珠明校區第二學期教研活動方案

一、指導思想：

認真貫徹區教研室通知、意見和精神，突出質量立校與科研強校的指導思想，以“用作為換地位、用成就換尊嚴、用奉獻換形象、用今天換明天”的信念，以提升教師專業化素質和提高教育教學質量為目標，以課題研究為重點，以課堂教學為基點，嚴謹務實，實行精細化管理，把我校教研組建設、教師隊伍培養和教學科研工作提高到一個新的層次。

二、主要工作任務

1.完善學校教科研制度。進一步落實科研的激勵機制，濃厚學校的教科研氛圍，提高教師的科研水平。

2.促進師資隊伍建設。大力開展觀摩研討、教學競賽和繼續教育活動，促進廣大教師自我加壓、自我提高。

3.重視課題過程性管理。重視強化課題研究與課堂教學的有機結合，讓課題研究真正為教學服務。

4.落實教科研常規管理。認真實施教師三年發展規劃，正常有序地開展各類科研活動，積極組織教師參加各類征文活動，爭取收獲更多的成果。

三、具體措施

(一)、優化備課模式，提高集體備課效率

1、本學期繼續實行電子備課模式。學期初，由年級組制定教案設計分工安排表。負責設計教案的老師要認真研讀教材，根據學情，設計出一份高質量的教案供老師們共享。上課教案至少提前三天上傳至校園網平臺并打印發到執教者手中，配套課件同步上傳。教科室將重新設計備課樣式，留出二次備課及教后記的區域。二次備課要求充分、高效，不僅要備教材，還要備學生，并根據本班學生情況，在教案紙上批注修改。及時撰寫教后記，具體、真實、有效。(建議從“思效”、“思得”、“思失”、“思改”四個方面來撰寫。每單元不少于一篇，字數不少于300字。)學期末進行教案評比活動，設定30%的“優秀”等級，其他教案依照備課質量和使用后的效果分別評定為“良好”、“合格”、“不合格”等級。有下列情形之一的，評為“不合格”：(1)、直接從網上下載教案，近似度達90%。(2)、講備不一致。(3)、無二次備課。(有以上情形之一，評為“不合格”同時，責令其改為手寫教案)(4)、集體備課缺席，但又未請假。

2、完善集體備課制度，規范管理要求。進一步落實集體備課的“三定”：定時間、定地點、定中心發言人。學校的其他活動必須為集體備課讓路，保證時間不被占用。所有學科組按年級在指定的教室開展集體備課活動，地點固定，不需要各備課組長每次通知。定中心發言人，中心發言人不再是“計劃墻上掛”的形式主義，必須提前認真準備，真正做到有效主講。將集體備課和校本研修有機整合，豐富備課形式為閱讀推薦、文本解讀、備課研討、作業調研、命題研討、學習分享、案例賞析、熱點話題、教改動態等環節，當然每一次活動并不是每個環節、每個版塊都安排，視實際需要而定。備課組長為每次集體備課活動的直接負責人，要做好組織、安排、督促、資料收集等相關工作，確保上級督導檢查時，資料規范、完善。校長室、教科室、教導處、督查室將分語文、數學、英語、常識組四個組組成觀摩小組不定期地參加備課組活動。

(二)規范課題管理，提升學校辦學品位

學校除了原有課題外，20**年度申報的省級課題《農村小學陽光教育的探索與實踐》、語文課題《促進語言和精神同構共生的課堂練習研究》、數學課題《快樂學習研究》已順利立項。各課題組負責人及每位參加研究的教師要高度重視課題研究工作。做到妥善安排，認真實施，過程扎實，資料詳實，成果充實，確保課題研究的實效性。特別是陽光教育課題今年將作為三大工程之一，全面實施。今后，每個新立項課題在做好常規研究工作的同時，每學期還可以嘗試組織課題組人員完成以下工作：讀一本與課題研究相關的理論專著并撰寫讀書心得;組織一次專題研討活動;開一堂課題研究課;寫一篇與課題研究相關的論文;積累一些研究敘事、研究案例等;期末形成一份研究工作專題總結。

(三)開展教研活動，有效落實教學常規

1、各年級組圍繞“培養學習興趣，養成良好習慣”和“轉變學習方式，提高學習能力”兩個專題開展研討活動，努力提高學生學習質量。

語文組：課前三分鐘古詩文誦讀實驗利用每節語文課前三分鐘的時間，采用教師帶讀、學生齊讀、優生領讀、自由對讀等多種形式，讓學生吟誦，注重學生誦讀的驗收和評比。吟誦內容納入每節課教案設計中。

數學組：建立錯題集及錯例研討專項活動;計算能力過關檢測;練習課教學、復習課教學等課的研討。

英語組：如何培養學生的英語聽力及口頭表達能力。

常識組：要充分利用各種平臺，因地制宜，組建各科興趣小組，培養學生特長，推動學校特色建設，為各類文娛匯演、市區體育運動會等活動培養苗子、打好基礎。

2、繼續加強對“一人一課”的管理。各學科年級組的一人一課由個人申報、年級組統一安排，確保做到三點，一、使各單元內容和各種課型的研討都能有所體現，不要清一色的閱讀課。二、力爭每學年自己執教優質課都不一樣，不要不加取舍、拾人牙慧使用自己或其他同事以前已經執教過的教學設計。三、時間安排要統籌兼顧，一周一節，不要扎堆出現在同一周，具體上課教師及時間要提前一周通知教科室，教科室會短信通知其他教師參加聽課，通過說課、上課、評課等活動，進行“達標課”驗收!所有一線教師須在6月1日前完成此項工作。年級組每次教研活動有簽到，有記錄，有圖文報道并于學期初安排落實每節優質課的新聞撰稿人及時上傳資料信息到學校網站。

3、根據高新區科教局的聽課管理制度，每學期聽課作如下要求：分管教學的副校長不少于40節;教導處、教科室人員不少于40節;教師不少于15節。聽完課后要及時寫下聽后感受(約100字左右)。月度工作檢查時將重點關注聽后記的撰寫，杜絕抄襲造假的現象。

4、作業批改要及時認真，一題一勾，允許有激勵性的批閱符號。同時，嚴格控制學生的作業量和作業時間，繼續實行家庭作業日報制檢查工作。

(四)開辟多種渠道，提升教師專業素養

學校將大力提供學習鍛煉的機會，采取“請進來，走出去”的方式，一方面繼續邀請專家學者來校講學，一方面有計劃地安排各學科教師外出學習聽課，接受高層次的培訓，培訓回校后，要向校內教師展示培訓成果、分享培訓收獲，并向教科室提交活動總結材料。本學期，教科室將繼續建立外出聽課學習培訓臺賬，面向全體，統籌安排，努力提高教師培訓參與面。學校除組織教師觀摩教學新時空、進一步加強師徒結對工程的實施外，還將利用校園網絡優勢及時反映教科研動態，以利于掌握信息、服務教學。本學期重點倡導教師在教育科研領域發貼與跟貼，與時俱進地推動教育科研方式的創新;鼓勵教師將教學論文，精彩教學片斷、課堂設計、教學隨筆、最新教科研信息等掛于校園網、各教科研網頁上，增進交流與學習，鼓勵教師擁有自己的教育博客。

(五)推廣科研成果，促進科研興校

1.做好論文推選工作。指導教師積極反思，把教學理論與教學實際經驗結合起來，撰寫一定數量且有較高質量的課題研究敘事、論文。教科室將組織好各級各類論文評比選送工作，期望教師在論文發表、獲獎的數量和檔次上要有所提高。

2.重視各級各類競賽活動。為了提高教師進行教育科研的能力，引導教師向學者型、科研型教師轉軌，本年期對上級各部門組織的各項優質課競賽、論文評比、課件制作等教研競賽活動，要群策群力，力爭在全區、全市獲獎，打造學校科研興校品牌。

3.組織成果交流活動。全體參與教師在上報教研成果的時候，必須同時上報電子稿避免后續重復勞動。凡是獲獎與發表的教科研成果，必須在第一時間上報給教科室。由教科室做好登記與公示工作，并通過校園網、教師平臺或教師論文集，整理教師獲獎或發表的優秀論文，組織推廣交流活動，讓教科研成果發揮最大效應，進一步激發教師的撰寫熱情。

為了改變教師被動參與教研的狀況，根據校長室意見，本學期我們將統計公示每次教研活動的教師參與率并考慮一定程度上地與績效考核掛鉤。

四、月度工作安排：

二月份：

1.完善學校教科研工作計劃及部門工作安排;

2.檢查學科組教研工作計劃，安排本學期一人一節優質課及集體備課活動;

3.各課題組召開會議，落實本學期課題階段研究計劃;

4.積極做好新立項課題的開題準備工作;

三月份：

1.檢查各立項課題階段研究情況;

2.督查集體備課活動情況;

3.布置有關論文競賽工作;

4.組織開展常態課抽簽活動;

5、組織校內公開課聽評課活動;

6.協助教導處做好教學常規檢查;

四月份：

1.組織各級立項課題階段性工作匯報交流;

2.組織開展常態課抽簽活動;

3、組織校內公開課聽評課活動;

4.結合課題研究組織優秀教學案例評選活動;

5.協助教導處做好教學常規檢查;

五月份：

1.圍繞課題開展課堂教學研討活動;

2.督查年級組完成工作計劃情況;

3.開展有效實施集體備課沙龍研討活動。

4.各課題組定期開展活動，及時收集資料。

六月份：

1.召開課題成員會議，交流匯報各課題研究進展;

2.“教海探航”征文評選;

3.開展教師備課筆記展評活動;

4.各類教科研成果收集整理及資料匯編。

5.統計20**年春學期教師教科研成果;

6.總結本學期學校教科研工作;

七月份：

1.各教研組工作及課題組工作總結;

2.收集、整理各課題階段性工作成果;

3.教師個人發展規劃第二年度考核;

4.制定20**年暑期校本培訓計劃;

篇2:幼兒園教研活動方案

幼兒園教研活動要立足我校教學工作的實際情況,以教學實踐過程中教師所面對的各種具體問題為對象,研究和解決教學實際問題;下面是有幼兒園教研活動方案，歡迎參閱。

幼兒園教研活動方案范文1

活動時間：20*、12、22

活動地點：二樓大廳

活動組織者：張琿娟

活動主持人：李友花

現場記錄人：李靜

參加人員：星星幼兒園青年教師組老師、區園本教研專題推廣班成員

一、教研活動背景：

我園老師在工作中存在從理念到行為，行為到理念轉換的脫節。具體表現為：教師觀察評價幼兒表現及行為的視角不夠專業;教師反思教育行為不夠及時。

在區教研組參加活動時，張老師推薦了《作品取樣系統》一書，經過閱讀后，書中的一些信息能指導我園的教師解決一些問題：1、讓老師有共同的任務及共同的評價語言，有共同的架構基礎。2、讓老師了解每位孩子的成長狀況，幫助教師建立自信，讓老師說話“有憑有據”。3、協助教師作出教學決策，教師使用方法找出每位孩子正在學什么以及學的如何，也幫助教師了解自己正在教什么?需要繼續做哪些事?

篇3:中學主題教研活動方案

為了活躍教研氛圍，提高教育教學效益，并充分利用學校教師資源，激發教師學習、研究和改革的積極性，促進校本教研的深入開展，結合我校關于教師專業化發展的有關教研安排，特組織此次初一年段班主任開展茉莉飄香----我和我學生的故事主題教研活動。

一、活動主題

本次教研活動，旨在讓教師把自己在教育教學中的精彩的故事呈現給其他的教師，突出教師對傳統教育教學方式的轉變。同時讓教師的才能等到展示，教師的智慧得到共享，教師的工作得到了解，讓教師間獲得最大的交流與溝通。同時也想改變以往教研活動刻板和（）嚴肅，讓教師在輕松和愉悅中獲得有價值的教育教學思想，啟迪今后的教育教學工作。

二、活動對象：初一班主任

三、活動時間：*年3月31日

四、活動要求:1、故事必須是教師親自經歷的。

2、故事的講述時間是3―5鐘。

3、講述過的故事必須創作出一篇教學案例。

五、活動安排：

（一）活動發動階段：*年3月19日召開初一班主任會議，布置有關事宜讓教師做好準備工作。

(二)活動實施階段: