幼兒教師聘任實施方案

為加強幼兒師資隊伍建設(shè)，努力提高幼兒教師隊伍的業(yè)務(wù)水平和整體素質(zhì)，引入競爭上崗機制，建設(shè)具有良好品德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的幼兒教師隊伍，促進我鎮(zhèn)幼兒教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，根據(jù)《幼兒園管理條例》、《幼兒園工作規(guī)程》和市教育局對自聘教師聘任工作的有關(guān)規(guī)定，結(jié)合我鎮(zhèn)幼教隊伍的現(xiàn)狀，特制定本實施方案。

一、幼兒教師聘任條件：

聘任基本條件：

(一)思想政治素質(zhì)：

遵紀守法，具有良好的職業(yè)道德和行為規(guī)范，教書育人，為人師表，樂于奉獻，熱愛幼兒教育事業(yè)，熱愛幼兒，立志于幼兒教育事業(yè)，具有良好的心態(tài)。

(二)幼兒園教職工的學歷要求：

1、幼兒園園長應(yīng)當具有幼兒師范學校(包括職業(yè)學校幼兒教育專業(yè))畢業(yè)程度及以上學歷，從事幼教工作三年以上，同時須持有幼兒教師資格證和園長培訓上崗證。

2、幼兒教師應(yīng)當具有幼兒師范學校(包括職業(yè)學校幼兒教育專業(yè))畢業(yè)程度及以上學歷，并經(jīng)教育行政部門考核合格，必須持有幼兒教師資格證書;新聘任教師普通話考核等級原則上須二甲及以上。

3、保健教師應(yīng)當具有中等衛(wèi)生學校畢業(yè)程度學歷，或者取得衛(wèi)生行政部門的資格認可。

4、保健員應(yīng)當具有高中畢業(yè)程度學歷，并受過幼兒保健培訓。

5、保育員應(yīng)當具有初中畢業(yè)程度學歷，并受過幼兒保育員上崗培訓(中心幼兒園的保育員應(yīng)具備高中畢業(yè)程度學歷)。

(三)幼兒園教職工的身體條件：

幼兒園教職工應(yīng)身體健康，能適應(yīng)各個崗位的工作。所有人員必須持有衛(wèi)生部門頒發(fā)的健康證方可上崗。傳染病、精神病患者，不得在幼兒園工作。

(四)幼兒園教職工的年齡規(guī)定：

新招聘幼兒教師年齡須在30周歲以下，退教年齡為50周歲，原則上年齡45周歲以上教師不安排一線教學工作。

新聘職工年齡不得大于50周歲，保育員、保健員、食堂工作人員退崗年齡為55周歲;新聘門衛(wèi)不得大于55周歲，門衛(wèi)退崗年齡為60周歲。

聘任的選備條件：

符合以下條件中的任何六條及以上的可優(yōu)先考慮聘用(必須是教育部門組織的活動)：

1、個人被評為鎮(zhèn)級及以上先進教師(或先進班集體的班主任);

2、撰寫的教學論文、案例或其他文章曾獲鎮(zhèn)級一等獎及以上或在市級以上公開教育刊物上發(fā)表;

3、在教師教學基本功競賽、優(yōu)質(zhì)課評選中曾獲鎮(zhèn)級二等獎及以上;

4、直接輔導的幼兒參加學科競賽曾獲鎮(zhèn)級一等獎或市三等獎以上;

5、承擔過鎮(zhèn)級及以上公開課;

6、學年度考核曾被評為優(yōu)秀;

7、承擔支教任務(wù)一年以上并經(jīng)考核為合格及以上;

8、擔任中心村幼兒園園長三年以上;

9、取得大專畢業(yè)學歷且專業(yè)對口;

10、取得計算機考核省三級以上合格證書;

11、取得幼教一級及以上教師職稱證書;

12、取得心理健康教育合格證書。

二、幼兒教師聘用程序：

1、教師本人申請聘任。每年7月3日前，由求聘人書面向鎮(zhèn)中心學校提交申請表和相關(guān)證件(畢業(yè)證書、身份證、教師資格證書、普通話測試等級證書、健康證、符合選備條件的證明等復印件)。

2、鎮(zhèn)中心學校組成幼兒教師考評領(lǐng)導小組，材料初審后對符合聘任基本條件的求聘人發(fā)出通知，進行全面考核(不符合基本條件的求聘人無考核資格)。

3、鎮(zhèn)中心學校結(jié)合考核結(jié)果進行擇優(yōu)聘用;符合選備條件六項及以上的，優(yōu)先予以考慮。聘用結(jié)果向全體教職工公示。

4、中心學校向求聘教師發(fā)出錄用通知書(此項工作在每年的7月中旬前必須完成)。

5、8月份，被錄用教師和工作人員由鎮(zhèn)中心學校在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)統(tǒng)一調(diào)配安排任職任教工作，雙方簽訂勞動合同。

三、幼兒教師的考核：

1、對幼兒教師的考核分為月考核、學期考核、學年考核，其中月考核由所在幼兒園本著公正公平的態(tài)度負責進行;學期考核由中心幼兒園負責組織，學年考核由中心學校組建考核小組進行。具體操作按原《幼兒園考核制度》執(zhí)行。

2、考核結(jié)果分為優(yōu)秀、合格、基本合格和不合格四類，并書面告知教師本人。不合格教師直接予以清退;基本合格教師限期整改，如整改無效則提前30天通知教師本人，雙方解除勞動合同。

2、新教師任教第一個月為試用期，在試用期間被證明不符合錄用條件的，則解除勞動合同。

3、幼兒教師實行職稱評定制，職稱評定工作每年一次，教師基本工資直接與職稱評定掛鉤。

4、教師在工作過程中出現(xiàn)觸犯法律法規(guī)或嚴重違反師德師風、工作制度的現(xiàn)象，造成不良影響的，中心學校將無條件解聘，并追究相關(guān)責任。

四、幼兒教師的工資福利待遇：

1、幼兒教師的年收入由四部份構(gòu)成，即月工資、月考核獎、學期考績獎、節(jié)假日福利。月工資參照原結(jié)構(gòu)工資方案執(zhí)行，月考核及學期考績獎的金額及分配由幼兒園視經(jīng)濟狀況決定，學期考績獎按考核結(jié)果分檔次發(fā)放。

2、幼兒教師的養(yǎng)老保險參照上級主管部門有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

凡被中心學校正式聘用的幼兒教師和工作人員均須辦理養(yǎng)老保險，勞動合同解除或終止后的養(yǎng)老保險金全額由本人負責繼續(xù)繳納。

中心學校為每位聘任的幼兒教師及工作人員辦理大病及意外傷害保險。

3、幼兒教師的培訓：

幼兒教師必須積極參加各級主管部門組織的業(yè)務(wù)進修、繼續(xù)教育等在職培訓和學習，在合理解決工學矛盾的基礎(chǔ)上，學校將鼓勵參加高學歷進修。

4、幼兒教師的其他待遇：

幼兒教師享受與在職教師等同的婚、喪假等權(quán)利。其他福利待遇由中心學校決定。

本辦法在實施過程中如與上級規(guī)定矛盾時以上級規(guī)定為準，解釋權(quán)隸屬于鎮(zhèn)中心學校，自20**學年起實施。

篇2:鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學教師聘任方案

為了全面推進素質(zhì)教育，進一步加大教育改革的步伐，調(diào)動全鄉(xiāng)教職工教書育人的積極性，增強學校活力，根據(jù)上級教育部門相關(guān)文件精神，開展鎮(zhèn)里固鄉(xiāng)*―20**學年度中小學教職工聘任工作，通過雙向選擇，合理配置資源，使人才資源得到充分利用，發(fā)揮效益。具體方案如下：

一、實施教職工聘任制的原則：

1、以編定崗、按需設(shè)崗、依法管理的原則。

根據(jù)中心學校核定的可聘數(shù)和學校工作的實際需要，設(shè)置管理人員、專業(yè)技術(shù)人員和工勤人員崗位，制定相應(yīng)的崗位職責和考核辦法，實行聘用上崗。

2、“公開、公平、競爭、擇優(yōu)”的原則。

學校根椐教職工的思想、身體、業(yè)務(wù)素質(zhì)以及工作表現(xiàn)等情況，重在“德、能、勤、績”的綜合考評，堅持合理組合、優(yōu)勢互補。

3、相對穩(wěn)定的原則。

考慮到教師職業(yè)的特殊性，在實施聘任制時遵循“大穩(wěn)定、小調(diào)整”的原則。

4、雙向選擇的原則。

本著“對自己負責對學校負責”的態(tài)度，遵循“認真負責、盡力而為、量力而行”的擇崗原則，教職員工自主選擇相應(yīng)崗位，遞交《意向表》。中心學校領(lǐng)導小組在教師自主選擇的基礎(chǔ)上，和應(yīng)聘教職工雙方本著“平等自愿、協(xié)商一致”的原則，簽訂聘用合同，定編、定員。

5、大局為重，能聘能轉(zhuǎn)的原則。

聘任工作以個人服從大局為前提：學校工作整體考慮，當遇到矛盾時，學校和教師雙方應(yīng)以大局為重，服從中心學校整體安排。

二、教師任職基本條件

1、熱愛教育事業(yè)，熱愛學生、尊重家長，師德良好。

2、熱愛學校，自覺遵守學校的規(guī)章制度，具有團結(jié)協(xié)作的精神。

3、具有正確的人才觀、教學觀、質(zhì)量觀，能嚴格按照上級育人標準、教學標準、評價標準進行教育教學。

4、具有擬聘崗位要求的文化程度、教師資格、專業(yè)知識、工作能力、管理水平與職業(yè)道德。

5、身心健康，能堅持正常工作，能積極主動地接受學校交給的任務(wù)，并努力把它做得最好。

三、成立聘任工作領(lǐng)導小組

本學年聘任工作領(lǐng)導小組成員為：

組長：張新偉

組員：初中及各小學校長

總務(wù)：高志學

下設(shè)聘任調(diào)解小組，負責中心學校要求應(yīng)聘教師意愿轉(zhuǎn)聘時產(chǎn)生矛盾的調(diào)解工作。

聘任工作人事調(diào)解小組：

組長：劉聯(lián)社

組員：康富春、劉新品、王新軍

四、聘任工作步驟：

1、聘任小組成員根據(jù)各教職工的選崗意向和日常教育教學工作情況提出聘任建議；

2、領(lǐng)導小組根據(jù)提供的相關(guān)材料，在各位教職工自主選擇的基礎(chǔ)上，統(tǒng)籌安排；

3、調(diào)解小組做好聘任過程中的協(xié)調(diào)、溝通工作。

五、聘任的程序：

1、中心學校成立聘任工作領(lǐng)導小組，制定聘任方案，交教育局備案，向全鄉(xiāng)教職工公布并實施。

2、中心學校聘任小組根據(jù)*--20**年中小學辦學規(guī)模核定可聘教師及各學校崗位數(shù)，提出初步設(shè)崗方案。

3、召開全鄉(xiāng)教職工大會，學習、宣傳本次聘任工作原則和方法。（7月20日前）

4、公示聘任崗位，下發(fā)《鎮(zhèn)里固鄉(xiāng)教師選崗意向表》，教職工根據(jù)自己的能力和意愿，填寫《意向表》，并在規(guī)定的時間內(nèi)提交給中心學?？倓?wù)處，供聘任小組作聘用選擇。不按期提交《教師選崗意向表》，視為聽從中心學校安排。（8月1日當天完成交中心學校）

5、聘任小組在教師自主選擇的基礎(chǔ)上進行初步定員。（8月5日）

6、聘任小組根據(jù)各中心學校核定的各學校編制集體討論，對個別崗位的聘任工作做適度微調(diào)。先在原校內(nèi)擇優(yōu)聘用，再向外校考核聘任教師，將擬聘教師名單交中心學校校長審核，確認無違背聘任原則后方能聘任。學校聘任完畢，將教職工名冊上報中心學校。（8月5日）

7、公布“鎮(zhèn)里固鄉(xiāng)中心學校*--20**學年教師任職情況”，下發(fā)教師任課通知單，聘任工作結(jié)束，撰寫“聘任工作總結(jié)”上交教育局備案。（8月8日）

8、教師接到通知后應(yīng)在規(guī)定的時間和指定的地點前來應(yīng)聘，簽署聘用合同。對在規(guī)定時間內(nèi)不辦理手續(xù)的，從第二日起作自動離職處理。

9、在聘用時，當雙方選擇不一致，應(yīng)相互協(xié)商，如教職工愿意服從中心學校安排，應(yīng)予聘用。在聘用期內(nèi)，如確需要變更崗位時，必須經(jīng)雙方同意。當學校從有利于工作出發(fā)或因?qū)W校工作需要而要求教師變更崗位，原則上被聘用教職工應(yīng)服從需要。

六、聘任相關(guān)事項說明：

1、為確保教育教學秩序正常開展，穩(wěn)定教師隊伍，原則上初中及14所小學各校教師流動率控制在20%以內(nèi)，初中聘足教師后，各小學教師缺編統(tǒng)一由中心學校調(diào)配。為保證每位教師都有崗位，落聘教師自己聯(lián)系學校，聯(lián)系不到的，由中心校通過培訓提高后統(tǒng)一安排工作，不服從安排者，按拒聘處理。

篇3:新聘任教師崗前培訓心得

通過為期兩天的二七區(qū)新聘任教師崗前培訓，讓我收獲很多，使我對教師這個角色有了更多的認識，也明白了自己身上將要承擔的責任和使命。培訓的內(nèi)容主要有：對新角色認識、教師職業(yè)道德、二七區(qū)的特色多彩教育、班主任工作、博客反思有助于專業(yè)成長、教師禮儀培訓、馬寨鎮(zhèn)教育現(xiàn)狀等。培訓都是由二七區(qū)的相關(guān)領(lǐng)導和名師講授，各有特色，也讓我收獲頗豐，受益匪淺。針對這次培訓我主要有以下四點感悟：

一、對教師行業(yè)的新認識

夸美紐斯說過，教師是太陽底下最光輝的職業(yè)。我們面對的是天真無邪的孩子，我們對孩子們的影響可能是一生的。所以面對新的崗位，新的角色，新的挑戰(zhàn)，幸福小學的胡建玲校長就給了我們很多建議和指導。面對新的崗位，要珍惜、勤奮、融入。既然選擇了教師這個行業(yè)，就要學會珍惜。熱愛這個職業(yè)。所以作為一名教師要具備仁愛之心，要有教育情懷和為師之本，這些都是作為教師應(yīng)具備的條件。教師這個職業(yè)很復雜且具有多種因素的，既要愛學生同時也要嚴格要求學生，這就考驗教師的能力和素質(zhì)了。在面對學生，特別是犯錯誤的學生，要做到“三和”：平和、柔和、謙和。金無足赤，人無完人。但是在以后的工作中，我們要不斷地學習，不斷地成長。

二、多讀書，讀好書

這次培訓老師們不約而同都會給我們推薦一些好書，也在強調(diào)讀書重要性，所以我最大的感悟之一就是讀書。教師所扮演的角色就是傳道，授業(yè)，解惑也。這就要求我們本身要具備專業(yè)學科知識，廣博的科學文化知識，必備的教育教學的知識和豐富的社會實踐知識。而這些的來源就是書本。歐陽修說過：立身以立學為先，立學以讀書為本。從眼前說，作為新手教師，我們對新角色還在適應(yīng)和學習的階段。促進我們快速成長的一個方法就是讀書，學習先進的教育理念，總結(jié)名師的教育經(jīng)驗，來幫助我們開展教學。從長遠來說，讀書能豐富閱歷，積累知識。中國是歷史上悠久的文明古國，理應(yīng)是一個飽讀詩書的民族。但是當今社會節(jié)奏加快，大多人無法靜下心來去讀書，丟棄了閱讀的習慣，喜歡消費“快餐”文化，中國幾乎變成了不讀書的民族。作為教師我們不僅自己要多讀書，讀好書，更應(yīng)該給學生們養(yǎng)成樂于讀書的好習慣。在讀書的基礎(chǔ)上還可以寫寫讀書心得，記錄所感所悟。

三、愛崗敬業(yè)愛學生

可能每個人選擇教師這個行業(yè)的原因不同，但是干一行愛一行，我們要對自己的職業(yè)負責，對學生負責。愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)的本質(zhì)要求。要求教師對教育事業(yè)具有強烈的責任感和深厚的感情，沒有責任就辦不好教育，沒有感情就做不好教育工作。教師要始終牢記自己的神圣職責，志存高遠。關(guān)愛學生是師德的靈魂，教師要做到關(guān)愛全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。既要關(guān)心愛護學生，又要嚴格要求學生，做到嚴慈相濟，就是胡校長所說的“三和”。

四、注重教學反思

作為新手教師，在教學中經(jīng)驗不足，難免會有不足，會犯錯誤。犯錯誤不可怕，最重要的是及時改正。這就凸顯出教學反思的作用。胡校長和張校長都提到了一位名師