20*年上半年扶貧工作總結

*年是市委、市政府實施新一輪幫扶工程的第四年。我街道作為與南都市下林村結隊的幫扶集團成員單位之一，從兩地的實際出發，牢牢把握統籌城鄉發展、構建和諧社會這條主線，以堅持壯大村集體經濟、增加農民收入為目標，以發展當地特色產業、提高素質培訓為重點，充分發揮優勢，進一步加大幫扶工作力度，落實幫扶舉措，真正做到了認識到位、領導到位、措施到位、措施到位、資金到位、指導到位，達到了年度幫扶的目標，取得了較好的幫扶成效。

一、主要成效

通過上半年的努力，有力地促進了當地產業結構的調整，進一步加快了當地經濟從“輸血”型向“造血”型的轉變，有效地提高了農民的素質和當地的自我發展能力，較好地實現了農業增效、農民增收的目標;進一步加快了當地各項事業的建設步伐，群眾的生產、生活條件得到了較大的改善;同時通過對村級組織的辦公場所進行全面修建，豐富了幫扶內涵，進一步提高了農村基層黨組織的凝聚力、號召力和戰斗力，敦實了黨的執政基礎。

二、主要工作

一是進一步統一了思想，加大了對幫扶工作的領導。街道黨工委、辦事處把幫扶工作列入重要議事日程，多次召開專題會議研究部署幫扶工作，進一步明確街道主要領導作為幫扶工作的第一責任人，并明確分管領導，落實職能科室和具體人員，確定幫扶目標，完善幫扶機制，做到決心不變、熱情不減、工作不松。同時在多次會議上強調幫扶工作的重要性和緊迫性，使街道廣大干部群眾真正認識到幫扶工作是實踐“****”重要思想的具體行動，是推進黨的先進性建設的具體表現，是保持社會穩定，構建和諧社會的重要舉措，也是我們街道廣大干部群眾的應盡義務。

二是進一步突出幫扶重點，落實各項幫扶措施。針對當地農民收入主要來自農業，但農業產業化進程緩慢、主導產品規模有限、農產品加工企業規模較小的現狀，按照即定幫扶目標，重點抓好產業幫扶，發展當地茶業、板栗等特色產業，進一步扶持和壯大龍頭企業。同時大力推進素質幫扶。進一步加大對當地農民的素質和技能培訓，增強他們的就業能力，讓更多的農村剩余勞動力從農業轉移到二、三產業中去，直接增加勞務收入。并且及時落實承諾的幫扶資金，確保幫扶資金及時足額到位，防止出現因幫扶資金滯后導致幫扶項目停頓的情況發生。*年，街道共落實幫扶資金***萬元。同時對實施項目多次通過電話和實地走訪進行了解和檢查，確保了幫扶項目保質保量地完成。

三是進一步加強與幫扶對象的聯絡和交流。通過電話、實地考察等形式，街道和結對村干部群眾經常進行聯絡和互訪交流。街道主要領導和相關人員在區委、區政府等領導帶領下，多次到結對村走訪，了解情況，對扶貧項目進行可行性研究和充分論證，共同研究探討發展對策。結對村班子領導也多次來我街道進行考察，學習交流發展經驗。同時兩地積極開展互幫互學活動。如今年年初，街道得知結對村有一在外打工的村民有計劃外二胎孕育的事后，馬上與該村民的暫住地政府取得聯系，及時幫助樹下村處理了此事。街道還積極宣傳結對干部群眾艱苦創業、吃苦耐勞的精神，用這種精神激勵街道廣大干部群眾樹立再創古蕩新輝煌的決心。同時也與結對村的黨員干部多次進行思想上、意識上的交流和溝通，鼓勵他們樹立克服困難、加快發展的信心和決心

**街道辦事處

二○○六年六月十六日

篇2:中學教育精準扶貧工作總結

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**年中學教育精準扶貧工作總結

根據省、市、區“十三五”規劃有關教育扶貧攻堅的部署,依*省教育廳《*省教育廳教育精準扶貧試點方案》、《*省教育廳教育精準扶貧工作規程》、《*省教育扶貧規劃（**-20**年）》和*區教育局《*區教育局精準扶貧工作實施方案》、《*區教育精準扶貧學校結對幫扶框架協議》等文件精神，**年3月,懷化市*區*中學迎來了*市**中學、懷化市*中學“二對一”教育精準幫扶。據悉，該校作為*區唯一的農村住宿制中學，由于多種原因，教育教學質量水平一直堪憂，作為此次教育精準幫扶的受援校，一年來，為切實有效地抓好教育精準扶貧試點工作，全面提高教育教學質量，該校教育精準扶貧工作現取得了階段性成果，現就所做工作進行小結。

一、成立了學校精準扶貧組織機構

成立教育精準扶貧工作實施領導小組

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二、加大宣傳力度，引發社會關注

9月26日，該校舉行了**中學、*中學對口幫扶*中學授牌儀式，各單位領導、家長及社會人士近200人來校參加，多家新聞媒體對此次活動進行報道，讓教育扶貧的東風吹出校園，引起社會關注。同時，學校出了校園宣傳專刊，詳細解讀教育扶貧政策、介紹**中學、*中學及*中學的發展情況。學校政教處安排班主任充分利用手機、短信、微信群、黑板報等各種載體，宣傳教育精準扶貧的重大意義。

三、努力做好“二對一”教育精準幫扶工作

攜手**中學農村娃“留學”進省城

**中學是依托于*省*市百年名校*中學的優質初中學校，自**年3月與該校簽訂幫扶協議以來，**中學領導高度重視，多次來到該校開會商討幫扶事宜，溝通幫扶事項，與家長和學生會面交流。

（一）、成立組織機構

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（二）學校管理結對幫扶方面

分管對應工作的中層領導結成對子，促進我校管理邁上新臺階。本學期，**中學委派*市*區歷史名師工作室首席名師、**中學教科室主任劉紅星擔任該校分管教學副校長，負責定期到該校督導各項幫扶工作，且兩校行政管理層每月召開一次行政例會，商討與總結幫扶工作。

（三）、教學教研結對幫扶方面

自5月以來，兩校教研室、教務處開展結對幫扶活動，**中學教研組及教師與該校教研組及教師結成對子，通過“名師送教”項目讓優秀教師上示范課、做講座等方式，教科研指導以及共享教育資源等手段，促進了該校教學質量及教科研水平有了顯著提升。例如9月26日，**中學副校長謝榮華親至該校，給師生們帶來了兩堂趣味橫生的作文課。這是**中學教育幫扶該校“名師送教”項目的一個縮影。“名師送教”項目旨在以授之以漁的方式，把先進的教學理念、教學方法、教學藝術傳授給*中學全體教師。10月28-10月30日，全國初中語文名師本真課題暨寫作教學觀摩活動在**中學舉行，為促進*中學語文教師專業成長，**中學教科室主任劉紅星特邀該校語文教師前往現場觀摩學習。

（四）、德育工作結對幫扶

（1）、教師層面：在兩校政教處結對幫扶的同時，**中學委派12位優秀班主任與*中學各年級班主任結成對子，進行一對一幫扶，重點幫扶班級小組建設，班級文化建設以及班級管理，尤其是七年級“**實驗班”，采用**中學的班級管理模式，由**中學分期分批選派優秀教師輪崗教學，采用**中學的班級管理模式，由劉紅星主任擔任班級督導領導。

（2）、學生層面：從該校遴選五名七年級新生入讀**中學，9月18日，五名新生奔赴星城，成為了**中學七年級新生，借力省教育廳教育精準扶貧東風，讓這些孩子們第一次有了機會，看看外面精彩的世界，第一次有了機會，在省城名校學習！

同時，在該校成立“**實驗班”，**中學贈送該班學子每人2套該校校服。9月13日，**中學校長張平在與該班學子會面時講到，“你們不僅是*中學的學生，你們也是**中學的學生，我把你們時刻放在心上，你們身在*，但是你們也得知道自己是名校學子，要以名校學子的標準嚴格要求自己，生活上，學習上，都要敢為人先，努力勤勉，虛心好學，做一個有追求的人，做一個卓越的人”。

（五）校際資源共享方面

從5月份開始，**中學全方位提供優質教育教學資源給該校，兩校實現了教案共享、考試同步等。

*中學助力促師生共同進步

*中學是*區教育局為盤活教育資源，整合優質教育，借鑒教育發達地區的先進辦學模式而創建。**年*中學第一屆畢業生就創造了近六成(423名畢業生中252人考入省重點)學生考入省重點高中的優異成績.成為了*教育教學質量的新亮點。自3月兩校簽訂結對幫扶協議以來，兩校以師資隊伍建設為抓手，以優化教育資源配置和優化課堂教學過程為載體；以資源共享、互助互動、優勢互補為途徑；以相互促進、共同提高、優質辦學為目的，開展校際間的互助合作活動，取得了一定的成效。

（一）組織機構

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（二）、教學教研結對幫扶方面

自3月以來，兩校教研室、教務處結對幫扶合作。通過支教的方式，*中學派優秀教師駐該校開展教育教學工作。同時，該校多次組織青年教師前往該校聽課、評課，參與該校組織的公開課、示范課等活動。同時，*中學多次組織優秀教師開展送教下鄉、教師業務培訓等活動，使該校青年教師的教學教研能力有了顯著提高。

（三）、德育工作結對幫扶方面

（1）、教師層面：積極組織教師德育培訓，特別是班主任培訓。5月9日，*中學教師受邀參與了*中學組織的班主任年度培訓活動，通過培訓，促進該校教師的德育工作水平，大大提高了教師們德育工作方面的效率。

（2）、學生層面：從該校遴選十六名七年級新生入讀*中學，9月12日，十六名新生到*中學報到，正式成為了*中學七年級新生，他們獲得了在市區名校就讀的寶貴機會。

同時，在該校成立“*中學實驗班”，該班由*中學以教師支教、分期分批選派優秀教師輪崗的教學方式，采用*中學的班級管理模式，由楊嶺秋副校長任班級督導領導。

（四）校際資源共享方面

從5月份開始，*中學全方位提供優質教育教學資源給該校，兩校實現了教案共享、考試同步、考卷同步等。通過期中、期末聯考的方式，實時掌握*中學的教育教學質量，及時制定提升教育教學質量的新方案。

據悉，該校將繼續借助教育精準扶貧的東風積極、虛心地向兩所名校學習，把他們的優秀辦學經驗與方法和該校實際相結合，為實現城鄉基礎教育均衡發展而不斷努力！

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篇3:學校扶貧日活動情況總結

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學校“扶貧日”活動情況總結

為貫徹落實區教育局《關于在**年全國扶貧日組織開展教育扶貧相關活動的通知》咸渭教發【**】156號文件精神，確保我校“扶貧日”活動扎實有效開展，組織動員全校師生員工積極響應國家號召，共同參與“扶貧日”活動，為弘揚中華民族扶貧濟困的傳統美德，道南學校開展了“扶貧濟困、奉獻愛心”活動，為維護學校穩定，建設和諧校園環境作出積極貢獻。現將具體情況總結如下：

一、領導重視，確保順利實施。

開展學困生幫扶工作，直接關系到廣大人民群眾的切身利益，是社會文明進步的具體體現。我校從踐行“*****”、維護社會穩定和構建社會主義和諧社會的高度，充分認識開展學困生幫扶工作的重要意義。為了確保學困生幫扶落到實處，我校成立了以仇鵬校長為組長的學困生幫扶領導小組，并由黨總支書記王立刪同志分管此項活動,教務處張倩具體組織學困生幫扶的全面開展，力求建立一個以學校為主導、社會廣泛積極參與的學困生幫扶機制，使學困生幫扶工作長期化、制度化。

二、大力宣傳，營造良好氛圍。

我校先后通過校園宣傳欄、校園廣播、主體班會等形式發出“捐出一份愛心，奉獻一片真情”活動倡議，激發學生獻愛心的熱情，營造扶貧幫困的良好氛圍，爭取廣大師生的理解與參與。

三、利用部室，排除學生心理憂慮。

讓心理咨詢室成為學生傾訴委屈的港灣。他們的心理或多或少的存在著問題，他們的表現也是很反復無常的，有時會懊惱，有時會亢奮，有時會冷漠，有時會放縱。為了他們的身心健康，我們學校成立心理咨詢室，董月娥老師對他們進行定期或者不定期的心理咨詢，及時地排除他們內心的憂慮，開導他們以積極的心態去面對學習和生活。

四、突出關愛，幫扶重點學困生

1017，第三個全國“扶貧日”，我校組織領導，對各自包抓的教育幫扶貧困學生進行贈書。這次重點贈書三名學生：5年級4班周佳瑞，8年級1班張蕾蕾，4年級2班袁家成，資助金額為614.9元。

“奉獻一份真情、溫暖每個孩子”是我們道南人扶貧助學的宗旨，也是我們為構建和諧社會而做出的微薄奉獻，在將來的日子里，我們仍將一如既往，為孩子們美好的未來貢獻出我們應有的一份力量!

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