20**17390101*x

該學(xué)習(xí)勤奮，尊敬師長，關(guān)心同學(xué)，活動積極，遵守本校的校紀(jì)校規(guī)。為人踏實做事認(rèn)真，在院學(xué)生會工作中得到領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。

20**17390102*x

該生善于創(chuàng)新，嚴(yán)于律己，寬于待人，做事認(rèn)真謹(jǐn)慎，能吃苦耐勞，喜歡唱歌，擔(dān)任本班的文藝委員，在文藝方面積極做出貢獻(xiàn)。

20**17390103*x

該生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，積極向黨組織靠攏，尊敬師長，生活中嚴(yán)格要求自己。為人和善，與同學(xué)們想處的非常好，是個踏實的女孩子。

20**17390104*x

該生熱愛體育，身體素質(zhì)好，為人幽默風(fēng)趣，做事有很好的計劃性。集體榮譽(yù)感很強(qiáng)，在學(xué)校的籃球比賽中是我班的主力，表現(xiàn)極佳。

20**17390105*x

該生尊敬老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)樂于助人、忠厚樸實為人誠實、學(xué)習(xí)目的明確，興趣愛好廣泛，是個很有潛力的發(fā)展型人才。

20**17390106*x

該生態(tài)度端正，為人正直，做人踏實，社會實踐經(jīng)驗豐富，尊敬師長，學(xué)習(xí)自覺，遵守紀(jì)律，知錯即改。是個積極向上的人。

20**17390107*x

該生成績一般，善于創(chuàng)新，嚴(yán)于律己，寬于待人，能吃苦耐勞，但平時好玩，學(xué)習(xí)態(tài)度有待提高。思想上需要求上進(jìn)。

20**17390108*x

該生是本班的治保委員工作非常認(rèn)真，對班上同學(xué)的安全也積極負(fù)責(zé)，每天查晚寢，任勞任怨，毫無怨言，在工作時有自己的見解，和同學(xué)相處和睦。

20**17390109*x

該生學(xué)習(xí)積極性高，吃苦耐勞，樸實大方，認(rèn)真對待工作。擔(dān)任本班的青工委員，積極與團(tuán)總支配合把班上的工作做的井井有條。

20**17390110許丹

該生是本班的監(jiān)察委員，為人正直，待人熱情，工作認(rèn)真踏實。對班級同學(xué)違反規(guī)定，絕不心軟，嚴(yán)格按班規(guī)處理.

20**17390111*x

該生擔(dān)任本班心理委員一職，積極和班上的同學(xué)交流，掌握他們心理走向，并調(diào)和。為班級盡了自己的一份力，是同學(xué)的好榜樣。

20**17390112*x

該生性格極為活潑，個性突出，是本班的組織委員，但做事的積極性欠佳。組織能力較強(qiáng)，但有時工作態(tài)度不夠認(rèn)真。

20**17390113*x

該生為班級的學(xué)習(xí)委員，對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，團(tuán)結(jié)友愛，和同學(xué)們和睦相處。積極通知大家關(guān)于學(xué)習(xí)方面的對大家有用的信息并鼓舞大家努力學(xué)習(xí)。

20**17390114*x

該生是本班的體育委員，體育方表現(xiàn)突出，班級籃球隊的一員，是個認(rèn)真踏實的學(xué)生。在班級體育方面的工作上盡心盡力，為班級爭光。

20**17390115*x

該生性格開朗，但不喜歡和人交流，為人和善.在班級的集體活動中表現(xiàn)不夠突出，對班干部的工作配合上不夠積極。

20**17390116*x

不愛說話，學(xué)習(xí)踏實，積極配合班干部工作，態(tài)度端正，與同學(xué)關(guān)系良好,熱愛集體,樂意助人。是個踏實的人。

20**17390117*x

成績一般，團(tuán)結(jié)友好，關(guān)心集體，積極參加各項活動，尊敬師長，腦筋靈活，學(xué)習(xí)態(tài)度端正。與同學(xué)相處和睦。

20**17390118*x

性格沉穩(wěn)，待人和氣，積極參加班級的任何集體活動，并且學(xué)習(xí)目的明確，學(xué)習(xí)的自覺性較高。是個合格的大學(xué)生。

20**17390119*x

擔(dān)任本班團(tuán)支書，做事非常積極，工作態(tài)度認(rèn)真，待人誠懇，為人正直，團(tuán)結(jié)友愛，是大家的好榜樣。

20**17390120*x

學(xué)習(xí)刻苦勤奮，認(rèn)真學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)優(yōu)等，思想積極上進(jìn)，團(tuán)結(jié)友愛，性格活潑開朗，和同學(xué)相處和睦是個品學(xué)兼優(yōu)的大學(xué)生。

20**17390121*x

于思考，有主見，凡事有自己的見解。能合理安排課內(nèi)學(xué)習(xí)課外學(xué)習(xí)，是個個性突出的男孩子較注重自己各方面素質(zhì)的培養(yǎng)。

20**17390122*x

該生有良好的心理素質(zhì)和應(yīng)變能力，不怕挫折，有一定的適應(yīng)能力和團(tuán)結(jié)精神，是一個極具發(fā)展?jié)摿?、?fù)合型的人才。

20**17390123*x

該生性格開朗，和同學(xué)相處融洽，思想純樸,待人隨和,誠懇,處事穩(wěn)重,有較強(qiáng)的積極性，是一名合格的大學(xué)生。

20**17390124*x

該生學(xué)習(xí)認(rèn)真踏實，又興趣廣泛，有點內(nèi)向，但為人和善，團(tuán)結(jié)友愛。積極參加班級集體活動，也積極配合班干部的工作。是個開拓性人才。

20**17390125*x

該生學(xué)習(xí)認(rèn)真，勤奮努力，思想進(jìn)步，為人樸實，講誠信，待人禮貌，與同學(xué)相處融洽，在班級上積極表現(xiàn)自己，對自身的要求很嚴(yán)格。

20**17390126*x

該生開朗自信，學(xué)習(xí)認(rèn)真，團(tuán)結(jié)同學(xué)，有良好的心理素質(zhì)和應(yīng)變能力，為人和善，與同學(xué)互相幫助。生活打理的井井有條。

20**17390127*x

該生擔(dān)任本班衛(wèi)生副班長，做事認(rèn)真，積極配合班長和輔導(dǎo)員的工作。在衛(wèi)生方面管是班級的行政教室，還是班級同學(xué)的寢室，都嚴(yán)格要求，努力做到最好。

20**17390128*x

該生善良、平和、認(rèn)真、積極。能為他人著想，凡事自己努力克服困難，是本班人數(shù)較少的學(xué)習(xí)人才中的佼佼者。

20**17390129*x

該同學(xué)開朗自信，學(xué)習(xí)認(rèn)真，團(tuán)結(jié)同學(xué)，能經(jīng)常參加校內(nèi)外的各項活動和暑期實踐;有良好的心理素質(zhì)和應(yīng)變能力，勇于進(jìn)去，不怕挫折，是個開拓的國貿(mào)人才。

20**17390130*x

該生為人誠懇，謙虛，隨和，樂觀向上，有進(jìn)取心，樂于助人，學(xué)習(xí)目的明確肯努力，積極參加班級的集體活動。

20**17390131*x

該生個性突出，有點內(nèi)向，和同學(xué)之間相處一般。對自身的要求不夠嚴(yán)格，集體活動中表現(xiàn)欠佳，集體榮譽(yù)感和積極性都有待提高。

20**17390132*x

該生樂觀向上，積極的與老師溝通，待人接物成熟而自信，在寢室的衛(wèi)生上盡心盡力，在他的帶領(lǐng)下，他所在的寢室被評為示范寢室。

20**17390133*x

該同學(xué)為人誠懇，樂于助人，平時積極參加校內(nèi)外的各項活動和暑期社會實踐不怕挫折，勇于創(chuàng)新，有一定的適應(yīng)能力和團(tuán)隊合作精神。

20**17390134*x

該生為人低調(diào)，不愛講話，但做事非常積極，集體榮譽(yù)感強(qiáng)。有較強(qiáng)的創(chuàng)新思維能力，但在為人處事上能力欠佳。

20**17390135*x

該生愛人真誠，性格活潑，適應(yīng)能力強(qiáng)，并積極提高自身素質(zhì)。對自己嚴(yán)格要求，屬于新世紀(jì)的創(chuàng)新型人在。

20**17390136*x

該生活潑開朗，是一個陽光型的男孩，對班干部的工作積極配合，喜歡打籃球，在學(xué)校舉行的籃球比賽中為班級盡了自己的一份力。

20**17390137*x

該生事有主見的女孩子，對學(xué)習(xí)、工作、生活積極向上并有自己的安排。擔(dān)任本班的生活委員，把每筆的經(jīng)費都精打細(xì)算，是個責(zé)任心強(qiáng)的人。

20**17390138*x

該生學(xué)習(xí)目的明確、勤奮學(xué)習(xí)、認(rèn)真努力、思維靈敏、動手能力較強(qiáng)、積極參加社會活動，但在班級集體活動中表現(xiàn)的不夠積極。

20**17390139*x

該生思想上積極要求上進(jìn)，學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真，善于思考，生活中能應(yīng)嚴(yán)格要求自己，擔(dān)任本班的宣傳委員，在工作上態(tài)度不夠明確，需要加強(qiáng)鍛煉。

20**17390140*x

該生實守信，為人正直，作風(fēng)踏實，做事具有很好的計劃性，為人善良又有愛心，和同學(xué)之間互相幫助。

20**17390141*x

該生為人謙虛，隨和，樂觀向上，有進(jìn)取心性格有點內(nèi)向,不喜歡與人交流，但是在學(xué)習(xí)上，不思進(jìn)取，勇于創(chuàng)新。

20**17390142*x

該生思想進(jìn)步，學(xué)習(xí)認(rèn)真，友愛同學(xué)，待人真誠。性格開朗，適應(yīng)能力強(qiáng)，知識面廣，作為示范寢室的寢室長，對自己的各方面的要求都很嚴(yán)格。

20**17390143*x

該生熱愛班集體，關(guān)心幫助同學(xué)，待人誠懇，相處融洽，積極參加集體活動，富團(tuán)隊意識及協(xié)作精神，是一名全面發(fā)展的合格大學(xué)生。

20**17390144*x

該生學(xué)習(xí)認(rèn)真，與同學(xué)相處融洽，性格開朗，知識面廣，具有很強(qiáng)的創(chuàng)新能力。

20**17390145*x

該生學(xué)習(xí)自主性強(qiáng)，成績優(yōu)良，富有挑戰(zhàn)競爭意識，心理素質(zhì)好，又活潑好動，對待學(xué)習(xí)的態(tài)度很認(rèn)真，是個優(yōu)秀的學(xué)生。

20**17390146*x

該生愛好廣泛，樂于助人，和同學(xué)之間和睦相處，手動能力強(qiáng)。在人際交往的方式上還需要更進(jìn)一步的改進(jìn)。

20**17390147*x

該生是本班的通訊員，認(rèn)真記錄本班的事件，屬于實干派，為人和善平易近人。對工作認(rèn)真，對同學(xué)負(fù)責(zé)，也為同學(xué)起好了代表作用。

20**17390148*x

該生尊敬老師，遵守各項制度，有較強(qiáng)的動手和應(yīng)用能力，積極參加各種活動。為人低調(diào)，不善于言表，但在學(xué)習(xí)上踏實認(rèn)真。

20**17390149*x

該生心系集體,樂意助人,你明白事理,要求上進(jìn),但有時拖拉散漫,意志薄弱,缺乏信心,缺少動力,這一切都阻礙了你成績的飛速進(jìn)步。望繼續(xù)努力。

20**17390150*x

該生興趣愛好廣泛，學(xué)習(xí)積極性還不夠高，集體榮譽(yù)感欠佳.在班級集體活動中，表現(xiàn)不夠突出。在班干部工作上配合的不夠到位。

20**17390152*x

擔(dān)任本班的考勤副班長，工作既踏實又認(rèn)真，在班級集體活動的考勤上從不包庇同學(xué)，學(xué)習(xí)上總是認(rèn)認(rèn)真真，一絲不茍，努力做到最好。

20**17390153*x

擔(dān)任班長，該生積極向上的生活態(tài)度，對工作責(zé)任心強(qiáng)、勤懇踏實，有較強(qiáng)的組織和領(lǐng)導(dǎo)能力，有一定的藝術(shù)細(xì)胞和創(chuàng)意，注重團(tuán)隊合作精神和集體觀念。

20**17390154*x

性格開朗，熱情活潑，學(xué)習(xí)認(rèn)真踏實，能吃苦耐勞，對班級的各項活動總是積極參與，有良好的團(tuán)隊合作精神。

20**17390155*x

能夠平靜對待挫折，勇敢地面對困難，堅持自己的選擇，不斷努力。喜歡體育運動，有較強(qiáng)的團(tuán)隊意識和協(xié)作精神。

20**11210950*x

該生尊敬師長，熱愛集體，為人誠懇，工作踏實認(rèn)真，能吃苦耐勞，學(xué)習(xí)刻苦勤奮，團(tuán)結(jié)友愛，能及時完成老師布置的任務(wù)。

20**17390308*x

該生為人誠實，思想上需上進(jìn)，對班干部的工作不夠配合，集體榮譽(yù)感欠佳。但為人和善，與同學(xué)相處良好。

篇2:作業(yè)評語是師生最真誠對話作業(yè)評語是課堂之外師生最頻繁書面接觸形式

作業(yè)評語是師生最真誠的對話作業(yè)評語是課堂之外，師生最頻繁的書面接觸形式。

課上句句鏗鏘入人心，本上字字關(guān)切顯真情。作業(yè)評語是課堂之外，師生最頻繁的書面接觸形式。批閱作業(yè)就是與學(xué)生的溝通和交流，在學(xué)生作業(yè)本上寫評語，既便于學(xué)生更清楚地了解自己作業(yè)中的優(yōu)缺點，還可拉近師生間的距離，促進(jìn)學(xué)生各方面和諧統(tǒng)一的進(jìn)步。有人說：“教師的語言如鑰匙，能打開學(xué)生心靈的窗戶；如火炬，能照亮學(xué)生的未來；如種子，能深埋在學(xué)生的心里。我認(rèn)為，教師在批改學(xué)生作業(yè)時，如果圖省心，馬虎、隨意糊弄，或生成一些不符實際的假評語，那就會失去多次和孩子交流的機(jī)會，貽誤了對學(xué)生的關(guān)心教育。所以在要求學(xué)生作業(yè)要認(rèn)真仔細(xì)的同時，我們教師也要認(rèn)真仔細(xì)地給孩子寫評語，讓孩子在和老師的真誠對話中真實地成長。

一、評語點撥，引導(dǎo)糾錯

評語，不僅僅只是一邊倒的激勵與鼓舞，還要對學(xué)生的作業(yè)書寫、格式要求作嚴(yán)格把關(guān)。實踐證明，在學(xué)生作業(yè)評語中帶上這些點撥指導(dǎo)性的語句，提示學(xué)生，要求學(xué)生，不僅沒有打消學(xué)生的積極性與自信心，還警醒學(xué)生，糾正了學(xué)生的不良傾向，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。例如，對作業(yè)格式不規(guī)范的，我用筆標(biāo)示并這樣寫：“如果作業(yè)能這樣安排是不是很美觀？”；對多筆掉畫的，我這樣寫：“‘武’字被你砍上一刀受傷了（多了一撇）”；對把近義詞寫成反義詞的，我就評：“請看清題目，別張冠李戴喲”?！澳愕拇痤}很完整，但你的書寫拖了你的后腿，一定不要忘了，人寫字，字寫人。”“做題要耐心，不可草率應(yīng)付?！薄凹?xì)節(jié)決定成敗，請不要輕視一個標(biāo)點的作用。”“優(yōu)秀的成績是一分一分積累而成的，而不是隨意拋棄一分?！?/p>

讓學(xué)生在老師的提示下學(xué)生做作業(yè)時，往往出現(xiàn)審題、書寫、分析、立意、判斷等方面的錯誤，老師可以利用評語指導(dǎo)學(xué)生糾錯。這些評語實際是向?qū)W生指明思考的路線，讓學(xué)生在老師的提示下自己去思考、改正，根據(jù)指導(dǎo)，學(xué)生不僅找到了錯在哪里，而且知道為什么錯、怎么改正；讓學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

二、評語激勵，增強(qiáng)自信心

針對不同基礎(chǔ)不同態(tài)度不同成績的學(xué)生的作業(yè)，教師所作好的不同評語會激發(fā)學(xué)生的斗志，讓優(yōu)等生謙遜進(jìn)取，更上一層樓，使中等生努力拼搏，迎頭趕上潮頭兵。尤其重要的是，能實事求是且親切友善地評價差生的作業(yè)，會使他們樹立信心，努力躋身先進(jìn)。

例如，有人說：好孩子是夸出來的。這不無道理，無論是優(yōu)等生、還是潛能生，他們都需要老師的肯定和鼓勵。優(yōu)等生的作業(yè)上寄語“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退”、“勝不驕，敗不餒”、“一定要堅守住自己的陣地呵”，在中等生的作業(yè)上寄語是“只要多付出一分努力，你就會更上一層樓”、“不想當(dāng)元帥的士兵不是好士兵，不想當(dāng)?shù)谝坏膶W(xué)生不是好學(xué)生”，在差生的作業(yè)上寄語“相信你能行”、“不拼搏哪知道成功的喜悅呢”、“陽光總在風(fēng)雨后”。

譬如班級中有一位調(diào)皮的男生，他的語文成績遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于其他同學(xué)，課堂表現(xiàn)也不盡如人意。一次，筆者在上文言文時，發(fā)現(xiàn)他聽得非常專注，而且能不時地參與到課堂討論中來，在課后布置的相應(yīng)文言練習(xí)中，做題的正確率也比較高。筆者在批改時，特意寫下了下面的話：“老師發(fā)現(xiàn)你上課聽得很認(rèn)真，作業(yè)正確率也很高。只要你能持之以恒，一定能收獲成功，加油哦！”課后，他主動來找我：“老師，我發(fā)現(xiàn)語文課其實挺有味道的，以后上課我會認(rèn)真聽的！”

從上面這個案例中可以看出：有時候老師不經(jīng)意的一句評語，卻能在學(xué)生心中留下深遠(yuǎn)的影響，在一定程度上能起到四兩撥千斤的作用。像這樣的一些簡潔明了，充滿希望的評語，讓學(xué)生充滿進(jìn)取的力量，會讓學(xué)生暗暗給自己重新定位，重塑信心，重拾精神，收獲新天地。

篇3:讓作業(yè)中溫馨評語伴孩子們快樂成長

讓作業(yè)中的“溫馨”評語伴孩子們快樂成長

青頂中心小學(xué)穆麗娜

美國心理學(xué)家詹姆斯曾經(jīng)說過：“人最本質(zhì)的需要是渴望得到別人的肯定”。因此，我們老師對學(xué)生的作業(yè)中小小的贊賞可以滿足他們的成功欲望，使學(xué)生能獲得成功的情緒體驗，以此來激發(fā)學(xué)生繼續(xù)嘗試的興趣和探索的熱情。為此，教師應(yīng)尊重學(xué)生，賞識學(xué)生。用賞識的眼光和心態(tài)去批閱學(xué)生的每一次作業(yè)，從中尋找點滴的閃光點，用賞識的語言給予激勵，使他們的心靈在教師的賞識中得到舒展，讓他們變得越來越優(yōu)秀，越來越有自信。教師用無聲的語言傳遞著師愛，啟迪著智慧，塑造孩子的靈魂。當(dāng)教師把一顆愛心溶入評語之中時，教師就走進(jìn)了孩子的心靈。心與心的交流，拉近了師生的距離，增進(jìn)了師生的情感，同時也激發(fā)了學(xué)生的興趣。它讓學(xué)生感受到了春天般的溫暖和愛。下面結(jié)合我的教學(xué)實際，主要從五個方面闡述了寫作業(yè)中溫馨評語的意義。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，許多教師往往只重視課堂評價，卻忽視了作業(yè)評語。翻開學(xué)生的作業(yè)本，清楚地出現(xiàn)在我們面前的大多是簡單的對、錯符號或“優(yōu)秀、良好、及格、不及格”的等第。這些作業(yè)幾乎沒有什么語言上的贊賞或鼓勵，至多是千篇一律的五角星或小紅花。許多數(shù)學(xué)教師為了提高教學(xué)質(zhì)量，把大量的精力都放在了備課、課堂教學(xué)、作業(yè)的布置、測驗考試等方面，卻想不到花點時間去鉆研如何評價學(xué)生的作業(yè)。其實寫作業(yè)評語也是數(shù)學(xué)教學(xué)中的一個重要環(huán)節(jié)，有其自身的獨特特點和功能。作業(yè)評語的重要性會隨著課程改革的深入而逐漸被大家認(rèn)識、接受。下面，我就自己的教學(xué)實際，對作業(yè)評語談一點自己的管窺之見：

一、用賞識性評語激勵學(xué)生奮進(jìn)

每個人都渴望得到別人的肯定、尊重和賞識，而我們的人生又仿佛是為了受到賞識而存在的。為此，教師應(yīng)尊重學(xué)生，學(xué)會賞識學(xué)生。用賞識的眼光和心態(tài)，去批閱學(xué)生的每次作業(yè)，從中尋找點滴的閃光點，用賞識的語言進(jìn)行激勵。使他們的心靈在教師的賞識中得到舒展，讓他們變得越來越優(yōu)秀，越來越有自信。特別是對于急需鼓勵的后進(jìn)學(xué)生，就要抓住“物有所長”的優(yōu)點，用真誠的語言進(jìn)行充分的肯定和贊揚，并且從中提出老師對他的希望。

對于學(xué)生來說，他們年齡較小，難免做事會馬虎，作業(yè)中出現(xiàn)題目遺漏、粗心大意或書寫潦草等問題，而這些問題都是很正常的。這時如果教師粗暴地訓(xùn)斥學(xué)生，學(xué)生很可能會產(chǎn)生逆反心理，甚至?xí)佑憛拰W(xué)習(xí)，從而達(dá)不到預(yù)想的效果。但是如果教師在作業(yè)評語中委婉地告訴學(xué)生：“你的字會是最工整的，希望你好好努力，好嗎？”、“如果你能更加細(xì)心些，就更好了！”這種評語就好象春雨潤物一樣，滋潤著學(xué)生的心田，會收到意外的收獲。

對于那些質(zhì)量差的作業(yè)本，我們更不應(yīng)該責(zé)罵，相反，應(yīng)盡量地發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，以鼓勵的語氣調(diào)動他們的積極性。“你準(zhǔn)行！”“你的進(jìn)步很大，因為你付出勞動。”“看到你在進(jìn)步，我萬分高興，希望你節(jié)節(jié)高升，步步高。”這種帶有溫情色彩的評語使學(xué)生感受到了老師對他們充滿了希望，從而會使他們逐漸產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)實際也表明，不可能每個學(xué)生都能保質(zhì)保量地完成任務(wù)。這時，教師在批改中既不要急于告訴學(xué)生正確答案，也不要不假思索地打上一個“×”。如果我們在上面寫上“老師相信你能行！”“你最近的進(jìn)步很大，老師相信你會做得更好?！薄皠e灰心，失敗了再重來好嗎？”等評語，給學(xué)生提供再表現(xiàn)的機(jī)會，讓學(xué)生在老師的評語動力啟發(fā)、幫助下改正錯誤，這樣既保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又維護(hù)了學(xué)生的自尊心。

當(dāng)然，寫評語時要注意簡潔、明了、自然、親切、實事求是，充滿希望、富有啟發(fā)性，能讓學(xué)生感受到老師對他的關(guān)注，這樣他們才愿意去學(xué)。