我是一個09級的專科生，現就讀于貴州師范學院物理與電子科學學院物理教育班。光陰似箭，日月如梭，一轉眼，我的大學生活又快要結束了，在這短暫而又漫長的日子里，我學會了孤獨、學會了自我認識、學會了認識世界。

作為一個專科生，在社會中沒有地位，將來畢業后找工作很困難。所以我不能滿足于現狀，要有一顆不斷向前的心，只有不斷去提升自己的文憑，才能不斷地完善自己。那么，我要怎樣才能提升和完善自己呢?于是我給自己的人生定位了一個目標，先拿本科文憑，再拿研究生文憑。接下來的路分兩步走：

一、通過中期選拔，進入本科學習,然后再向研究生進軍。

此路不是那么的平坦，需要我一路艱辛的攀沿，盡管要灑下多少汗水,但是我依然不會在乎，因為我別無選擇，必需堅持走下去。于是從大一開始我就嚴格要求自己充分的運用好時間，努力去學習自己的專業知識，其次是高數和英語。在這三門課程中物理和英語對我來說學起來輕松，但是高數對我來說學起來很吃力。在高數課上，我強迫自己努力去聽，課后我把大多數時間都放在學習高數上。現在，我的高數也明顯有了進步，但是我還會繼續努力。在此期間，除了學習書本上的知識外，我還經常去圖書館看書，上網查閱資料。同時我又給自己新增添了一些計劃：在大二之前要把計算機二級、英語四級過了，同時還要積極參加學校組織的各種活動，充分鍛煉自己各方面的能力，更重要的是鍛煉自己的演講能力。因為我深深地知道，作為一個教師，講課能力是很重要的，如果一個老師的課講得深動活撥的話，那么顯然這個老師就成功了。

二、如果中期選拔失敗的話，我將選擇就業,在就業期間仍然堅持學習，兩年后直接考研。

有了目標，我就要堅持不懈去努力，必須持之以恒下去。為止要拋開一切世俗煩惱，也許很多人的目標都是完美的，但是由于受到環境的影響，時隔幾日，目標又動搖了。所謂環境影響，正如寶珠山上的景色那樣誘人。當我學累了，想去一個幽靜的地方散散心，于是我踏上了上寶珠山的石梯。山上的花草樹木是那樣的翠綠，使我感到心曠神怡，但是越往山上走，我就感到心情越來越的沉重，出現在我面前的是一對對的情侶，他們有的躺在草地是閑聊，有的在擁抱，當然有的也在長亭送別。這種境界對于一個孤獨的人來說,我的目光會情不自禁地偷偷朝他們看去，從我的內心里來說，我是多么的嫉妒又羨慕啊!這種情況在我的視野中經常出現，學校的長凳上，一對對情侶在在相親相愛;學校的草地里，一對對情侶也在相親相愛;在食堂，兩個人共同吃一盒飯，你喂我一口，我又喂你一口。他們過得是多么的幸福啊!唯有自己過得是那么的孤獨、痛苦與無賴。我真羨慕他們，曾幾何時，我也學會了幻想，幻想自己要是過著那樣的幸福生活，那該有多好啊!但是，我并沒有去那樣做，因為我堅信，現在的幸福是短暫的，以后的幸福才是真正長久的幸福。

我曾站在教學樓頂看過傍晚的寶珠山，傍晚的寶珠山在昏暗的燈光的映襯下顯得是那么的美麗，山上的情侶在悠閑的聊天，有些在熱烈的擁抱......當我轉過身，放眼望去，遠處是都市的高大建筑，在明亮的燈火的映襯下直立于云霞，馬路上車輛川流不息，街上行人千千萬萬，整個都市的燈火把天空照得一片通紅。猛然發現，整個都市的繁華景象比起我們學校的寶珠山景色來顯得更美，于是我的視野不在局限于寶珠山上的景色，而是向往著都市的美麗。然而，也許是我站在教學樓上，教學樓比寶珠山要高，所以就看得較遠的緣故吧!或許，如果我是站在寶珠山上，根本就看不見都市的繁華景象，因為寶珠山太矮，我的視線被教學樓以及教學樓后面的山擋住了。所以我不想在寶珠山上看風景，也不想去追求寶珠山上的那種生活，這并不意味著我沒有追求這種生活的能力。我相信：對于過著寶珠山上的那種幸福生活的人們，他們精神方面可以說是得到了滿足，但是他們靈魂深處的幸福是永遠無法得滿足的。我更堅信，在這三年里，如果我一路都是孤獨、痛苦無賴的走過來的話，那么我將是成功的。

然而，在大學期間，學習知識很重要，但是，學習做人更重要。有這樣一句明言：有德無才者可以培養使用;無德有才者可以選用;無德無才者堅決不用。可見學會做人是多么重要啊!所以除了學好書本上的知識外，我還要學會做人，那么我要這樣去學會做人呢?我自己做了以下抉擇：

首先，我要從生活中的小事做起，要從細節做起，細節是決定一個人的成敗。一個人，無論你學業怎么優秀，但是辦事不重視細節，這樣的人將來是得不到重用的。

其次，多參加學校組織的各種活動，充分鍛煉自己各方面的能力。

再次，多參加各種社會實踐活動，實踐是檢驗理論的唯一標準。

人生充滿抱負和理想，也寄托著憧憬和希望。理想是燈塔，指引人前進的方向，照亮人生前進的路程。一個沒有理想的人，就像鳥兒沒有翅膀，永遠不會起飛。沒有理想，就沒有堅定的方向，沒有堅定的方向，就沒有生活。

羅勃朗寧在他的《索爾》中說過：人類的偉大不在于他們在做什么，而在于他們想做什么。福爾摩斯也說：世界上最重要的事不在于我們在何處，而在于我們朝什么方向走。“想做什么”“朝什么方向走”指的就是理想。一個人只有從小就樹立遠大的理想，并為之不斷去努力，理想就一定能實現。

但是天有不測風云，人有旦夕禍福，世事變換不定，三年后的事更是難以預測。今天的收獲才是最重要的，明天的收獲有賴于今天的播種和辛勤耕耘。那，怎么樣才能實現自己的目標呢?那就是從現在起，努力學習，打下堅實的知識基礎，才能擁有美好的明天。

但是，理想的前提是把握人生。把握人生，不是一兩天，也不是一兩年，它需要一個人用一生的時間，需要幾十年如一日的耐力、恒心與毅力。更多時候，把握人生的關鍵是要培養自己的習慣，堅持自己的原則。而“頑強的毅力可以征服世界上任何一座高峰”，恒心與毅力，在征服的過程中必不可少。

命運靠自己主宰，人生靠字把握。三年后的我，不是在工作的崗位上，就是踏上了專升本的路程......

篇2:教育培訓及職業生涯規劃制度

第一章總則

第一條目的：為了全面提高員工工作能力和綜合素質，強化企業核心競爭力，促進企業持續、穩定和創新發展，根據公司人力資源實際情況，特制定本制度。

第二條適用范圍：公司所有在崗員工。

第三條人力資源部為公司培訓教育和職業生涯規劃的組織和管理部門。

第二章培訓方式

第四條培訓教育方式分內部培訓和外部學習考察。

第五條內部培訓即依靠公司自有的人才和資源，由人力資源部組織相關部門和人員實施的內部培訓;外出學習考察即人力資源部根據公司和各部門實際需要，組織公司的優秀干部、先進工作者、專業技術人員和特殊崗位進行外出學習、培訓、參觀、考察、交流等。

第三章培訓教育的職責劃分

第六條人力資源部的職責：

1、制定、修改、實施公司教育培訓制度及年度教育培訓計劃;

2、收集整理各種培訓教材、資料、資源;

3、聯系、組織或協助完成公司各項培訓課程，對培訓會的參會情況和課堂紀律進行監督管理;

4、管理、控制培訓費用;

5、負責各種培訓資料的存檔;

6、考核培訓效果;

第七條各部門職責：

1、向人力資源部報本部門在下一年度需要強化培訓的內容及相關培訓資料。

2、部門經理負責講解本部門相關專業知識、操作技能及操作規程;

3、各部門經理應協助人力資源部搞好相關的培訓教育及課堂紀律。

第四章培訓體系

第八條培訓包括新員工入職培訓、再教育培訓和外出考察學習。

第九條新員工入職培訓

1、培訓對象：所有新進人員。

2、培訓目的：協助新進人員盡快適應新的工作環境，掌握基本操作技能，順利進入工作狀態。

3、培訓形式：入職教育、部門跟蹤指導。

4、培訓內容：分常規類和專業技術類兩項科目。

第十條入職教育：由人力資源部組織實施，主要是常規類學習教育，時間一般為1-3天，內容包括：

1、公司基本管理制度的學習(包括考勤管理制度、職工守則、部門職能、崗位職責、消防基本知識等)。

2、崗位技能要求及相關業務知識簡介。

3、其他。

第十一條部門跟蹤指導：入職教育合格后，人力資源部辦理新員工上崗手續，由部門經理根據新員工培訓慣例，采取邊跟班邊學習邊指導的方式，重點對專業技術類即崗位技能、專業知識、規范規程、消防安全及部門其它規章制度等進行學習灌輸。

第十二條公司每年根據年度培訓計劃組織職工再教育培訓。

1、培訓對象：公司所有員工。

2、培訓目的：逐步提高員工的綜合素質和專業技能，最大限度的提升員工的工作能力。

3、培訓形式：以周期性的內部視頻授課和專題講座方式為主。

4、培訓內容：分常規類和專業技術類兩項科目。

第十三條常規類科目：由人力資源部組織實施，主要包括：

1、公司的通用管理制度。

2、職業化培訓，如：工作禮儀等。

3、管理知識培訓，如：市場營銷等。

4、安全知識培訓，如：消防安全、燃氣使用常識等。

5、企業文化、團隊精神。

6、其他。

第十四條專業技術類科目：由人力資源部會同相關部門制定培訓計劃，報相關領導批準后，按計劃組織實施。主要包括：

1、各部門涉及的法律法規、行業規范及標準;

2、崗位專業知識、技能、管理知識;

3、操作規程;

4、服務禮儀、標準、工作規范;

5、新技術、新標準、新產品推廣應用;

6、部門認為需要強化培訓的其它內容。

第十五條根據年度培訓計劃和各部門實際需要，公司每年派出部分職工干部進行學習、參觀、考察。

第十六條外出學習培訓、參觀考察的人員應為公司的優秀干部、先進工作者、技術骨干及其它特殊崗位需要進行專業培訓的人員。

第五章年度培訓計劃的擬訂

第十七條結合公司戰略發展目標及培訓教育整體規劃，由人力資源部根據對員工培訓需求的調查結果，于每年2月底前擬訂年度培訓計劃，報總經理辦公會審核。

第十八條各部門應根據各自業務發展的需要，于每年12月底前把下一年度需要強化培訓的內容報人力資源部。

第十九條人力資源部根據實際情況分解年度培訓計劃，擬訂季度計劃，編制培訓課程清單，報總經理辦公會通過后組織實施。

第六章培訓管理

第二十條費用管理。

1、人力資源部根據年度培訓計劃對培訓經費做統一預算，經總經理審批后組織實施。

2、所有培訓費用的報銷均需提供完整的《職工培訓審批表》，作為報銷憑證的附件。

3、人力資源部負責對培訓費用進行審核，統一控制公司所有的培訓開支;《職工培訓審批表》上需有人力資源部審核確認的簽字并蓋章，否則無效。

第二十一條出勤管理。

1、所有培訓人員應服從人力資源部統一安排，員工如有特殊情況不能參加培訓，由部門經理提前向人力資源部請假。

2、業余時間參加培訓，不計入加班，且必須按公司的規定時間參會。

3、培訓人員實行簽到制，培訓完畢后存檔備案。

第二十二條人力資源部負責做好培訓記錄，包括：

1、建立《全員培訓檔案》。

2、做好其他需要記錄的內容。

第七章考核

第二十三條理論考核：培訓完畢后，人力資源部根據培訓內容，以口頭或答卷的形式進行理論考核。

第二十四條個人缺勤記錄按《違紀職工處罰條例》進行處理，部門整體出勤率與績效考核掛鉤，其中：

全年培訓出勤率：90%以上加5分，80%以上加2分，70%分以上0分，60%以下扣5分。

第二十五條理論考核結果與出勤記錄將作為公司組織外部培訓學習、參觀考察活動的一項重要依據。

第八章職業生涯規劃管理

第二十六條職業生涯規劃，是指公司和員工本人對職業發展、晉升目標進行設計、規劃、執行、評估和反饋的一個綜合性的過程。

第二十七條職業生涯規劃管理包括兩個方面：一方面是員工職業發展自我管理，是職業發展成功的關鍵;另一方面是企業協助員工規劃其職業生涯發展，并為員工提供必要的教育、培訓、晉升等發展的機會，促進員工職業生涯目標的實現。

第二十八條人力資源部負責建立每個職工的職業發展檔案，指導員工填寫《員工職業發展規劃表》，包括員工學歷、履歷、專業知識、技能、執業(從業)資格及興趣特長等內容。

第二十九條部門經理為本部門員工職業發展輔導人，如果員工轉換部門或工作崗位，則新部門的主管領導為輔導人，其主要職責：

1、充當員工職業生涯規劃的顧問，為員工職業目標的設定和行動計劃的制定提供指導和建議，幫助其制定實現可行的規劃目標。

2、對員工的績效和能力進行評價，并反饋給員工本人，幫助其制定進一步的行動計劃。

第三十條職工應進行自我特長及技能(能力)評估，包括：

1、進行自我評估。

2、設定個人職業生涯發展目標，通常包括理想的職務、工作崗位和技能獲取等目標。

3、制定相應的行動計劃，并在實踐中不斷修正。

4、具體執行行動計劃。

第三十一條人力資源部每半年對照《員工職業發展規劃表》檢查評估一次，根據評估情況提出員工下階段發展建議。

第三十二條人力資源部根據員工個人發展的不同階段及崗位變更情況選定不同的發展策略，及時調整規劃，以適應個人發展及公司用人的需要。

第三十三條部門經理每年必須在本工作年度結束、考核結果確定后，與員工就個人工作表現與未來發展談話，確定下一步目標與方向。

第三十四條公司將根據人力資源部職業發展檔案，結合實際需要進行人才選拔任用。

第八章附則

第三十五條本制度與國家、地方勞動法規政策不一致的，以國家和地方法規、政策為準。

第三十六條本制度未盡事宜參照相關制度執行。

第三十七條年度培訓計劃對本制度的細化和修改內容審核通過后，按年度計劃執行。

第三十八條本規定自二o一一年九月一日起實施。