廉政文化進校園教學設計：“戴草帽的榮譽博士”

教學目標：

1、引導學生自學文章，了解主要內容及蘊涵的道理。理解發揚艱苦樸素，勤儉節約的現實意義。

2、通過問卷調查，小組討論，培養學生從艱苦樸素的角度對生活消費行為進行思考。

3、通過對學生進行艱苦樸素、勤儉節約精神的思想教育，使學生樹立符合國情，體現價值目標的消費觀。

教學方法與手段：體驗活動、調查問卷教學法

教學準備：

1、多媒體課件。

2、搜集資料、設計情境。

學生現狀及分析：

學生對艱苦樸素內涵的理解可能有困難，認為艱苦樸素和我們的經濟發展有矛盾，學生對奢侈浪費的認識是社會上的驕奢淫逸，但是對一些發生在身邊和自己身上一些情節較輕的浪費行為，還不能夠很正確地進行辨別，或者覺得是小事情根本不必小題大做。

教學過程：

一、創設情境，組織表演。

1、教師設計四個場景“如果我的身邊發生著......”

⑴快要畢業了，這段時間，一些同學開始請自己的同學和好友吃飯。

⑵現在過生日，收到的是發飾，化妝品，有的同學還會直接買手機充值卡作為禮品。

⑶野炊時，某班有一個組做了一個魚火鍋，因味道不好，倒掉了。

⑷一位同學不顧自己家境較差，為了追求時髦，逼著父母給自己買新衣服。

2、學生進行抽簽，決定自己小組的表演主題。

3、學生圍繞主題創造性地進行小品表演。

4、思考：如果一個社會攀比行為成風，浪費現象嚴重，會有什么后果?會對社會造成什么樣的危害?鼓勵同學自由發表自己的看法，教師引導學生總結奢侈浪費的危害：

⑴、造成認知上的淺陋和生活常理的缺乏。

⑵、導致成本增加。

⑶、浪費資源危害環境。

二、自學文章，滲透道理。

1、導入

我們的祖先有著勤儉的優良品德，從來就把能否勤儉同國之興衰、家之富貧聯系起來。諸葛亮在《誡子書》中說：“靜以修身，儉以養德。”李商隱在《詠史》中說得更好：“歷盡前賢國與家，成由勤儉破由奢。”先哲、偉人們在勤儉方面給我們樹立了光輝的榜樣。

國人儉以養德的事例舉不勝舉，國外名人賢士儉以養德的事例也多如牛毛。

1909年夏天，日內瓦大學決定給31歲的愛因斯坦頒發榮譽博士學位。在熱烈隆重的授學位儀式上，來賓皆穿上華貴的燕尾服，頭戴平頂絲織黑禮帽，唯有愛因斯坦頭戴一頂草帽，身著平時上街穿的普通服裝，顯得頗寒酸。他登臺領取“榮譽博士”證書時，臺下的人都驚愕了，人們給他冠以“戴草帽的榮譽博士”的雅號。(板書課題)

2、簡介愛因斯坦：

愛因斯坦是20世紀最偉大的自然科學家，物理學革命的旗手。1879年3月14日生于德國烏耳姆一個經營電器作坊的小業主家庭。他利用業余時間開展科學研究，于1905年在物理學三個不同領域中取得了歷史性成就，特別是狹義相對論的建立和量子論的提出，推動了物理學理論的革命。1940年他取得美國國籍。1939年他獲悉鈾核裂變及其鏈式反應的發現，在匈牙利物理學家L.西拉德推動下，上書羅斯福總統，建議研制原子彈，以防德國占先。第二次世界大戰結束前夕，美國在日本兩個城市上空投擲原子彈，愛因斯坦對此強烈不滿。戰后，為開展反對核戰爭的和平運動和反對美國國內法西斯危險，進行了不懈的斗爭。1955年4月18日因主動脈瘤破裂逝世于普林斯頓。他一生科研成果卓著，其中最卓著的是他用實驗證實了原子的存在，創立了相對論，并發展了普朗克提出的量子假說。德國著名物理學家愛因斯坦，一生為現代物理學發展做出了卓絕貢獻。其最卓絕的成就是他突破牛頓經典物理學的框架，創立了適用于微觀高速運動領域的相對論。

3、感知文本：

⑴、朗讀課文，了解主要內容。

⑵、文章短小精悍，耐人尋味。請你閱讀課文，想想這則故事告訴了人們怎樣的道理?(學生討論、交流)

4、什么艱苦樸素?

師：艱苦樸素是中華民族的傳統美德。艱苦樸素不是反對提高人們的消費水平，而是反對脫離生產發展和個人收入水平的奢侈消費。

5、昨天，同學們搜集了愛因斯坦艱苦樸素的故事和名言，現在請大家講一講。

師準備以下內容：

愛因斯坦是人類歷史上最偉大的一位科學家，也很有經濟頭腦。當年他買下的60股美國五月百貨公司的股票，其價格在6年里翻了一番，并在不到20年的時間里，漲到了25萬多美元。

但這并不能改變他一貫淡然地對待金錢的漫不經心的態度。

愛因斯坦曾經把600萬美元捐贈給西班牙人民，還把500美元的支票當作書簽用，以致連同書一起丟失而渾然不覺。特別當他獲得諾貝爾獎金的時候，他竟全部給了原配妻子米列娃，以換取一張離婚證書。

愛因斯坦說：“金錢只會讓人變得自私自利，而且一直促使它的擁有者去濫用它。”

愛因斯坦平時對穿著更是隨便。有時他到柏林大學講課時還穿著運動衫和涼鞋。他在奧斯陸富麗堂皇的科學禮堂面對上千人講演時竟穿著工作服。

愛因斯坦在柏林的居所只有兩間小屋，屋里的陳設極為簡陋：床、床頭柜、椅子、一把躺椅、一個書架和一張桌子。地板和墻壁沒有任何裝飾。

許多朋友對愛因斯坦過于簡樸看不過去，有的還提出勸告。但愛因斯坦聳聳肩膀說：“這件衣服不是很好嘛，昨天剛洗過，今天剛刷過。”然后他戲謔地說：“要是布袋子比里面的肉更好，那可是一件糟糕的事!”

一個人的價值，應該看他貢獻什么，而不應當看他取得什么。--愛因斯坦

人只有獻身于社會，才能找出那短暫而有風險的生命的意義。--愛因斯坦

人們所努力追求的庸俗的目標--財產、虛榮、奢侈的生活--我總覺得都是可鄙的。

--愛因斯坦

簡單淳樸的生活，無論在身體上，還是精神上，對每個人都是有益的。---愛因斯坦

我每天上百次地提醒自己：我的精神生活和物質生活都依靠著別人的勞動，我必須盡力以同樣的分量來報償我所領受了的和至今還在領受著的東西。---愛因斯坦

三、聯系實際，明理內化。

1、思考：在我們生活中存在著奢侈浪費的行為嗎?

學生根據問題認真思考，和同伴分享自己身邊或者自己身上的故事和想法，參與小組討論。

2、小組推選代表發言。(師選擇補充：有的同學把吃不完的早點丟進垃圾筒;絕大多數男同學經常花錢打游戲機。)

3、師小結：

同學們，建立節約型社會，創建節約型校園，是一項全方位、全過程，全民參與的工作。作為一名少先隊員，希望我們做到兩點：一是“心動“，心里想著搞好節約，增強節約的主動意識;二是“行動”，掌握節約方法，做到合理科學地節約。

四、調查問卷，指導實踐。

1、教師多媒體展示調查問卷及其統計數據。

師：課前，我們已經在班級中進行了《小學生消費》的問卷調查，對調查數據我們也進行了統計，下面請同學們以小組為單位，對班級同學的消費情況進行分析，概括班級同學消費的特點，說明班級同學消費是否理性?

師：請同學們一邊看數據，一邊以小組為方式，討論以下問題：你認為小學生消費具有__________消費的特點?從哪些數據可以看出來?

2、討論交流。

學生以小組進行討論，分析從數據中反映出來的當代小學生消費的特點，然后請學生代表交流討論的結果，教師將學生的答案概括在黑板上。

附：小學生消費調查表

說明：以下調查以自愿為原則填寫(可多選)，不透露姓名，資料只供參考。

1、你一個月大概花費多少零用錢?

A.沒有B.50以下C.50-100元D.100-200元E.200元以上

2、你覺得夠不夠用?A.有剩余B.一般C.不夠

3、如果不夠用你是否向別人借?A.會B.經常C.不會D.看情況

4、你的零錢大多花費在什么地方?

A.娛樂方面B.裝飾方面C.學習方面D.生活或通信方面E.有關偶像明星的東西(CD、VCD、相片等)

5、在節假日期間你是否消費很多錢?A.很多B.一般C.較少

6、在商店里有你極喜歡的東西，但太昂貴了，你怎么辦?

A.不會買B.看清楚再決定(與父母、朋友商量)C.立刻買

7、購物之后是否會后悔買了不該買的東西?A.否B.有時C.經常

8、你在節假日會去西餐廳(餐館)吃飯嗎?A.一定會B.有時候C.不會

9、你生日或同學生日(或其他事宜)有沒有一起慶祝?A.有B.沒有

10、你們的付款方式是：A.湊錢B.自己請客C.別人請

11、你或你的朋友有手機嗎?A.有B.沒有

12、你會追求名牌的服飾、手機或其他用品嗎?

A.會B.不會C.有時候會D.無所謂

13、你是否經常光顧一些名牌專賣店?

A.經常B.有時候C.甚少D.不清楚

14、你買名牌的原因是：

A.款式新穎、有型B.人有我有C.質量好D.穿出來“擺闊”

15、新年期間你收到多少壓歲錢?

A.500元以下B.500-1000元C.1000元以下D.2000元以上

16、你怎樣處理這些壓歲錢?

A.作娛樂消費之用B.用來交學費C.用來購買書籍D.其他

17、你會為自己所用的錢作系統的結算嗎?

A.從來不會B.會C.有時候會D.沒有想過

18、你認為自己是否懂得理財?A.懂得B.不懂得

19、你認為自己的消費高不高呢?A.很高B.比較高C.一般D.較低

20、用一兩句話寫一寫你對自己消費情況的評價

篇2:中學廉政文化進校園活動計劃

為了深入貫徹落實《建立健全教育、制度、監督并重的懲治和預防腐敗體系實施綱要》，大力加強我校的廉政文化建設，結合我校工作實際，制定我校“廉政文化進校園”活動實施方案。

一、指導思想以“****”和黨的**大精神重要思想為指導，以培育立黨為公、執政為民的理想信念為宗旨，以改造世界觀、人生觀、價值觀為核心，以倡導廉潔奉公，弘揚正氣為主要內容，深化“讓教育回歸生活，讓生活洋溢幸福”的教育理念，深化學校的內涵建設，充分發揮廉政文化在黨風廉政建設中的教育、示范、熏陶和導向作用。通過廉政文化教育，使全體黨員教師牢固地樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和立黨為公，執政為民的理念，成為反對和抵制腐敗的中堅力量；使廣大學生的價值觀和道德情操得到培養，成為營造以廉為榮，以貪為恥良好社會氛圍的有力參與者，使廉政制度建設得到強化，努力形成廉政文化建設的長效機制。

二、主要任務

1、突出廉潔教育充分發揮教育的重要作用，使廉潔教育成為學校工作的一項重要內容，使廉潔教育有機地融入學校文化建設的范疇，推動良好校風、學風和教風的形成。有針對性編輯廉政教育讀本，組織廉政文化知識講座，把廉政建設作為師德師風建設的重要組成部分。有計劃地將廉潔教育納入教學活動，培育學生廉潔光榮、腐敗可恥的價值觀念，奠定廉潔做人的品德基礎。

2、大力開展各種宣傳活動組織讓學生感興趣的報告會、講座，創建學習宣傳清正廉潔的專欄、網頁，廣泛宣傳廉政文化，傳播廉政知識，弘揚廉政精神，培育廉政意識。拓展廉政文化建設的渠道，構建網絡廉政文化宣教平臺，把廉政文化工作做到班級，以扎實廉政文化建設的群眾基礎

3、全面開展廉政教育，促進廉政文化的形成。將廉政教育納入教育培訓和各種活動之中，把廉政教育的有關內容作為入黨積極分子培訓和黨員教育、學生教育的重要內容。結合生活實際，開展警示教育。通過知識競賽、征文、辯論等活動，普及廉政知識，傳播廉政文化，培育廉政理念。要把廉政文化進校園與鞏固保持共產黨員先進性教育活動成果結合起來，提升黨員的思想境界、文化素養，推進校園文化建設。

4、建立廉政文化建設長效機制廉政文化建設是一項長期性的工程，建立一套完善的教育、宣傳機制勢在必行。我校將把貫徹落實《建立健全教育、制度、監督并重的懲治和預防腐敗體系實施綱要》作為今后一段時間的重要任務，在規范從教行為的同時，促進廉政文化的形成。

三、基本要求

1、突出一個主題我校把“廉政文化進校園”作為學校本年度工作的一個主題，列入學校的主要工作，成立教育活動領導小組，培訓一支實施隊伍，認真落實實施意見，切實開展主題鮮明、內容豐富、形式多樣的“廉政文化進校園”活動，做到載體豐富，針對性強，有特色，有新意。做出實效，做出亮點，并及時上報信息，及時進行資料積累，做好總結工作。

2、遵循四個原則

（1）正面引導原則學生不是生活在真空里，社會上各種消極、腐敗、負面的影響也經常影響他們，但作為一項教育，應提倡科學導向，宜正面事例和正面說理為主，達到潤物細無聲的實效。

（2）心理保護的原則少年兒童判斷是非能力較弱，世界觀、人生觀、價值觀未成形，不應讓陰暗的東西過多的占據和影響少年兒童的心靈。教育時，在內容和方法形式的組織上，引導他們更多地看到和追求社會上光明和健康的方向。

（3）循序漸進原則。抓緊抓實，不急切近制，立竿見影，要充分體現漸進性和層次性，在教育的深度和廣泛度上，逐步遞進，潛移默化，在長期的參與和教育中滲透。

（4）整體協調原則作為一項系統工程，需要社會、學校、家庭的多方參與和協調，形成合力，在上級部門的多方領導和指導下，增強工作的協調機制，確保教育的扎實推進。

3、做好三個層面的工作

第一層面：在學校黨員干部中開展以以“廉潔從教、勤儉辦學、反對浪費”為主題的“廉政文化進校園”教育活動。完成六個自律：

（1）讀好一本反腐書籍。

（2）看好一部反腐倡廉內容的影視電教片。

（3）開好一次廉政承諾會。

（4）進行一次兩個《條例》的學習活動。

（5）上一次廉政知識課。

（6）談一次保持共產黨員先進教育活動體會。

第二層面：在教職工中開展廉潔從教、服務學生為主題的“廉政文化進校園”教育活動。開展六項工作：

（1）舉辦一次廉政書畫展；

（2）開展一項師德師風廉政活動；

（3）參加一次廉政知識教育培訓。

（4）開展一次“廉潔在我心中”演講或征文活動；

（5）提煉一句“廉政從教”格言。

（6）舉辦一次“廉政從教”辯論賽。

第三層面：在學生中開展“敬廉崇潔”、“誠信守法”為主題的教育活動。開展六個活動；

（1）出好一期以廉政文化內容為主題的墻報。

（2）制作一個以廉政警句為主要內容的宣傳牌。

（3）開展豐富多彩，形式多樣的文藝活動。

（4）組織一次“敬廉崇潔”為教育主題的班隊課，

（5）組織一次征文、演講賽。

（6）送一封倡儀書。

4、做到“八結合”。

（1）“廉政文化進校園”教育活動與黨員先鋒模范教育活動成果結合。

（2）“廉政文化進校園”教育活動與貫徹落實《建立健全教育、制度、監督并重的懲治和預防腐敗事系實施綱要》學習教育活動相結合。

（3）“廉政文化進校園”教育活動與未成人思想道德建設相結合。

（4）“廉潔文化進校園”教育活動與校園文化建設相結合。

（5）“廉潔文化進校園”教育活動與校園陽光工程相結合，確保教育的公平與公正，辦好讓人民群眾滿意的教育。

（6）“廉政文化進校園”教育活動與加強學校內涵建設相結合。

（7）“廉政文化進校園”教育活動與日常教育相結合。

（8）“廉政文化進校園”教育活動與提高隊伍建設相結合。

四、實施步驟

1、傳達、宣傳發動階段。組織好“廉政文化進校園”教育活動啟動儀式。全校上下統一思想，提高認識，制定教育活動實施方案，明確分工，落實責任，切實做好宣傳活動工作。2、集中教育階段。

（1）結合黨員先進性教育和“實施綱要”學習，在全校黨員開展廉潔從教、勤儉辦學主題教育活動，組織學習《中國共產章程》、《中國共產黨內涵督條例》、《中國共產黨紀律處分條件》和中紀委、教育部有關禁令、通知等規定，積極落實學校黨風廉政制度建設，做到嚴守黨紀、廉潔從教，規范行政，正確用權。

（2）在教職工中開展“廉潔從教、服務學生”為主題的“廉政文化進校園”教育活動，要將活動與師德師風建設相結合，把廉潔從教、愛崗敬業、誠信服務為主要內容，推動陽光工程的落實。

（3）在學生中開展“敬廉崇潔、誠信守法”教育。寓“廉政文化進校園”教育于學科教育之中，教學中滲透廉政文化，增加廉政教育內容，以增強學生對清正廉潔品質的感受與體驗。

五、組織領導與責任落實

1、“廉政文化進校園”教育活動領導小組。

成立“青銅峽市第四中學廉潔文化進校園活動領導小組”，領導小組的組成如下：

組長：哈少鋒（校長、書記）副組長：鞠建國（副校長）袁勁軍（副校長）

成員：高占林（工會主席）、馮忠義（教導主任）、張彥新（政教處主任）、劉自奎（總務主任）、朱學文（團委書記）、田興華（檔案管理）

2、根據上級部門的要求，

學校黨支部要加強對廉政文化進校園教育活動的領導、組織、協調，落實相關的任務和責任，組織協調好各項具體工作，確保教育活動取得預期效果。

篇3:廉政文化進校園:養成勤儉節約好習慣教學設計

廉政文化進校園教學設計：養成勤儉節約的好習慣

教學目標：

1、學生懂得勤儉節約的意義，能逐漸養成生活節儉的良好品質，并繼承中華民族的勤儉美德。

2、培養學生分辨的能力，并能養成勤儉節約的好習慣。

3、通過學習學生認識到勤儉美德是中華民族的傳統美德，并激發學生的愛國之情。

4、養成正確的價值觀使學生能做到合理消費。

教學重點：使學生認識到勤儉美德是中華民族的傳統美德。

教學難點：使學生逐漸養成生活節儉的良好品質。

教學準備：課件

教學過程：

觀看錄象，揭示課題

(觀看同學們在學校食堂或在家吃飯浪費糧食的情景)

學生說觀后感.

老師小結：唐朝詩人李紳寫過一首詩："鋤禾日當午，汗滴禾下土，誰知盤中餐，粒粒皆辛苦."他告訴我們每一粒米飯都是農民伯伯用辛勤的汗水澆灌出來的，可他們一點也不感到心疼，這是多么可惜，多么浪費啊，我們應該養成勤儉節約的好習慣!(板書：勤儉節約)

二、感受體驗，明白道理

1、算一算：隨著社會的gg開放，四化建設飛速地發展，人民生活水平日益提高，物質生活也越來越富裕，生活好了，還需不需要節約，我們一起來算一筆帳：

每人節約全國13億人節約可以

一兩糧13億萬噸供6萬人吃10年

一張紙13億張約印157萬冊書

一度電13億度供一所學校用9萬年

一分錢1300萬元可建一所小學20所可建兒童樂園17座

師：你們想不想搬一座樂園來我們學校，如果是那樣的話，我們學校不僅是校園，而且是樂園，那該有多好啊!這還僅僅是一分錢!

2、說一說：在我們的生活中有許許多多在節約方面做得好的人，你們知道他們是誰嗎

3、為什么他們的故事要寫進你們的課本供同學們學習呢

師：對!勤儉節約，艱苦樸素是我們中華民族的傳統和美德，周總理，毛主席，雷鋒他們就繼承了這種傳統和美德，所以，他們是我們學習的榜樣，我們應該像他們那樣從小做起.(板書：從小做起)

4、如果今天你因為節約樸素做得好，而受到了老師，家長的表揚，你會覺得怎樣

板書：光榮

5、事前，老師對全班同學進行了調查，你們猜節約樸素做得好的同學有哪些聽錄音.

師：除了朱文軒同學做得好，我班的彭俊同學，一次球鞋布面劃破了一條口子，爸爸說：不要了，可趙航同學卻說縫起來還可以穿，不要浪費.張晴同學的衣服卻是她表姐穿過的或舊衣服改做的，她也不計較，還覺得挺不錯。還有丁清明，楊希等，她們都做得很好，我提議我們用熱烈的掌聲為這些同學鼓掌祝賀，好不好。

四、運用觀點，辨析導行.

師：今天同學們不僅懂得了為什么要勤儉節約，而且還懂得了應該怎么去做，下面我來考考大家：

開學不久，某校的黃校長看見幾個同學在操場上將一分錢踢來踢去，他走上前去問道，你們怎么不將一分錢拾起來呢一位同學說："一分錢有什么用嗎連一顆水果糖也買不著."黃校長聽了皺了皺眉頭，語重心長地對他們說："~~"你們知道黃校長會說什么嗎

(2)看錄像：

楠楠今天穿著十分漂亮，引人注目的衣服，褲子，鞋子，麗麗看了說這是浪費，你怎么看這個問題

娟娟今天回到家告訴爸爸，今天乘車沒買車票，爸爸聽了很生氣并對她進行了嚴厲的批評，娟娟卻不服氣地說這叫節約，你怎么看這個問題

學生討論，老師引導總結。

五、聯系生活，深化認識

(1)任何事情都要從自己做起，你今后準備怎樣做呢。

(2)"考考你"，遇到下面的情況，你怎么辦

A、你的球鞋脫膠了。

B、秋游到了，同學們都在商量帶什么食品做午餐。

C、你整理房間時，發現家里有許多費舊報紙。

D、媽媽給你5元錢買早飯，可是你只有花了2元，還有3元。

六、總結全課，課外延伸

1、學生談談學習這篇課文以后有什么新的認識

2、課外延伸：布置體驗作業：

(1)練習"做一做"。

(2)調查實踐：新年剛剛即將到來，我們每一個同學都會收到了不少壓歲錢，怎么支配這些錢呢在班級中開展一個"壓歲錢怎么花"的中隊活動。