強方幼兒園秋大一班學期班務計劃

本學期，我班幼兒升入大班，繼續新的學習和生活，為了使孩子們能健康、愉快的成長，我班兩位教師將以愛工作、愛孩子當作自己的天職，工作中盡量做到一切以幼兒利益為出發點，努力建立良好的師幼關系，讓孩子在幼兒園快樂地渡過最后的一學年，我們將遵循“一切為了孩子,為了孩子的一切”的宗旨開展各項工作，現制定工作計劃如下：

一、班級情況分析：

幼兒情況：本班48名幼兒，男生27名，女生21名，新插生5名。大多數幼兒活潑開朗，在經過兩年的幼兒園學習生活，幼兒已養成了良好的生活衛生習慣，生活自理能力及安全保護意識較之也有一定的提高。幼兒能積極參加各項活動，主動與人交往，并正確使用禮貌用語，在各領域也有較好的發展。如在語言方面：幼兒能主動,積極地與同伴交流,較清楚的說出自己的想法和感受，大多數幼兒語言比較完整,流暢,用詞比較準確.喜歡翻閱圖書，對故事，圖書的內容感興趣，會用普通話與人交流;在科學領域：幼兒能對身邊常見事物和現象的變化規律感興趣，并運用多種感官方式進行探索活動;能理解10以內數的實數意義及數量關系;喜歡種植，飼養等活動。在藝術領域：幼兒能運用自己喜歡的方式進行富有個性的藝術表現活動;能初步感受周圍生活中美好的人，事，物和藝術的美，并能大膽的在同伴面前表演。

家長情況：大部分家長都很重視幼兒的學前教育，能積極配合及支持班級工作，樂于與老師溝通交流，相互交流育兒經驗，并為幼兒提供一定數量的圖書，玩具,磁帶,CD,收集各種廢舊材料等。為幼兒豐富了游戲材料;有的家長經常給幼兒講故事,利用假日帶孩子外出游玩,家長信任幼兒園,這些都為為我們班級工作的開展創造了有利條件。

但由于全班幼兒發展不平衡，還存在以下幾方面的問題：

1.部分幼兒個性好強，自我為中心，不懂的相互謙讓，不能用正確的方法解決與同伴的糾紛。

2操作常規：有個別幼兒(如：z等)在進行操作活動時不能較好的控制音量及收拾操作材料。

3傾聽能力：部分幼兒傾聽能力差，在同伴或老師講述時，注意力不集中。(z等)

4.部分幼兒膽小,怕生,不夠自信,大膽的表達自己的想法及需求。(z等)

5.z等幼兒比較好動，散漫，聽信號能力差，時常需要教師提醒督促。

6.一小部分幼兒吃飯速度慢,出現挑食,偏食的飲食不良習慣。(z等)針對以上情況，我們班兩位老師將繼續依據《綱要》、《指南》精神及年段工作計劃，結合本班幼兒實際情況，擬訂本學期班級工作計劃。

二.本學期工作重點

1.每周召開一次班務會，反饋前周工作情況，布置下階段工作，提出工作的困惑，共同商討尋求解決方法。對班級的各項工作做到有商量，有計劃，兩位教師達成一致，共同教育幼兒促進幼兒健康成長。

2.積極組織班級教師配合園部，年段完成上級布置的各項任務，不無故拖延，積極參加業務學習，教研活動.相互交流經驗，不斷提高自身業務水平。

3.組織班上教師及時整理班上材料，檔案，保管好班級財產。

4.根據班上老師家長的反饋,每月作好班級階段小結.

二)家長工作：

1.通過家長會，家訪，電訪，發放幼兒發展手冊及來離園時個別談話等方式與家長交流幼兒在家，園的表現情況。了解家長的教育觀，需求，并針對幼兒具體情況向家長交換意見和建議，幫助家長排憂解難，使家園教育步調一致。

2.充分利用家長資源，收集各種廢舊材料，豐富幼兒游戲材料。請家長共同參與活動,以增進親子互動及情感.

(三)環境創設。

1.為幼兒創設有利身心和諧發展的環境，引導幼兒建立起平等，融洽的同伴關系，合理安排幼兒一日活動。讓幼兒在快樂中學習，在快樂中發展。我們還將根據本班主題，領域教學內容及游戲的需要，幼兒的興趣，在班上創設豐富的區角內容及相應的主題墻。將教育內容滲透于幼兒一日活動的區角中，及時更換，充實，以提供成品，半成品材料為主。建立合理的活動的規則，鼓勵幼兒親自動手動腦，并運用多種形式，多種感官參加活動。讓幼兒在活動中動手操作，自理，交往，表達等方面的能力得以發展。在班級布置幼兒作品欄，讓每個幼兒都有展示作品及欣賞作品的機會，以促進自信心與進取心。

(四)具體階段計劃表。

一、健康領域：

1、訓練幼兒走、跑動作技能。

2、鍛煉幼兒聽覺能力，培養合作能力。

3、教育幼兒多動手做自己能做的事情，并注意保護小手。

二、社會性領域：

1.樂意參加集體活動，學習遵守生活常規和游戲規則。

一、教育教學工作：

1.通過日常生活和游戲活動，引導幼兒養成良好的一日生活常規，鼓勵幼兒做一些力所能及的事情，通過活動“我會做”引導幼兒在日常生活中正確使用禮貌用語。

2.會正確使用“請、謝謝、對不起、沒關系”等禮貌用語。

三、語言領域

1、大聲連貫地講述圖片內容、感受游戲的快樂。

2、知道9.10是教師節，萌發喜歡教師的情感、并學說簡短的祝賀語。

3、初步感受散文語言的美。

4、按口令玩游戲、發準字音。

5、引導幼兒欣賞詩歌，幫助幼兒理解作品的畫面和情感基調，學習富有感情的朗誦。

6、能大膽、自然地朗誦兒歌。

四、科學領域

1、關注和愛護周圍環境的樹，感知樹的功能及其對環境的保護作用，體會愛護樹的意義。

2、認識教師節、中秋節、國慶節，積極參加節日活動。

3、初步了解家用電器的特點和用途。

4、感知100以內的數量，認識數字1-100，知道它們所表示的意義，學習用正確的方法點數。

5、認識長方形、三角形、圓形、正方形，初步學習按圖形的名稱分類和排序。

五、藝術領域：

1、積極參加音樂、美術活動。

2、初步能以正確的姿勢、自然的聲音唱歌、大膽表演動作。

3、激發幼兒參與音樂活動的意愿，并在活動中感受歌曲愉快的情緒。

4、能在觀察蝴蝶的基礎上用點線及簡單圖形、左右對稱裝飾蝴蝶。

5、能觀察日常生活用品的花邊，找出它們的特點

開展“迎中秋、慶國慶”系列活動，讓幼兒充分感受中國民俗文化。組織幼兒學習新操。慶祝元旦節活動并進行全面家訪.作好幼兒離園的安全工作.

篇2:大班班務總結

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**-**年度大班班務總結

本學年各項工作即將結束，對照本學年初制定的班級工作計劃，回首所做過的工作，共同總結經驗，反思不足，將這一整年的工作進行了總結。

一、本學年的工作重點

在幼小銜接的準備工作中，我們重點對幼兒進行了規則意識、任務意識、自我服務能力以及合作能力的培養，經過一學年的努力，班級大部分幼兒能夠認真的完成老師每次交給的任務，在與同伴的合作中能夠用較靈活的方式較好的與同伴進行游戲，遇到困難時能夠和同伴們共同商討解決問題的方法，班級幼兒社會交往能力得到了很好的提高。通過參觀的小學等活動幼兒幫助幼兒了解小學生活，同時鼓勵家長配合做好幼小銜接的準備工作，通過親子作業讓家長了解幼小銜接進展情況，及時了解幼兒發展水平。

二、教育教學工作教育教學工作

在教學中我們注重以游戲的形式讓幼兒在玩中學，掌握學習方法，盡量避免死記硬背，一學年結束，班級內大多數幼兒都能熟練掌握數學方面的操作技能，閱讀能力得到提高。為了給孩子們創造一個優美整潔且符合幼兒年齡特點的活動環境，我們充分利用教室有限的場地，設計最佳的區角位置，在教室室里設立了我的故事我做主、圖書吧、益智區、拼拼搭搭、愛的小屋、創意坊等，讓桌椅進區域，讓快樂進童心。結合季節特征，開展了“快樂的風箏”、“五彩環保服裝”、“送給弟弟妹妹的禮物”等手工活動，很受小朋友喜歡，在感受到快樂的同時提高了孩子們動手能力。創設情境表演，并利用來園、離園、飯前、飯后、吃付食、游戲及戶外活動等一切可利用環節不斷加深鞏固。我們還著重幼兒健康體質的培養，組織幼兒堅持開展體育鍛煉，尤其注重體能鍛煉和動作協調能力的培養，同時注重培養幼兒的的自我保護意識。

三、衛生保健工作

我們嚴格按照園里的要求做好了班級各項衛生保健工作，讓幼兒生活在一個整潔、舒適的環境中。做好生病幼兒的護理工作，堅決杜絕傳染病流行。保育教師與班級教師一起，共同培養幼兒良好的生活習慣、衛生習慣，重點引導幾個挑食、食欲差的幼兒改變不良的飲食習慣，我們幼兒的身高、體重增長速度較快。

四、家長工作

班級工作，需要家長的配合，我們利用接送時間，及時向家長反映幼兒在園生活、學習情況，認真聽取家長建議。真正做到家園共育。

在園領導的指引下，通過我們的共同努力雖然取得了很大進步，但是我們深知，要做好班級管理工作，需要學習和創新。今后工作中，我們將勉勵自己，揚長補短，不斷進取。

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篇3:大班第一學期班務工作總結

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大班第一學期班務工作總結

時間如梭，開學的情景仿佛還在眼前，一轉眼一個學期又臨近尾聲了，在感嘆時間飛逝的同時，我們回顧這忙碌的一學期，現對班級工作總結如下：

一、建立良好的常規

良好的常規是開展各項教育教學活動的重要保證。因為這一學期我們來了22個插班生，由原來的16個孩子一下子增至36個，一開學，我們班級的兩位老師和保育員進行了商討，制定了一致的常規要求，明確了什么時候該做什么，該怎樣做。由于我們一致的要求，班級的常規比較好，我們提倡“輕聲說話，輕聲做事”，孩子們不在教室亂跑，不大呼小叫，盥洗也不推不擠，井然有序。

我們也注意孩子的傾聽習慣，一直強調學會聽別人，然后再發表自己的意見，這樣才是尊重，也可以更好地表達自己。在這樣的要求下，我們班孩子上課的傾聽習慣比較好，隨便插嘴的現象也明顯減少了。一個學期下來，來自各個地方的孩子已經適應了班級的生活，并形成了良好的班風。

二、抓住薄弱的能力

對于大班的孩子來說，自理能力已經不是老師的指導重點，但也因人而異，我們發現這些新的插班生在自我服務方面還是存在著很多不足：衣服正反面不會識別；褲子前后不分；鞋子左右腳分不清；領子不會翻；鞋帶不會系……對于孩子這些“不會”，我們采用了集體教的方式，讓大部分的孩子掌握這些技能，又在平時活動中對個別能力特別弱的孩子進行個別指導，現在我們的孩子在這方面已經達到大班幼兒的水平了。

動作發展是我們班孩子開學初的弱項，大班孩子需要進行跳繩的測試，我們的孩子都不會，但我們本著“笨鳥先飛”、“勤能補拙”的念頭，和孩子們一起在和繩子玩游戲中，激發孩子的學習興趣。通過幾個月的練習，大多數的孩子基本上學會了這一個技能，在運動會中，我們還取得了一個一等獎，一個二等獎，兩個三等獎的好成績。

語言表達能力也是我們孩子比較薄弱的能力，孩子們不能圍繞一個主題講述，經常講著講著就離題了。針對這個弱項，我們每天利用晨間談話、餐前談話等時間，讓孩子們圍繞一個感興趣的話題進行談話活動，老師進行一一指導；我們在成長冊里也增加了看圖講述、續編故事等方面的內容。我們發現一學期下來，我們的孩子語言的詞匯量增加了很多，語言表達能力提高了不少。

三、開展特色的活動

讓孩子有一個體驗成功的特長，讓孩子更加有自信是我們的教育理念。因此，我們在開學初就商量，根據大部分孩子的喜好，確定了“毛筆畫”為我們的特色課程。之前的14個孩子畫過線畫，在畫畫方面有一定的基礎，但插班進來的22個孩子基礎比較差，有些甚至沒有畫過圖畫，作畫水平參差不齊，因此我們希望通過畫毛筆畫不僅幫助孩子學習不同的畫畫方法，同時也讓每一個孩子很快能體驗到畫畫的成功，激發孩子們對此的興趣。一個學期下來，我們的孩子愛上了畫畫，而且畫畫的技能在原有水平上提高了很多，毛筆畫的成功感也影響了孩子們的蠟筆畫，很多家長反映孩子在家里畫畫能呆上一個小時。通過這一特色活動，孩子們不僅提高了技能，培養了興趣，更讓孩子形成了靜下心做事的生活學習習慣。

這學期我們也對自然角的種植活動作為另一個特色活動開展指導。在秋天的時候，孩子們收集了各種形狀的玻璃瓶，種植了空心菜，這一個種植活動讓孩子們驚訝地發現“原來植物還可以長在水里”。空心菜的種植讓孩子們開始學習觀察，開始學習記錄，開始渴望交流。但隨著天氣逐漸轉冷，空心菜枯萎了，任憑孩子們多細心地照顧，于是孩子們思考“空心菜是不是不能在冬天種植”的問題，繼而引發了“冬天可以在水里養什么”的討論。現在我們班的自然角水仙花開始長苞開花了，每天中午吃完飯后，孩子們總會一堆堆地湊在那里看著、聊著。

四、加強家園的溝通

家長是教育教學活動開展的有力保障。這一學期是孩子們比較關鍵的一學

期，我們理解家長急切的心情，認真地做好家長工作，得到了家長的支持和理解。利用現代網絡的先進技術，我們建立了QQ群，方便家長之間、家長和老師之間進行交流；利用家委會這個組織，我們開展了豐富多彩的親子活動，增進了家長和孩子之間的感情；利用成長冊、家園欄等形式，我們向家長宣傳了科學的育兒知識，提高了家長的育兒經驗；利用接送孩子、成長冊等契機，我們虛心傾聽家長的意見和建議，了解了家長的需要……這些溝通使我們的教育教學活動開展起來更加方便，我們的教育教學理念得到家長的認可，也促使我們的孩子更好地成長！

當然，在看到成績、進步的同時，我們也發現我們的工作中還是存在著這樣那樣的不足和需要繼續努力的地方，比如，孩子科學數學能力不是很強，對周圍現代化的事物敏感度不是很好，我們該怎樣去培養？有些孩子各方面發展都比較好，有些孩子各方面發展都不是很好，有些孩子某一方面發展地特別不好等等。我們該怎樣讓孩子的發展更均衡？……這一些還需要我們不斷思考，不斷改進，為孩子一生的良好發展打好基礎！

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