在*縣*鎮二小，提起*老師，無論是胸前戴著紅領巾的學生，還是不戴紅領巾的學生，都會很自豪地告訴你，她是我們少先隊的輔導員。在校園外時隨地都會聽到學生們尊敬的“李老師好”招呼聲。雖然只當了四年的大隊輔導員，但李老師能給全校師生留下如此親切而又深刻的印象，實在不是一件簡單的事情。

現在的人一提起80后，第一感覺就是嬌生慣養、不求上進。但我們從*老師身上看到的卻是滿腔熱情和積極向上。她1998年參加教育工作，處處嚴格要求自己，年年出色完成各項教學任務，積極投身于小學教育教學改革。*年通過公開選拔，調入全國現代技術實驗學校*鎮二小工作。因工作能力突出，責任心強，且能歌善舞、能說會寫得到學校領導和老師們的一致肯定，并于*年委以大隊輔導員的重任至今。

四年來，她辛勤地在這平凡的崗位上播灑汗水和愛心，收獲著快樂和希望，默默地付出，無私地奉獻。在任期間先后被評為“縣十佳”輔導員，“市優秀”輔導員，學校被評為市級“紅領巾示范學校”。工作得到了市縣領導的充分肯定。了解小學教育的人都知道，少先隊工作并不是一件好差使，需要付出更多的努力。是小學校園工作的一個難點，抓不出什么閃光點。面對這樣一種現實，她沒有打退堂鼓，而是暗下決心：一定要抓出特色，做出成績。從擔任大隊輔導員那天起，她給少先隊工作定了一個基調――快樂。讓孩子們擁有一個快樂的童年和美好的未來。學校應該是快樂的園地，學生溫馨的家，校園里應該有歌聲，教室里有讀書聲，走廊里有笑聲。這幾年來著重從以下幾個方面開展輔導員工作：

一、創建“快樂、溫馨”的校園氛圍

以“追求快樂為本一直是李穎媚老師的工作目標。為了美化學校的育人環境，創造良好的校園文化氛圍，她從*年起，和全校師生一起用心演奏一首首“校園溫馨曲”;校園里隨處可見的溫馨提示，30多間風格各不相同的溫馨的教室布置，成了一道靚麗的風景線。文化墻上是師生們精心設計的“雛鷹爭章欄”、“心語心愿”、“誰是最閃亮的星”、“金星小少年”、“天生我才必有用”等園地。像無聲的細雨般溫暖著孩子們的心房。堅持溫馨校園活動兩年以來，多次得到上級領導的好評，并作為示范在全縣推廣。

二、快樂、民主地抓好日常管理

*鎮二小曾經是“全國雛鷹大隊”、“全國學賴寧優秀大隊”，前幾年，因建校，少先隊工作基本上處于癱瘓狀態。從她接任了大隊輔導員工作以后，全面恢復少先隊大隊的工作。首先從大隊干部的任命上，通過公開競選，選撥能力出眾，工作熱情，在全校少先隊員當中有影響力的學生擔任大隊干部。如*屆大隊長鄒旋，因工作出色，被評為市“十佳少先隊員”;*屆大隊長*被評為縣“十佳少先隊員”;*屆大隊長*被評為市“優秀少先隊員”。

她堅持每周升降國旗制度;堅持開展“文明中隊”、紀律、衛生、兩操“流動紅旗”評比活動，做到每日有檢查，每周有總結，每期有評比;創辦了“紅領巾廣播站”，每天由少先隊員們把校園里的小新聞、快樂故事及時播報;校園里“紅領巾崗哨”每天值勤干部那一句句溫暖親切的問候，讓師生們如沐春風。

三、快樂、豐富地開展各種隊活動

要讓學校形成一種“快樂”的氛圍，她認為游戲、活動才是適合成長中的少年兒童的教育方式。自擔任大隊輔導員以來，她精心安排，做到“月月有主題”、“人人有進步。在“尊師守紀日”，對學生進行愛父母、愛班級、愛學校等愛心教育。然后通過“禮儀之星”、“友誼之星”、“孝敬之星”等一系列評比活動進一步促進愛心教育。“學雷鋒、送溫暖月”她號召全校隊員給圖書館捐書、在放學路上做一件好事等活動。在這個活動中，學校涌現了一批“小雷鋒”和“雷鋒中隊”。“學英雄、樹志向月”，她曾帶領優秀少先隊員到長沙烈士公園、邵陽松坡公園掃墓，讓學生們了解名人事跡，體會人生的價值與意義，從而樹立遠大的理想，獲得向上的動力。“安全教育月”她讓學生學習自救、自護及安全知識，并聯合學校政教處多次進行“防地震”演練。“科技月”里，通過科技活動推出許多“科技小明星”。從*年起，成功舉辦了三屆校園藝術節，藝術節里她發現了一大批“金嗓子”、“小舞蹈家”、“小畫家”、“小小演奏家”。她給這些“才子”們充分的鍛煉機會和耐心的輔導。輔導的鄒旋獲國家級舞蹈比賽一等獎，*、*獲省級金獎，*等學生獲省少兒聲樂比賽金獎。

通過一系列的活動，豐富了學生的課余生活，學生真正地喜愛校園生活。寒暑假，孩子們總會期盼開學，覺得“在學校比在家里開心多了”。

要想當一名優秀的少先隊輔導員，她知道光靠埋頭苦干是不行的，還要加強學習和鍛煉，提高自己的專業素養和專業技能。她從不放棄一絲學習的機會，虛心向少先隊工作經驗豐富的老師請教，《輔導員》、《少先隊活動》等雜志也成了她的良師益友。雖然她擔任少先隊輔導員工作的時間不長，但她已深深地愛上了它，她認為，現在才是一個新的起點，等待她開拓的是更廣闊的天地。我們也深信，通過她多方面的實踐和摸索，在今后的少先隊工作中，她一定會成為一名無愧于時代要求的紅領巾帶頭人。

篇2:小學優秀輔導員事跡材料

優秀輔導員事跡材料

畢業于牡丹江師范學校的徐慧艷同志自2000年參加工作以來，便擔任了小學班主任工作,自信、有朝氣的她也成為了一名深受學生歡迎的少先隊輔導員。她面對工作積極求上進，面對生活樂觀進取，在學生面前既是嚴格認真的好教師，又是活潑、風趣的大姐姐，在這雙重身份之間，盡心盡力，盡職盡責地引導著每一位孩子健康成長。

一、在思想上，她力爭上游，要求進步。

為在同學們面前真正地做到“身正為范”，更好地開展教育工作，加強少年兒童的思想道德教育，她積極學習“****”和“以德治國”的重要思想，努力研究新時期對少年兒童素質教育的新要求，貫徹學習黨中央關于少年兒童教育工作的一系列重要指示，以竭誠為少年兒童健康成長為出發點和落腳點，組織各式各樣的少先隊活動，教育和引導少年兒童德、智、體、美全面發展。她的原則是奮發向上、努力進取、腳踏實地地干工作；目標是努力把本班的學生培養成家庭中的好孩子、學校中的好學生、社會上的好少年、大自然的好朋友。與此同時，她還學習一些政治理論，例如黑龍江的“四大精神”，在充實、完善自己的同時，不斷地言傳身教，教育學生，使他們從小養成勇敢頑強、勤儉節約的好思想、好習慣。

二、在工作中，她盡善盡美，全心全意。

輔導員的工作是平凡的，她之所以能將少先隊工作開展得有條不紊，這在某種程度上也源于一個“愛”字──對事業的愛、對孩子的愛，她把這平凡而簡單的愛融于日常瑣碎繁雜的工作中，全心全意地為每一位同學服務。其實，愛學生，事業已成功了一半。在平日里，她正確地引導學生積極進取，為使學生的學習積極性提到一個高度，她抓住學生的心理特點，把“紅蘋果”分給每一個進步的孩子，使他們看到了希望，嘗到了學習的甜美。課余組織學生開展“和風箏一同飛上藍天”的實踐活動，豐富了學生的業余生活，增強了體質，同時在活動中，促進了同學間的友好合作。為培養學生健全的人生觀、價值理念，她還組織學生開展以“放飛夢想”為主題的隊會，讓同學們把自己的夢想寫成一段有意義的話，放到氣球里，飛上藍天，從而促使同學們為理想努力，奮發向上。就這樣，這個班在她的帶動下，成為了全校文明班級的典范，被光榮地評為“文明班級標兵”、“優秀中隊”等。

在工作中，她提倡創新，不斷改變活動方式，豐富活動內容。就以選拔班干為例，她組織學生毛遂自薦，鼓勵學生要敢于挑戰自我、超越自我，樹立良好的自信心，使同學們相信自己，各項活動躍躍欲試，發現了不少同學的閃光點，為日后的工作也準備了一手好的材料。也正是這樣勤勤懇懇、全心全意地為學生服務，得到了領導的好評，多次被評為“縣級優秀班主任”

篇3:優秀少先隊輔導員評選事跡材料中隊輔導員事跡材料

我于**年參加工作，一直任中隊輔導員承擔班主任和教學學科教學工作。在這幾年工作中，雖說沒有驚人的成績，但卻付出了許多艱辛的汗水。從踏上教育工作崗位的那刻起，我便以滿腔的熱情投入到輔導員的工作當中去，心中始終牢記一個信念：用我的真心去關愛學生，用我的真誠去感動學生。

一、“愛”兒童，做他們的知心朋友

作為少先隊中隊輔導員，我對學生傾注了無限的熱情和關愛，尊重他們并以誠相待，工作認真負責，從不敷衍了事，深入了解學生、關心孩子的思想和心理變化。我平等地對待每一位學生，無論學習成績的優劣，家庭的貧富，我都竭盡全力幫助他們解決問題，如：我班的李嬌同學，她母親早逝，爸爸在外打工，她跟隨奶奶生活，奶奶還要照顧三歲的妹妹，根本無精力管理她的學習，加之這孩子養成很多惡習，喜歡撒謊、打架、拿別人東西等。對于這樣的學生我從來沒有放棄過，始終胸懷一顆“愛心”去感動她，把她的座位調到第一位，上課經常留意她喊她回答問題，下課找她談心，經常鼓勵她好好學習，做一個誠實的孩子。經過我一年的教育，她有了很大的轉變，成績比原來進步了，性格也開朗多了，嘴上少了一些穢言污語。總之在所有的工作中，要以一顆“愛心”為源動力，作為輔導員的根本工作。

二、為人師表，樹立榜樣

教師的職責不僅是教書，更重要的要教會學生怎樣做人，要教會學生如何做人。首先，教師自己要為人正直、作風正派、具有良好的品德修養，因此我很注意提高自身修養，處處以身作則，做學生的榜樣，要求學生做到的自己必須做到。例如：要求學生不遲到，自己就不遲到，要求學生不亂丟果皮紙屑，我只要看到果皮紙屑，就隨手撿起，教育學生講文明禮貌，我會主動向學生問好，說謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。由于工作能深入到細微處，我班的學生都養成了良好的行為習慣，幾乎沒有遲到等不良習慣。

三、開展豐富的中隊活動，讓校園充滿歡聲笑語

活動是少先隊的生命力，豐富與發展新時期的少先隊活動，是少先隊工作的重要任務，所以我校很重視學生素質培養，常常組織各種活動。每次活動，我都很重視。如開展了“環保小衛士”、“我愛校園”、“重陽敬老”、“六一節目會演”等活動。這些活動使學生增強了對社會的責任感、更加自信、樂觀地展示自我，提高素質。在縣**年第三屆“黨是陽光我是苗”少兒書畫比賽中我班張文山同學獲二等獎，許方研同學獲三等獎。

另外，我善于抓住社會熱點，把握時代脈搏，確定符合隊員要求的活動。比如，有的學生富有同情心，可以讓他們參加“手拉手”、“希望工程”活動以及今年玉樹地震我校開展了“情系玉樹、大愛無疆”抗震救災捐款活動，孩子每人都自愿捐款，我班共捐了162元。通過這次活動，讓同學們傳承中華民族“一方有難，百方支援”的優良傳統。