教研的工作計劃

為了切實提高我校教師的教科研水平,強化教師自身素質(zhì)。落實新科改精神,確保我校教育教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。根據(jù)盧氏縣教體局秋季教育工作會議精神及盧氏縣教師研訓中心下發(fā)《**――**學年上期工作計劃》,特此制定我校下半年教研工作計劃:

一、指導思想。

堅持以新課程的深入實施為契機,以提高教學質(zhì)量為中心,以優(yōu)化課堂教學為重點,深化“說、聽、評”三位一體教研活動模式,以不斷促進師生發(fā)展為根本,“鞏固成果、深化改革、提高質(zhì)量、持續(xù)發(fā)展”,進一步探索我校教育質(zhì)量跨越式發(fā)展的教學教研新路子。

二、工作思路。

以提高教師素質(zhì)為主線,加大教科研力度。以校本研修為基礎,“三位一體”教研活動為載體,“優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)”,學習“洋思”及“杜郎口”先進教學經(jīng)驗,結(jié)合本校實際認真落實“四字方針"全面提高我校教育教學質(zhì)量。

三、現(xiàn)狀分析。

我校現(xiàn)有教師三十一名。四十五歲以上老教師八名,代課教師六名,在編中青年教師占教師比例一半以上,年齡結(jié)構(gòu)合理。具有本科以上高學歷的六人,學歷達標率百分之九十以上。

存在問題:1、部分教師教科研意識不強,不能樹立終身學習觀存在得過且過心理;2、雖然新科改以實行幾年但仍然存在穿新鞋走老路的現(xiàn)象;3,絕大多數(shù)教師不能熟練使用多媒體等信息技術是優(yōu)質(zhì)的課程資源浪費。總之我的教科研水平還很低,仍處于全縣中下游水平。

四、本期教研工作目標。

在全校教師共同努力下,使全校教科研水平有大幅度提高,進入全縣中上游水平。并結(jié)合本校實際各科教學形成一定的模式,做到人人能上好優(yōu)質(zhì)公開課,

教師自身素質(zhì)極大提高。

五、工作重點

1、加強校本研修自身業(yè)務學習切實提高教師自身素質(zhì)。

2、以“說、聽、評三位一體教研活動為載體,強力實施優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)教學工作。

3、堅持走“走出去――請進來”的路子,對于“洋思、杜郎口”的先進經(jīng)驗結(jié)合本校實際,開創(chuàng)性的落實“四字方針”。

4、利用多媒體開發(fā)新的課程資源,以遠程教育為平臺實現(xiàn)資源共享。

六、具體工作措施

(一)切實做好新任教師(含代課教師)的培訓工作

1、做好崗前培訓。重點做好如下培訓內(nèi)容:新理念,課標,教材;好課標準;怎么編制和表述教學目標;教學目標和教學過程的設計;教學探究與教學過程的設計;教學目標與形成測試的編制;怎樣講解;新常規(guī)課的設計等。

2、確定幫帶教師,落實幫帶目標,做好定期考核

(二)優(yōu)化課堂教學――這是本期教研工作的重中之重。

首先,以教研組為單位成立課題研究小組,在上期工作的基礎上研究制定本期優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)的研究課題。在微觀上使優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)走向成熟化、完善化、合理化、實用化。

其先,實施專任教師站檔進格制.在切實吃透《實施優(yōu)化課堂教學的途徑與方法》、《盧氏縣中小學“好課”標準》及《盧氏縣中小學優(yōu)化課堂教學操作量表》,掌握操作方法后對照操作量表,對我校教師進行站檔定格,然后有計劃地確定發(fā)展目標,促使教師定期進檔升格。使我校的專任教師的40%達到優(yōu)良,90%達到合格。

另外,建立考核機制。依據(jù)《盧氏縣中小學優(yōu)化課堂教學操作量表》對全校專任教師每期進行兩次考核,分期中、期末兩次。考核成績記入個人業(yè)績檔案,與評先評優(yōu)掛鉤。

同時,開展展評活動。每組每周進行一次優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)成果交流,全校每期進行兩次優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)展評,期末分組進行成果匯報。對于表現(xiàn)突出的小組和個人分別給與獎勵。

(三)校本研修------教師提高素質(zhì)的基礎。

本期校本研修的內(nèi)容為《教育教學中師德修養(yǎng)案例研究》,通過學習要讓“愛生、奉獻”的師德精髓、

“以人為本”的師德內(nèi)容、“尊嚴發(fā)展”的師德目標深入教師心田。內(nèi)化為教師教書育人的行動。

學習方式為自學與集體研修探究結(jié)合。自學要求教師按規(guī)定進度認真通讀研究教材并摘錄出重點內(nèi)容填好報告冊。同時每周二定為研討時間,研討分學科分小組進行每次研討要做到有議題、有記錄、有結(jié)果。期末進行學習成果上報,對于上報的成果進行評比展示。最后進行考核,報告冊50分、成果材料50分合計100分與群眾評議師德行為100分,共同計入工資二次分配。另外,要加大教師平時對課標及教材的學習和研究、考核的力度。加強教師自身的再教育,提高教師自身的業(yè)務素質(zhì),及駕馭教材、落實新科改、實施素質(zhì)教育的能力。

(四)深化“說、聽、評”三位一體教研活動――探索優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)的途徑。

本期“說、聽、評”三位一體教研活動目標:按模式人人上好優(yōu)質(zhì)的公開課。

組織形式:分四個備課組進行,各組建周活動一次,嚴格規(guī)程操作。切實為“優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)”服務。同時鼓勵中青年教師在活動中引入多媒體資料。實現(xiàn)資源共享,加快教師專業(yè)素質(zhì)的成長。

(五)堅持走:“走出去,請進來”的路子。

1,到基地學校去參觀學習每期不少于兩次,要做到有計劃、有目的的組織學有所得。

2,根據(jù)實際需要和周邊的木桐中學結(jié)成幫扶對象,建立互助關系,相互學習,以改善我校文強理弱的局面。

3,請專家到我校講學,學習他人的先進經(jīng)驗。以促進本校的教科研水平進入全縣先進行列,以促進教師專業(yè)的成長。

(六)落實“四字方針”――提高教育教學質(zhì)量。

1,要掀起認真學習“四字”方針的新高潮。要使全校師生對“四字”方針的內(nèi)涵、操作要領等方面做到心領神會、融會貫通。

2,深化“四字”方針的落實。要把“四字”方針落實到各個年級,要做實、做細,貫穿學期始終,抓出成效。

七、工作安排

九月份:

1、學習理論。

2、新上崗教師培訓。

3、分教研組確定優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)專題。

4、開展“三位一體”教研活動優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。

十月份:

1、落實“四字方針”,抓好三清工作。

2、到基地學校學習。

3、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)成果展評。

十一月:

1、校際互訪與木桐中學進行學科交流。

2、校本研修互評交流、成果展示。

3、校級優(yōu)質(zhì)課賽講。

十二月:

1、專任教師站檔進格考核。

2、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)成果上報。

3、開展教師基本功大賽。

元月:

1、教研工作總結(jié)。

2、布置假期培訓。

篇2:美術教研活動方案和實施計劃

一、指導思想

本學期繼續(xù)本著以“互幫互學、互惠互利、資源共享、共同發(fā)展”為目標，以“資源、平等、對話、雙贏”為原則，以“推進課程改革，促進教育均衡、全面、可持續(xù)發(fā)展”為導向開展工作，通過加強聯(lián)合校本教研，優(yōu)化課堂教學質(zhì)量，促進教師群體專業(yè)發(fā)展。

二、工作目標

1、豐富教研模式，營造校際教研文化；

2、拓寬對話渠道，促進教師專業(yè)發(fā)展；

3、整合教研資源，促進教育均衡發(fā)展。

三、工作思路

緊緊圍繞區(qū)教研室重點工作，繼續(xù)深化課程改革，進一步開展“重建課堂教學模式”工作，著力構(gòu)建高效課堂，穩(wěn)步推進質(zhì)量監(jiān)測，全面提高教學質(zhì)量。

大力加強教研力度，全面提升片區(qū)教育教學質(zhì)量，促進片區(qū)各學校的發(fā)展，促進老師的專業(yè)成長，促進學生的和諧發(fā)展。

四、活動內(nèi)容

三月份

名師引領。請名師發(fā)揮自己的主導作用，為片區(qū)教師做專題講座，指導學科教學，帶領片區(qū)美術教師迅速成長。

四月份

骨干示范。請片區(qū)骨干教師講好示范課，交流備課經(jīng)驗，開展教學研討，提高片區(qū)美術教師的教學能力。

五月份

教師合作。通過教師沙龍、經(jīng)驗交流會、教學研討會等形式，或是通過電話、網(wǎng)絡、隨時交流研討，加強教師之間經(jīng)驗的切磋與借鑒，增進教師之間的合作與互動，共同提高理論業(yè)務水平。

六月份

教學交流。組織聯(lián)合體內(nèi)教師教學交流活動（觀課議課、青年教師教學評比等），以此促進教師教學水平的整體提高。

二零一三年三月

篇3:五年級語文教研組讀書活動計劃

一、指導思想：

結(jié)合學校打造“書香校園”、“書香教研組”活動，使本組教師把讀書作為提升自身素質(zhì)的需求，豐富文化積淀的主要途徑，使讀書成為教師的習慣。

二、讀書目的及要求：

1、讓教師學會讀書

教師要將書當作文章來讀，需要學會將一本書拿起來之后再通過語言及相關的整體瀏覽而迅速決斷最值得自己閱讀的“章”、“節(jié)”，將原書讀薄。提煉書中的精華，做到有效讀書。

2、讓教師通過讀書獲得積極的生存狀態(tài)。

教師讀書實際上是為了讓教師針對自己的“教育問題”和“教育困惑”引導教師通過讀書以引起他們的“行動研究”，使教師不斷調(diào)整自己的生活生態(tài)、生活信念從而實現(xiàn)自我提升。

三、讀書活動內(nèi)容：

1、制訂個人讀書計劃。根據(jù)學校要求，結(jié)合自己教學工作實際，制訂出自己個人讀書計劃。

2、建立年級組內(nèi)教師日常讀書交流制度。

3、將辦公室作為教研交流的主陣地，建立富有書香氣息的辦公室文化。

四、主要方法及措施：

1、自主閱讀與共同閱讀相結(jié)合，提高閱讀效率。

2、通過網(wǎng)上博客、論壇、在線閱讀，進行閱讀。

3、閱讀與反思相結(jié)合，寫出心得體會。

五、推薦閱讀書目：

1、必讀書目：

①《課標》②《給教師們一百條新建議》

③《論語》④教材中的經(jīng)典篇目

2、選讀書目：根據(jù)自身需要選讀有關理論書籍、教學雜志。

六、具體安排：

1、人員安排：

組長：韓慧霞

組員：孫彥樸祝偉芳盧桂霞

2、時間安排：（自學為主）

九月：讀書主題：《陶行知教育名篇》

十月：讀書主題：《走進論語》。

十一月：讀書交流會：《我教書，我快樂》，填寫《讀〈給教師們一百條新建議〉交流表》。

十二月：讀書主題：《教育的理想與信念》

每天下午4:00-5:00以辦公室為單位，組織自學。

每天晚上7：30-9：30在家自行閱讀。

韓慧霞

20**、9