20*個人工作總結：走在成長的路上

*年3月，我有幸被吸納為*市*x教師工作室成員，時光匆匆過，不知不覺已近一年。在工作室走過的這一年充實而又忙碌，但更多的是讓我感受到團隊的團結、溫暖，讓我學會了如何在教育教學的崗位上堅實地走好每一步。一年來，在工作室主持人潘*老師的帶教指導下，我基本完成了預期的目標和自己制定的發展規劃，現將工作情況小結如下：

一、積極學習，開闊視野

本年度我履行工作室成員工作職責，遵守工作室工作制度，按時參加工作室組織的一切活動，每月堅持讀書、反思，積極參加各項實踐交流活動，向同行學習，不斷地充實自己。我珍惜每一次教師培訓，尤其是名師工作室的培訓和外出聽課的機會，一年來，我隨工作室到過廣州、清遠、山東等地學習，不斷汲取同行們的經驗，共同探討解決實踐過程中的難點，積極摸索新的教學路子，不斷完善自我，促進個人專業知識的提升。同時，我依據專業發展目標，除了向專家、向同伴學習外，我還向書本、通過網絡等多種渠道進行學習，努力提升自己的素養。本年度我主要學習了《薛老師講中國故事》和《回到教育的原點》兩本書，做好了讀書筆記，登載到工作室博客中，并組織其他成員一起學習了《透視主題學習的本真》。

多元化的學習使我開闊了眼界，看到了自己的不足，同時深深感受到出去聽課比在學校閉門造車受益要快要多，要來得直接，同行們精彩的展示中帶給我的不僅是知識的傳授，更是心靈的震撼。“梅花香自苦寒來，寶劍鋒從磨礪出。”精彩的背后必有汗水的揮灑，現在的教育模式早已不是一本教科書、一根粉筆、一塊黑板就能存活的課堂了，自己已從教多年，更應不斷加強學習，掌握先進的教學手段及方法，學生需要不斷學習，教師也同樣如此!讓學習成為一種習慣吧，借用一句話來表達我內心的感受并自勉――“經歷了就會感動，行動了才會有收獲”。

二、努力實踐，大膽嘗試

多次的學習讓我有了心靈上的思考，讓我有了前行的目標和方向，也使我對自己的教學提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的課堂更完美?我努力實踐，大膽嘗試，借鑒同行們的優秀經驗，落實到本班科的教學中，本年度，我面向學校本科級老師和工作室成員們上了一節研討課，把“主題學習”的理念實踐于教學設計中，借此與成員們工同探討如何進行“主題學習”課堂探究，還在本班嘗試開展繪本閱讀引導，我越來越深地體會到：語文教學需要有文化的厚重，也需要有詩意的靈動――讓學生有豐富多彩的體驗，才會有學生成長的多元風采。

通過聽課和學習使我進一步認識到教學的根本任務是讓學生既長知識，又長智慧，為了達到這一目的，選擇的教學策略必須是科學有效的，教學過程應該是細致入微的――于是，我的課堂上，我比以前更善于傾聽，更注重尊重差異。課堂上的亮點，源于學生精彩的發言。傾聽能及時發現課堂生成，能使學生感受到關注。課堂上一次無意識的傾聽，往往能使教學得以升華，使教師真正意識到課堂上生機勃勃的一面應該是真正發揮學生的主體能動性，教師的上課應該隨著學生的狀態而調整、改進，這樣課堂才會有生命的活力;每個學生都是一個獨立的生命，生命個體間的各個方面都充滿著差異，我們的教學對象是有情感、有思想的人，承認差異，承認個性就是對學生最大的尊重，也只有這樣才能把富有人文精神的生命意識落實在我們的課堂教學中，真正體現以人為本，真正使課堂煥發生命的光彩，彰顯生命成長的價值――于是，我的班級課程中有了電影課、讀書課。

三、不斷反思，共同成長

參加工作室活動后，才發現學校外面有一個很大的思想殿堂，才發現自己學得太少，讀得太少，寫得太少，反思得太少。通過學習，我深深的體會到“學然后知不足”――“讓學習成為自己的習慣”是我下階段的目標，只有做學習型的教師，才能不斷超越自我，使自己的工作更扎實、更有效、更完善、更優秀，從而逐步實現人生的價值。

回首一年來，一次次的活動記載了我和工作室伙伴們的成長足跡，內心充滿感激。“學然后知不足”，在今后的工作中，我將繼續扎實地學習，反思、踐行，讓學習成為一種習慣，沿著“學無止境、教無止境”的方向前行。

篇2:名師工作室個人成長總結

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**年名師工作室個人成長總結

**年，我有幸加入“名師工作室”跟崗研修學習培訓，在此期間，我成為了一個學習者和探索者。回顧這段時光以及與名師工作室的成員共同學習與成長的歷程，我倍感這個團隊的魅力，也讓我開闊了視野，更新了知識，收獲頗多。具體研修總結如下：

一、理論學習提升教學理念

學習之初，李**老師給我們進行了理論與實踐相結合的專題講座，通過觀摩二幼主題墻飾、活動區創設觀摩給我們進行了《教育環境的有效創設》專題培訓，讓我對園內外環境、走廊、墻飾環境，活動區環境以及區域墻飾和主題墻飾如何有效創設有了更加清晰的認識。我們還學習了《幼兒園教師如何說課》和《幼兒園教師如何評課》，通過學習，讓我明白了怎樣從專業的角度來尋找教學研究的鑰匙和打開教學相長的通道。通過《有效管理求教育質量提升》經驗介紹，讓我們了解了東營區第二實驗幼兒園的管理模式，讓制度管人，分層管理，分工明確，分工合作，讓各項管理工作更加精細化；在教師評價中，將教學工作、家長工作、教科研工作、保育工作、班級管理等細化為23項考核指標；還把教師考勤、繼續教育培訓的考核也納入年度考核。特別是全園教師必須參與的課題科研，以研促教，科研興園。

二、聽課評課，共同提高

工作室的老師個個都是精英，通過觀看老師們的一研課、二研課、示范課，可以看出每一位老師都能從選材上、目標設置、環節的設計，過程的把握中去讓孩子獲得最大的發展。從老師們認真辛苦的執教以及課后的評課研課反復的磨課中，確實讓老師和我們都得到了提高。每一節課后都有老師們的精彩點評，高屋建瓴，一針見血，往往點石成金，使大家有如撥開重霧、茅塞頓開之感。正如李**老師所說，會評課和評好課是非常關鍵的，不會評課的老師是上不好課的。

三、實地觀摩，取長補短

我們此行的學習陣地在東營區第二實驗幼兒園，我們觀摩了小班、中班、大班選擇性活動；觀摩了創建省級示范園的各類評估資料，這些都給了我很好的啟發。

此次培訓通過與名師平等的對話、聽講座、工作室成員上課、評課、討論、觀摩等多種形式的互動交流，使我學到了很多東西，開闊了眼界，認識了不足，促進了思考，激發了研究。李**名師工作室是一個團結合作、樂于學習的團隊，在這樣一個團隊中能時時感受到熱切的學習氛圍、學習思辯的快樂，因為值得學習的對象就在身邊。在這十幾天中，我已經真切感受到李**老師認真的工作作風，嚴謹的治學態度，對幼兒教育孜孜不倦的追求，她是我們學習的榜樣。我會把李老師的專業精神，會把工作室的團隊精神和學習成果帶回本園。我想回園后首先要給老師們進行二級培訓，讓老師們清楚地知道做的方式方法，再根據本園實際擬定各項實施方案，如新園環境的創設、功能室的劃分；各項規章制度、考評方案的修改完善；最關鍵的是要創建一直優良的師資隊伍，通過教科研活動、日常教學、家長工作來提高保教質量。

通過名師工作室的學習，希望我，也希望我園會有一個質的飛躍。

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篇3:中學化學工作室階段工作總結

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**年中學化學工作室階段工作總結

**年初，**中學化學工作室正式掛牌運行，一學期以來，工作積極主動，成效良好。

1.制定、修改、完善了工作室工作方案；制定了工作室**年工作計劃；工作室各位成員撰寫了個人年度工作計劃；工作室各成員制定了三年成長發展規劃；首席導師與工作室成員簽訂了培養責任書，明確了工作目標。

2.化學名師工作室由張**負責主持，路**趙**衛**張**王**趙**共同參與，本學期申請了省級課題《高中化學課后作業設計的實踐研究》；工作室還進行了化學高考備考校本化（集體備課）任務分解，本學期由首席導師引領示范，目前已完成了17個專題中的3個；初步在新浪博客上建成名師工作室工作網站；校本課程《玉門石油》的開發正在進行中；工作室各成員專題講座主題已確定，能借助教研組平臺進行聽評課活動和教研活動。

存在的問題：

1．高中教學任務緊，時間急，有些計劃時間還不盡周詳；

2．對于名師工作室的具體運行沒有經驗借鑒，希望可以有機會學習先進的管理運行，將其正常運做，進而促進教學工作。

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