20*最新科研工作計劃范本

一.指導思想

以*x理論和“****”重要思想和*****精神為指導，堅持教育科研為教育改革與發展服務，為科學決策服務，為基層學校廣大干部教師服務的基本方向，認真貫徹教育均衡化發展、內涵式發展的總體部署和要求，深化教育改革，推進教育創新，以課程改革為中心，以應用性研究為切入點，以貼近一線工作需求，服務一線教師為工作重點，以科研促教學質量的提高為目標，為辦好人民滿意的教育做貢獻。

二.工作目標

圍繞我市教育改革發展的實際需要，立體化開展教育科研工作，建構教育科研工作的立體結構。分4個層次逐步、精心地打造。推進“群眾性教育科研”、“規劃課題研究學校”、“科研基地學校”、“項目研究中心”建設。關注科研工作對促進農村九年一貫制學校內涵式發展發揮積極作用，進而從多層面上提升我市教育科研的整體質量。同時通過廣泛的交流活動，提升教育科研信息收集、處理與轉化能力。

三.工作內容

(一)“一線教師課題”研究工作

1.組織好廣大教師在認真落實研究方案的基礎上，科學開展研究工作。(3-5月)

2.組織教育科研方法專題培訓活動

在常規科研方法培訓的基礎上，突出課題研究中研究方案的設計、研究目標的分解與研究成果的提煉等具體內容，提高課題研究者的研究設計能力與研究總結能力。(4-9月)

3.細化科研品牌打造工作

在區縣科研部配合下，依據課題的重要性與研究單位(者)的研究能力，對部分研究課題實施先期重視關注，提供過程指導，介入成果提煉，形成獨特品牌的工作程序，促進品牌課題與成果的生成，提升研究成果對教師專業發展的促進功能。組織專家組，深入學校，對重點關注的研究項目進行具體的一對一指導，通過以聽設計、聽過程、聽預期成果、聽支持性需求為基本內容的深度交流，促進先進、特色研究成果的生成。(3-6月)

4.二期課題結題評審與科研骨干、十佳科研明星評選工作。(下半年)

5.編制、發布第三期一線教師課題研究指南及組織申報工作

在全面收集整理教育熱點、重點、難點、焦點問題，充分征集各方面建議、的基礎上，編制和發布第三期一線教師課題研究指南并組織申報工作。(6月)

6.編輯整理二期一線教師優秀教育科研成果集(下半年)

(二)農村九年一貫制學校教學優勢發揮與教學特色生成研究

在發揮對農村九年一貫制學校發展規劃制定指導工作積極作用的基礎上，以課題研究與總結推廣的形式，深度介入農村九年一貫制學校的實質性發展的指導工作。(全年)

1.以蘇家屯區九年一貫制學校為重點，以“教學一體化”為基本內容，探索充分發揮九年一貫制學校優勢的思路與方法。

2.以遼中縣滿都戶九年一貫制學校為重點，以實施經過對國內優秀教學模式提煉加工后生成的“四疑四悟”教學模式，探索與九年一貫制學校特點相適切的課堂教學模式并生成相關的教學特色。

篇2:學年度小學六年級語文組教學科研計劃

一、指導思想

全面貫徹落實鄭州市教育工作會議精神，二七區教學教科研工作意見，圍繞二七區“多彩教育”理念，堅持“品質化、信息化、國際化”的發展方向，以促進學生發展為核心，以“提升質量”為主題，以“名學科建設”為抓手，進一步提升“課堂、課程、課題、評價”的建設品質。

以《語文新課程標準》為指導，實施以培養學生創新意識和實踐能力為重心的素質教育，以更新觀念為前提，以提高教師整體素質為核心，以提高課堂教學效率為重點，轉變教研理念，改進教研方法。

二、成員基本情況

六年級語文組語文老師中有五位中小學一級教師，一位二級教師。六位教師全部為本科學歷，教師年齡集中在40歲左右，均為教育教學經驗豐富的教師。成員包括：王春艷趙麗峰康利輝肖廣慧張艷勇李媛

三、教、科研工作思路與措施

1、組織本組教師學習教育理論，開展集體備課，互幫互學，在課堂教學上做到教學目標明確，方法靈活多變，重難點突出，努力調動學生學習語文的興趣，讓學生在輕松愉快的環境中獲取知識。

2、要求本組教師要積極切磋教法學法，積極上好課改實踐課、研究課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結經驗。同時要努力將教研組建設為學習型組織，重視組之間的團隊學習和合作學習，整體促進教研組業務水平的提高，爭創先進教研組。

3、本學期，以幸福課堂文化形態下的“閱讀教學”為專項內容，進行備課組組內互教輪聽，同年級老師集體備課，共同研討，提高課堂教學效率。

4、針對在日常教學中學生存在的問題，組織本組教師進行研討，做到對學生的學情心中有數，從而采取切實有效的辦法幫助學生提高。

工作措施：

六年級教研組將發揚求真務實的作風，加強課堂教學管理，創新教研活動形式，開展扎實有效的校本教研活動。

(一)加強理論學習，提高課程改革的實效

1、定期開展研討活動，逐步領會教材、教參的作用，把握教材的編寫意圖，探索課堂教學實施的策略。

2、加強網絡教研，積極撰寫讀書筆記和教育教學隨筆，并就日常教學中出現的問題，在網上交流討論。

(二)完善常規工作，構建和諧課堂。

1、開展集體備課，真正做到集老師們的智慧，有組織、有計劃、有安排、定時間、定內容，突出重點，解決難點，著力提高集體備課質量。全體語文老師以集體備課為突破口，堅持以新課程理念為指導思想，重視“自主、合作、探究”的學習方式在課堂上的具體落實。課堂教學倡導真實、樸實、扎實的教學風格。通過說課、聽課、評課活動，讓大家觀摩、反思、交流、學習，共同成長，從而促進課堂教學總體水平的快速提高。

2、構建反思交流平臺。大力倡導反思性教學，從自身的教學實踐中發現尋找問題。

(三)規范教研組活動，提高課堂教學水平。

1、以課堂教學研究為陣地，不斷提高課堂教學水平。在“實”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結合起來，與解決教學實際問題結合起來，與教師的成長結合起來。發揚團隊精神，真正做到“人人參與，人人思考，人人發言，人人受益”。

2、培養學生的閱讀、積累興趣，發揮班級的圖書角作用，以“攀登書塔”活動為載體，全體語文老師要通力配合，高度重視抓好這項工作，為打造書香校園而共同努力。要激發學生的讀書興趣，指導學生利用早讀課、閱讀課、下午放學時間及雙休日廣泛開展閱讀、積累活動。讓每一位學生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為，從而全面提高每一個學生的語文素養。

3、期末做好教研組工作總結，做好組內檔案資料積累工作，教學資料、教學論文、教研組計劃、教研活動記錄、教研組總結、教學成績統計等都要認真做好記載，健全檔案。