20*年托班幼兒英語教學總結

針對托班寶寶英語學習的這一特點，我通過實踐總結了以下的教學方法，讓寶寶們在玩中學，學中樂，真正地體會英語帶給他們的收獲和滿足。

一、多聽

不論學習哪種語言，聽是說的前提，聽給寶寶創造了學說的機會。托班寶寶對老師有一種依賴感，特別愛聽老師說話。在英語教學中，我常用夸張的語言，較慢的語速，一遍一遍的向寶寶示范單詞的讀音。這里的“聽”，先要保證教師發音的準確性，寶寶往往是先入為主，一旦給寶寶聽到的是錯誤的發音，以后再糾正是很難的;其次，是要保證給寶寶聽音的“量”，只有充分的聽，寶寶才會理解所發語音的特點，在寶寶模仿的時候才可能到位;最后看老師的口型也是非常關鍵的，托班寶寶發音器官發育還不完善，聽和說是不一致的，有時寶寶聽到的是dog，可發出的音可能會是/dok/，這時要讓寶寶仔細觀察老師的口型，幫助寶寶理解。

二、多講

在寶寶聽的基礎上，提高寶寶說的能力。為了排除小和尚念經似的跟念，為寶寶提供了游戲化的練習的機會，讓寶寶在做做玩玩中，自然而然地說，并能較正確地發音。教學中設計了適合寶寶年齡特點的游戲，例runandtouch游戲，聽老師的發音，寶寶去碰玩具，并跟著發音;擲骰子游戲，在大骰子上貼著小動物的圖片，投擲到哪一面，寶寶就念出小動物的英語發音等。游戲中寶寶對英語學習沒有造作、壓抑之感，寶寶學的開心，老師教的順心。一個寶寶說錯了或發音不準確，其他寶寶包括教師還可以當場糾正，及時給寶寶一個正確的發音。

在活動區中我還安排了“小小英語角”，投放生動有趣的圖片，動物手偶等，吸引寶寶。只要有空，寶寶就會主動地指讀單詞，或是拿起手偶兩兩結伴做起語言游戲，寶寶愉快地生活于英語語言的大氣氛中。整個區域活動中每個寶寶都有各自的性格特征，對于個別內向、不愿表達的孩子，老師可以在小小的區域中鼓勵寶寶大膽地講速，給與適當地指導，因人而異，因材施教，以使這部分寶寶也得到進步，并得到個性化的發音指導。

低齡托兒正是語言學習敏感期，只要引導得法、教育得法，學習的質與量常常超乎我們的預想。糾正發音固然重要，但關鍵還是抓住寶寶學習英語的年齡特點、抓住英語學習的科學性，讓寶寶快樂學習、樂意開口，是我們的教學目的，但是我們更期盼早期的英語學習對寶寶終身的興趣有積極影響，這才是我們的終極目標。

篇2:沉浸式多媒體信息技術在幼兒英語教學中應用研究

沉浸式多媒體信息技術在幼兒英語教學中的應用研究

摘要：目前，英語學習在我國已趨于幼兒化，幼兒英語教學已成為關注熱點。本文以當今社會沉浸式多媒體技術發展為基礎，結合幼兒教學的性質及特點探討沉浸式多媒體技術在幼兒英語教學中的應用及重大意義，并對沉浸式多媒體技術幼兒英語教學改革的優勢進行了分析。

關鍵詞：沉浸式；多媒體；信息技術；幼兒英語教學

一、引言

幼兒教學的特殊性注定了應用多媒體信息技術的必要性。隨著多媒體信息技術的高速發展以及英語學習在我國趨于幼兒化的現狀，在幼兒英語教學中多媒體技術得到了廣泛的應用[1]，并成為一種新的教學形式和手段。采用多媒體技術展開英語教學，有利于調動幼兒英語學習興趣，在增加教學活力和加強師生互動方面具有十分重要的意義，也有助于開發幼兒智力，促進幼兒身心健康。運用新媒體、新技術進行教育教學已經在幼兒教育領域里成為一種潮流。教師們運用新媒體和新的教學技術，更輕松、更快捷地將要講的知識與幼兒分享，這樣的新事物可以給教師節省更多的時間用來帶領孩子們突破更多的重點和難點。新鮮事物的介入，開闊了教師的視野，使教師的素質得到了大幅提高。

二、沉浸式多媒體技術

多媒體信息技術自從產生之日起，就成為了教學工作不可或缺的媒介手段，并且日益發揮著越來越重要的作用[2]。

沉浸式多媒體信息技術是指利用計算機對文本、圖形、圖像、聲音、動畫、視頻等多種信息綜合處理、建立邏輯關系和人機交互作用的新技術，可以給學生創造一個模擬真實生活的教學情境，其傳輸的信息方式形象、生動、信息刺激強，能在較短的時間內，將幼兒迅速沉浸在一個活動主題當中，達到寓教于樂的目的。尤其在幼兒園的英語教學中，使用沉浸式多媒體技術輔助教學，可以使教學更加生動形象、活潑輕松，不但可以培養幼兒學習英語的興趣，而且能夠大大提升教學的效率和質量。

沉浸式多媒體信息技術的介入，也為教師們打開了一扇奇異的視窗，它可以將各種類型的媒體資料、各種信息進行交互和綜合處理，它還可以突破時間和空間的界限，使原來靜止的畫面，變得生動形象，妙趣橫生。它的生動性、直觀性、趣味性能很快吸引幼兒的注意力，使他們的興趣達到最高點，不但學習了知識，也擴大幼兒的認識范圍。所以沉浸式多媒體信息技術在幼兒英語教學中的應用顯得尤為重要。

三、幼兒英語教學的性質及特點

（一）幼兒英語教學的基本性質

幼兒英語教學最基本的性質是基礎性、啟蒙性和趣味性。幼兒教育的對象是３-６歲的幼兒，處于人生發展的起始階段，其心智逐漸萌發，表現出強烈的求知欲望，在這一起始階段所獲得的學習經驗在影響幼兒成長的同時，更會影響幼兒今后乃至一生的發展。同時，幼兒時期成為外語學習的最佳時期，且這一時期掌握外語與掌握母語具有相同的生理機制，讓幼兒接觸英語，可以盡早的使其運用英語表達和交流，從而在幼兒啟蒙教育中起到關鍵的作用。幼兒英語教學不同于成人教學，教學過程應具有非常大的趣味性，不能呆板乏味，使得幼兒失去了學習英語的興趣，使幼兒英語教學失去意義。

篇3:秋季學期幼兒英語教學總結

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**年秋季學期幼兒英語教學總結

大家好，我是Apple老師，我覺得幼兒英語教學，不是為了讓孩子擴大詞匯量,而是為

了讓孩子們在大腦發育的良好時期可以建立起第二種語言的概念,培養他們對英語的興

趣.

一塊白玉能否成為一件精美的工藝品,要看設計師的精雕細刻的過程.而幼兒能否學好

英語就要看教師的教學方法了.我在教學幼兒英語時,掌握幼兒的特點,采用娛樂性,趣

味性相結合的方法,使孩子們在輕松愉快的學習氛圍中接受英語知識.為了更好的誘導

幼兒掌握所學內容,提高教學質量,特總結以下幾點:

一,語言學習是一個不斷重復刺激,實踐糾正,加強鞏固,最后達到應用的過程.

二,利用幼兒模仿能力強的特點,能學會純正的英語發音.

三,利用幼兒好奇心強的特點,采取邊教邊玩,形式多樣的教學方法,可以讓幼兒學會單

詞,理解課文.

四,請家長配合才能達到最好的教學效果.比如,為了讓孩子在家堅持聽DVD,,我覺得可

以讓孩子回家和父母比賽聽,看誰聽到的單詞多.這樣一來,孩子的積極性就會很高.

總之,作為一名教育者,我會一直盡心教好每個孩子.用愛和他們交流.

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