班主任考核獎勵辦法(討論稿)

一、指導思想

為了加強班主任隊伍的建設，營造熱愛班主任崗位、甘做班主任工作的良好氛圍，進一步調動班主任的積極性和主動性，充分發揮班主任在學校教育工作中的主力軍作用，結合《寶應縣中小學班主任考核辦法》，經研究決定，特制定學校班主任考核辦法。

二、考核內容

班主任工作考核主要包括以下內容：

1.班級常規管理。主要包括班級紀律，班級及包干區衛生，課堂狀態，課間文明等;特殊學生管理;財產使用與保管，安全教育等。

2.班級組織建設。主要包括樹立奮斗目標，培養班干部，確立并建設班風，協調師生關系，負責家校聯系及班級學生家長培訓等。

3.班級活動。主要包括主題班會，班級黑板板、宣傳欄，組織參加校內外活動等。

4.班級教育。主要包括學生行為習慣、學生思想教育、分層分類教育的實施及特殊學生關愛與轉化等。

5.班級成果。主要包括班級學科教學質量、班級榮譽、競賽成績等。

6.綜合評價。主要包括學校、教師、學生及家長的評價，學校評價包括校長室和職能處室，教師主要指班級任課教師。

三、考核等級

班主任實行等級考核。根據周、月、學期等過程考核情況于每學期末對班主任進行學期考核。班主任考核分四個等級：優秀、良好、合格、不合格，其中優秀比例占20%，良好占40%，對有違背教師職業道德規范等重大問題的視為不合格。

四、考核標準

各個等級班主任都必須通過相應考核產生，同時良好班主任、優秀班主任還必須符合以下標準：

(一)良好班主任評價標準

1.全面貫徹黨和國家的教育方針，熱愛教育事業，師德高尚，模范遵守《中小學教師職業道德規范》，能夠按照《中(小)學德育大綱》等要求，結合學生實際，全面提高學生素質，創造性地做好德育工作。

2.堅持以學生為本，愛護、尊重、關心、了解學生，主動聽取學生的意見和建議，師生關系融洽，注重言傳身教，受到學生的尊敬和愛戴，學生滿意度高，在同行和家長中有良好的口碑。

3.班級管理工作成績突出，所帶班級集體目標明確，學生行為規范、學習習慣、個性發展良好，形成富有活力和特色的班級文化。

4.促進學生素質全面發展，班級教學質量高。

(二)優秀班主任在符合良好班主任評價標準基礎上，還需符合以下標準：

1.本學年度班主任考核成績名列前茅。

2.所任班級主要學科教學質量名列全校前茅。

3.學生滿意度和教師認可度高于90%。

4.班級管理成績突出。

(三)有以下情況之一者可直接定為不合格班主任：

1.體罰或變相體罰行為的。

2.向家長索要錢物的。

3.工作不盡責，班級管理混亂，學生測評滿意度低于60%的。

4.班風差，學生違紀違規多，甚至出現學生犯罪的。

5.自身違規違紀，受到局通報批評以上處理的

五、考核程序

學校班主任考核工作必須在學校班主任考核領導小組領導下按照規定程序進行：

1.學校成立考核領導小組。

2.班主任實行全員聘任上崗，一學年一聘，學校嚴格按照聘任辦法和程序實行班主任聘任。學校根據局考核獎勵辦法，結合本校實際制定校本的班主任考核細則。

3.學校班主任考核細則必須經教代會討論通過后正式實施。

4.根據學校班主任考核細則組織實施考核。學校對所有班主任在月考核(班級考評)的基礎上實行學期考核。

5.在校內公示優秀班主任名單。

六、考核結果運用

1.班主任考核每學期一次，考核結果與當年班主任津貼和教師獎勵性績效掛鉤，優秀班主任、良好班主任、合格班主任分別按照120%、100%、80%的標準享受國家班主任津貼，不合格班主任享受國家班主任津貼的50%以下。

2.班主任考核兩個學期均為優秀，方可推薦參加縣級模范班主任和優秀班主任表彰。

3.所有評先、評優、職稱晉升、選拔及提拔干部，班主任優先考慮，尤其是模范班主任和優秀班主任。

4.對不合格班主任，取消班主任任職資格，并在學校績效考核、評先、評優、職稱晉升中一票否決。

附件：西江小學班主任工作考核細則

(40分)班級紀律

1.認真遵守學校一日常規有關規定。(以值日領導、德育處的檢查為準)

2.早晨到校就讀書，中午在教室安靜的做作業、看書;

3.注意課內外文明守紀。

班級及包干區衛生

1.室內：走廊、地面、墻壁、黑板、門窗、圖書櫥、桌椅整潔，衛生用具擺放整齊。

2.室外：包干區無紙屑、無雜草、無雜物。

3.學生：服裝整潔，無長頭發、長指甲等。

4.早晨到校和下午放學，安排學生及時做好教室、包干區衛生值日。課堂狀態

1.課堂上認真聽講，課堂常規好;

2.按時完成作業，書寫工整、規范、一絲不茍。

課間文明

課間不亂跑、亂喊、亂扔、亂畫。

財產使用與保管

1.節約水電，不開無人燈;

2.愛護課桌凳、講臺、等教室內公物，桌凳物品擺放整齊。

3.愛護校園花草樹木、公共設施。

安全教育

按照學校要求和布置，認真做好各項安全教育活動。

班級組織建設(20分)

樹立奮斗目標認真填寫《班主任手冊》等班級有關表冊資料。欄目填寫及時完整;及時制定班級工作計劃，建立班級常規管理制度。每學期做到有工作計劃和總結。德育處

培養班干部班級干部組織健全，干部作用發揮明顯。

確立并建設班風有良好的班風、學風，班級風氣好。

協調

師生關系班級師生關系和諧，學生尊重老師，老師關愛學生，無體罰和變相體罰學生現象。

家校聯系組織好家校聯系工作，做到經常家訪和電話聯系，家訪和電話內容記錄(每學期家訪次數不少于本班學生60)。

家長培訓每學期至少召開一次家長會。

班級活動

(20分)主題班會按要求召開主題班會，活動效果明顯。德育處

黑板板按學校要求進行班級布置，做到有班訓、圖書角、藝術角、班級學習園地等，每月辦一期黑板報(并留有黑板報底稿)，有良好的班級文化氛圍。

組織參加校內外活動1.按時參加升旗儀式、校會、大課間、社團等學校集體活動。集會、做操時始終做到“快”、“靜”、“齊”。

2.放學后按學校要求及時排隊離校

3.凡學校組織的全員性活動，各班均要積極參加;因特殊需要，學校指定班級參與鎮以上活動的，樂意接受并積極組織參加。

班級教育

(20分)行為習慣1.按時穿校服，佩戴紅領巾(不含夏天)，敬禮姿勢正確。

德育處

2.文明用語、禮貌待人，不說粗話、臟話。

3.課余(課間)學生不亂扔、亂跑、亂叫、亂畫。

4.遵守學校其他要求，如夏天午睡等。

思想教育按時上晨會、班隊會，并做好記錄。

分層分類

教育能進行分層分類教學，學困生轉化明顯。

特殊學生

關愛與轉化建立“留守學生”檔案，有《關愛留守生(含單親生、無親生)計劃》、總結，有關愛留守生心理輔導紀錄;建立學困生檔案，有《輔導學困生計劃》、總結，有輔導學困生過程記載。

班級成果

(附加分，一學期不超過20分)學科

教學質量班級主要學科質量之和，列年級前三名，分別加5、3、2分;個人所任班級學科教學質量名列同軌年級前三名，其他主要學科均名列同軌年級前二分之一，方可參加優秀評選。教科室

班級榮譽班級被評為鎮(校)、縣、市級以上文明班級等，加1、2、5分。

競賽成績1.組織學生在鎮、縣、市級以上教育主管部門舉行的各學科競賽中，有一等獎一人次分別加1、2、3分，二等獎一人次分別加0.5、1、2分，三等獎一人次分別加0.2、0.5、1分。(學生在參加其它單位舉行的各類競賽中獲獎的，同一層次同等獎勵，但必須是學校組織或推薦;此項獎勵班主任一學期不超過10分元)

2.學生在鎮、縣、市級以上報刊上發表文章的，有1篇班主任分別加0.5、1、2分(每學期得分不超過10分)。(在政府及教育部門主辦的網站上發表減半得分)

3.學生在鎮(校)田徑運動會中，根據年級名次，班主任加5、4、3、2、1、0.5分(縣級另外獎勵)。

4.學生在縣球類等其他單項團體賽中，獲同類學校前三名，有1名學生參加，班主任得1分(一次比賽不超過5分)。

5.班級在學校舉行的活動或比賽(黑板報、教室布置評比等)中獲得第一名(或一等獎)，班主任得2分;第二名(或二等獎)得1分;第三名(或三等獎)得0.5(一學期不超過10分)。

綜合評價

學校評價校長室和職能處室進行評議，確定優秀、良好、合格及不合格等次。校長室

教師評價班級任課教師滿意率低于60%，不能評為優秀等次。

學生及家長評價熱愛班主任工作，具備健康的身心素質和文明的言行，能勝任班主任工作。遭家長或社會投訴經查屬實的，不能定為良好以上等次。

備注：“班級常規管理”、“班級教育”逐日檢查扣分，常規值導占80%，紅領巾監督崗占20%，每周統計公示(德育處);“班級組織建設”、“班級活動”一月檢查一次(德育處);“班級成果”一學期統計一次(教科室)。

篇2:班主任工作職責及考核方案

為了加強班主任的工作，從本學期起，對班主任工作進行量化管理，學年末根據班主任工作情況進行考核，并將考核結果記入年度考核表，作為評優評先的主要依據之一。

一、班主任基本職責：

1、熟悉班級情況。班主任必須進行仔細深入的調查研究，掌握本班學生的思想、學習、生活、健康和家庭教育情況。

2、制定完整的工作計劃和總結。班主任開學初應根據學校要求，制定較為完整、具體的工作計劃，期末寫好全面的班主任工作總結，計劃和總結分別于期初和期末交德育室。

3、組織和指導本班班委會、團隊工作：培養學生干部。各班須在民主的基礎上選舉學生干部，建立班干會議制度，培養、提高學生干部的工作能力。

4、按時完成學校各項任務，準時參加班主任工作會議。

5、組織學生勞動和社會實踐，使學生樹立正確的勞動觀點和勞動態度養成良好的勞動習慣，增強學生環保意識、法制觀念。

6、抓好班級的“三項評比”和“兩操”工作。

7、弘揚先進，轉化后進，及時發現學生的先進事跡，樹立榜樣，做好評選優秀學生工作，對后進生要了解原因，對癥下藥。

8、協調科任教師之間的關系，提高學生的學習成績，尤其要防止優生滑坡。

9、加強家校聯系，做好家訪工作。班主任深入學生家庭訪問，了解具體情況，共同搞好教育工作。

10、做好學生思想、學籍填寫工作，做好班級的工作手冊的記錄。

二、量化細則（總分300分）

1、班級工作計劃（5分）計劃內容要具體，切實可行，不空洞，虛假應付和從布置起一周內未交的此項不得分，附有周計劃并大多得以實施，得滿分。

2、班主任工作會議（10分）班人會要準時參加班主任會議，遲到者每次扣2分，封鎖故缺席者，此項不得分，有事需先請假。

3、班級布置（5分）各班在一周內將教室布置一新，延遲的扣分2分，未布置的不得分。

4、板報宣傳（20分）指導學生出好黑板報，每兩周出一期，每期須有主題、有內容，每學期需要各有一期法制、心理、環保專刊，逢雙周四檢查。

5、班會（10分）認真上好每節班會課，并做記錄，同時請參照當月德育工作日程安排，完成當月任務每學期完成2次主題班會，至少一次為學生主持，于期末上交主題班會記錄，初三要求每學期開一次，上課遲到、早退將班會課挪為用的的每次扣2分，主題班會結合學生調查開一次5分，未開此項不得分。

6、班主任工作筆記（10分）筆記中應務有班級學生的基本（地址、家長姓名、聯系方式等），每節班會須有筆記，詳細10分，較詳9.5分，省略8分，未完成5分。

7、好人好事登記（15）拾到物品上交只做表揚，參與綠化管理：如花圃承包、綠籬劃區管理，完成任務的此項得滿分。

8、班級活動（15分）以班級為單位，積極開展豐富多彩的課外活動，豐富學生課余生活，每學期至少有一次聯歡，一次競賽活動（本班內容）初三不作要求，以上交材料或是學生調查所寫為依據，未完成任務每次扣3分。

9、班干部培養（5分）通過民主選舉或指定，推薦，建立一支工作能力強，受學生擁護，能起帶頭作用的班干隊伍，直轄市做好班級工作。

10、家校聯系（5分）第學期至少對班級中3/4學生進行家訪或電話聯系。并有記錄上交，期末進行調查，完成1/4得2分，完成1/2得3分，完成3/4得5分，未達到1/4的不得分。

11、家長會（5分）以年段或班級為單位如開家長會得5分。

12、舍訪（20分）關心寄宿生生活，指導學生美化居室，協助生管管理本班宿舍，每月至少走訪4次，以生管組每月調查為依據，不達到的每次扣4分。

13、各種競賽活動，鼓勵學生積極參加各種競賽活動，一等獎（1名）5分/人，二等獎3分/人，三等獎1分/人，年段籃球賽四個班級取前兩名，五個班級取前三名，組織單位登記為依據。

14、三項評比（50分）每天對各班的出勤、紀律、衛生、廣播操，進行評比，每周匯總一次，對全校1――3名班級發給予流動紅旗。每學期總評一次。全校分三等：1――3名得50分，4――6名得40分，7――10名得30分，11――15名得20分。

15、班級成績（75分）班主任要協調各課任、努力平衡各科成績。評比以看做為單位，以西片評卷結果中的期初入數為依據，4――5名都為55分，第3名60分，第2名65分，第1名75分。

16、學籍管理（5分）班主任按時完成教務入《學籍管理中班主任工作要求》規定的各項工作，根據工作情況酌情給分，（以政教處登記為準）

17、財產管理（10分）學期初總務處登記財產，班主任教育學生管理班級財產、損壞公物要及時修好，期末總務根據財務優秀分檔次，1――3檔得10分，二檔4――6名給7分，其余的為4分，破壞極其嚴重的不給分。

18、班主任工作總結（15分）總結實事求是，能真實反映情況，具有一定的質量或是撰寫教育論文，此項得滿分，若出現雷同或敷衍了事，則不得分。

19、各種*（10分）*時班主任必須到場，維持秩序如*時有被學校批評，發生學生無故曠會，并發生打架，抽煙等違反校規校紀的一次扣2分，如有損學校名譽的事件發生本項不得分。

20、流生（10分）抓好流生工作，流生1個扣2分，流生3個以上本項不得分。

三、班主任工作待遇

1、由年段自行按月安排班主任的津貼。

2、根據上述量化細則。班主任工作量化總積分居：

270――300：考核表上班主任一項得7分。200元獎勵

250――269：考核表上班主任一項得6分。170元獎勵

230――259：考核表上班主任一項得5分。140元獎勵

210――229：考核表上班主任一項得4分。110元獎勵

190――209：考核表上班主任一項得3分。90元獎勵

170――189：考核表上班主任一項得2分。80元獎勵

篇3:初中班主任數學教師學年度考核述職報告總結

本學期我擔任初一92班班主任和91、92班兩個班的數學課，在這一學期里我認真的完成了學校交給的班級管理、授課、值班等各項工作，具體工作如下：

1.根據學校要求認真準備了一堂公開課《有理數的乘法》，經過老教師的認真點評，我學到了，課上應該精講，多練，重點突出，板書要有重點，每節課應該給學生留出反思、整理知識的時間。

2.作為班主任我組織本班開展了法制安全教育、感恩教育、甲型H1N1流感防控等主題班會既增加了學生的課外常識，也使學生養成了對待生活的積極態度！

3.作為一名剛參加工作的老師，我積極的參加了學校組織的拜師活動，并根據學校的要求精心準備了一節多媒體公開課《等式的性質》，對多媒體的應用能力有了很大提高！

4.組織本班學生參加了學校舉行的紅歌演講比賽、趣味運動會、隊列體操一支歌、元旦聯歡會等活動，并在紅歌演講比賽中取得了優異的成績。在圣誕節前夕組織本班成功開辦了圣誕晚會，豐富了學生的業余生活。

5.組織91班、92班學生開展了七年級數學知識競賽。

通過本學期的工作，我發現了自己在工作和處理問題上的許多不足之處，針對本學期工作出現的問題，我對下學期的工作做出如下計劃：

按照學校要求做好本職工作。首先，作為班主任，在班級管理中應該細心，處理班中問題應果斷。學生身上出現的錯誤問題不能輕視，要嚴格處理，但更應該從心理上引導學生真正認識到錯誤的嚴重性，使他們明白“千里之堤潰于蟻穴”的道理。另外，在處理學生問題時一定要注意方式。比如，群體之間的爭議問題，必須從每個人入手，并且是單獨了解他們的個人想法，問題掌握之后，應該單個擊破，當所有人的心里都已冷靜，不再沖動時再將他們放到一起，引導他們對發生的問題在正確的方向上達到共識。在處理班務時，要嚴格按照學校要求。并嚴格要求學生認真遵守學校的各項規定。此時的嚴是對他們長遠的愛。

其次，要處理好班主任和任課老師的雙重身份。二者是相互促進的，好的班主任首先應該是一個好的任課老師。作為任課老師，首先要根據學校要求認真完成常規工作。其次，要在完成的基礎上精益求精。在授課上，要在課前、課中、課后三個階段做好工作。課前，認真備課，除了備課本知識，還要備學生，這是做好課中工作地前提。課中，應根據學生的接受情況對自己所備的課做及時調整，最終的目的是要使大部分學生跟上步調，讓學生掌握知識不能操之過急，用一位老教師的話說“把所有的學生裝上車再踩油門加速”。課后，做好反思工作，總結前一節課的利弊，為上好下一堂課做準備。

總之，作為一個剛上崗的新教師，我應該認真做好每一項工作，不因小而不為，不因大而不敢為。虛心的向老教師學習業務，時刻學習，時刻提高自己，以使自己能夠更好的勝任工作。