學(xué)校心理健康團(tuán)體訓(xùn)練活動:人際溝通藝術(shù),交往方式訓(xùn)練

活動主題：人際溝通藝術(shù)-------交往方式訓(xùn)練

活動設(shè)計(jì)總目標(biāo)：喚醒處理人際關(guān)系的意識，訓(xùn)練提升人際溝通的技能。

活動設(shè)計(jì)分目標(biāo)：

1、通過小組合作撰寫海報(bào)，喚醒學(xué)生處理人際關(guān)系意識。

2、通過小組合作體驗(yàn)人際交往的規(guī)則。

3、通過小品的表演訓(xùn)練人際交往方式的技巧。

4、通過整體活動理解基本的人際交往的方式方法。

活動設(shè)計(jì)的理由：

通過小組合作撰寫招聘海報(bào)到模擬應(yīng)聘這個(gè)活動，促使青少年在人際關(guān)系中成長自我。

現(xiàn)在的青少年在學(xué)校學(xué)習(xí)目的就是為成為有生存能力的社會人而準(zhǔn)備的。一位社會人需要承擔(dān)起自己的社會角色，而這個(gè)角色需要一個(gè)很好的人際環(huán)境，所以良好的人際溝通方式是成就一個(gè)人幸福快樂的基本保障。

本次活動從小組的成立，小組內(nèi)部的互動，小組內(nèi)大家共同的智慧凝結(jié)的招聘海報(bào)的完成這一系列活動中喚醒每位小組成員的人際交往意識：大家參與并共同努力，用大家的智慧和力量完成一個(gè)任務(wù)，個(gè)體的力量如何在小組里得到發(fā)揮，啟迪人際交往中的規(guī)則和藝術(shù)性??根據(jù)招聘海報(bào)完成參加應(yīng)聘活動的演練促使青少年通過活動體驗(yàn)人際交往的規(guī)則，訓(xùn)練人際交往的技巧，通過角色扮演、角色互換、角色認(rèn)同、角色觀察??體驗(yàn)并選擇適合自己的人際交往方式。最終使青少年在活動中達(dá)到提升自己的人際交往能力，提煉自己的人際溝通藝術(shù)，在人際交往學(xué)習(xí)中完善自己的心智技能，提升生命質(zhì)量。

作業(yè)一：

總目標(biāo)：探索人際溝通藝術(shù)，激發(fā)社會化意向

分目標(biāo)：

1、呈現(xiàn)學(xué)生現(xiàn)有交際模式現(xiàn)狀。

2、喚醒學(xué)生人際溝通意識。

3、不同情境下的交際規(guī)則和交際技巧。

4、鍛煉交際技巧，提高交際能力。

5、激發(fā)學(xué)生主動探索意向，引導(dǎo)學(xué)生主動探索社會化途徑和方法。設(shè)計(jì)理由：

個(gè)體是在人際關(guān)系中成長起來的。個(gè)體成長的最終目標(biāo)是完成社會化，這也是個(gè)體成長的載體和動力，更好地適應(yīng)社會，提升生存能力。而這一切都離不開人際溝通技術(shù)。青少年正處于初始社會化向完全社會化的過度期，人際溝通意識和技能顯得尤為重要。本次活動就是針對青少年的特點(diǎn)，從探索人際溝通藝術(shù)著手，旨在通過喚醒學(xué)生的人際溝通意識，鍛煉學(xué)生的人際交往能力;從激發(fā)學(xué)生社會化意向著眼，通過“應(yīng)聘”這樣一個(gè)社會化模擬形式，讓學(xué)生意識到社會對人成長的要求和形式，從而形成較為明確的社會化動力。

通過老師的鼓勵(lì)和指導(dǎo)在這次活動中形成一個(gè)良好的人際互動，提高自信心，引導(dǎo)學(xué)生對自己未來進(jìn)行主動思考。

具體活動安排如下：

1、通過“設(shè)計(jì)招聘廣告”環(huán)節(jié)，呈現(xiàn)學(xué)生現(xiàn)有交際模式現(xiàn)狀。

2、小組合作討論，喚醒學(xué)生人際溝通意識，反思已有的人際交往模式，形成良好的人際交往自我覺察能力。

3、模擬不同情境、不同人群，通過“角色扮演、小品、推銷等”人際交往模擬形式，同時(shí)結(jié)合“非語言行為”，學(xué)習(xí)、鞏固或改善既定的人際交往模式，形成積極合理的人際交往習(xí)慣。進(jìn)而提高學(xué)生的人際溝通能力。

4、再次小組討論，總結(jié)，激發(fā)學(xué)生社會化意識和方向，引導(dǎo)主動探索社會化途徑和方法。

作業(yè)二：

總目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生主動探索社會化途徑和方法，激發(fā)社會化意向

分目標(biāo)：

1、呈現(xiàn)學(xué)生現(xiàn)有交際模式現(xiàn)狀。

2、喚醒學(xué)生人際溝通意識。

3、引導(dǎo)學(xué)生探索在不同情境下的交際技巧，提升交際能力。

4、探索人際溝通藝術(shù)，形成積極合理的社會化動力。

設(shè)計(jì)理由：

1、青少年要更好地適應(yīng)社會，提升生存能力，這一切都離不開人際溝通。個(gè)體成長離不開人際關(guān)系，個(gè)體成長的最終目標(biāo)是完成社會化。

2、青少年正處于初始社會化向完全社會化的過度期。本次活動針對此特點(diǎn)，以激發(fā)學(xué)生社會化意向?yàn)槟繕?biāo)，通過“應(yīng)聘”這樣一個(gè)社會化模擬形式，引導(dǎo)學(xué)生主動探索社會化的途徑和方法，讓學(xué)生意識到社會化對人成長的要求和形式，從而形成較為明確積極的社會化動力。

*學(xué)校

20**年11月

篇2:5?25大學(xué)生心理健康教育宣傳月活動方案

為不斷提升口腔醫(yī)學(xué)院學(xué)生心理健康水平，促進(jìn)心理健康教育與心理咨詢工作在口腔醫(yī)學(xué)院深入展開，普及心理知識，強(qiáng)化學(xué)生心理素質(zhì)，口腔醫(yī)學(xué)院舉辦“大學(xué)生心理健康教育宣傳月”系列活動。活動安排如下：

一、活動時(shí)間

*年5月4日――5月25日

二、活動內(nèi)容

1．廣泛開展心理健康知識宣傳、教育活動。口腔醫(yī)學(xué)院結(jié)合思想政治教育工作開展豐富多彩的心理健康教育活動。積極通過各種方式，宣傳心理健康教育知識和心理危機(jī)干預(yù)知識，營造關(guān)心、關(guān)注、關(guān)愛學(xué)生心理健康的良好氛圍；圍繞樹立陽光心態(tài)、積極應(yīng)對壓力，打造和諧型校園、關(guān)愛型校園，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。口腔醫(yī)學(xué)院將舉辦人際關(guān)系團(tuán)體輔導(dǎo)、心理健康知識講座（心理委員培訓(xùn)）、心理讀書會和校園心理情景劇大賽。

2．做好學(xué)生心理危機(jī)傾向排查工作，杜絕極端事件發(fā)生。口腔醫(yī)學(xué)院本著實(shí)事求是的原則，對口腔醫(yī)學(xué)院全體學(xué)生開展一次心理危機(jī)排查工作。做到深入細(xì)致，對特困生、畢業(yè)生等重點(diǎn)人群進(jìn)行排查工作，搜集并跟蹤異常心理學(xué)生的信息，及時(shí)向?qū)W院主管學(xué)生工作的領(lǐng)導(dǎo)和心理健康教育中心提供具體報(bào)告。杜絕學(xué)生因心理問題導(dǎo)致極端事件發(fā)生，確保學(xué)院穩(wěn)定。

3．認(rèn)真總結(jié)工作，完善工作體制和機(jī)制。口腔醫(yī)學(xué)院借此機(jī)會，對本學(xué)院心理健康教育工作進(jìn)行一次深入的回顧和總結(jié)，發(fā)揚(yáng)成績、克服不足，逐漸建設(shè)好三級心理健康教育工作網(wǎng)絡(luò)體系，完善全院心理健康教育工作的隊(duì)伍建設(shè)。

三、活動目的

進(jìn)一步普及心理健康知識，提高大學(xué)生的心理健康水平，增強(qiáng)大學(xué)生的心理保健意識，使學(xué)生在悅納自我、開發(fā)潛能、優(yōu)化人格、全面發(fā)展上，獲得成長的動力與快樂人生，同時(shí)讓更多的人來關(guān)注大學(xué)生的心理健康問題，讓更多的人意識到心理健康問題的重要性。

口腔醫(yī)學(xué)院

二零一三年五月六日

篇3:心理健康教育月活動方案

今年10月，是寧夏回族自治區(qū)教育廳制定的第三個(gè)心理健康教育月。為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)《教育部中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》精神，結(jié)合寧夏回族自治區(qū)教育廳寧教基[*]245號文件《自治區(qū)教育廳關(guān)于開展第三個(gè)心理健康教育月活動的通知》的要求，現(xiàn)制定《銀川市興慶區(qū)月牙湖回民中學(xué)第三個(gè)心理健康教育月活動方案》。

一、指導(dǎo)思想：

通過本次活動的開展，全面提高我校廣大教職工及中小學(xué)生的心理素質(zhì)，充分調(diào)動教職工的積極性和開發(fā)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)教師和學(xué)生樂觀向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)廣大師生人格的健全發(fā)展。

二、組織機(jī)構(gòu)和具體分工：

1、組織機(jī)構(gòu)：

組長：金杰興慶區(qū)月牙湖回民中學(xué)副校長

副組長：

王自忠興慶區(qū)月牙湖回民中學(xué)政教主任

郭虎城興慶區(qū)月牙湖回民中學(xué)團(tuán)支部書記

徐偉云興慶區(qū)月牙湖回民中學(xué)少大隊(duì)輔導(dǎo)員

王宇興慶區(qū)月牙湖回民中學(xué)政教處干事

組員：中小學(xué)各班班主任

2、具體分工：

組長金杰：全面負(fù)責(zé)本次活動的各項(xiàng)工作，協(xié)調(diào)學(xué)校各部門之間的工作，指導(dǎo)活動中各項(xiàng)工作的有效開展。

副組長王自忠：負(fù)責(zé)本次活動方案的制定，積極配合組長開展好本次活動，組織開展關(guān)于教師和學(xué)生心理健康教育專題講座的相關(guān)事宜。

副組長郭虎城：負(fù)責(zé)本次活動的宣傳工作和安排中學(xué)部學(xué)生心理健康教育活動。

副組長徐偉云：負(fù)責(zé)本次活動在小學(xué)部學(xué)生中的宣傳工作和安排小學(xué)部學(xué)生心理健康教育活動。

副組長王宇：負(fù)責(zé)利用校園廣播進(jìn)行心理健康知識的宣傳工作和本次心理健康教育活動資料的收集和相關(guān)信息的報(bào)送。

組員：利用班會時(shí)間開展本班級的心理健康教育活動，有效地進(jìn)行班級學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作，組織本班學(xué)生積極參加學(xué)校舉辦的各種心理健康教育活動。

三、活動主題：

關(guān)注心靈健康，促進(jìn)全面發(fā)展

四、活動時(shí)間

*年10月7日---10月31日

五、活動內(nèi)容

（一）組織三場心理健康教育專題講座。在本次活動期間分別安排教師心理健康教育專題講座、初中生心理健康教育專題講座、小學(xué)生心理健康教育專題講座。通過講座的開展，在廣大師生中大力普及心理健康教育知識，引導(dǎo)師生善待自己，學(xué)會情緒的自我調(diào)試，不斷修正自己的認(rèn)知觀念，提高教師的角色轉(zhuǎn)換能力，以積極的心態(tài)對待學(xué)生、對待成績、對待家庭。學(xué)校要開展一些關(guān)愛教師的活動，組織教師學(xué)習(xí)心理健康知識，為廣大教師營造良好的工作氛圍。

（二）觀看一場心理影片。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，搜集合適的心理影片利用學(xué)校的遠(yuǎn)程教育資源組織學(xué)生觀看。由老師對影片內(nèi)容進(jìn)行點(diǎn)評，組織學(xué)生討論，真正起到教育作用，使學(xué)生了解更多心理健康常識，掌握如何解決自身存在的心理問題的方法。

（三）開展一次心里知識選宣傳活動。利用黑板報(bào)、宣傳欄、校報(bào)校刊、校園廣播、班隊(duì)會大力開展心理健康知識宣傳，讓學(xué)生懂得心理健康在人的成長過程中的重要性，讓學(xué)生學(xué)會消除心理困擾障礙的方法，學(xué)會面對困難和挫折，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)忍不拔的意志，艱苦奮斗的精神，使其健康成長，為將來走向社會打下良好的基礎(chǔ)。

（四）組織一次家校心理健康知識座談會。向家長宣傳心理健康知識，讓家長了解一些心理健康教育的有關(guān)內(nèi)容和形式，積極配合學(xué)校教育工作，為學(xué)生的成長、學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的家庭氛圍，讓家長通過了解學(xué)生心理發(fā)展的階段性和特點(diǎn)，懂得用科學(xué)的方法教育孩子健康成長。

六、活動要求

學(xué)校要高度重視本次活動，政教處負(fù)責(zé)制定方案、組織開展活動等工作，各工作人員本著對教師、對學(xué)生高度負(fù)責(zé)的態(tài)度和以人為本的精神，認(rèn)真研究本校師生的思想動態(tài)，有針對性地安排活動內(nèi)容，切實(shí)通過本次活動為構(gòu)建和諧校園做出貢獻(xiàn)。