a.路由器、交換機方向網絡工程師

第一階段第二階段第三階段第四階段

萬丈高樓平地起，基礎知識還是蠻重要的本基的路由交換知識的了解以及配置方法

時間久了，免不了出故障，排除故障也很重要發展到cto級別就要考慮網絡的整體部署了

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b.無線型網絡工程師

第一階段第二階段第三階段第四階段

有線和無線來說，基礎知識很是很重要的搭建小型無線網絡對于工程師來說是必備的

故障處理對于無線來說也非常重要無線是比較有前途的，畢竟上網不受網絡束縛

?tcp/ip協議專題?子網掩碼教程?無線局域網基本知識?家庭無線局域網?無線網絡搭建?家庭無線網?無線路由器故障處理

?無線重中之重：安全問題?無線網狀網(mesh)

?wimax技術與趨勢?802.11n:下一代的無線網絡技術

c.布線型工程師

第一階段第二階段第三階段第四階段

基本的路由交換知識的了解以及配置方法本基的路由交換知識的了解以及配置方法

本基的路由交換知識的了解以及配置方法

本基的路由交換知識的了解以及配置方法

?tcp/ip協議專題?網絡傳輸介質介紹?網絡管理實用手冊?綜合布線技術?網絡性能測試?網絡布線測試儀器?網管系統介紹?網絡管理系統的困惑與突圍?綜合布線工程案例?qos服務質量專題

2.網絡工程師發展職業規劃、網絡工程師三級進階

階段職稱崗位前景與待遇網管員初級網絡管理員

專業網工必經的初始階段系統管理員工程師中級普通網絡工程師網絡公司/專業idc中心/大isp服務商

普通系統工程師中級網絡公司/大公司/外報公司網絡系統工程師中級國內鳳毛麟角，工資過萬

網絡存儲工程師中級

需求60萬輸送1萬，缺口極大

網絡安全工程師中級

當前最急缺，工資增長幅度大

專家型高級

技術專家待遇很高，30歲后的發展目標之一

項目經理

高級

35歲后發展目標之一，可晉升管理層

技術主管

高級

網絡工程師30歲后的發展方向

(一)、網管員

■職稱：初級

工作在中小企業，涵蓋網絡基礎設施管理、網絡操作系統管理、網絡應用系統管理、網絡用戶管理、網絡安全保密管理、信息存儲備份管理和網絡機房管理等幾大方向。

這些管理涉及到多個領域，每個領域的管理又有各自特定的任務。

■主要崗位：網絡管理員(系統管理員)

■工作職責描述：

1、網絡本身的管理;

2、網絡中操作/應用系統的管理(在大型企業、外資、合資企業中通常稱之為"mis(mangerinformationsystem，信息系統管理員)。

兩者的區別主要是：網絡管理員重在osi下3層，系統管理員則主要在系統維護和公司信息系統管理上。

■就業前景：是一個專業網絡人員必經的初始階段

■待遇：1800元――3000元(視專業的掌握程度以及技術的熟練度而定)

(二)、工程師

■職稱：中級

工作在網絡公司或者大中型企業。在網絡公司中主要任務是設計并建設;在大中型企業中的主要任務是運營和維護。

網絡工程師其實是一個包括許多種工種的職業，不同的網絡工程師工種對從業的人員的要求也不一樣，對從業人員的網絡管理水平的要求差別很大。專業網絡工程師主要有：網絡系統設計師、網絡工程師、系統工程師、網絡安全工程師、數據存儲工程師等。

1、普通網絡工程師

■工作職責描述：

(1)、高級網絡管理員，在大企業中或是在網絡公司工作(2)、維護公司網絡設備，保證公司骨干網絡正常工作(3)、對主流的網絡設備非常了解

■職位要求：

。扎實而又全面的網絡知識功底。多年專業網絡管理經驗。對產品性能和最新技術掌握很好

■就業前景：國內網絡公司的技術人員或專業的idc中心、大的isp服務商

2、普通系統工程師

■工作職責描述：

(1)、高級網絡管理員(2)、在大企業中或是在網絡公司工作(3)、維護并保證系統工作正常(4)、對流行的os非常了解(5)、對系統故障的解決有豐富的經驗

■職位要求：

。扎實而又全面的網絡知識功底。多年專業網絡管理經驗。對新os系統和最新技術掌握很好

■就業前景：

。國內網絡公司的技術人員。大公司的技術人員。外包公司

3、網絡系統設計師

■工作職責描述：

(1)、公司需要建設網絡，主要根據要求進行設計，客戶能滿意(2)、設計項目達到全面、高的實用性和可用性(3)、網絡系統設計師是一個綜合性的工種(4)、網絡和系統方面都有很好的經驗

■職位要求：

。扎實而又全面的網絡知識功底。多年專業網絡管理、設計經驗。對網絡核心技術掌握很好

■就業前景：國內真正的設計師鳳毛麟角工資過萬

4、網絡存儲工程師

■工作職責描述：

(1)、主要工作在一些大的數據需要量大的公司如銀行、電視臺、idc中心(2)、有效管理公司海量數據，有存儲設備測試、評估環境、系統咨詢、實施指導、測試、培訓、相關解決方案(3)、災難恢復

■職位要求：

。有多年的網絡管理經驗。熟悉一些常用數據庫軟件。有網絡存儲理論知識，包括存儲基礎、技術及網絡存儲高級技術。熟悉主流存儲、備份廠商的產品線;如ibm/hp/sun。熟練掌握veritas、legato、tsm、dp等備份軟件工具使用。具有良好的撰寫需求分析、解決方案、ppt、系統軟硬件配置等方案的能力

■就業前景：

國內每年所需的網絡存儲人才在60萬以上，而目前國內每年最多僅能提供1萬左右，缺口極大。隨著網絡經濟的日益普及，此類人才在未來幾年中的需求將持續攀升，專業的硬件服務器和網絡存儲人才的工資標準可能還要遠高于軟、硬件開發人員。

5、網絡安全工程師

■工作職責描述：

(1)、主要保護網絡安全(2)、保護網站、郵件等服務器安全(3)、合理布置網絡結構和網絡產品(4)、對企業能進行安全評估和防護

■工作要求：

有多年的網絡管理經驗。熟悉多種網絡安全技術，對各種主流的安全產品(如防火墻、防病毒、入侵檢測等)有較好的理論基礎和實踐經驗，了解各種安全產品(例如firewall、vpn、防病毒產品、ips等)的特點、使用方法及常用的調試技巧;。精通windows、linux等系統環境，能進行維護管理和故障分析

■就業前景：當前最急缺的人才，工資增長幅度大

(三)、專家

■職稱：高級

工作在大的網絡公司、或研究所主要是技術主管、項目經理、技術專家

1、技術專家

■工作描述：

(1)、某一行業的專家、顧問、權威;(2)、如果的確非常喜愛技術工作，而不擅長和喜歡與人溝通，則可以完全專注于自身的領域，以發展成為行業資深專家為方向和目標(3)、發展過程比較漫長，任何一個領域的頂尖技術人才都需要長期的行業經驗的累積和個人孜孜不倦的投入;(4)、優勢是越老越吃香，當別人隨著年齡的逐步增長而開始擔心飯碗問題時，你則漸入佳境，開始進入職業發展的黃金時期。

■工作要求：

。全面的網絡技術。對新技術有深刻的認識，所以要求有極強的學習能力

■就業前景：待遇很高，技術人員到30歲后的發展目標之一

2、項目經理

■工作內容：

(1)、融合技術和管理的復合性人才(2)、參與項目談判(3)、項目目標和項目財務指標(4)、劃分工作內容并合理分配(5)、指導網絡工程師(6)、控制工作的進度，按計劃完成項目(7)、組織項目會議

■職位要求：

。多年的網絡工程師經驗。希望做管理。需要自己學習項目管理知識

■就業前景：

技術人員到35歲后的發展目標之一待遇高，可晉升企業核心管理層

3、技術主管

■工作任務描述：(1)、帶領技術團隊創造更多的價值(2)、在信息方面參與公司的規劃和計劃

■職位要求：技術全面;有管理能力

■就業前景：是網絡工程師30歲后的發展方向

網絡工程師：職業發展路線規劃圖

一、網絡工程師的職業優勢

1、最具增值潛力的職業，掌握企業核心網絡架構、安全技術，具有不可替代的競爭優勢

2、新型網絡人才缺口大，27%的行業增長速度導致網絡人才年缺口達30萬，高薪高福利成為必然

3、可實現專業零基礎入行，4-10個月的強化訓練和職業化引導，就可成為企業急需的技能型網絡人才

4、就業面廣，一專多能，實踐經驗適用于各個領域

5、增值潛力大，職業價值隨著自身經驗的豐富以及項目運作的成熟，升值空間一路看漲

6、職業發展前景廣闊，網絡工程師到項目經理僅一步之遙，從容晉升manager

二、網絡工程師解讀何謂網絡工程師?

網絡工程師是通過學習和訓練，掌握網絡技術的理論知識和操作技能的網絡技術人員。網絡工程師能夠從事計算機信息系統的設計、建設、運行和維護工作。具體來說，我們可以從企業信息化的崗位體系中作一些了解。

企業(或政府)信息化過程中需要以下四種人：

1、企業信息化主管：負責信息化建設中的目標與方案決策，信息化建設中的方向研究;

2、工程技術人員：負責信息化系統的設計、建設，包括設備、系統、數據庫、應用系統的建設;

3、運行維護人員：負責信息化系統的運行、維護、管理以及基本的開發;

4、操作應用人員：主要應用信息化系統進行本職工作。

一般來說，it企業的it技術職位根據職能可以分為管理崗位：企業信息主管cio、總監、it經理、項目經理等;工程技術崗位：規劃設計師、網絡工程師、系統工程師、軟件工程師和數據庫工程師等;運行維護崗位：數據庫管理員、系統管理員、網絡管理員、服務器管理員等;操作崗位：辦公文員、cad設計員、網頁制作員、多媒體制作員等。

根據企業規模大小，規模較小的企業，一個崗位可能涵蓋幾個崗位的內容，系統管理員既要負責系統管理，又要承擔網絡管理;大企業則會分的比較專業，有網絡設計師、系統集成工程師、網絡安裝工程師、綜合布線工程師和系統測試工程師等。

篇2:大學生職業規劃大賽策劃書

大學生職業規劃大賽策劃書

一、大賽簡介

（一）大賽主題：規劃理想職業，成就精彩人生！

（二）大賽目的：通過職業規劃大賽的活動形式，傳播和普及職業規劃理念，引領和示范職業規劃實踐，提升大學生職業素質和就業能力，幫助大學生學習與掌握職業規劃的基本方法、樹立正確的成才觀和就業觀，從根本上喚醒大學生的就業自助意識，并推動我院畢業生就業工作的深入開展。

（三）大賽舉辦單位

1、主辦單位：就業指導中心學生工作處院團委

2、策劃承辦單位：機電工程系

3、協辦單位：財經系餐飲學院管理工程系應用外語系石化工程系

藝術與設計學院信息工程系

贊助單位：

（四）組織結構

1、大賽組委會：負責大賽統籌與領導工作

組委會主任：張平

組委會副主任：林壬璇梁鵬申海霞

組委會委員：吳家霆曹青韜謝鵬波謝為群崔小云高軍覃愛平丘巴比

組委會成員：劉飛凌蘊昭各系（院）分團委書記

聯系電話：（劉飛老師）（凌蘊昭老師）

（五）活動形式

1、大賽時間：*年5月12日―6月16日

2、參賽對象：普高在校大學生

3、大賽地點：廣州工程技術職業學院從化校區、龍洞校區、黃埔校區

二、大賽日程安排

大賽階段時間安排主要內容啟動儀式*年5月12日1.主辦方、承辦方、參賽系（院）代表、出席大賽啟動儀式。

2.啟動儀式后舉辦職業規劃撰寫培訓。

3.圍繞大賽主題，主辦方舉辦一場職業生涯規劃專題講座。大賽宣傳*年5―6月組委會下發大賽宣傳單張、宣傳海報至各系（院）并通過張貼欄、

電子屏幕等對大賽進行宣傳。系（院）初賽*年5月25日前各系（院）自行舉辦本系（院）初賽、復賽與決賽，評出本系（院）各類獎項，并推薦6-10名優秀選手進入院復賽，并把作品交機電工程系。（按照各系院在南方人才網提交作品的數量按比例分名額進入院決賽，各系院在南方人才網提交作品的數量不低于所在系院總人數的30%）院復賽*年5月31日前組織專家對復賽選手的書面作品進行初評，選拔16名選手晉級學院決賽，同時評出書面作品單項獎。院決賽*年6月16日進行現場決賽，最終評出各組綜合獎項。廣東總決賽待定根據廣東大賽組委會的分配名額，選拔優秀選手代表我院參加廣東省職業規劃大賽。備注：本屆大賽初賽由各系（院）自行組織與實施，院復賽由機電工程系承辦，院決賽由就業指導中心、學生工作處、院團委共同主辦。

三、院決賽評比規則

（一）學生報名參賽

參賽學生登錄南方人才網（）的大賽主頁，注冊網站會員，進入“大學生測評與規劃服務平臺”并完成參賽報名。選手可根據平臺的指引直接在線撰寫職業規劃書，亦可在線下撰寫，完成后的作品需通過平臺上傳。職業規劃書的上傳格式要求為word文檔，但必須壓縮成rar/zip文件后才能上傳。

（二）比賽流程

報名報名人員培訓系（院）初選院復賽院決賽省比賽

（三）競賽環節

院決賽包含3個競賽環節：書面作品評比、現場ppt展示、職業角色模擬扮演。以上三個環節所占的分值比例依次為50%、30%、20%，各環節得分總和為選手最終成績，據此評出各等綜合獎項。

晉級院復賽未進入院決賽的選手，不再進行后兩個環節的競賽。

除綜合獎項外，另設置三個單項獎。各單項獎按選手該項得分高低排列，名次列前的選手自動獲得該單項獎。如單項得分相同且超出獲獎名額，則依次按選手該單項所在環節合計得分、選手三個環節總得分的高低排列順序。如以上三項得分均相同，則并列獲得單項獎。

（二）比賽規則與要求

1．書面作品

大賽作品以近期目標規劃為主，即大學期間和畢業后5年內的職業生涯規劃。書面作品為word文檔格式，需包含自我認知、職業認知、目標確立、計劃實施與反饋修正5個方面的完整內容。其中：自我認知部分，選手可通過大賽網站平臺進行職業素質測評；職業認知部分，除作品中簡述概況外，選手需另附《職業探索報告》；計劃實施部分，應突出大學期間專業知識學習、職業技能提高的方案設計及可行性分析，并注重對各種資源（如知識資源、人脈資源、資金資源等）的積累方式和途徑；反饋修正部分，應有合理的備選方案、分析及實施計劃。此外，參賽作品須有扉頁并附作品簡本，扉頁填寫參賽者的姓名、學校、班級、聯系方式等個人信息，作品簡本簡要介紹個人職業規劃各步驟的方法、結論與亮點。

2．現場ppt展示

ppt展示主要考察選手的規劃思路、驗證方法及對目標職業的理解程度。院決賽該環節每位選手限時10分鐘，其中，展示限時7分鐘，另余3分鐘回答評委提問。

3．職業角色模擬扮演

圍繞“如何解決職場中可能遇到的問題”這一主題，選手自編時長5分鐘以內的短劇。選手需扮演本人規劃作品中的目標職業角色，可邀請其他同學或老師聯合參演，但總上場人數不超過5人。扮演結束后，選手進行1分鐘自述，闡明應對這些問題在大學期間應提升個人哪些職業能力與素質、該如何提升。此環節評委僅評分，不提問。

四、獎項設置

（一）選手綜合獎獎項名額獎品備注十佳職業規劃之星10人200元+證書學院“十佳職業規劃之星”蓋省就業指導中心的公章優秀獎6人50元+證書（二）選手單項獎獎項名額獎品備注最佳書面作品獎1人100元+證書由組委會投票產生。最佳現場展示獎1人100元+證書最佳角色模擬獎1人100元+證書（三）組織與指導獎獎項名額獎品備注最佳組織獎（系院）2個200元+錦旗由組委會投票產生。優秀指導老師獎2人200元+證書五、注意事項

1、所有參賽者均需準確、完整填寫參賽報名表，填寫不完整或填寫錯誤、內容虛假等將不被接納，由此而發生的任何爭議將由參賽者自行負責。

2、所有參賽作品概不退稿，請自行保留底稿。

3、參賽者必須是參賽作品的原創作者，并保證其擁有該作品的合法著作權。

4、獲獎作品如發現有抄襲、盜用、作弊等不法手段、或有出售、商業推廣及直接或間接商業目的的、或不符合規定及違反他人著作權的，即予取消其參賽資格、追回獎勵，且一切法律責任由參賽者自行負責。

5、所有參賽作品的著作權、版權歸參賽者和主、承辦方共同所有，主、承辦方有權將所有入選作品匯集成冊出版發行等。任何機構或個人使用參賽作品均需征得主、承辦方書面同意。

6、所有參賽作品均不得涉及暴力、色情、非法宗教宣傳等與國家相關法律、法規相抵觸的內容。如遇此類投稿，主、承辦方有權自行決定對其采取不予評審、不予發表或刪除等措施。

7、參賽者若違反本比賽規程的任何條款，主、承辦方有權立即取消其參賽資格，或取消其已獲得的獎項并要求返還獎品，同時保留進一步追究損害賠償的權利。

8、由于病毒、黑客攻擊及其他人為干擾、突發事件或其它主辦方、承辦方無法控制等不可抗力因素，影響大賽的管理、安全、評審或公正性的情況下，主辦方有權單方面推遲或取消大賽部分或全部的比賽。

10、大賽主、承辦方保留進一步補充本比賽規程的權利。如參賽者對此有異議，可選擇退出大賽，并應及時通知大賽主、承辦方，但無權要求大賽主、承辦方返還因參賽發生的任何費用或承擔任何責任。

11、大賽主、承辦方不承擔因參賽作品所致的肖像權、名譽權、隱私權、著作權、商標權等糾紛而產生的法律責任。

12、所有報名參賽單位、參賽者均被視為同意并自愿遵守本屆大賽比賽規程。

13、大賽組委會擁有本屆大賽活動的最終解釋權。

廣州工程技術職業學院第四屆大學生職業規劃大賽組委會

二ｏ一一年五月四日

篇3:體育教師職業規劃書

1,適應階段

參加工作1年.這階段拜師學習,并逐漸認同教師的職業責任,實現由師范生向教師角色轉變.

教師在此過程中,逐漸熟悉備課,上課,輔導,批改作業,考試測驗等教學常規性工作;通過課堂教學,不斷地把教學知識轉化為教學能力.

一年的試用期結束后,學校認可了新教師的這些轉變,就錄用為正式教師.這個階段是教師生涯的第一站,可以說是在三尺講臺上立住腳.

2,練就教學基本功階段

到第3年左右,是練就教學基本功階段.

主要是教師的二字一話一機(粉筆字,鋼筆字,普通話,計算機)等一般基本功;備課,上課,批改,輔導,測驗等常規基本功;處理重點,難點等課堂教學基本功;分析和了解學生,管理學生的基本能力.

即在此過程中形成了過硬的基本功,具備了獨立的教育實踐能力,成為勝任學科教學的教師.在拜師形式上就算出師了,可以說是在三尺講臺上站穩腳.

3.形成經驗和技能階段

到了第5年左右,是形成經驗和技能階段.這一階段的教師開始認同教師的職業價值,逐步樹立現代教育觀念,形成了自己的一套教學設計,教法和學法指導等教學方式,從而構建了自身經驗體系.

其中部分教學成果顯著的皎皎者被評上教壇新秀或優質課獲獎者,成了當地小有名氣的經驗型或技能型教師.可以說在三尺講臺上站好腳.

4,教師成長的徘徊階段.

在第5至8年間,是教師成長的徘徊階段.這時教師在教學業績上提高不明顯,出現心理學上的平臺狀態或高原現象,許多教師滿足于自己的那點經驗和技能,也就此裹足不前.

那些有遠大抱負的教師則明知山有虎,偏向虎山行,一頭扎入對教育理論的學習,不斷進行教學反思,蓄勢待發.可以說在三尺講臺上上下求索.

5,教師成名階段

第8至12年左右,是教師成名階段.少數越過高原期的教師,用現代教育理論指導自己的教學實踐,并對學科教學有獨特見解,形成了自己的教學特色和風格,成為學科教育專家.

此階段的教師深諳學生學習的興奮點,分歧點何在熟知如何激活興奮點,順利通過分歧點,維護和推動學生的學習活動.

這些教師因具有較強的教科研能力,學科指導能力,而業績突出,被評為省,市的學科帶頭人,特級教師,成為名師.可以說,在三尺講臺上游刃有余.

6,教師成家階段

第12年以后的一段時間,是教師成家階段.

在成名教師當中,有些教師不滿足于在學科教學方面已有的建樹,始終咬定青山不放松,繼續走教科研之路,并把研究的觸角伸到教書育人的各個方面.

在理論上,對教育有深刻的理解和感悟;在實踐上,在做好經師的同時,更注重做好人師,形成自成一體的教學流派.同時,在對教育有深厚的積淀基礎上形成自己的教育理念,在教學研究和實踐上不斷創新,能高屋建領地審視教育教學問題,最終成為教育名家.可以說在三尺講臺上大放異彩.