幼兒園新生家長(zhǎng)會(huì)總結(jié)(學(xué)年第二學(xué)期)

為了更好地開(kāi)展幼兒園工作，使家園共育更加和諧，3月日，我們召開(kāi)小中班新生幼兒家長(zhǎng)會(huì)，本次家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)得相當(dāng)成功，有效地加強(qiáng)了家長(zhǎng)和老師的聯(lián)系和交流，本次家長(zhǎng)會(huì)主要體現(xiàn)了以下幾個(gè)方面特點(diǎn)：

一、準(zhǔn)備充分

本次家長(zhǎng)會(huì)幼兒園到小中班的各位老師很重視這次新生家長(zhǎng)會(huì)，為這次家長(zhǎng)做了充分的準(zhǔn)備，園長(zhǎng)、老師都為這次家長(zhǎng)會(huì)準(zhǔn)備了專題。都為這次家長(zhǎng)會(huì)設(shè)計(jì)了全面，豐富的會(huì)議方案，還為家長(zhǎng)們準(zhǔn)備了孩子在幼兒園活動(dòng)的小視頻。

二、參與全面

本次家長(zhǎng)會(huì)應(yīng)到31人。實(shí)到31人，參會(huì)率百分百。對(duì)本次家長(zhǎng)會(huì)的評(píng)價(jià)滿意占84分，較滿意的占16分。

三、氣氛活躍，形成互動(dòng)，有特色

幼兒園園長(zhǎng)在會(huì)上針對(duì)幼兒園的實(shí)際情況，介紹了我們的幼兒園發(fā)展的歷程，幼兒園的團(tuán)隊(duì)，幼兒園的文化，主要詳細(xì)明確了孩子成長(zhǎng)的成長(zhǎng)的過(guò)程中，家長(zhǎng)的重要性;我園期望家長(zhǎng)配合積極從小培養(yǎng)孩子好的行為習(xí)慣為主要目標(biāo);以及讓家長(zhǎng)明白家園共育的意義。通過(guò)互動(dòng)游戲讓家長(zhǎng)們感受。老師與家長(zhǎng)的交流，家長(zhǎng)與家長(zhǎng)的交流，把我們的新生家長(zhǎng)推向了一個(gè)新的高潮。

整個(gè)新生家長(zhǎng)會(huì)在熱烈，和諧的氛圍中落下了帷幕。這次讓家長(zhǎng)對(duì)孩子在幼兒園中的表現(xiàn)有了一個(gè)更深的了解，同時(shí)也讓家長(zhǎng)們學(xué)習(xí)到了一些教育孩子的方法，以使自己在管理孩子時(shí)，能夠選擇一個(gè)最好的方法處理不同的事件。特別是我們班教師的介紹，以自己的親身體驗(yàn)去跟家長(zhǎng)進(jìn)行交流，并對(duì)家長(zhǎng)們的疑惑給予解答，給家長(zhǎng)們提供了很多實(shí)用而又有效的方法。

本次家長(zhǎng)會(huì)增進(jìn)了幼兒園、家庭之間的了解，增強(qiáng)了雙方的溝通和信任，取得了預(yù)期的目的。相信家長(zhǎng)會(huì)后幼兒園教育教學(xué)工作會(huì)做的更好，家園溝通會(huì)更加和諧。

龍沖幼兒園

篇2:秋季大班新生家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

文章來(lái)源

制度大全課件**年秋季大班新生家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

尊敬的各位家長(zhǎng)：

上午好，我是大2班的主班老師，霞霞老師，今天晚上就由我和馬老師，與家長(zhǎng)們共同探討寶寶們?cè)诖蟀嘧钭铌P(guān)鍵的一個(gè)學(xué)期里，需要你們配合和注意的一些事項(xiàng)。

小班是幼兒園學(xué)習(xí)生活一年的基礎(chǔ)年，中班是過(guò)渡年，大班是進(jìn)入小學(xué)的基礎(chǔ)的一年，這個(gè)基礎(chǔ)關(guān)鍵到幼兒能否有良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，順利的踏上他(她)漫長(zhǎng)的10年的學(xué)習(xí)生涯，快樂(lè)的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。所以是非常關(guān)鍵的，不容忽視。今天我們會(huì)議的內(nèi)容有三個(gè)方面：

1、介紹本學(xué)期的工作重點(diǎn)及有關(guān)事項(xiàng)

2、介紹本學(xué)期所任課程及學(xué)習(xí)重點(diǎn)

3、需要各位家長(zhǎng)配合的內(nèi)容及要求

4、聽(tīng)取各位家長(zhǎng)的建議和意見(jiàn)

一、本學(xué)期的工作重點(diǎn)

1、提高孩子的自理能力

在幼兒園，生活上的是有老師幫忙，但再經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)前教育孩子就要上小學(xué)了，小學(xué)生生活一切要求自理。試想，一個(gè)連吃飯也不能自理;鞋帶都系不好的孩子，怎能跟上大家的節(jié)奏?在學(xué)校生活中，他又能跟上大家的節(jié)奏?中班下學(xué)期我就要求幼兒在進(jìn)餐后自己整理桌面，像這種培養(yǎng)幼兒自理能力的活動(dòng)還包括自己疊被子、穿衣服等方面。實(shí)施一學(xué)期以來(lái)，基本上大部分幼兒自己都能完成，而且很用心做事認(rèn)真也很快樂(lè)。但也有小部分幼兒沒(méi)辦法完成。

因此幼兒在家的時(shí)間里，希望家長(zhǎng)們讓孩子們能自己的事自己做，克服依賴性，培養(yǎng)自理能力，這樣也是培養(yǎng)寶寶好學(xué)精神的第一步。還要給孩子提供一個(gè)固定的學(xué)習(xí)的地方，書(shū)包、課本、作業(yè)本、文具一定要讓孩子去整理、父母可指導(dǎo)，但不要包辦代替。無(wú)論是寶寶之間還是寶寶與老師之間的事，都要鼓勵(lì)寶寶去與人交往，學(xué)會(huì)表達(dá)，一定要通過(guò)生活實(shí)踐中的一件件小事、一次次經(jīng)歷和一個(gè)個(gè)感受，讓寶寶真正從心里明白，這世界上，誰(shuí)也不比誰(shuí)特殊，自己的事情必須自己做。

說(shuō)到這，我要強(qiáng)調(diào)一件事，就是我發(fā)現(xiàn)有的及個(gè)別的家長(zhǎng)認(rèn)為孩子字寫(xiě)得不好看(或家長(zhǎng)沒(méi)時(shí)間指導(dǎo))，就代替寶寶寫(xiě)作業(yè)，就不讓他做，這樣打消了積極性。還有在和個(gè)別家長(zhǎng)交流的時(shí)候也發(fā)現(xiàn)，有的孩子做什么都不夠主動(dòng)、積極，其實(shí)有時(shí)候是父母對(duì)孩子不夠信任所產(chǎn)生的，老拿別的孩子和自己的孩子比較，其實(shí)這個(gè)對(duì)孩子很不公平。我個(gè)人覺(jué)得對(duì)待孩子要以積極的方式鼓勵(lì)、相信孩子給孩子信心，這樣孩子不管在是做事或在學(xué)習(xí)才會(huì)更積極主動(dòng)。

2、增加幼兒閱讀和識(shí)字量

據(jù)美國(guó)心理學(xué)家考證，孩子九年級(jí)前，其聽(tīng)力發(fā)展高于視覺(jué)發(fā)展，為此我想在這學(xué)期起嘗試在每天為孩子讀一到兩篇文章，一來(lái)可以培養(yǎng)幼兒良好的傾聽(tīng)能力，二來(lái)可以提高幼兒的閱讀理解和語(yǔ)言表達(dá)能力。

3、多鼓勵(lì)孩子。

俄羅斯科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)“贊美”可以提高細(xì)胞的免疫力。但是贊美應(yīng)該有度，不該夸大其詞，要根據(jù)具體的事和物來(lái)夸獎(jiǎng)孩子，不實(shí)的贊美只會(huì)導(dǎo)致幼兒以后更難承受批評(píng)和挫折，不僅不能幫助幼兒提高自信心，還使孩子對(duì)自己的能力產(chǎn)生懷疑。所以家長(zhǎng)要注意教育的分寸，正確把握嚴(yán)與愛(ài)的尺度，多給孩子鼓勵(lì)，讓孩子從小學(xué)會(huì)自信。特別不能在他人面前當(dāng)著孩子說(shuō)自己孩子的缺點(diǎn)。我們中華民族的傳統(tǒng)，人們往往喜歡說(shuō)客氣話。孩子帶出去玩，別人問(wèn)你，你孩子學(xué)習(xí)怎么樣?我們家長(zhǎng)總會(huì)謙虛地說(shuō)：“不怎么樣，不太好。”其實(shí)，這樣是很傷孩子心的。家長(zhǎng)也不要老是把“你真笨”“真糟糕”等詞語(yǔ)掛在嘴邊，容易挫傷孩子的自尊心，直接影響孩子學(xué)習(xí)、生活的積極性。

(二)常規(guī)方面工作

孩子在幼兒園生活是十分有規(guī)律的，每天有合理的生活、學(xué)習(xí)作息時(shí)間。我班大部分幼兒在飲食、睡眠、整理物品等方面形成了良好的習(xí)慣。但也有個(gè)別的幼兒在個(gè)別的方面能力有待加強(qiáng)。為此我們每天每組選一名組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)本組工作。比如分放點(diǎn)心、學(xué)習(xí)用品抹桌等。在增強(qiáng)孩子責(zé)任心的同時(shí)，也培養(yǎng)了孩子愛(ài)勞動(dòng)，樂(lè)為大家做事的習(xí)慣。到了本學(xué)期，孩子已形成基本的生活自立能力。穿衣、疊被、個(gè)個(gè)都是自己動(dòng)手，并且有了良好的衛(wèi)生習(xí)慣。有了垃圾第一反應(yīng)就是扔在垃圾筒，有的孩子在操場(chǎng)上看到牛奶瓶等會(huì)很主動(dòng)撿起跑向垃圾筒。我希望孩子在園養(yǎng)成的習(xí)慣在家能得到延續(xù)。當(dāng)然家長(zhǎng)自己的督促和自身示范也是很重要的。當(dāng)孩子能做的的事，作家長(zhǎng)的盡量放手，不要嫌孩子做的好不好，或不會(huì)做，替他包辦。有時(shí)過(guò)度的保護(hù)會(huì)帶來(lái)孩子的無(wú)能，過(guò)分的溺愛(ài)，帶來(lái)孩子的無(wú)情。

二、本學(xué)期所任課程及重點(diǎn)

1、我本學(xué)期擔(dān)任數(shù)學(xué)，首腦速算，智寶寶，語(yǔ)言，四大領(lǐng)域的課程。首先我們來(lái)談一談很多家長(zhǎng)都特別關(guān)注的一門學(xué)科，數(shù)學(xué)。本學(xué)期數(shù)學(xué)我們要求孩子掌握10以內(nèi)數(shù)的組成和加減運(yùn)算。請(qǐng)大家注意一下，這里我們所要求的是讓孩子掌握10以內(nèi)的數(shù)的組成和加減運(yùn)算就足夠了。我很能理解家長(zhǎng)們望子成龍望女成鳳的心情，誰(shuí)不希望自己的孩子將來(lái)有出息呢?但是不能因?yàn)檫@樣就急于求成，把孩子這個(gè)年齡段還不能完全掌握的知識(shí)硬塞給他們。當(dāng)然有的孩子已經(jīng)可以吃透更難的的知識(shí)，那么我們可以適當(dāng)給他增加難度，學(xué)習(xí)更難加減運(yùn)算。在這里我只是想告訴大家不要只看到孩子有的數(shù)學(xué)計(jì)算題不會(huì)算就覺(jué)得自己的孩子笨，不如別人。計(jì)算只是考察孩子各種能力的其中一個(gè)方面。通過(guò)上學(xué)期的教與學(xué)，幼兒已初步掌握了1―5的加減運(yùn)算，理解了1―5的數(shù)的組成，這個(gè)學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)：

1、教幼兒學(xué)習(xí)6―10數(shù)的分解和組成。引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)總數(shù)與部分之間的關(guān)系。部分?jǐn)?shù)的互補(bǔ)和互換。

2、教幼兒學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加減，正確迅速掌握10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算，體驗(yàn)加減、互逆關(guān)系。

3、教幼兒學(xué)習(xí)等分實(shí)物或圖形，并區(qū)別物體的高矮。

4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按物體兩個(gè)以上特征或特性進(jìn)行分類，學(xué)習(xí)在表格中勾畫(huà)圖形特征及按勾畫(huà)好的特征尋找圖形，學(xué)習(xí)交集分類。

5、啟發(fā)幼兒按物體量的差異和數(shù)量的不同進(jìn)行10以內(nèi)的正逆排序，初步體驗(yàn)序列之間的傳遞性、雙重性及正逆性關(guān)系。

6、教幼兒認(rèn)識(shí)球體、圓柱體，能根據(jù)形體特征進(jìn)行分類，體驗(yàn)平面和立體圖形之間的關(guān)系。

7、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)以自身為中心和客體為中心區(qū)別左右，會(huì)向左右轉(zhuǎn)動(dòng)。

8、教幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，學(xué)著看整點(diǎn)和半點(diǎn)，學(xué)習(xí)看日歷，知道一星期中每天的名稱和順序。

9、教幼兒認(rèn)識(shí)一元以內(nèi)的紙幣，能說(shuō)出它們的單位名稱，知道它們的值是不同的。

10、培養(yǎng)幼兒能清楚講述操作活動(dòng)的過(guò)程和結(jié)果。

11、在老師的幫助下能歸納、概括有關(guān)數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)從不同角度、不同方面觀察與思考問(wèn)題，能通過(guò)觀察、比較、類推、遷移等方法解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

12、培養(yǎng)幼兒積極主動(dòng)的進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)，學(xué)會(huì)迅速，有條理的擺放、整理活動(dòng)材料。

接下來(lái)就是手腦速算，新生家長(zhǎng)可能還不了解，我在這兒就詳細(xì)的說(shuō)一下，手腦速算不用任何工具，手運(yùn)算，腦記數(shù)，快速高效，手腦速算的訓(xùn)練過(guò)程就是大腦記憶能力和加速反應(yīng)能力的開(kāi)發(fā)。從訓(xùn)練聽(tīng)覺(jué)記憶、視覺(jué)記憶、動(dòng)作記憶、聯(lián)想記憶、印象記憶、理解記憶到訓(xùn)練記憶的持久性、目的性、流暢性、精確性，從而挖掘記憶的深度和廣度，上學(xué)期我們教過(guò)孩子們100以內(nèi)的順數(shù)和倒數(shù)，但大部分孩子都接受的不是很理想，所以這個(gè)學(xué)期還將其作為學(xué)習(xí)重點(diǎn)。要求學(xué)到20以內(nèi)的加減法，手腦速算也會(huì)加入家庭作業(yè)中，剛開(kāi)始做習(xí)題的時(shí)候可能會(huì)有點(diǎn)困難，所以請(qǐng)家長(zhǎng)朋友耐心的輔導(dǎo)，我們?cè)谟變簣@也會(huì)輔導(dǎo)寶寶。剛到班級(jí)的那幾個(gè)寶寶也不用急，俗話說(shuō)的好“萬(wàn)丈高樓平地起”，所以我們一起努力，幫助寶寶盡快趕上他們的腳步。

還有就是智寶寶，前面已經(jīng)說(shuō)了，要增加寶寶的識(shí)字量，智寶寶這一門學(xué)科相對(duì)孩子們相對(duì)而言是比較容易接受的，只要你們按照我們每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容幫其復(fù)習(xí)就可以了，比較難消化的就是生字了，一定要做為重點(diǎn)復(fù)習(xí)。

語(yǔ)言，它的教學(xué)目標(biāo)很簡(jiǎn)單，培養(yǎng)孩子的聆聽(tīng)能力，復(fù)述能力，想象能力，這個(gè)學(xué)期我們會(huì)要求孩子聽(tīng)完故事后能簡(jiǎn)要說(shuō)出故事的主要內(nèi)容。我們班的孩子都比較喜歡聽(tīng)故事，而且很奇怪的是，他們喜歡聽(tīng)老師講故事，故事磁帶里的故事卻不是很喜歡聽(tīng)。大概是因?yàn)槔蠋熤v故事孩子可以聽(tīng)，也可以看到老師豐富表情。我們班經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，午睡已經(jīng)基本沒(méi)有問(wèn)題，孩子們都習(xí)慣了午睡時(shí)靜靜的入睡，靜靜的聽(tīng)老師講故事，我想這個(gè)我們老師和小朋友共同養(yǎng)成的好習(xí)慣一定繼續(xù)保持下去。在我們班，課間休息的時(shí)候如果老師給孩子講一個(gè)故事是孩子們最喜歡的一種獎(jiǎng)勵(lì)方式。所以在這樣的語(yǔ)言環(huán)境下，孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力、復(fù)述故事的能力，一定會(huì)很大進(jìn)步的。

三、需要家長(zhǎng)配合的內(nèi)容與要求。

1、幼兒的接送問(wèn)題：為了孩子的安全，請(qǐng)家長(zhǎng)們準(zhǔn)時(shí)接送幼兒，這個(gè)問(wèn)題每學(xué)期都有強(qiáng)調(diào)，因此請(qǐng)家長(zhǎng)們一定要注意，如果需要?jiǎng)e人來(lái)代接的請(qǐng)?zhí)崆案嬖V老師，來(lái)接寶寶認(rèn)的姓名和寶寶的關(guān)心是什么。如果沒(méi)有時(shí)間來(lái)接的請(qǐng)打我園辦的電話：

坐車接送的幼兒，家長(zhǎng)要準(zhǔn)時(shí)在指定的地點(diǎn)等待，如有臨時(shí)情況請(qǐng)你務(wù)必打電話告訴或和我園的老師或接車的老師交接好。

2、幼兒來(lái)園時(shí)請(qǐng)家長(zhǎng)檢查是否帶危險(xiǎn)物品如扣子、刀子、手鐲、項(xiàng)鏈。如孩子服藥請(qǐng)交到老師的手中，交代如何用藥或?qū)憦埿〖垪l(注明：幼兒姓名、病因、服藥時(shí)間、服用量、用藥方法)。

3、如果你的電話號(hào)碼有變動(dòng)也請(qǐng)及時(shí)告訴我們，以免有急事時(shí)聯(lián)系不上。

4、不要讓孩子無(wú)故缺席、遲到，以免影響孩子的學(xué)習(xí)。如果您的孩子在家出現(xiàn)情緒不穩(wěn)定或身體不舒服時(shí)，請(qǐng)您在送孩子入園時(shí)及時(shí)告訴老師，以便我們能多關(guān)注孩子，避免意外事故的發(fā)生。

5要你們完成的作業(yè)不過(guò)一般比較少，我會(huì)特別交代幼兒告訴你的，這種情況下也請(qǐng)你要按時(shí)完成，給孩子一個(gè)好的榜樣。

6、當(dāng)班里要求孩子從家里帶一些材料的時(shí)候，請(qǐng)家長(zhǎng)給予支持和協(xié)助，這是為了開(kāi)展各種教育活動(dòng)而必須的資源。我制作了一張“物品收集記錄表”有需要收集的物品我會(huì)登記在表格內(nèi)，并請(qǐng)幼兒帶你們?nèi)タ?，如果收集?lái)了，我們會(huì)及時(shí)的登記(打個(gè)勾)如還欠缺的，在幼兒帶你去看，知道后請(qǐng)你及時(shí)的配合我們的收集活動(dòng)，以方便我們的教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。

7、我們有大多數(shù)的家長(zhǎng)都開(kāi)了園訊通，每天我們老師都會(huì)把當(dāng)天學(xué)過(guò)的內(nèi)容發(fā)給家長(zhǎng)，請(qǐng)家長(zhǎng)及時(shí)查看了解幼兒的學(xué)習(xí)情況及幼兒園有關(guān)信息動(dòng)態(tài)、如何家園配合，積極參與討論育兒話題以便共同教育好我們的孩子，如果家長(zhǎng)有什么事情需要交代老師的也可以直接回復(fù)園訊通的信息。

8、這個(gè)學(xué)期的一些需要大家配合的大型活動(dòng)：10月份的家長(zhǎng)開(kāi)放日，10月份還開(kāi)始收集開(kāi)展主題教學(xué)的材料，也是需要大家配合的;還有冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)。希望家長(zhǎng)朋友收到老師發(fā)出的信息說(shuō)需要您來(lái)園參加活動(dòng)時(shí)，希望你們都能積極配合。

三、自由交流時(shí)間

你們的滿意，是對(duì)我工作的肯定，更是對(duì)我工作的鞭策,接下來(lái)的時(shí)間讓我們敞開(kāi)心扉，說(shuō)說(shuō)建議和意見(jiàn)，或是有疑問(wèn)也可以提出來(lái)，我們就像一家人一樣的聊聊天共同探討一下教育孩子的良方。

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篇3:幼兒園新生家長(zhǎng)會(huì)議交流稿

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**年幼兒園新生家長(zhǎng)會(huì)議交流稿

尊敬的各位家長(zhǎng)朋友：

你們好！我是本屆小班組的級(jí)組長(zhǎng)和小三班班主任。有著25年的一線教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在深圳實(shí)驗(yàn)幼兒園帶了近20年班，送走一屆又一屆非常優(yōu)秀的孩子，但感覺(jué)還是本屆孩子最得意、最值得夸口。無(wú)論是生活自理能力，還是交往能力都得到很好的發(fā)展。**年10月底，因?yàn)槲耀@評(píng)“廣東省特級(jí)教師”，市教研員委托我承擔(dān)“名師課堂觀摩”活動(dòng)，也就是說(shuō)我們班要對(duì)全市22家公辦園（還有私立園）連續(xù)開(kāi)放了4個(gè)半日活動(dòng)，從早晨7點(diǎn)50到中午11點(diǎn)30，班上有10多位園長(zhǎng)和骨干教師看孩子們生活、學(xué)習(xí)、交往情況。觀摩結(jié)束后的研討中，園長(zhǎng)們說(shuō)得最多的是：“這在我們幼兒園根本不敢開(kāi)放，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)間里，還有很多孩子哭著找媽媽，而實(shí)驗(yàn)的孩子已經(jīng)能干得像中班的孩子了?！蹦敲?，是什么讓我們的孩子與眾不同呢？我細(xì)細(xì)一想，只有四個(gè)字，那就是“家園共育”。在座的每位家長(zhǎng)只要努力配合老師把每天平凡的小事做細(xì)、做好，我們的孩子就一定是與眾不同的。由于時(shí)間關(guān)系，我重點(diǎn)與大家分享以下幾點(diǎn)：

一、認(rèn)真、客觀對(duì)待孩子入園的分離焦慮行為。

首先，我們的孩子從各個(gè)家庭來(lái)到新的集體，各家有著不同的文化，在家里有2-6個(gè)甚至更多的成人看護(hù)一個(gè)孩子，來(lái)到幼兒園3個(gè)老師看護(hù)30個(gè)孩子，這三個(gè)老師還要倒班，有時(shí)只有2個(gè)或一個(gè)老師當(dāng)班，當(dāng)然，前期的一個(gè)月里，班級(jí)三個(gè)老師都會(huì)全天在班里照顧孩子。當(dāng)孩子面對(duì)這個(gè)陌生的環(huán)境時(shí)，難免會(huì)焦慮不安，有的哭鬧到10月1號(hào)以后，有的甚至?xí)r間更長(zhǎng)；有的拒吃拒喝；有的獨(dú)自往教室外面跑；有的不哭也不鬧，就是話少；有的頭三天很新鮮，很高興的上幼兒園，到了第四天就開(kāi)始狂哭等等不安情緒表現(xiàn)。為了盡快幫助孩子適應(yīng)新集體生活，幼兒園積極舉辦家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)，在開(kāi)學(xué)前幾天就會(huì)請(qǐng)心理專家給在座的各位進(jìn)行“分離焦慮”講座，您如果錯(cuò)過(guò)了這些機(jī)會(huì)，損失是巨大的。

然后，家長(zhǎng)送孩子來(lái)園前，家長(zhǎng)對(duì)孩子要有真誠(chéng)的溝通，告訴孩子為什么要上幼兒園，爸爸媽媽為什么不能陪著上幼兒園。如果你想媽媽了不要哭，哭啞了嗓子?jì)寢屢猜?tīng)不見(jiàn)，可以帶上媽媽的照片（有的是阿姨），想媽媽了就親一親照片，也可以帶上能夠安撫孩子情緒的物品。實(shí)在忍不住還是想媽媽，就找老師抱一抱，老師是媽媽的朋友（建議老師去家訪時(shí)一起合影，媽媽再單獨(dú)和老師合影，用鏡架擺放在家里的顯眼處，這叫“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”）。家長(zhǎng)千萬(wàn)不能騙孩子，曾經(jīng)有個(gè)家長(zhǎng)，送孩子來(lái)幼兒園時(shí)，死死的抓住媽媽，不愿老師抱過(guò)去，媽媽情急之下就一邊硬生生的拔開(kāi)孩子的手，一邊說(shuō)自己去上個(gè)廁所。結(jié)果這個(gè)孩子哭了一整天，并不停的問(wèn)老師：“我媽媽怎么還沒(méi)有上完廁所呀？”老師是不能騙孩子的，告訴他：“媽媽上完廁所，現(xiàn)在上班去了，很快就要下班了，就來(lái)接你回家。”結(jié)果，這個(gè)孩子的哭聲還停止了一段時(shí)間。遇到撒不了手的孩子，家長(zhǎng)不要硬拽開(kāi)孩子，可以再抱抱孩子，一邊抱一邊繼續(xù)講道理。

最后，就是不要一步三回頭，更不要躲在某個(gè)角落里張望，因?yàn)槟鷵?dān)憂的磁場(chǎng)有可能直接感應(yīng)到孩子，要相信班級(jí)的老師，她們都是專業(yè)的，與老師保持聯(lián)系，百忙中也要抽空接送孩子，當(dāng)面和老師了解孩子的情況；等老師下了班回到家也是筋疲力盡，接電話的力氣都沒(méi)有了。

二、對(duì)于小班年齡段重點(diǎn)要解決的幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。

1、情緒和生活自理能力的問(wèn)題。情緒的側(cè)重點(diǎn)是高高興興上幼兒園，老師會(huì)在最短的時(shí)間里，

讓孩子喜歡上自己，只要孩子深深愛(ài)上了老師，老師說(shuō)什么就都是圣旨了。生活自理能力要從家長(zhǎng)的遷善開(kāi)始，首先讓孩子自己吃飯、自己穿脫衣服、自己上廁所、自己背書(shū)包，老人會(huì)比較溺愛(ài)孩子，爸爸媽媽要特別注意這點(diǎn)。要特別說(shuō)明的是，不會(huì)自己吃飯的孩子，老師喂不過(guò)來(lái)，有的老師在安撫哭鬧孩子的情緒，有的老師在幫拉屎拉尿在身的孩子換褲子、沖涼等。所以，這個(gè)假期里，您要快速改善孩子吃飯的問(wèn)題，自己上廁所的問(wèn)題等自理能力。

2、打架的問(wèn)題。這個(gè)年齡段的孩子是非觀念模糊，以自我為中心，別人手里的玩具只要自己看中了就該拿到，拿不到就打?qū)Ψ?，所以，在小班被抓破臉皮也是很正常的事情，老師沒(méi)有辦法在短期里制止和避免。其次就是，幻想與現(xiàn)實(shí)的混合，他們經(jīng)常把沒(méi)有的事情說(shuō)成有，比如，他們會(huì)在別人說(shuō)起‘我去過(guò)迪斯尼’時(shí)，他也會(huì)說(shuō)“我也去過(guò)的，還看到了什么什么”；或者說(shuō)誰(shuí)打我啦，一了解并無(wú)此事發(fā)生。這就是幻想。

3、生病的問(wèn)題。小班這一年里，孩子會(huì)經(jīng)常生病，一是他們不適應(yīng)集體生活所致，二是他們體質(zhì)弱，抵抗疾病的能力差，班級(jí)孩子多容易交叉感染。所以，家長(zhǎng)要幫助孩子盡快適應(yīng)幼兒園生活的同時(shí)，還要堅(jiān)持體育鍛煉，每天晚飯后40分鐘，帶孩子到小區(qū)里跑步，有目的的鍛煉身體。同時(shí)，還要注意，不要穿得過(guò)多，我?guī)Я诉@么多屆孩子，穿得越多的病假越多。

4、好模仿的特點(diǎn)。他們?cè)谀７轮袑W(xué)習(xí)，喜歡模仿家長(zhǎng)、老師和小伙伴。如果班級(jí)有個(gè)口吃的孩子，班級(jí)就會(huì)出現(xiàn)一些本來(lái)不口吃變得短期口吃的孩子。針對(duì)這些現(xiàn)象，家長(zhǎng)要耐心引導(dǎo)，同時(shí)，我們成人要以身作則，包括熱情與人打招呼。

三、一日活動(dòng)的安排。

小班是秩序習(xí)慣形成的好時(shí)機(jī)，美國(guó)社會(huì)心理學(xué)研究顯示：3～6歲的孩子如果有著良好的生活秩序習(xí)慣，當(dāng)他們6歲之后，在人際交往中會(huì)表現(xiàn)出自如與和諧。所以，我們?cè)诎才藕⒆釉趫@一日活動(dòng)的內(nèi)容上作了深入的研究。給大家看的是穩(wěn)定期小班的安排表。

晨間活動(dòng)7：50―8：20雖然只有短暫的20幾分鐘，但起到了清醒頭腦、愉悅心情、鍛煉身體的作用；早餐前不要在家喝牛奶，一是牛奶是否真的被孩子很好的吸收，有沒(méi)有增加孩子腸胃的負(fù)擔(dān)；二是喝了牛奶再鍛煉容易造成嘔吐，并且影響吃早餐的胃口和習(xí)慣。

早餐、自由活動(dòng)

8：20―8：45

學(xué)習(xí)活動(dòng)

8：45―10：05

水果餐

10：05―10：20

戶外活動(dòng)

10：25―11：05

小結(jié)、文學(xué)欣賞11：10―11：20

午餐、自由活動(dòng)

11：30―12：15

散步、午睡

12：15―14：30

起床、下午操

14：30―15：15

午點(diǎn)、自由活動(dòng)

15：15―15：45

游戲活動(dòng)

15：45―16：10

離園活動(dòng)16：10―17：00自己收拾物品，自己背書(shū)包等就是有效銜接的開(kāi)始；接上孩子立刻回家，回到家里做安靜的活動(dòng)，也是幼小銜接，如回家教孩子自己把臟的衣服拿出來(lái)放到指定地方，順便檢查有沒(méi)有拿錯(cuò)別人的東西，有沒(méi)有老師發(fā)放的通知。

對(duì)于我們剛開(kāi)學(xué)的頭一個(gè)月，我們采用的是逐漸過(guò)度法，也就是第一周和第二周中午12點(diǎn)接回家午睡，有的家長(zhǎng)曾跟我反應(yīng)：我的孩子上幼兒園不哭，沒(méi)有必要接回家午睡，其實(shí)不是這樣的，每個(gè)人對(duì)于新環(huán)境或多或少都有焦慮情緒，成人也一樣，很少有人樂(lè)意一個(gè)人出遠(yuǎn)門，總想找個(gè)伙伴，就是為了滿足心理上的安全感。而只是每個(gè)孩子的表現(xiàn)方式不同，不哭不鬧不代表心理就是安全的。第三周和第四周，就在一起床的時(shí)候，下午三點(diǎn)鐘接回家。個(gè)別哭鬧很厲害，不肯上床，睡在老師身上或桌子上的孩子，建議兩點(diǎn)半接，讓孩子感覺(jué)自己是第一個(gè)被接回家的，逐漸她在不安的情緒里夾雜著優(yōu)越感，有助于安全感的建立。

四、家長(zhǎng)具體配合的事項(xiàng)。

這點(diǎn)非常多，年級(jí)里有共同的配合，也有不同的配合之處，在這里挑幾個(gè)重點(diǎn)和家長(zhǎng)分享。

1、家長(zhǎng)委員會(huì)團(tuán)隊(duì)的重要性。我們班昨天晚上，有班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)組織和召開(kāi)了“年度家長(zhǎng)委員會(huì)工作總結(jié)會(huì)”，到會(huì)的家長(zhǎng)28人（班級(jí)老師沒(méi)有參加，是個(gè)非常民主的會(huì)議）。他們總結(jié)了一年來(lái)每個(gè)家庭為班級(jí)和幼兒園所做的工作，指出了做得不夠好的地方，評(píng)出了“優(yōu)秀家長(zhǎng)”，“樂(lè)于奉獻(xiàn)家長(zhǎng)”，“最有才家長(zhǎng)”，“愛(ài)心家長(zhǎng)”，“特別貢獻(xiàn)家長(zhǎng)”等獎(jiǎng)項(xiàng)。會(huì)議達(dá)到了相互鼓勵(lì)，相互找差距的效果。會(huì)議結(jié)束后，有的家長(zhǎng)給我打電話，表達(dá)自己眼里只有自己的“小樹(shù)苗”感到慚愧，以后一定要方眼這一大片的“森林”。總之，家委會(huì)這個(gè)團(tuán)隊(duì)是義務(wù)的，只講奉獻(xiàn)不講回報(bào)的團(tuán)隊(duì)，也是我們老師堅(jiān)強(qiáng)的后盾。借此機(jī)會(huì)，我也鼓勵(lì)家長(zhǎng)們積極參加。

2、家長(zhǎng)助教。家長(zhǎng)助教是我們小班組的特色和亮點(diǎn)，第一個(gè)目的是為了提高成人照顧孩子的廣度和深度；第二個(gè)目的是為了讓家長(zhǎng)真實(shí)、全面的了解孩子在園的情況，同時(shí)也促使我們把工作做得更細(xì)致、更到位。具體做法，家長(zhǎng)在學(xué)期初自愿報(bào)名，原則上每位孩子的爸爸或媽媽每學(xué)期不少于一次助教，鼓勵(lì)有時(shí)間的家長(zhǎng)多次做助教，也就是下要保底，上不封頂。有專門的“家長(zhǎng)助教制度”、“家長(zhǎng)助教任務(wù)”和“家長(zhǎng)助教制服”。因?yàn)橛辛思议L(zhǎng)助教活動(dòng)，我們不再像以前那樣，組織全班性的家長(zhǎng)開(kāi)放日，因?yàn)槿嘈缘募议L(zhǎng)開(kāi)放日多少影響了孩子的正?；顒?dòng)，有的孩子在這一天表現(xiàn)得“人來(lái)瘋”，與平時(shí)的表現(xiàn)反差很大。學(xué)期結(jié)束，為助教次數(shù)多的，爸爸媽媽一起來(lái)做助教的，為“家長(zhǎng)助教”提出寶貴意見(jiàn)的家長(zhǎng)評(píng)出“助教明星”。

3、家園聯(lián)系本。為了加強(qiáng)家庭與幼兒園的聯(lián)系，我們建立了每日家園聯(lián)系本，每天晚上不管有多忙，忙到多么晚，家長(zhǎng)都養(yǎng)成了先看練習(xí)本、先回復(fù)練習(xí)本的習(xí)慣；我們老師也是利用中午的時(shí)間一本一本的回復(fù)，時(shí)間充足時(shí)回復(fù)得細(xì)致些，時(shí)間倉(cāng)促時(shí)回復(fù)得簡(jiǎn)單些，但不管怎樣，能夠達(dá)到每天彼此知曉的目的。對(duì)于有困惑的家長(zhǎng)，老師會(huì)給予專業(yè)的指導(dǎo)。同時(shí)，這個(gè)本子還是鍛煉孩子自我服務(wù)的好機(jī)會(huì)，每天早晨自己把本子拿出來(lái)交到指定的地方，下午起床再把本子放回書(shū)包，三年下來(lái)的訓(xùn)練，孩子獲得的是終身受益的好習(xí)慣。所以，家長(zhǎng)不要輕易偷懶和放棄哦。

4、三教一保。全國(guó)公辦幼兒園的配置都是兩教一保，我們都知道，師生比率的提高是教育質(zhì)量的基本保障。所以，我們小班組是家長(zhǎng)自發(fā)進(jìn)行“三教一?！背h。兩個(gè)主班老師，一個(gè)生活老師，一個(gè)助教男老師，建議小班用女的助教老師會(huì)更合適，因?yàn)樾“嗪⒆咏?jīng)常要擦屁股、洗澡，男老師多少有些不方便，而且男老師沒(méi)有女老師細(xì)心，等到中大班時(shí)再配男的助教老師?！叭桃槐！痹诿鎸?duì)30個(gè)孩子時(shí)，其實(shí)都很非常忙的，我們加班是家常便飯，可見(jiàn)，如果是“兩教一?！币欢ㄓ泻芏喙ぷ髦荒苁球唑腰c(diǎn)水。

由于時(shí)間關(guān)系，今天不在此多講，有興趣的話日后還可以再交流?？傊议L(zhǎng)們做個(gè)有心人，把每天簡(jiǎn)單的事情做細(xì)、做扎實(shí)，就能成就孩子未來(lái)幸福、美滿的人生！最后，祝愿我們的小寶貝早日適應(yīng)新的環(huán)境，高高興興、健健康康地上幼兒園！

謝謝家長(zhǎng)朋友的聆聽(tīng)。

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