快樂地學習成長，這是德育工作者努力追求的目標。

我知道，德育主任的工作還遠不止這些。如果競聘成功，我還將做好以下工作：

1、深化德育特色工作。積極探尋活動的有效組織，讓活動開展有聲有色。

如果我是德育主任，我將提倡活動的開展以德育目標為導向，以全員參與為原則，以年級為單位展開，讓活動之花盛開在每個孩子的內心世界，指導他們的思想和行為。

2、狠抓養成教育，提高德育實效。

著名教育家葉圣陶說“什么是教育?簡單一句話，就是養成教育。”可見，教師培養學生良好習慣的重要性。我們只有抓好養成教育，才能培養出舉止得體、道德高尚、表里如一、言行一致的人，才能促進學生終身發展。因此，我們要狠抓養成教育，提高德育實效。

3、做好班集體建設工作。

加強班級建設，開展交流、學習活動。力求使學校有更多的特色班級產生，帶動全校的德育特色工作。

4、構建家、校、社三位一體的德育網絡。

家庭和社會對學生人格的影響，從某種意義上說，比學校更為持久，更為深遠。社會、家庭對教學教育的影響，有人甚至用5+2=0來描述，意思是說周一至周五合計5天的學校教育如果遇到周六、周日兩天不成功的家庭教育和社會影響，就會前功盡棄。

構建家、校、社三位一體的德育網絡，有利于實現德育目標一致、德育過程同步、德育方法互補、德育資源共享，保證德育工作的連續性與整體性。

5、辦好校報、校刊。

為教師和學生搭建平臺，使其成為宣傳學校，展示教師與學生風采的窗口。

最后，我想說的是，如果競聘成功，我將擺正位置，當好配角。在工作中尊重上級領導，多交心、通氣，團結協作，甘當綠葉。做到：到位不越位，補臺不拆臺，使自己更加勝任本職工作。“敬業樂群，踏實奉獻”，我將以此為座右銘，始終保持對工作的激情。

參與競爭，我不敢奢求什么，只想讓大家更了解我、多幫助我，支持我。如果這次競聘失敗，將會使我更加清醒地看到自身存在的差距，促使我在今后的工作中，更加努力學習，勤奮工作，以綿薄之力來回報學校和社會。

謝謝大家!