辦學(xué)目標(biāo)

以盧灣區(qū)教育現(xiàn)代化目標(biāo)為指向，以促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展前提下的個(gè)性長(zhǎng)足發(fā)展為根本目的，在“立美育人”辦學(xué)理念的指引下，依托“五育并舉”的操作載體，加強(qiáng)藝術(shù)教育與基礎(chǔ)型課程學(xué)科教學(xué)的統(tǒng)整，構(gòu)建美的課堂、美的教學(xué);拓展藝術(shù)教育特色的外延，整合各類美育資源，進(jìn)而加強(qiáng)美育和學(xué)校教育教學(xué)生活的聯(lián)系，營(yíng)造美的班級(jí)、美的校園;依憑課程實(shí)施載體，建設(shè)一支術(shù)有專攻、教有專長(zhǎng)、師德高尚、具有藝術(shù)人文素養(yǎng)的復(fù)合型教師隊(duì)伍，培養(yǎng)一批在學(xué)科美育方面獨(dú)有建樹的特色教師，擁有美的教師、美的職業(yè);以藝術(shù)教育為突破口，搭建互動(dòng)交流的平臺(tái)，內(nèi)聚精神、外塑形象，在互動(dòng)交流的活動(dòng)中展示學(xué)校形象，提高開放度，輻射品牌效應(yīng)，形成美的學(xué)校、美的形象。

培養(yǎng)目標(biāo)

我們認(rèn)為，在國(guó)家培養(yǎng)目標(biāo)的指導(dǎo)下，七色花小學(xué)的學(xué)生在以下方面可以形成更加鮮明、更富個(gè)性化的狀態(tài)，形成富有“七色花”個(gè)性的我校學(xué)生形象：

1、學(xué)業(yè)基礎(chǔ)優(yōu)良基礎(chǔ)上藝術(shù)特色的初步形成與潛能的初步激發(fā)

這是就學(xué)生各方面的學(xué)科素養(yǎng)與藝術(shù)特色的關(guān)系而言，我們期待七色花小學(xué)的學(xué)生在藝術(shù)素養(yǎng)方面形成整體的特色，部分學(xué)生藝術(shù)才華初步呈現(xiàn)并得到積極的關(guān)注與高質(zhì)量的培養(yǎng)。

而這一特色的形成，同時(shí)要求建立在學(xué)業(yè)基礎(chǔ)優(yōu)良的前提下，而不是顧此失彼。為此，在全面的課程建設(shè)中，尤其是在基礎(chǔ)型課程建設(shè)中，要大力提高學(xué)生的學(xué)業(yè)水平，探索基礎(chǔ)型課程與拓展性課程、藝術(shù)教育特色的整合，為我校學(xué)生藝術(shù)特色的形成提供更深厚、寬廣的基礎(chǔ)與平臺(tái)。這是我們新三年特別要強(qiáng)化的內(nèi)容。

2、合作包容精神與交往能力基礎(chǔ)上自主發(fā)展意識(shí)的覺醒與能力的初步發(fā)展

藝術(shù)活動(dòng)中充滿著群體的合作，但同時(shí)不掩蓋個(gè)體的獨(dú)特，反而要求每位個(gè)體為群體貢獻(xiàn)其才華，這是一種群性與個(gè)性的完美結(jié)合。

具體到對(duì)我校學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)的思考，我們認(rèn)為可以突出對(duì)當(dāng)代學(xué)生合作包容精神與交往能力的培養(yǎng)，這對(duì)于當(dāng)代獨(dú)生子女，對(duì)于國(guó)際交往、國(guó)內(nèi)交往日益增多的具體辦學(xué)情況與社會(huì)發(fā)展情況，都是非常必要的。

同時(shí)，我們將繼續(xù)研究培養(yǎng)學(xué)生在融入群體、建設(shè)群體的過程中，保持自己的個(gè)性、發(fā)揮自己的創(chuàng)造性。因此，無論是在藝術(shù)活動(dòng)中，還是在其他學(xué)校生活中，尊重學(xué)生的個(gè)性，保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)造性，激發(fā)其自主發(fā)展的意識(shí)與能力，是我們對(duì)學(xué)生發(fā)展的新期待。

3、行為舉止得體基礎(chǔ)上精神世界的敏感與豐富

這是就學(xué)生外顯的行為舉止與內(nèi)在的精神世界的關(guān)系而言，我們期待七色花小學(xué)的學(xué)生，有著得體的行為舉止，健康、活潑、有禮、有度，部分學(xué)生達(dá)到舉止優(yōu)雅的境界。

與此同時(shí)，通過藝術(shù)教育及所有的學(xué)校教育，努力促進(jìn)學(xué)生精神世界的豐富，保護(hù)學(xué)生對(duì)生命、對(duì)世界、對(duì)文化、對(duì)自我的敏感性，使學(xué)生初步形成身心和諧發(fā)展的狀態(tài)。

篇2:學(xué)校十一五發(fā)展規(guī)劃

學(xué)校“十一五”發(fā)展規(guī)劃

（某某年――年）

學(xué)校幾易其名，幾遷校址，從小到大，從弱到強(qiáng)，曾先后命名為某某二中、學(xué)校，在60余年的悠悠歲月中，學(xué)校名師薈萃，英才輩出，以其悠久的歷史、良好的聲譽(yù)、優(yōu)美的環(huán)境、嚴(yán)格的管理享譽(yù)省內(nèi)外。因此，某某的學(xué)生以能進(jìn)學(xué)校而感到驕傲，某某的家長(zhǎng)以有子弟在學(xué)校就讀而覺得自豪。歷史雄辯地證明：學(xué)校不愧是培養(yǎng)人才的搖籃。60年來，她為國(guó)家培養(yǎng)了四萬(wàn)余名初、高中畢業(yè)生，在中華復(fù)興和社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)中作出了巨大的貢獻(xiàn)。她在長(zhǎng)期的辦學(xué)過程中形成的任勞任怨、甘為人梯的敬業(yè)精神；開拓進(jìn)取、勇攀高峰的拼搏精神；不怕困難、不斷前進(jìn)的堅(jiān)韌精神以及慎選良師、從嚴(yán)治校、艱苦樸實(shí)和注重學(xué)生全面發(fā)展的優(yōu)良辦學(xué)傳統(tǒng)，是留給我們的一份寶貴精神財(cái)富。為發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)，爭(zhēng)取更大光榮，全面貫徹“面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”的教育思想，落實(shí)縣委、縣政府把學(xué)校辦成全國(guó)實(shí)驗(yàn)性、示范性高中的意見，切實(shí)有效地推進(jìn)學(xué)校全方位的教育現(xiàn)代化建設(shè)的進(jìn)程，特制定《學(xué)校新世紀(jì)第二個(gè)五年發(fā)展規(guī)劃（某某――）》。

一、辦學(xué)指導(dǎo)思想：

在這五年里，學(xué)校的辦學(xué)指導(dǎo)思想是：以黨和國(guó)家有關(guān)方針和政策為指導(dǎo)、以國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要為依據(jù)，依照《學(xué)校章程》，遵循現(xiàn)代教育的基本規(guī)律，挖掘我校60年的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，全校上下團(tuán)結(jié)一心，堅(jiān)定不移地全面推進(jìn)素質(zhì)教育，逐步形成學(xué)校的辦學(xué)特色，經(jīng)過五年的努力，把學(xué)校辦成教育理念先進(jìn)、辦學(xué)模式科學(xué)、教育實(shí)績(jī)明顯、發(fā)展前景寬廣的全國(guó)千所示范性高級(jí)中學(xué)。

具體內(nèi)容包括：

1、堅(jiān)持教育改革。改革與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)及國(guó)家現(xiàn)代化進(jìn)程不相適應(yīng)的教育思想、教育手段、課程設(shè)置、教學(xué)方法和學(xué)校管理，建立現(xiàn)代教育的辦學(xué)新秩序。

2、優(yōu)化師資隊(duì)伍。以校訓(xùn)“團(tuán)結(jié)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”作為培養(yǎng)新一代師資隊(duì)伍的思想旗幟，形成老中青結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理的高素質(zhì)師資隊(duì)伍。

3、完善管理制度。以“理性的思路、剛性的管理、柔性的服務(wù)、和諧的激勵(lì)”為治校方略，堅(jiān)持“依法治校、以德立校、教研興校、質(zhì)量強(qiáng)校”的辦學(xué)方針，依章程辦事，自覺遵守國(guó)家教育法規(guī)，在實(shí)踐中完善學(xué)校教育教學(xué)管理制度，形成現(xiàn)代化學(xué)校科學(xué)管理規(guī)范。

4、堅(jiān)持學(xué)生發(fā)展為本。在教育教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域，體現(xiàn)學(xué)生的主體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，開發(fā)學(xué)生潛能，發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)，力求滿足學(xué)生全面發(fā)展和多樣化發(fā)展的需要。

5、堅(jiān)持開放辦學(xué)原則。溝通、完善學(xué)校與外部社會(huì)的聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)與世界各國(guó)（地區(qū)）中學(xué)的交流與合作。

培養(yǎng)目標(biāo)是：

“志向高遠(yuǎn)、人格健全、基礎(chǔ)扎實(shí)、特長(zhǎng)明顯”。其具體的指向是“六有”：有理想、有道德、有信心、有知識(shí)、有能力、有特長(zhǎng)，即：使受教育者具有崇高的志向和遠(yuǎn)大的理想；具有健全的人格和現(xiàn)代社會(huì)所必需的豁達(dá)樂觀的心理素質(zhì)和優(yōu)秀思想道德品質(zhì)；具有適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)所必需的勇于創(chuàng)新、百折不撓、追求成功的信心和毅力，以及善于與人溝通、合作的現(xiàn)代意識(shí)和精神；具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握主動(dòng)有效的學(xué)習(xí)方法，扎實(shí)的自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)；具有創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、分析問題和解決問題的能力以及選擇、處理和應(yīng)用信息的能力；具有明顯的個(gè)性特征和特長(zhǎng)。適應(yīng)國(guó)際社會(huì)需要的“國(guó)際型”通用人才。

學(xué)校的承諾是：

樹立新觀念、營(yíng)造新氛圍、塑造新形象、創(chuàng)造新業(yè)績(jī)，精心教好每一堂課、認(rèn)真做好每一件事、努力教好每一個(gè)學(xué)生。

二、具體發(fā)展目標(biāo)

學(xué)校具體辦學(xué)目標(biāo)：“努力建設(shè)高質(zhì)量、有特設(shè)的荊楚名校”。

爭(zhēng)創(chuàng)全國(guó)首批實(shí)驗(yàn)性、示范性高級(jí)中學(xué)，是這五年全校師生的共同奮斗目標(biāo)。學(xué)校自始自終把創(chuàng)建過程當(dāng)作學(xué)校一步一個(gè)腳印、扎扎實(shí)實(shí)建設(shè)與發(fā)展的過程，當(dāng)作深化學(xué)校各項(xiàng)改革的過程。

其實(shí)施的具體思路為：

1、優(yōu)化教師隊(duì)伍，搶占教育制高點(diǎn)，抓好創(chuàng)建的主體工程。

2、強(qiáng)化德育工作，堅(jiān)持育人為本，積極完善以學(xué)生發(fā)展為本的德育機(jī)制，抓好創(chuàng)建的核心工程。

3、倡導(dǎo)教學(xué)務(wù)實(shí)，體現(xiàn)學(xué)生主體，全面落實(shí)素質(zhì)教育，搞好創(chuàng)建的基礎(chǔ)工程。

4、立足學(xué)校實(shí)際，改善辦學(xué)條件，搞好創(chuàng)建的基本工程。

具體目標(biāo)為：

（1）**年內(nèi)：A、根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，德育工作要做到以人為本，在“實(shí)”字上下功夫，在“全”字上做文章、在“新”字上出成果。有層次地確立德育系列化教育內(nèi)容；構(gòu)建全方位教育機(jī)制；健全中學(xué)生心理、生理發(fā)展研究與咨詢機(jī)構(gòu)；辦好校史展覽館、努力追求全體學(xué)生志向高遠(yuǎn)，人格健全的培養(yǎng)目標(biāo)。

B、通過裝備部分現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施、師資培訓(xùn)、課題帶動(dòng)等手段，強(qiáng)化現(xiàn)代化教育教學(xué)意識(shí)，啟動(dòng)效益型、科研型教育教學(xué)工程。

C、進(jìn)一步深化內(nèi)部體制改革和機(jī)制改善。

（2）年：A、完成第一輪課程改革，初步形成基本合理的必修課、選修課和活動(dòng)課課程體系。B、三分之一學(xué)科的教改項(xiàng)目形成規(guī)范，在省內(nèi)產(chǎn)生一定影響。

C、電化教育、實(shí)驗(yàn)室、圖書館、音像資料室、科研資料室等內(nèi)部設(shè)備達(dá)到湖南上游水平。

D、基本形成“課題帶動(dòng)、常規(guī)扎實(shí)、立足學(xué)情、講求效應(yīng)”的教學(xué)特色。

E、形成“分級(jí)委任、分層負(fù)責(zé)、以崗定薪、崗移薪變”和“干部能上能下、教工能進(jìn)能出、報(bào)酬能高能低”的管理特色。

（3）年：A、進(jìn)一步提高選修課質(zhì)量，拓寬活動(dòng)課外延，三分之一項(xiàng)目形成特色，并在省內(nèi)產(chǎn)生影響，部分項(xiàng)目在省內(nèi)領(lǐng)先。B、開展“十佳教師”、“十佳班主任”評(píng)選制度。C、離退休教師重返課堂聽課、評(píng)課形成規(guī)范。D、在實(shí)行教職工分級(jí)聘任基礎(chǔ)上，完成教師的評(píng)聘分離。E、初步落實(shí)學(xué)生“志向高遠(yuǎn)、人格健全、基礎(chǔ)扎實(shí)、特長(zhǎng)明顯”的培養(yǎng)目標(biāo)，得到社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)生全方位認(rèn)可。F、真正成為某某省出優(yōu)秀學(xué)生、出一批名師、出先進(jìn)的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)、有一定影響的“荊楚名校”。

（4）到年：全面完成課程改革；造就一定數(shù)量的省內(nèi)外名師；創(chuàng)造較高的教育教學(xué)質(zhì)量；總結(jié)出先進(jìn)的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)；實(shí)現(xiàn)教學(xué)設(shè)施現(xiàn)代化、教育手段科學(xué)化、教育方法多樣化，躋身全國(guó)千所實(shí)驗(yàn)性、示范性高中行列。

三、主要工作任務(wù)

（一）樹立有“一中人”特色的教育理念

1、先進(jìn)的管理觀。一是確立重視知識(shí)、重視人才的觀念。校長(zhǎng)應(yīng)該懂得教師的需要，并引導(dǎo)教師新的需要。要?jiǎng)?chuàng)造一種好的氛圍，修訂好獎(jiǎng)勵(lì)條例，讓最優(yōu)秀的教師得到應(yīng)有的獎(jiǎng)賞。讓每個(gè)教師懂得，在一中，只要努力、只要付出、只要是人才，就會(huì)有豐碩的回報(bào)。校長(zhǎng)應(yīng)和每個(gè)教師進(jìn)行心和心的交流，用真誠(chéng)、寬闊的胸懷、無私的奉獻(xiàn)贏得教師的尊重，同時(shí)還要運(yùn)用自己的科研成就去影響教師。二是樹立教師是學(xué)校的辦學(xué)主體，教師的奉獻(xiàn)精神、凝聚力量是辦好學(xué)校的關(guān)鍵的觀念。學(xué)校要有名師，沒有名師的學(xué)校如同沒有品牌的商品，一所學(xué)校不在于她有多少漂亮的建筑，而在于她有多少名師，只有成名成家的教師才能教出成器成材的學(xué)生。學(xué)校管理要科學(xué)化、民主化、人文化，要以人為本。學(xué)校以教師為本，教師以學(xué)生為本，講人性，在管理中充分考慮人的因素，要構(gòu)建純潔簡(jiǎn)單的人際關(guān)系，要政通人和，有令則行，有禁則止。全校教職工要做到：知心同德、知難同進(jìn)、知足同樂。三是確立“校興我榮，校衰我恥”的觀念。要落實(shí)“實(shí)實(shí)在在服務(wù)、規(guī)規(guī)矩矩管理、清清白白做人”的要求。全體四中人都要真心認(rèn)同學(xué)校的辦學(xué)思想和價(jià)值取向，都要融入“一中人”的校園文化，真正懂得“每一個(gè)人都把自己的工作做好，學(xué)校的所有工作就做好了”的道理，真正形成“命運(yùn)、責(zé)任和利益共同體”。同時(shí)鼓勵(lì)大家有所發(fā)現(xiàn)、有所創(chuàng)造、有所發(fā)展、有所建樹。

2、全面的人才觀。一是確立學(xué)生應(yīng)該全面發(fā)展才能適應(yīng)社會(huì)需要的觀念；二是開發(fā)學(xué)生潛能，恪守“無個(gè)性即無人才”，確立教育個(gè)性化的觀念，明確學(xué)生在思想道德、科學(xué)文化、身心素質(zhì)達(dá)標(biāo)的基礎(chǔ)上發(fā)展特長(zhǎng)的思想；三是突出優(yōu)秀生培養(yǎng)和和后進(jìn)生轉(zhuǎn)化，必須十分重視拔尖學(xué)生的培養(yǎng)，要加強(qiáng)奧賽培訓(xùn)，為新世紀(jì)的騰飛培養(yǎng)高、精、尖人才，同時(shí)必須把握好每一個(gè)走進(jìn)校門的學(xué)生的發(fā)展，使他們不同程度的得到進(jìn)步，通過創(chuàng)造條件、多方努力，使其全面發(fā)展，學(xué)有所長(zhǎng)，以便走出校門后能適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)未來。

3、正確的學(xué)生觀。一是樹立做人師，塑造學(xué)生完美人格的觀念。教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到人格是最高的學(xué)位，只有培養(yǎng)學(xué)生的人格與人品，保護(hù)他們的自尊與自信，激發(fā)他們的夢(mèng)想與激情才是最高的教育成就。要具體了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性，應(yīng)該

把握中學(xué)生心理特點(diǎn)及其身心發(fā)展規(guī)律，明確中學(xué)生既是有思想、會(huì)鑒別、有自主意識(shí)的人，也是有局限性和片面性的未成熟的人；要知道“老師很小的失誤也會(huì)造成學(xué)生今后巨大的錯(cuò)誤”，要明確“一味責(zé)怪自己的學(xué)生是老師懦弱的表現(xiàn)”。二是確立學(xué)生就是未來的觀念。要熱愛學(xué)生、會(huì)愛學(xué)生。真正做到真心實(shí)意愛學(xué)生、真才實(shí)學(xué)教學(xué)生、真知灼見感學(xué)生。要把學(xué)生當(dāng)作教育活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，重視學(xué)生行為的動(dòng)機(jī)和效果、以及行為的全過程，要懂得“教育的成功，在于創(chuàng)造出值得自己崇拜的學(xué)生”（陶行知語(yǔ)）。四是不僅名師可以出高徒，而且高徒也可以捧名師的觀念，鼓勵(lì)學(xué)生超過自己。

4、科學(xué)的教育觀。一是學(xué)生中心觀念。學(xué)校的一切工作最終是促進(jìn)人的發(fā)展，為人的發(fā)展服務(wù)。育人為本，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生，應(yīng)當(dāng)成為教育工作者的基本信念。學(xué)校應(yīng)當(dāng)特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)校一切工作的中心，要努力創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展的環(huán)境，創(chuàng)造適合學(xué)生成長(zhǎng)的教育。二是教育個(gè)別性觀念。要因材施教，誨人不倦，為每個(gè)學(xué)生選擇合適的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法。三是教育鼓勵(lì)性觀念。培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他對(duì)前途的希望。要學(xué)會(huì)欣賞自己，寬以待人，提倡“賞識(shí)教育”，重視“兩個(gè)效應(yīng)”（“羅森塔爾效應(yīng)”和“馬太效應(yīng)”）。四是教育多元性觀念，提倡多種教法的最佳結(jié)合。

5、和諧的系統(tǒng)觀。統(tǒng)一思想，使學(xué)校工作成為教書育人的系統(tǒng)工程，實(shí)施“五個(gè)一起抓”戰(zhàn)略。即：全面關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)，德智體一起抓；面向全體學(xué)生，上中下生一起抓；提高學(xué)生素質(zhì)，智力因素、非智力因素一起抓；改進(jìn)教學(xué)方法，教與學(xué)一起抓；注重多方面協(xié)調(diào)，課內(nèi)外一起抓。

（二）形成有一中特色的辦學(xué)機(jī)制與模式

1、辦學(xué)機(jī)制

加強(qiáng)制度建設(shè)，實(shí)現(xiàn)依法治校，依《章程》辦學(xué)，實(shí)施以校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制為核心的學(xué)校內(nèi)部機(jī)制改革，規(guī)范崗位目標(biāo)責(zé)任制，實(shí)現(xiàn)責(zé)、權(quán)、利掛鉤，爭(zhēng)取財(cái)政撥款，多渠道籌措教育經(jīng)費(fèi)。

（1）建立指揮通暢、運(yùn)轉(zhuǎn)高效的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制和分級(jí)聘任、分層管理的學(xué)校內(nèi)部管理機(jī)制。

（2）建立適應(yīng)人才培養(yǎng)目標(biāo)的學(xué)校內(nèi)部激勵(lì)機(jī)制，實(shí)行國(guó)家職稱和校內(nèi)職稱雙軌制，實(shí)現(xiàn)真正意義的評(píng)聘分開；實(shí)行職員等級(jí)聘任制，實(shí)現(xiàn)職工與教師職稱雙

軌運(yùn)行；實(shí)行中層干部職級(jí)制，實(shí)現(xiàn)干部待遇與工作成績(jī)掛鉤。加強(qiáng)終結(jié)性評(píng)估和過程性評(píng)估的研究，成立學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估考核機(jī)構(gòu)，健全崗位目標(biāo)質(zhì)量評(píng)估機(jī)制。

2、辦學(xué)模式

構(gòu)建社會(huì)各界和家庭積極參與的立體交叉的辦學(xué)模式，提高學(xué)校的綜合效益，把學(xué)校辦成某某市教育改革發(fā)展的龍頭和某某市學(xué)術(shù)文化中心。

――成立“藝術(shù)學(xué)校”和“奧林匹克學(xué)校”，為特長(zhǎng)學(xué)生創(chuàng)造良好的成材環(huán)境；

――構(gòu)建教育、教學(xué)、教研一體化師資培訓(xùn)機(jī)制，通過招聘、兼職等形式，建立特色教師隊(duì)伍，組建“特長(zhǎng)生導(dǎo)師團(tuán)”；

――重視離退休教職工工作，組織老年協(xié)會(huì)開展各種健康有益的活動(dòng)，成立老教師聽課評(píng)課小組，督查教學(xué)，校內(nèi)成立家屬委員會(huì)，開展家屬工作；

――辦好職業(yè)高中，實(shí)行一門進(jìn)、多門出的辦學(xué)模式，使其成為某某省規(guī)模最大的綜合性高中。與有關(guān)學(xué)校攜手，構(gòu)建辦學(xué)思想統(tǒng)一、培養(yǎng)方式一致、培養(yǎng)規(guī)格不同的教育集團(tuán)公司。

（三）認(rèn)真抓好課程改革

課程改革是實(shí)施素質(zhì)教育的根本環(huán)節(jié)和核心內(nèi)容，是完成素質(zhì)教育的有效載體，它是學(xué)校辦學(xué)思想、培養(yǎng)目標(biāo)的集中體現(xiàn)，也是確立以教學(xué)為中心的工作格局的必然反映。

1、課程改革的指導(dǎo)原則

（1）學(xué)校的學(xué)校課程改革要全面落實(shí)黨和國(guó)家的教育方針，根據(jù)社會(huì)和時(shí)代對(duì)人才的要求，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的高等學(xué)校預(yù)備人才，培養(yǎng)社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人。

（2）學(xué)校的課程改革要努力體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)特色，發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)，發(fā)揮教師的特點(diǎn)。

（3）課程改革中要把學(xué)校課程和國(guó)家課程、顯性課程和隱性課程、基礎(chǔ)性課程和研究性課程的建設(shè)緊密的結(jié)合起來，堅(jiān)持發(fā)揮課程的整體育人功能。在當(dāng)前，要以研究性課程的建設(shè)為重點(diǎn)、推進(jìn)以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心的素質(zhì)教育。

（4）學(xué)校在課程改革中要堅(jiān)持與教師隊(duì)伍建設(shè)結(jié)合起來，把課程建設(shè)作為教師隊(duì)伍建設(shè)的重要手段，同時(shí)把課程建設(shè)作為教師隊(duì)伍建設(shè)的結(jié)果，使這兩方面的建設(shè)能夠得到同步的發(fā)展。

2、課程改革的整體目標(biāo)

以素質(zhì)教育基本理論為指導(dǎo)，以“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”為原則，改革課程內(nèi)容、學(xué)科內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)模式，創(chuàng)建多類別、多層次、個(gè)性化和具有學(xué)校特色的學(xué)校課程。適應(yīng)學(xué)生的差異性，突出學(xué)生在學(xué)習(xí)中的選擇性和自主性，以適應(yīng)21世紀(jì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)人才的挑戰(zhàn)以及滿足學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)充分發(fā)展的需要，使學(xué)生獲得扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，把每一個(gè)學(xué)生培養(yǎng)成為高素質(zhì)的具有終身學(xué)習(xí)能力的開拓型人才。

3、課程改革的主要任務(wù)

（1）在建設(shè)學(xué)校課程的同時(shí)，學(xué)校堅(jiān)持不斷提高國(guó)家課程的教育教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)模式，改革教學(xué)方法，保證國(guó)家課程在學(xué)校高水平開設(shè)、高質(zhì)量實(shí)施。

（2）在學(xué)校廣泛開設(shè)拓展和加深課程的基礎(chǔ)上，當(dāng)前特別要加強(qiáng)研究性課程的建設(shè)。學(xué)校要努力開發(fā)適應(yīng)不同類型學(xué)生的研究性課程，以多樣化的研究性課程滿足學(xué)生不同層次的需要。

（3）學(xué)校要努力加強(qiáng)校園文化建設(shè)，把它作為學(xué)校課程的重要方面，發(fā)揮校園文化積極的育人功能。

（4）形成可遷移的研究性課程方案，學(xué)校在全省課程改革中發(fā)揮先行一步的示范作用。

4、課程結(jié)構(gòu)框架

（1）核心課程：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)

――核心課程為學(xué)生必修課程

（2）基礎(chǔ)課程：政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、體育、音樂、美術(shù)、勞技

――基礎(chǔ)課程根據(jù)學(xué)生自主選擇原則，強(qiáng)化對(duì)部分學(xué)生的部分學(xué)科的高標(biāo)準(zhǔn)和高要求

（3）拓展課程

以知識(shí)拓展性課程為主，以指導(dǎo)課、研討課、講座課為主要形式，分為理科類、文科類、社會(huì)類、藝術(shù)類。其中尤應(yīng)重視的是與社會(huì)發(fā)展和學(xué)生發(fā)展相關(guān)的科目，如鄧小平理論、人文修養(yǎng)、應(yīng)用數(shù)學(xué)、天文、環(huán)保與能源、籃球、足球、田徑、信息科技、藝術(shù)欣賞等等，以及因此而構(gòu)建的綜合理科、綜合文科課程。

（4）實(shí)踐課程

以勞技性、實(shí)驗(yàn)性、操作性課程為主，以學(xué)生自己動(dòng)手做為主要教學(xué)形式，分理科類、工藝類、技能類、生活類、勞動(dòng)類、社會(huì)類等。

（5）研究性課程

以研究性學(xué)習(xí)為主。以學(xué)生自選學(xué)科，自選課程、指導(dǎo)教師，集體或個(gè)人從事獨(dú)立研究為主要形式。其中包括按學(xué)科知識(shí)為基礎(chǔ)的自研型學(xué)習(xí)，如學(xué)科奧賽尖子生的培養(yǎng)；按學(xué)科間聯(lián)系為特征的綜合性學(xué)習(xí)，如環(huán)保等；按學(xué)科特點(diǎn)突出應(yīng)用的學(xué)習(xí)，如影評(píng)、時(shí)事分析和按社會(huì)生活專題為目標(biāo)的研究，如創(chuàng)造發(fā)明等。

四、實(shí)施培養(yǎng)名師工程

名師是師德的表率，育人的楷模、教學(xué)的專家，名師是名校的基礎(chǔ)。為把學(xué)校辦成真正的“荊楚名校”，必須有一批人品高尚、才干超群、在教育教學(xué)領(lǐng)域具有較高權(quán)威性和較大影響力的著名教師，并以他們?yōu)辇堫^帶動(dòng)一大批教師，特別是青年教師盡快成長(zhǎng)為勤于學(xué)問、勇于創(chuàng)新、不計(jì)名利、獻(xiàn)身教育事業(yè)的教育教學(xué)骨干。

1、培養(yǎng)目標(biāo)

――以師德高尚、有豐富教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的老年教師為主，確立25名校級(jí)名師培養(yǎng)目標(biāo)和20名市級(jí)名師培養(yǎng)目標(biāo)，使之成為校級(jí)和市級(jí)學(xué)科帶頭人；

――以市級(jí)培養(yǎng)目標(biāo)為基礎(chǔ)，開展“十佳”優(yōu)秀教師、“十佳”優(yōu)秀班主任的評(píng)選，選擇教育教學(xué)能力強(qiáng)，勇于探索，在各自相關(guān)學(xué)科已有相當(dāng)影響的教師，確立10名市級(jí)名師培養(yǎng)目標(biāo)，鼓勵(lì)支持他們著書立說（正式出版的著作和不是復(fù)習(xí)資料的編著，學(xué)校負(fù)責(zé)銷書500本），使之成為全國(guó)教育界知名的學(xué)者和專家，其中相當(dāng)一部分成為特級(jí)教師或享有政府特殊津貼的領(lǐng)銜人物。

2、保障措施

（1）征集教師誓詞，建立“教師宣誓制度”，每學(xué)年定期舉行宣誓儀式。強(qiáng)化教師的職業(yè)責(zé)任意識(shí)，嚴(yán)格規(guī)定特級(jí)、高級(jí)、中級(jí)、初級(jí)教師的職責(zé)，并切

實(shí)落實(shí)檢查，防止和改變或自以為“船到碼頭車到站”或?yàn)闀x級(jí)“暫時(shí)一搏”或自認(rèn)為“為時(shí)尚早、到時(shí)再說”的種種消極情況。

（2）被確定為培養(yǎng)目標(biāo)的教師制訂自我發(fā)展五年規(guī)劃，在分析自己的實(shí)際和論證自己的特長(zhǎng)的基礎(chǔ)上，確立自己的發(fā)展目標(biāo)和分步實(shí)施方案，從師德修養(yǎng)、教育理論探討、教育教學(xué)實(shí)踐、教育教學(xué)改革、教育科研、教育整體化等諸方面選擇突破口，揚(yáng)長(zhǎng)避短，實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展目標(biāo)。

（3）學(xué)校成立培養(yǎng)名師委員會(huì)，負(fù)責(zé)目標(biāo)制定、工作協(xié)調(diào)、督導(dǎo)評(píng)估，為名師工程提供組織保障。

（4）對(duì)有顯著成績(jī)的教師每學(xué)年提供整理科研成果、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的時(shí)間，為名師工程提供時(shí)間保障。

（5）學(xué)校圖書館、教師備課室對(duì)培養(yǎng)目標(biāo)教師優(yōu)先提供文獻(xiàn)資料、教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備，給予每人每學(xué)年500元購(gòu)買各種有實(shí)用價(jià)值的圖書資料的權(quán)力，為名師工程提供物質(zhì)保障。

（6）提供接受繼續(xù)教育的機(jī)會(huì)。通過進(jìn)修，分期分批達(dá)到研究生畢業(yè)水平或進(jìn)修相關(guān)學(xué)科研究生的主要基礎(chǔ)課程。保證每年一次以上較大的學(xué)術(shù)活動(dòng)。建立教科研論壇，加強(qiáng)各種教學(xué)研究成果的交流論證。

（7）對(duì)有突破性的教育教學(xué)研究，由學(xué)校邀請(qǐng)教科研部門指導(dǎo)幫助總結(jié)，組織專家鑒定，對(duì)于取得較大科研成果的，學(xué)校幫助推薦、協(xié)調(diào)新聞宣傳。

3、名師工程后備隊(duì)伍建設(shè)

青年教師是學(xué)校的未來和希望，也是名師工程的后備隊(duì)伍。青年教師的思想、政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)如何，將決定學(xué)校的發(fā)展前途和命運(yùn)，因而要確立青年教師的培養(yǎng)目標(biāo)和具體要求。

青年教師的總體培養(yǎng)目標(biāo)是：一年上路，二年成型，三年合格，五年以后步入名師培養(yǎng)行列。

（1）第一年參加工作的青年教師，須用較短的時(shí)間了解學(xué)校教育教學(xué)的基本情況，熟悉初高中全部教材，做完初高中教材中的全部習(xí)題，獨(dú)立完成本學(xué)科近五年高考題的解答。備課認(rèn)真、教案完整、注意課堂知識(shí)的明確性、科學(xué)性、合理性，作業(yè)適中、批改及時(shí)，建立師生信用，在指導(dǎo)員的幫助下，能擔(dān)任班主任，管理好班級(jí)。

（2）參加工作兩年的青年教師要在各方面基本成型，掌握最基本的教學(xué)方法，操作基本的教學(xué)儀器，新授課、復(fù)習(xí)課、講評(píng)課、實(shí)驗(yàn)課全部達(dá)標(biāo)。不但要備好教材，還要備好學(xué)生，能在課堂教學(xué)中注重德育滲透，教學(xué)目的明確，知識(shí)準(zhǔn)確，步驟合理，效果良好，能獨(dú)力擔(dān)任好班主任，管理好班級(jí)。

（3）參加工作三年的青年教師，各方面要達(dá)到合格。課堂教學(xué)能夠達(dá)到生動(dòng)性、趣味性、針對(duì)性等較高要求，課堂結(jié)構(gòu)體現(xiàn)以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線的“能力培養(yǎng)型”。注重啟發(fā)式教育，變“講堂”為“學(xué)堂”，創(chuàng)設(shè)情景、精巧提問、精講多練。注重“五育”并舉，重視非智力因素的發(fā)掘培養(yǎng)和學(xué)法指導(dǎo)，課堂教學(xué)形成自己的風(fēng)格。能獨(dú)立承擔(dān)各年級(jí)教學(xué)任務(wù)，勝任班主任工作，創(chuàng)新做好班級(jí)管理工作。

（4）五年及五年以上的青年教師爭(zhēng)取向名師培養(yǎng)系列發(fā)展，除達(dá)到目標(biāo)（3）的要求外，還要具有全市拔尖的教育教學(xué)成績(jī)，在學(xué)生中有較高威信，達(dá)到市級(jí)教學(xué)能手或優(yōu)質(zhì)課水平，成為本學(xué)科帶頭人，或獲得市級(jí)以上榮譽(yù)。

4、干部管理隊(duì)伍建設(shè)

作為名師工程一個(gè)重要部分的干部管理隊(duì)伍的建設(shè)與優(yōu)化要常抓不懈，校長(zhǎng)要爭(zhēng)當(dāng)名校長(zhǎng)，校長(zhǎng)和學(xué)校所有領(lǐng)導(dǎo)要具備現(xiàn)代管理思想，率先成為熟悉教育規(guī)律、善于科學(xué)管理、勇于開拓創(chuàng)新、作風(fēng)民主、知人善任的行家里手和教育專家。在管理決策、管理手段等方面吸收和采用現(xiàn)代化的設(shè)施和方法。要懂得“政治素質(zhì)比業(yè)務(wù)素質(zhì)更重要，踏實(shí)工作比清談議政更重要，清醒頭腦比聰明頭腦更重要”的道理。要具備較高的理論素養(yǎng)和事業(yè)膽識(shí)。要有扎實(shí)的工作作風(fēng)。建設(shè)一支事業(yè)心強(qiáng)、有一定的實(shí)際工作能力、結(jié)構(gòu)合理、廉潔奉公的干部管理隊(duì)伍。

五、努力搞好教育教學(xué)科學(xué)研究

1、加強(qiáng)教研組、備課組的管理。積極發(fā)揮教研組、備課組的作用，徹底扭轉(zhuǎn)教研意識(shí)淡薄、教研組備課組團(tuán)體力量薄弱、教研成果寥寥、競(jìng)賽成績(jī)不理想的現(xiàn)狀。

2、加強(qiáng)教研課題管理。學(xué)校成立課題評(píng)測(cè)小組，教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)應(yīng)成為各學(xué)科各組的教研帶頭人、組織者。要營(yíng)造濃厚的學(xué)校教研氛圍。

3、建立科研保障與激勵(lì)機(jī)制。學(xué)校電子備課室、圖書室、多媒體教室、實(shí)驗(yàn)室要優(yōu)先保障課題研究；學(xué)校資助訂閱相關(guān)報(bào)刊，購(gòu)買必要的文獻(xiàn)資料；健全

配套設(shè)施，優(yōu)先提供外出參加學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)；對(duì)課題組主要人員，學(xué)校要根據(jù)立項(xiàng)級(jí)別不等，提供數(shù)量不等的科研經(jīng)費(fèi)。根據(jù)科研成果大小，分別給予不同規(guī)格的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)。

4、通過與國(guó)內(nèi)著名中學(xué)、教科研部門互派干部，通過與國(guó)內(nèi)外一流學(xué)校建立友好學(xué)校、互派教師，創(chuàng)建四通八達(dá)的教科研信息網(wǎng)絡(luò)。

5、通過招聘、兼職等多種形式，加強(qiáng)學(xué)校教研室的力量配備，大膽引進(jìn)具有研究生學(xué)歷的科研型教學(xué)人才；改善教研室工作條件，優(yōu)先提供必要的現(xiàn)代化辦公設(shè)施，加大教育科研經(jīng)費(fèi)的投入。

6、開好一年一度的班級(jí)管理研究年會(huì)。年前組織連續(xù)兩次以上評(píng)為“雙十佳”的教師出國(guó)學(xué)習(xí)考察活動(dòng)。重視德育科研，學(xué)校成立心理咨詢室，組建心理輔導(dǎo)教師志愿團(tuán)，探討學(xué)生健全人格（包括自我調(diào)控能力、正確對(duì)待外界影響的能力、保持內(nèi)心平衡和滿足狀態(tài)的能力）培養(yǎng)的途徑。

7、探討民主管理的科學(xué)途徑，強(qiáng)化教代會(huì)制度，形成學(xué)校合力。

篇3:學(xué)校素質(zhì)教育三年發(fā)展規(guī)劃

指導(dǎo)思想:

以“**”重要思想和《中國(guó)教育改革與發(fā)展綱要》為指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，堅(jiān)持面向全體學(xué)生，以人為本求發(fā)展，以德治校創(chuàng)特色的辦學(xué)思想，采取夯實(shí)基礎(chǔ)抓雙基質(zhì)量，豐富活動(dòng)促個(gè)性特長(zhǎng)的發(fā)展策略。在上級(jí)教育行政部門的關(guān)懷下，依靠全體師生，塑德藝雙馨的一代驕子，辦家長(zhǎng)放心，社會(huì)滿意，政府信得過的市區(qū)名優(yōu)學(xué)校。

工作目標(biāo):

營(yíng)造健康和諧的育人環(huán)境

校園文化建設(shè)

校園文化是學(xué)校全體成員所表現(xiàn)出來的共同的做事方式和處世態(tài)度,是人所共有的價(jià)值判斷、道德判斷，它不僅表現(xiàn)在認(rèn)知方面,關(guān)鍵是它內(nèi)在于人的情感和意志,對(duì)師生是一種柔性的“精神引領(lǐng)”,它會(huì)催生學(xué)校一棵蓬郁的生命之樹,健康成長(zhǎng)。

學(xué)校的

六字校訓(xùn)：博學(xué)修德達(dá)材

八字校風(fēng)：文明勤奮健美和偕

時(shí)刻警訓(xùn)，提示全校師生如校名一樣，為中華民族的興旺而教，為中華民族的興旺而學(xué)。

倡導(dǎo)教學(xué)：求真，求實(shí)，求精，求新

引導(dǎo)學(xué)生：樂學(xué)，勤思，誠(chéng)信，進(jìn)取

以精誠(chéng)，團(tuán)結(jié)，務(wù)實(shí)，開拓的這樣一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)集體帶領(lǐng)學(xué)校再鑄輝煌。

辦學(xué)條件建設(shè)

為更好的實(shí)施素質(zhì)教育，完善學(xué)校的辦學(xué)條件適應(yīng)并保證素質(zhì)教育的健康發(fā)展，學(xué)校計(jì)劃：

1、東樓門窗的改造，防護(hù)欄的制作。

2、圖書室的建設(shè)和管理。

3、按標(biāo)準(zhǔn)裝備實(shí)驗(yàn)室。

4、繼續(xù)抓好體音美器材的配備。

5、更有效的抓好新三室的使用和管理。

6、粉刷教學(xué)樓內(nèi)外，樓梯兩側(cè)粘帖大理石面。

7、爭(zhēng)取為實(shí)驗(yàn)班配備實(shí)物投影機(jī)，以方便教學(xué)。

繼續(xù)加強(qiáng)謀劃學(xué)校德育工作

學(xué)校德育工作以《*中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)綱要》和《德育工作綱要》為指導(dǎo)，積極探索新時(shí)期德育工作的新方法，新途徑，創(chuàng)造德馨滿園、書香滿樓的育人格局。

目標(biāo)：學(xué)生身心――健康和諧發(fā)展

學(xué)生素質(zhì)――全面綜合提高

學(xué)生品德――做真人做實(shí)事

師德表現(xiàn)――學(xué)高為師，德高為范，愛生，敬業(yè)