一年來，石嘴山市高中地理工作室，在石嘴山市教育局、石嘴山市光明中學學校的領導下，以**大精神和《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(**～20**年)》為指導，制定了《石嘴山市高中地理工作室工作計劃》、《石嘴山市高中地理工作室管理規章制度》，在工作室主持人的帶領下，在工作室成員的共同努力下，以培養我校青年地理教師為目的，充分發揮工作室主持人的示范、引領、輻射帶動作用，工作室成員之間相互促進和提高，積極開展工作，使主持人及成員自身素質和能力得到進一步提升，現將一年來工作總結如下：

一、通過集中學習和自學，不斷提升教育教學技能和高中地理學科素養。

為確保工作室工作扎實而又有效地發展，工作室制定出相關的工作計劃和管理辦法，要求每位成員按照工作室的要求和自己的工作實際，通過自學、集中學習、網上學習交流等多種形式努力提高自己在教育教學上各個方面的能力。工作室結合繼續教育全員培訓活動積極參加繼續教育培訓學習，工作室成員認真學習并且撰寫讀書筆記和心得體會，同時工作室成員還訂閱教育教學?？⒔涣鏖喿x，寫出讀書筆記和讀書感悟，并在活動中交流讀書體會與心得，積極撰寫經驗總結、教學反思等。在市教育局和學校領導的關懷下，“請進來”認真學習聆聽市教研部專家老師先進的教育教學理念講座;“走出去”積極參加“石嘴山市高中地理教師赴華東師大學習研討班”的研修活動，珍惜與教育先進地區專家學者交流的機會，聆聽他們的教育思想和實踐經驗，分享他們的教育智慧，更新教育教學理念，提升工作室成員的專業素養和教育教學水平，為工作室成員專業的成長打下扎實基礎。工作室每月還定期召開一次工作會議，交流教育教學中的熱點、難點問題，教育教學前沿信息，學習和實踐心得等。

二、以我?！巴n異構”教學活動為載體，突顯名師指導，引領青年教師成長。

真正的名師源自于課堂、根植于課堂。工作室成員利用我校多媒體、電子白板等電教設備的優勢，結合學校堅持兩周開展一次的“同課異構”活動，積極開展教學。結合學校教研組的聽評課活動，青年教師進行“同課異構”，工作室主持人及學科備課組認真積極指導青年教師備課、上課，并且在課后真誠地指出青年教師在教學中存在的問題和不足，青年教師也能虛心接受教學中的不足和缺點、吸取成功的經驗，整體教研活動求真務實，在教學中發現問題，解決問題，促進青年教師成長。在這個平臺中，大家共同探討教學中的熱點，難點問題，探討教學的藝術，交流彼此的經驗，共享成功的喜悅，老師們的經驗、智慧在交流中碰撞、升華，這種多層面、全方位的合作探討，提升了我們的教學教研水平，從而提高教學質量?！巴n異構”教學活動的開展不僅真正實現了工作室主持人的的帶動輻射作用，更有效的實現了教學資源的共享，同時進行了對課堂教學的有益實踐與探討，顯示了名師指導的實效性。工作室主持人每學期在本校開設了一節全校示范課，青年教師每學期在本校開設了一節公開課。

三、堅持開展“青藍工程”，做好結對合作幫扶工作，幫助青年教師成長。

結合我?！扒嗨{工程”師徒結對幫扶工作，本學年，工作室主持人經常聽課、評課、案例分析，幫助青年教師不斷提高教育教學能力。主持人指導結對子教師進行理論學習和課堂教學研究，認真開展帶教活動，加強高中地理課堂教學策略研究，發揮名師示范、引領、輻射帶動作用，給青年教師提供良好的學習和提升教學業務的機會。工作室主持人和青年教師之間可以隨時互相推門聽課，同時主持人的每一節課都向學科備課組組內教師開放，青年教師可以隨時到課堂觀摩，學習主持人課堂的精典之處，在平時真實的常規教學中主持人指出青年教師教學中存在的問題和不足而加以改正;青年教師也可以學習主持人、指導教師的教學風格和教學方法而逐步形成自己的教學特色。通過師徒之間平常最真實的教學活動，開展帶教活動，很大程度地提高了青年教師駕馭課堂的能力，幫助青年教師成長。

四、開展多樣化的研討活動，促進青年教師成長。

工作室活動的常規化，促進教師的教學反思。工作室不定期召開研討活動，緊密結合學校學科備課組教研活動，探討教學新思路，對教育教學工作中的問題進行研討，達成共識，擴大了名師工作室的輻射性。同時以學校開展的“青年教師讀書會”、“青年教師初級研修班”為平臺，學校領導、專家老師和學校高級教師認真開展講座，青年教師認真撰寫學習筆記和心得體會，青年教師楊永偉、程曉鵬的讀書心得在學期末在全校進行了交流，提升了青年教師的教育教學理論水平。另外，面對新形勢下信息技術的快速發展，利用我校多媒體、電子白板等電教設備優勢，工作室積極開展信息技術在地理教學中的應用研究，加強多媒體教學研討，積極制作課件運用于課堂教學，取得了良好的教學效果。魏向軍、楊永偉在我校電教課件制作大賽中均獲得三等獎。通過多樣化的研討活動，提升了青年教師的教學水平，促進了青年教師的成長，陳曉鵬在我校教師教學大賽中均獲得三等獎、在我校首屆普通話朗讀比賽中獲優秀獎、陳曉鵬的“弘揚憲法精神，建設法治光明”主題征文在學校交流獲一等獎。

五、發揮輻射帶動作用，工作室工作初顯成效。

聚焦課堂教學改革與創新，努力探索具有特色的教學途徑與方法是工作室努力的方向。工作室活動的開展，使青年教師的師德修養和業務素質得到較快提高，一年來參加工作室的青年教師無論從教學水平、教學策略，還是成果上都有不同程度的提高。本學年工作室按照市教育局教研部“工作室送課活動”的教研部署，11月26日青年教師楊永偉與平羅回民高級中學李薇老師進行了《氣壓帶和風帶》第一課時“氣壓帶和風帶的形成”一課的“同課異構”，得到了到會研討交流老師的認可，看到了青年教師教學上的成熟;緊接著工作室主持人魏向軍又進行了第二課時“海陸分布對氣壓帶和風帶的影響”一課的示范授課，受到教研部和研討交流老師的一致好評和肯定，突顯了主持人骨干教師的示范輻射作用，工作室師徒結對、以老帶新工作成果初步顯現。

六、存在的問題

工作室自開展工作以來，雖然取得了一定成效，但也存在一些問題，主要有：工作室成員工作的積極性有待進一步提高，參與度有待加強;雖然建立了工作交流QQ群，但工作室各主持人之間在網上互動交流幾乎沒有，今后有待加強與其他工作室主持人之間的交流研討，共同提高;由于工作室主持人電腦技術水平差，跟不上教研室組織開展的網絡研修步伐，電腦網絡水平有待提高;工作室雖然制定了計劃和管理辦法，但由于學校教學工作沖突，沒有相對固定時間進行研修學習。

回顧一年來工作室的工作，我們覺得是充實與快樂的，地理工作室這個團隊有強大的凝聚力和生命力。青年教師在學習中學到了成功的經驗，教學能力和水平得到了提高;主持人在傳授時發現了自己的不足，充實了自己，縮小了主持人與青年教師之間的距離。青年教師能積極主動地參與到教學研究中，主持人也虛心聽取青年教師新的教育教學理念，工作室形成了互幫互學、積極創新、共同前進的新面貌。展望今后的工作，我們充滿了信心和希望，工作室一定會更進一步地開拓創新，爭取取得更大的成效。

**年1月

篇2:高中地理教師教學工作年終總結

高中地理教師教學工作年終總結

20**年下學期我擔任了___學校六個班的地理教學工作（高二兩個文科班、兩個理科班和高一兩個班的），并擔任高一地理備課組長的工作，任務艱巨，在與諸位地理教師的協同合作下，明確職責，腳踏實地的工作，各項教學活動開展的井井有條，現將一學期的具體工作總結如下：

一、積極參加課改培訓，加強理論學習、促進觀念轉變

根據學校的統一安排，我與備課組其他老師頂高溫冒酷暑在暑期7月31日至8月2日奔赴泉州市泰和大酒店參加了高二地理學科新課改培訓。三天培訓期間，通識培訓，對《普通高中課程方案（實驗）》進行了解讀；人民教育出版社、課程教材研究所的專家從教材編寫方面對人教版普通高中地理課程標準實驗教科書必修《地理2》、《海洋地理》《自然災害與防治》的設計思想和教材內容作了介紹；廣東省的一線教師介紹了課改實驗區的教學經驗和教訓；省地理教研員對普通高中新課程實驗地理學科的開設時間、方式、課時安排、教學和教研等提出了指導意見；科學的培訓使我們對國家新一輪高中課程改革的背景、理論、目標、策略、步驟等方面有了一定的認識，理論學習的加強是走進新課程的第一重要關口。

二、認真做好本職工作及高一地理備課組長的工作

本學期切切實實做好高中地理會考工作，力爭全部學生達標，重點做學習困難學生的工作。注重對高二文科班打好基礎及培優，組織高一備課組成員做好下列工作：

1、學習地理課程標準，做好新課程培訓工作認真學習和鉆研學科課程標準新教材，對實踐中出現的一些問題進行研究反思與調整，力求實現突破課改中的重點和難點。

2、安排每一個星期的教學進度、課時安排，每堂課的大致上法，從而保證十個班級的教學進度一致。高一備課組內，每位科任老師上倆次公開課，取長補短，教學相長。

3、做好期中、期末復習工作、認真學習考試說明，探討復習教學策略，做好期中、期末考試的組織、閱卷、分數統計和閱卷分析等有關工作。

4、抓教學常規組織有關學習活動，多研究探索教法，不斷提高課堂效益，研究學法，將如何引導學生改善學習方式，促進學習方式多元化，為研究重點促進學生學習方式的轉變。

主要措施：培養良好的道德規范和學習習慣，在教學中多采用啟發式創造性的教學方式。鼓勵學生動腦思考、大膽想象、主動參與。課堂上精心設計各種豐富多彩任務性活動，設計各種真實的活動，通過各種實踐，達到有利于學生綜合能力提高的目的。

三、投身單元備課活動，研究新課標、把握新教材

為了更快更好的適應新課改的要求，早在暑期培訓期間高一地理備課組就擬訂了針對必修《地理1》的備課暢想，開學后及時制定了周密詳細的計劃并已把任務落實。安排我承擔第一章三、四兩節與第五章的集體備課主講任務。備課組采用個人精備-集體研討-個人修改的備課新模式，發揮了個人的優勢和特色，整體提高了備課效率。通過舉辦組內備課活動，老師之間的交流、研討、相互借鑒的機會增多，對更好的把握、駕馭新教材起到了較大的促進作用。通過幾次集體備課活動不僅積累了寶貴的經驗，教師的研究視野也開闊了，目光更明亮了，把握新課程的能力增強了。此外還積累搜集了大量的可共享交流的課程資源。

四、尋求理念與課堂的最佳契合，發現問題、找出困惑

新課改實施各種各樣的問題不斷涌現，經過多次認真分析總結，本學期主要在以下幾個方面存在明顯問題：

1、課時緊張與教學任務繁重的矛盾

2、理念與現實之間的落差較大，一言堂滿堂灌仍然存在

3、初高中地理銜接問題和矛盾突出

4、配套習題難度較大，與教學進度不統一問題

回首這即將過去的一學期，各項工作扎扎實實、井井有條，這讓我略感欣慰；展望即將到來的下學期，新課改尚處于不成熟的探索階段，卻又頗感任重道遠。要正確引領并促進自己教育教學技能的專業成長，必須不斷突破舊的思維方式和個人時間管理方式，逐步樹立正確的教學觀、質量觀等素質教育新觀念，加強日常工作的歸納、總結與反思。

篇3:高中地理實習教師工作總結

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制度大全課件

高中地理實習教師工作總結

來到**中學實習這幾個月，讓我收獲了很多。我帶高二兩個文科班的地理，上復習課。復習必修一的知識，主要是重點知識，這半年的頂崗實習讓我學習到了很多。因為我高中是理科生，知識學的淺，等自己教了高中以后，才發現有很多東西要學，我以自己的經驗總結了一下兩點：

一學會讀圖

地理學會如何讀圖是必須要掌握的技能之一，鍛煉學生們讀圖能力，不論做題、看書都有很多圖。做題如果看不懂圖就沒法做，培養學生的讀圖能力，學會如何看圖及如何從中提取有用信息，現在學生們看圖看不全，只是大概看一下，如會考前，他們自己練習，有一道考察人口增長模式的題，給出死亡率、出生率和人口自然增長率的柱狀圖。學生們說“老師，這柱狀圖挺高的，為什么是出生率確是較低的”，就是因為他們沒有看清上面的圖例，柱狀圖最高的值才是百分之一。這就是看不全的圖的結果，不要怕浪費時間，給你一張圖一個圖的圖例、圖名都要讀完，有的題就是考察細節，細節決定成敗。

地理無論必修，還是選修都有大量的圖，大家要學會自己去分類，哪些圖是考試常出現的。哪些是自己老愛出錯的重點練習，像必修一地球的運動、洋流、氣壓帶、風帶都是考試的重點，也是出圖率較高的知識。大家學會讀圖的前提也是要牢固的把握知識。用自己的思維出理解，不要依賴于教師。我也要學會放手，將課堂還給學生們。

二鍛煉學生的思維能力

現在的學生過于依賴老師，上課也是老師講，學生聽。但聽完了自己學會多少，自己都不清楚，這樣的一堂課效率很低。

老師講課講的更多的不是知識，而是學習知識的方法，由于我上的是復習課，更以如此，知識學生高一的學過了，現在是查漏補缺的時候和如何鍛煉學生們的做題技巧。讓學生們將所學知識連成一個整體，真正將知識變成自己的。

學會做題，學生們現在都不愿意動腦子，不會的就等老師講，不自己去努力解決它，吃現成的。這樣永遠都不可能學好。

作為一名地理老師，我深知自己的責任與義務，不光要交給學生們知識，更多的是思想，學好地理，當好老師，我會繼續努力的。

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