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初三任課教師第一次會議發(fā)言稿

2024-08-03 閱讀 6468

初三任課教師第一次會議發(fā)言稿

主題:分析學(xué)情、反思教學(xué)、統(tǒng)一思想、統(tǒng)一步調(diào)、明確目標(biāo)、明確要求、鼓舞士氣、力爭復(fù)興。

一、指導(dǎo)思想

團(tuán)結(jié)和依靠全體初三教師,凝心聚力,求真務(wù)實(shí),在管理中,尊重學(xué)生人格,不放棄任何一個(gè)學(xué)生,抓緊

抓嚴(yán)抓實(shí)抓細(xì)。以上一屆升中考試可喜成績?yōu)槠鯔C(jī),力爭使本屆畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量上一個(gè)新臺階。

二、現(xiàn)狀分析(唐文金)

三、確定目標(biāo)(唐文金)

四、具體措施(向管理要質(zhì)量和效益)

1.整體策略:

針對這一級學(xué)生特點(diǎn),我認(rèn)為整體策略應(yīng)該為“重心下移、關(guān)注落后、拔尖保優(yōu)”。尊重每一位學(xué)生,不放棄任何一名學(xué)生。要以“重塑學(xué)生靈魂,重建學(xué)生理想”為目標(biāo)認(rèn)真而細(xì)致地做好學(xué)生工作。

2.齊抓共管:

營造良好的學(xué)風(fēng)是取得成績的保證。以班主任為主,各任課教師協(xié)助,形成齊抓共管的學(xué)風(fēng)管理模式。

(1)抓好班級日常管理。確保正常有序的班級教學(xué)環(huán)境;結(jié)合素質(zhì)考核對學(xué)生實(shí)行量化管理;德育處積極配合,抓好對九年級學(xué)生的紀(jì)律教育。

(2)加強(qiáng)家長交流溝通。取得家長的支持。

(3)加強(qiáng)心理素質(zhì)教育。學(xué)生決勝中考,除智力因素外,心理因素尤為重要。以鼓勵為主,提高競爭意識,樹立學(xué)習(xí)信心,既要讓學(xué)生明確自身的實(shí)際,社會的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要各個(gè)層次的人才,“天生我才必有用”,又要讓學(xué)生明確中考是選拔考試,是一場競爭,是人生征途上的分水嶺,是綜合能力的較量,其結(jié)果必然優(yōu)勝劣汰,讓學(xué)生及早做好心理準(zhǔn)備;后階段以多種形式消除恐懼、緊張情緒,以良好的心態(tài)面對中考。

(4)形成齊抓共管機(jī)制。(5)建立落實(shí)承包責(zé)任。領(lǐng)導(dǎo)小組成員包若干個(gè)學(xué)生,每位任課教師教師包若干個(gè)個(gè)學(xué)生,從學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、學(xué)生的行為表現(xiàn)、思想狀況、身體健康狀況、家庭狀況,一包到底,每周和學(xué)生溝通至少一次,每月和家長溝通一次,承包的教師和班主任隨時(shí)聯(lián)系,反映情況,制定幫教措施。最大限度的調(diào)動學(xué)生和教師的積極性。

3.成立畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長:殷亮;

副組長:唐金;

組員:楊克

職責(zé):殷亮(全面負(fù)責(zé))唐金(具體負(fù)責(zé),全程負(fù)責(zé)初三教育教學(xué),制定工作計(jì)劃,進(jìn)行質(zhì)量分

析等)楊淼、湯宏、劉艷、謝永(負(fù)責(zé)學(xué)生管理和學(xué)生思想引導(dǎo))。領(lǐng)導(dǎo)小組成員必須深入班級,

檢查、協(xié)助畢業(yè)班教師做好教學(xué)計(jì)劃,指導(dǎo)教師備好課,積極引導(dǎo)學(xué)生思想工作。

4.營造氛圍:

▲抓好主題班會。對學(xué)生進(jìn)行理想和前途教育,對不同層次的學(xué)生提出不同層次的要求,讓學(xué)生樹立:“進(jìn)步就是成績”、“進(jìn)步就是100分”、“進(jìn)步就可以畢業(yè)”的觀念,讓他們?nèi)巳硕加行判?,教育學(xué)生要講究方法,九年級學(xué)生往往情感敏銳也較脆弱,逆反心理強(qiáng),要根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn),采取適當(dāng)?shù)慕逃鸵龑?dǎo)方法,多疏導(dǎo)與幫助,增加寬容心,切忌簡單粗暴,急于求成。

▲加強(qiáng)理想教育。對學(xué)生進(jìn)行理想前途、拼搏進(jìn)取、競爭、就業(yè)等方面的教育,引導(dǎo)他們在初三階段抓住有利時(shí)機(jī)作最后一搏的意識。

初三全科目課件教案習(xí)題匯總語文數(shù)學(xué)英語物理化學(xué)

▲營造學(xué)習(xí)氛圍。

各班要富于創(chuàng)意地營造濃烈的學(xué)習(xí)氛圍,

采用“表揚(yáng)先進(jìn)”、“戰(zhàn)書墻”、“每日宣誓”、“主題班會”、“座談會”、“個(gè)別談心”、“家訪”、“家長會”、“面批”等多種形式。

5.落實(shí)任務(wù):

明確重點(diǎn):堅(jiān)持抓中等生,帶中下等生,助推學(xué)困生,分類推進(jìn)共同提高的原則,不斷提高尖子學(xué)生的水平和能力;把目標(biāo)(重點(diǎn))集中在中等生的攀升、及格率的提高上。①跟蹤“臨界生”(前35―70名學(xué)生)。

②追蹤“跛腳”生。(偏科、薄弱科目、尚有提升空間學(xué)科)

③關(guān)注“情緒生”(起伏波動較大學(xué)生)。

④嚴(yán)管“多動生”(行為習(xí)慣比較差的學(xué)生)⑤關(guān)心“落后生”(管理難度大,思想放松的學(xué)生)。

6.團(tuán)隊(duì)合作:

一個(gè)音符無法表達(dá)出優(yōu)美的旋律,一種顏色難以描繪出多彩的畫卷。對教師團(tuán)隊(duì)來講,需要加強(qiáng)合作,凝鑄力量,變個(gè)人優(yōu)勢為團(tuán)體優(yōu)勢。在這方面,優(yōu)秀教師要有開放的胸襟,年輕教師要有虛心的態(tài)度。經(jīng)常討論,合作共進(jìn)。一定要積極發(fā)揮集體智慧,發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,統(tǒng)籌安排各班的教學(xué)工作。

立足備課組:語文(湯業(yè)宏)、數(shù)學(xué)(楊相淼)、英語(殷小亮)、理、化、政、史由任課教師獨(dú)自負(fù)責(zé)。職責(zé):進(jìn)行彈性集體備課。

(定教學(xué)進(jìn)度、定難度深度、定練習(xí)與課外作業(yè)、定單元檢測);統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、制定復(fù)習(xí)計(jì)劃、資料的取舍和使用、校本作業(yè)的編制、統(tǒng)籌學(xué)科的復(fù)習(xí)等。利用課余時(shí)間有針對性地對學(xué)習(xí)有困難學(xué)生、尖子學(xué)生、臨界學(xué)生進(jìn)行專題集中輔導(dǎo)。提高檢測落實(shí),加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),心理輔導(dǎo)。課堂上做到精講多練,著力提高課堂效率,向課堂要質(zhì)量。?

統(tǒng)籌安排。統(tǒng)籌安排教學(xué)內(nèi)容。從時(shí)間上講,這一學(xué)年,上學(xué)期時(shí)間長,下學(xué)期時(shí)間短,因此,希望教師們將這一學(xué)年的教學(xué)工作統(tǒng)籌安排,現(xiàn)在就要根據(jù)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容,制定好中考前的所有教學(xué)計(jì)劃。希望會后以備課組為單位,討論一下教學(xué)進(jìn)度與復(fù)習(xí)計(jì)劃安排問題。?

立足常規(guī)。狠抓課堂,優(yōu)化教法,指導(dǎo)學(xué)法。一是發(fā)揮教師自身作用,抓好備課關(guān);發(fā)揮教師主觀能動作用,抓好上課關(guān);結(jié)合學(xué)生實(shí)際,重視方法研究,抓好學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)關(guān)。二是學(xué)部管理要從常規(guī)抓起,要及時(shí)反饋學(xué)生對教師的教學(xué)要求;突出對教學(xué)常規(guī)的檢查。三是要堅(jiān)持不懈地做好輔優(yōu)補(bǔ)差工作。抓差生,做好差生轉(zhuǎn)化工作,采取低起點(diǎn)、小步子,鼓勵他們戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)上的困難,指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法;抓優(yōu)生,加大訓(xùn)練,引導(dǎo)他們自學(xué),解答他們的疑難問題,讓他們向高層次發(fā)展,抓邊緣生:一類是邊緣合格生,另一類是邊緣優(yōu)生,這兩類學(xué)生要集中精力抓好,對他們要因材施教,要“四優(yōu)先”:課堂提問優(yōu)先,作

業(yè)批改優(yōu)先,課外輔導(dǎo)優(yōu)先,家庭訪問優(yōu)先;“五跟蹤”――思想跟蹤,課堂跟蹤,作業(yè)跟蹤,測試跟蹤,學(xué)法跟蹤。通過努力,使大部分邊緣生在中考中取得長足進(jìn)步。四是注意捕捉中考信息,了解掌握中考動態(tài),研究大綱、考試說明,充分利用征訂的有價(jià)值的中考教輔,有效提高課堂效率,努力在課堂上滲透中考信息。五是保證教學(xué)時(shí)間。

五、階段任務(wù):

1、開好主題班會:班主任要要抓好學(xué)生的思想教育,本學(xué)期開好“理想”和“學(xué)習(xí)常規(guī)”兩個(gè)主題班會,對畢業(yè)班同學(xué)開展理想、信念教育活動,樹立榜樣弘揚(yáng)正氣。以“勤奮創(chuàng)造奇跡,成功來自努力”、“知識改變命運(yùn)、奮斗成就未來”激勵學(xué)生,促使他們樹立信心,鼓足勇氣,完成最后沖刺,努力實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。

2、開好分層學(xué)生會:根據(jù)成績把學(xué)生分成

A、B、C、D、E五個(gè)層次,開好學(xué)生分層會議。

3、人人建立中考目標(biāo):短期目標(biāo)與長遠(yuǎn)目標(biāo)相結(jié)合,人人建立學(xué)習(xí)曲線:幫助學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,制定出短期和長期目標(biāo),樹立良好的人生觀、價(jià)值觀。讓每位學(xué)生的中考理想上墻。

最后,送給大家四句話,作為今天講話的總結(jié):更新觀念抓機(jī)遇,立足實(shí)際求發(fā)展,自我加壓攀新高,大展鴻圖校復(fù)興。再次感謝老師們辛勤的工作,您們辛苦了。

篇2:英語教師小學(xué)教學(xué)工作會議發(fā)言稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁:

大家好!說心里話,張主任讓我在本次會議上發(fā)言,我倍感慚愧。雖然我從事英語教學(xué)十余年了,但由于本人起點(diǎn)低、起步晚,沒有什么值得大家學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn),我只是做了自己認(rèn)為應(yīng)該做的事情,下面我就說說自己的一些做法和想法。

一、心中有數(shù)

成竹在胸操勝券,我們首先應(yīng)對學(xué)生和教材做到心中有數(shù)。

1.心中有“人”:對每個(gè)學(xué)生的情況應(yīng)了如指掌,當(dāng)家長問我們時(shí),我們能說出個(gè)一、二、三。對班級的弱勢學(xué)生要特別關(guān)注,了解他們的弱勢所在,以便與家長交流時(shí)有針對性。

2.心中有“材”:對教材首先應(yīng)有一個(gè)宏觀把握,每單元要先抓主干,再撿枝葉,不要總是糾結(jié)于零散的知識點(diǎn),結(jié)果出現(xiàn)撿了芝麻丟了西瓜的現(xiàn)象;對于每一堂課的重難點(diǎn)要有數(shù),這樣教學(xué)才不至于跑偏。對于易錯點(diǎn)不僅要知道有哪些,還應(yīng)知道會怎么錯,哪些學(xué)生會錯,怎樣將錯誤減少到最少。可以對易錯點(diǎn)進(jìn)行歸納整理,以便復(fù)習(xí)時(shí)出卷有針對性。

二、減負(fù)增效

我們應(yīng)做好教學(xué)加減法,真正實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效。

1.增效:課堂上減去低效的和與教學(xué)無關(guān)的活動,增加輸入輸出量,提高參與率,力爭讓有限的四十分鐘做發(fā)揮最大效益。

2.減負(fù):課后盡量少布置家庭作業(yè),尤其是機(jī)械抄寫的作業(yè),減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),這也是減輕老師的負(fù)擔(dān),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。(舉例)通過“師友互助”和“家長協(xié)助”,提高弱勢學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,減輕老師的負(fù)擔(dān)。關(guān)于“師友互助”的具體操作,大家可以參考即墨28中的做法,他們做得非常好,值得借鑒,我們學(xué)校也可以將和諧互助延伸到課外?!凹议L協(xié)助”是在教師竭盡全力的基礎(chǔ)上,學(xué)生仍然落后,這時(shí)需要爭取家長的協(xié)助。在與家長溝通時(shí),我們一定要把我們對孩子所付出努力的對家長說,讓家長有一種內(nèi)疚感。要對家長布置具體任務(wù),并指導(dǎo)他們?nèi)绾巫觥?/p>

三、關(guān)注發(fā)展

在傳授知識的同時(shí),更應(yīng)關(guān)注學(xué)生興趣的激發(fā)、習(xí)慣的培養(yǎng)和方法的指導(dǎo),我認(rèn)為這些對于學(xué)生的未來發(fā)展更為重要。若干年后,學(xué)生不會記得我們教給他們什么知識,但積極的情感、良好的習(xí)慣和有效的學(xué)習(xí)方法會讓他們從容面對將來的學(xué)習(xí)和工作。多一把尺子就會多一批優(yōu)秀生,我從不以單一的考試成績?nèi)ソo學(xué)生貼標(biāo)簽,成績只是學(xué)習(xí)的一部分,我總是關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,綜合考評一個(gè)學(xué)生,所以在我班級里,考試第一名的不一定是英語之星,我對學(xué)生的各項(xiàng)表現(xiàn)進(jìn)行蓋章,最終得章數(shù)多的前幾名會是班級的英語之星。還有針對后進(jìn)生評出的“騰飛之星”,對學(xué)習(xí)成績好的“英語學(xué)習(xí)標(biāo)兵”等。關(guān)于習(xí)慣的培養(yǎng),我一般會讓學(xué)生準(zhǔn)備五個(gè)本子:錯題精題本、課堂筆記本、默寫本、家庭作業(yè)本和單詞短語背誦本,定期開展評比,家長會上,這些都會給家長看。愛學(xué)生,就應(yīng)該讓他們有應(yīng)對將來學(xué)習(xí)的本領(lǐng),我的付出得到了家長的認(rèn)可,每當(dāng)我接到已上初中、高中學(xué)生家長打來電話表達(dá)感激之情時(shí),我的心中無比欣慰,這比任何一張榮譽(yù)證書都有價(jià)值。

教學(xué)有法,教無定法,貴在適合,以上所說只代表我個(gè)人觀點(diǎn),不當(dāng)之處懇請?jiān)谧魑慌u指正。