金相顯微鏡操作規(guī)程

一、顯微鏡部分

1、去掉防塵罩，打開電源。

2、將試樣置于載物臺(tái)墊片，調(diào)整粗/微調(diào)旋鈕進(jìn)行調(diào)焦，直到觀察到的圖像清晰為止。

3、調(diào)整載物臺(tái)位置，找到關(guān)心的視場(chǎng)，進(jìn)行金相分析。

二、計(jì)算機(jī)及圖像分析系統(tǒng)

將金相顯微鏡上的觀察/照相切換旋鈕調(diào)至PHOT位置，金相顯微鏡里觀察到的信息便轉(zhuǎn)換到視頻接口和攝像頭，打開計(jì)算機(jī)，啟動(dòng)圖象分析軟件，即可觀察到來自金相顯微鏡的實(shí)時(shí)的圖像，找到關(guān)心的視場(chǎng)后將其采集、處理。

三、日常維護(hù)、保養(yǎng)及注意事項(xiàng)

為保證系統(tǒng)的使用壽命及可靠性，注意以下事項(xiàng)：

1.試驗(yàn)室應(yīng)具備三防條件：防震(遠(yuǎn)離震源)、防潮(使用空調(diào)、干燥器)、防塵(地面鋪上地板);電源：220V±10%，50HZ;溫度：0°C—40°C。

2.調(diào)焦時(shí)注意不要使物鏡碰到試樣，以免劃傷物鏡。

3.當(dāng)載物臺(tái)墊片圓孔中心的位置遠(yuǎn)離物鏡中心位置時(shí)不要切換物鏡，以免劃傷物鏡。

4.亮度調(diào)整切忌忽大忽小，也不要過亮，影響燈泡的使用壽命，同時(shí)也有損視力。

5.所有(功能)切換，動(dòng)作要輕，要到位。

6.關(guān)機(jī)時(shí)要將亮度調(diào)到zui小。

7.非專業(yè)人員不要調(diào)整照明系統(tǒng)(燈絲位置燈)，以免影響成像質(zhì)量。

8.更換鹵素?zé)魰r(shí)要注意高溫，以免灼傷;注意不要用手直接接觸鹵素?zé)舻牟Ａw。

9.關(guān)機(jī)不使用時(shí)，將物鏡通過調(diào)焦機(jī)構(gòu)調(diào)整到zui低狀態(tài)。

10.關(guān)機(jī)不使用時(shí)，不要立即該蓋防塵罩，待冷卻后再蓋，注意防火。

11.不經(jīng)常使用的光學(xué)部件放置于干燥皿內(nèi)。

12.非專業(yè)人員不要嘗試擦物鏡及其它光學(xué)部件。目鏡可以用脫脂棉簽蘸1:1比例混合液體甩干后擦拭，不要用其他液體，以免損傷目鏡。

機(jī)械與電氣工程學(xué)院

篇2:測(cè)量顯微鏡操作規(guī)程

1、調(diào)節(jié)目鏡，使操作者視度與目鏡一致，見到清晰的十字分劃一線。

2、顯微鏡調(diào)焦時(shí)，先將鏡筒下降使物鏡將近工作件表面時(shí)，然后逐漸上升，至見到清晰象面為止。

3、反光鏡使用條件，被測(cè)件屬于透明件，工作體積甚小未能充滿視場(chǎng)者，在邊緣處進(jìn)行測(cè)量時(shí)，可隨光源方向轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡，取得適當(dāng)亮度的視場(chǎng)。應(yīng)該避免直射光線，以免發(fā)生耀光，影響測(cè)量精度。

4、轉(zhuǎn)動(dòng)測(cè)微器進(jìn)行測(cè)量時(shí)，應(yīng)朝同一方向運(yùn)動(dòng)，以免由于其他因素產(chǎn)生空位，影響測(cè)量精度。

5、作精密測(cè)定時(shí)工作地點(diǎn)必須維持溫度變化范圍在20±5℃以內(nèi)。

6、儀器存放必須防塵、防潮、防震、清潔。

篇3:《用顯微鏡觀察身邊的生命世界》的教學(xué)反思

《用顯微鏡觀察身邊的生命世界》的教學(xué)反思

今天給六年級(jí)上科學(xué)課--《用顯微鏡觀察身邊的生命世界（一）》。

這節(jié)課的重點(diǎn)活動(dòng)是指導(dǎo)學(xué)生觀察洋蔥表皮細(xì)胞，其中觀察前的準(zhǔn)備包括制作洋蔥表皮標(biāo)本和學(xué)習(xí)使用顯微鏡，可以說課堂容量是比較大的，一課時(shí)完不成教學(xué)任務(wù)。所以，我利用了兩課時(shí)來進(jìn)行教學(xué)。第一課時(shí)：認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)使用顯微鏡，然后用顯微鏡觀察洋蔥表皮玻片標(biāo)本。

我把他們分成了八個(gè)小組，每個(gè)小組提供了一臺(tái)顯微鏡和相關(guān)的標(biāo)本。首先引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)顯微鏡，然后引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)使用顯微鏡，農(nóng)村的孩子接觸這些東西比較少，當(dāng)他們?cè)陲@微鏡下清晰的看到洋蔥表皮細(xì)胞后，一張張小臉上抑制不住的驚喜與興奮。一個(gè)學(xué)生還不住的問我：“老師，哪兒可以買到顯微鏡？”看來，他是真的喜歡那個(gè)看到的神奇的世界。

而我，也由衷的感到高興，因?yàn)槲铱梢酝ㄟ^我的課堂，讓他們接觸那個(gè)神秘的世界，給他們打開一扇神奇的窗。“同學(xué)們，下節(jié)課，老師將和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)制作洋蔥表皮玻片標(biāo)本。希望我們自己制作的標(biāo)本能夠成功。你們期待嗎？”留給他們一個(gè)大大的懸念和一個(gè)期待！

為了第二節(jié)課的質(zhì)量，我把制作玻片標(biāo)本的步驟順了一遍，還制作了幻燈片，做好了充分的準(zhǔn)備。“同學(xué)們，想不想在顯微鏡下看到自己制作的洋蔥表皮玻片標(biāo)本？”一上課，就激起孩子們的欲望，讓他們躍躍欲試，急不可待。“為了保證成功，請(qǐng)同學(xué)們一定按照要求操作。最先完成的小組優(yōu)先在顯微鏡下觀察。”我先示范了一次，然后分發(fā)器材，讓他們以小組為單位操作。

會(huì)不會(huì)成功？我不得而知。第一個(gè)小組的拿上來了，呵呵，做的還挺快的呢。放到顯微鏡下，在忐忑中，調(diào)節(jié)顯微鏡，終于看到了--那一個(gè)個(gè)小房子似的洋蔥表皮細(xì)胞，非常清晰。成功了！抑制不住心里的喜悅，我面不改色的說：“每個(gè)人都看看，看看能看到什么。”看我的臉色，組長懷疑的湊到顯微鏡前，“看到了！我看到了！我們自己的洋蔥表皮細(xì)胞！”聽他驚喜的聲音，其他同學(xué)頓時(shí)急了。大家爭先恐后的湊到顯微鏡前觀看，一張張笑臉滿是驚喜與自豪。

這兩節(jié)課上的很成功，其中有一個(gè)班級(jí)還制作了大蔥的表皮細(xì)胞玻片，觀察到了大蔥的表皮細(xì)胞和洋蔥的表皮細(xì)胞是一樣的結(jié)構(gòu)。顯微鏡為孩子打開了一扇了解微小世界的窗，激發(fā)了孩子們強(qiáng)烈的求知欲望。