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**-**學年度第二學期幼兒園學前班英語教學總結

六月是熱情洋溢的季節，孩子們在這個季節里，即將告別幼兒園，成為一名小學生了。回顧這一學期，我們一如既往的實施認真嚴謹的教學，力圖滲透全語言教育理念，從《幼兒園教育指導綱要》精神出發。順利地完成了《瑞德探知學堂》K3課程的學習，幫助幼兒學習H---Z這13個字母有關的單詞、韻文和一些日常生活用語的單詞、以及五首歌曲、律動和情景對話。幼兒的英語口語會話、交往等能力有了很大的提高，較好地實現了預設的教育教學目標，并且以畢業匯報的形式為幼兒三年的英語學習畫上了較圓滿的句號。以下，是我對本班開展英語教學活動的一些總結。

一、提高提高教師自身英語水平

為了進一步提高教學質量，我們對自己本身的英語知識進行了補充和提高。通過各種參考書籍以及互聯網上的各種渠道，向同行們取經，增長了在幼兒英語教學方面的經驗，每一個活動前多通過網絡和教師相互間的聽讀，對所教的內容作一個前預習，確保正確的示范，并且對所學單詞或內容有關的知識做到前期經驗豐富，如：引導幼兒學習單詞《蝙蝠》bat時，孩子們對蝙蝠的已有經驗非常少，而教師把提前了解到的有關蝙蝠的知識“拋”出來，立即引起了孩子強烈的興趣，收到了非常好的效果。

二、進一步激發學習英語的興趣

自開展英語教學以來，我們一直把培養幼兒對英文的興趣擺在第一位。興趣是幼兒學習的內在動力，也是教育成功的關鍵，在實施過程中，我們從提高幼兒的興趣入手，注重培養幼兒學習的積極性，讓幼兒在玩玩、樂樂的愉悅活動中學習英語。

三、認真嚴謹地實施教學

1、與老師一起共同研究教材，仔細分析每一個內容的目標、方法，并提取幼兒可以學習的教學內容，以列表的形式制定出本學習的英語教學計劃。

2、在教育目標的制訂上，我們立足幼兒期幼兒的特點，根據英語學習的特點和要求，注重口語、前書寫能力、語音閱讀技能的培養，以聽促說、以游戲促興趣、以書寫促閱讀，自然習得的原則，培養幼兒學習的興趣和對語言的敏感性，培養幼兒初步使用兩種語言進行交際的能力，培養幼兒良好的學習習慣和各種基礎技能。

3、根據教學內容尋找相對應的圖片，并根據單詞和句型等的難易程度，制作成單詞卡片和文字卡片，為幼兒的理解、認讀和記憶做好鋪墊。

4、在教學方法上，制定以游戲為主的策略，各種教學方法靈活交替使用，以此吸引幼兒，抓住幼兒，從而有效的調動幼兒學習的興趣。我們經常借助實物、直觀教具、圖片、照片等，進行找圖片、傳卡片、拼讀句子等游戲，讓幼兒在玩樂中學習英語，提高了學習英語的興趣。如：在教幼兒學職業類的單詞時，我們準備了各種職業需要用得工具，如醫生這個職業，我們準備了白大褂、聽診器；護士這個職業準備了針等之類形象、直觀的教具和配套的圖片，以游戲的形式讓幼兒在玩游戲的過程中學習相應的單詞，幼兒很感興趣。

四、營造適宜的語言學習環境

在培養學生們對英語的興趣的同時，我們還注意為學生們營造一個比較好的語言學習環境。幼兒的形象思維占主導地位，多給幼兒提供感知英語的信息，讓幼兒置身于英語環境中，對幼兒學習英語極有幫助。

1、創設了耳濡目染的認知環境，在走廊、班級墻壁等處貼上單詞閃示卡，隨時給幼兒提供英語刺激，讓幼兒置身于英語環境中。

2、創設讀讀講講的語言環境，以培養幼兒的英語語感和聽力。如每天進園老師都和幼兒用英語打招呼，長此以往就會形成“雙語問候”的習慣。而在其他生活環節中，教師更注重創設一些英語情境，例如：洗手前，教師說一聲“Washhand,please”，游戲前說一聲“Areyouready？”排隊時說一聲“Lineup”、等等。另外，老師還有意識地設置一些英語對話情景，讓幼兒自由學、自由練、自由交往。

3、把白板教學的主動權交給孩子，引導幼兒在晨間閱讀的時候，協商推薦英語小老師，自由進入英語游戲，在這種無壓力的狀態中，孩子們爭先恐后積極性很高。

今后，我們會積極創設適合幼兒發展的英語環境與條件，以促進幼兒熟悉英語語音、培養幼兒的語感為目的，并將素質教育融于英語教學之中，將英語教學與適時教育融為一體。努力把英語教學活動開展得更好。

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篇2:學前班畢業活動方案

*學前班畢業活動方案

活動由來：通過畢業典禮，增強幼兒與老師、幼兒園，幼兒之間的依戀之情，體驗畢業理園時的惜別情，表達告別老師和同伴的情感，積極參與畢業慶典。

活動時間：*年7月10號早上9：00-----12：30

活動地點：*市鳳凰山門球場農家樂

活動參與：學前班全體幼兒、家長、幼兒遠全體教職工。

活動準備：音響，音樂。幼兒自制禮物，畢業相冊，游戲所需材料（略）

活動流程：

一、園長致辭

二、家長代表致辭（*的媽媽）

三、老師代表講話（*）

四、幼兒代表講話（*）

五、大隊輔導員講話

六、集體朗誦畢業詩

七、親子互動《何家公雞核家猜》

八、游戲環節：

1、名稱：《擊鼓傳花》

活動準備：鼓，花

游戲規則：當老師的鼓聲響起，幼兒和家長們開始傳花，鼓聲一停，花在誰的手上，哪個家庭就上前表演節目。反復進行4輪。

2、游戲名稱：《心有靈犀》

活動準備：字詞卡，游戲場地上的圓圈。

游戲規則：總共20個家庭參與，進行4輪，每輪10人，即5個家庭。家長和幼兒面對面站好，老師在幼兒身后示詞卡，家長比動作或是說話提示，讓幼兒猜，猜對的下場，輪下一組家庭順時針轉到游戲固定位置，每組家庭有3次選擇放棄的機會。

3、游戲名稱：《齊心協力》

活動準備：同心鞋板

游戲規則：共24個家庭參加，進行4輪，每輪6格外家庭進行，既12人，共踩在三組鞋板上，每個鞋板站兩個家長兩個幼兒。鞋子綁好后，自己喊口號從起點到終點，先到的一組獲勝。

4、游戲名稱：《毛毛蟲》

活動準備：紙箱12個，泡木若干

游戲規則：30個家庭參與，進行5輪，每輪6個家庭參與。本游戲設三個點，分別abc點，a點由幼兒手提紙箱通過泡木運送到b點的家長處，再又家長手腳方入紙箱內爬到c終點。先到的為贏。

5、游戲名稱：《反常態》

活動準備：反義詞若干

游戲規則：工18個家庭參與，前兩輪5個家庭參與，后兩輪4個家庭參與，共進行4輪，上場隊員聽主持人的號令，作出與號令相反的動作，違反規則的一個個淘汰，剩下的2人獲勝。

6、游戲名稱：《杯子傳水》

活動準備：杯子若干，動感音樂

游戲規則：全體家長參與，分別站成3橫排，每排30人，每人嘴里含一個杯子，每排的第一個人含有一杯水，主持人宣布開始，第一個人用嘴將水倒入下一家長嘴里的杯子里，共傳2杯水，傳到最后倒入量杯，哪個組量杯里的水最多，哪個組獲勝，輸的兩組一起做一個鬼臉當作懲罰。

九、畢業歌

十、園長頒發畢業相冊

十一、律動：《牽手》

十二、幼兒互送禮物

十三、餐前活動：金花筒

十四、進餐

十五、活動結束

篇3:使學前班孩子上課專心教養筆記

怎樣使學前班孩子上課專心教養筆記

學前班的孩子即將進入小學，怎樣能使他們很快適應小學的學習，上課專心呢？我的做法是：

一、贊美法

大多數孩子都喜歡表揚，當他們不聽課時，我會對他說：“*X小朋友是學前班的孩子了，是幼兒園的哥哥或姐姐了，聽課一定比小班、中班的弟弟妹妹認真，比他們更懂事，更能干了。”老師一提醒，他們馬上就坐好聽課了。惟恐當不好哥哥姐姐，立即就以哥哥姐姐的模樣出現了。

二、類比法

同班孩子當中有學習習慣好的小朋友。當贊美法收效不大時，我會裝做驚訝的說：“*X真能干，昨天老師一提醒，他今天上課就進步了，看他坐得多直呀！”這時，不認真聽課的小朋友趕緊以他為榜樣坐直聽課了。

三、以身示教法

孩子的自控力是有限的，表揚次數一多，他們也不以為然了。孩子到了5歲以后，能懂得一些初淺的道理，我會說：“老師在給小朋友上課辛苦嗎？是不是懶洋洋，歪著身體給小朋友上課呢？那你們上課時應怎樣做呢？尊敬老師，對老師有禮貌，上課就要認真聽講。”孩子看到了老師榜樣的作用，動之以情，情知有理，也會馬上集中注意力的。老師切忌隨時用批評的口吻，以強硬的語氣教訓孩子。

四、暫時離開集體的方法

實在沒轍了，我會很嚴肅的與他們一起事先制定一些規定，上課不好的小朋友，在不強迫的前提下，做出其他選擇，如：回到中班或小班去重新學習上課規則，等……小孩子都有自尊心的，暫時離開集體的方法，使他們害怕離開集體而不得不改正自己的毛病，將注意力集中到課堂上來。這時，我會即使給予表揚與鼓勵，使他們心情愉快地投入學習中來，這樣也算是一種精神上的犒賞吧。

五、提問強化法

經常性的向注意力不集中的孩子提問，使他懂得只有認真聽課，才能回答好問題。與此同時，進行一些個人榮譽的競賽評比。如；看誰紅花多、比一比，誰的紅旗多等活動。