一、基于數據的教學反思與改進

根據學校的基于數據教育質量健康體檢中，反應出來我校學生的學習興趣不高，學習壓力指數低，再針對上學期二年級語文期末成績，與全區的平均分作對比，二年級語文平均分高于全區平均分1.76分，年級最高分二五班比區平均分高了將近3分，年級做低分也高于區平均分1分，年級班與班之間相差1分，說明二年級班與班之間成績比較穩定。

二、為了激發二年級學生學習興趣和提高教學質量，上學期我們二年級語文組已經做了如下的工作：

1、利用多媒體，激發學生學習興趣

低年級學生注意力不集中，愛做小動作，課堂中我們把課文內容制成課件，通過直觀的圖片吸引學生的注意力，學生對銀幕上的一些知識體系特別感興趣，在興趣的帶動下積極投入到學習中去，課堂活躍，學生在輕松、快樂的環境中學習。

2、創設情境，激發學生興趣

在上課伊始，用生動有趣、引人入勝的情境迅速把學生分散的思想集中到課堂上來，激起學生的學習熱情和求知欲望，從而順利地完成教學任務。

3、識字方式多樣，激發識字寫字興趣

舉辦多種活動，激發識字寫字興趣。教學中靈活運用多種學生感興趣的識字方式，如“小小書法家評比”、“定期作業展覽”、“猜字謎”等。這些以游戲活動鞏固識字寫字的做法，使學生感到學一個漢字就等于看一幅圖畫、猜一個謎語、玩一個游戲一樣輕松愉快，絲毫不感到有學習的負擔和壓力。

成效：大部分學生課堂中能認真聽講，學習興趣高。

三、本學期，為了提升數據，教師自己所做及預期效果

本學期我們二年級所做的：1、利用好中午的時間練字，規范學生書寫;2、每周布置看圖寫話，學會正確使用標點符號，初步做到語句通順。3、夯實語文基礎：字詞聽寫、要求背誦的課文盡量做到人人過關;4、繼續培養學生的閱讀習慣，進一步擴大學生的課外識字量。

預期效果：

基礎的字詞及要求背誦的課文爭取人人過關，能夠把字書寫的干凈、規范、整潔;能夠做到堅持閱讀，喜歡閱讀;爭取二年級期末的成績再次高于年級平均分，班與班之間差距更小。

篇2:二年級語文教研組工作總結匯報

二年級語文教研組工作總結匯報

我校的省“十一五”重點課題《小學優質教學的基本模式和研究》處在初步探索階段，我們組的子課題是《優質課堂基本模式研究》，經過一學期的嘗試探索，取得了一定的成績，現做簡單總結，向各位領導和老師匯報，請各位指導！

一、實

任何創新都離不開最基礎的工作，要想在課題研究中取得成績，必須從扎扎實實上課、備課開始。我們首先了解現有的課堂教學模式，結合自己的實際選擇適合課堂實際的教學模式，每個單元的課文我們都要反復討論用哪種模式效果更好，而且提倡老師用自己個性化的模式。每次集體教研我們都會非常自然地說起來、論起來，經過一個學期的探索，嘗試，我們都發現“討論探究”這個環節應用的最多，效果最好。

我們深知“學生是我們課題的最終受益者”，所以我們從學生入手，用“實”鋪路，開始我們的課題探索之路。

二、鉆

做好基礎的“實”，還要“鉆”，教學中有無數個可以研討的細節，如果把這些點泛泛而過，沒有多少收獲，我們針對細節深入鉆研。比如李金英老師參加區優質課評選的口語交際課，我們反復聽課，評課，修改，研討超過10次，請侯校長，李主任，王主任親自指導，李金英老師在比賽中一舉奪冠，這個第一離不開金z的刻苦努力，扎實的基本功，更離不開我們集體鉆研的精神，“認真”是我們做一切工作的原則。

三、思

這個學期，學校領導把新教案改革的任務交給我們二年級，我們深知這是榮譽更是責任。

新教案重模式研究，重反思，每課都有詳細的模式應用，我們設計的課堂思路都是按照預定模式的步驟，在實際教學中遇到問題和值得提煉的細節，在每課后的反思中詳細記錄，寫出每一篇珍貴的反思，又從反思總優中選特，寫成了優質教學札記，老師們說，通過寫新教案發現，其實教學過程處處有案例，點點可反思。

四、新

這學期在教導處的領導下，開展了特色作業活動，這也正與我們開學初的打算不謀而合，我們二年級語文組率先行動，以“童眼看世界”為主題，根據教材設計了五個專題系列：一.找春天、二.美麗的春天、三.愛祖國，愛家鄉、四.身邊的科學、五.神奇的大自然

“童眼看世界”鍛煉了學生的語文實踐能力，完善了語文生活化，增加了學生學習的趣味性。

五、積

語文學習注重積累，課堂傳輸的是很小的點，我們要做的還有把點輻射到更大的面，給學生打下堅實的語文基礎，為此我們開展各種各樣的閱讀模式，讀書推薦會，我愛讀書，課前讀書，每個班都有圖書角，每天下午學生到了教室都會先找出自己喜歡的書，八個班都做到了“老師不到，安靜讀書”．學生從書中收益也很明顯，寫話，造句，提筆即來。

在家長會，我們八個班都向家長推薦閱讀書目，一是提供選擇的信息，更重要的是讓家長感到閱讀的重要性，家長會后的周末，我去書店，欣喜地看到很多二年級的家長拿著記的書目給孩子選書。我們今天埋下閱讀的種子，明天孩子肯定會收獲閱讀的果實。

“沒有愛就沒有教育，沒有興趣就沒有學習”構建優質的課堂教學模式，需要老師們樹立良好的職業道德，全身心投入這份愛的事業。我們二年級語文組八位老師就是這樣做的，相信有了近一年的研究基礎，下學期我們組在課題研究中會繼續向前邁進！

我們的教科研是一朵嬌嫩的花，需要我們共同呵護、澆灌，讓我們行動起來，早日實現我校優質教學的理想！

篇3:教研活動心得一二年級語文教研幾點收獲

在第五周的語文教研中，得益于其他教師的分享，我學習到了一些關于閱讀和寫作方面的培養方法：

一、閱讀教學中提高閱讀素養

1、教學首先要做到有效性，否則教師就算教的再好，學生沒有接收到，效率也是很低的，所以一定要控制好課堂紀律

2、閱讀教學要聚焦語言文字的運用，寫作的一些方法和技巧，其實就是在閱讀教學中學到的。

3、平時的教學生活中，也要有一些方法來提高閱讀素養，比如圖書角、每天給幾分鐘讓一個學生到講臺上講講故事等等

二、寫作

1、在學習課文的時候就讓學生記下一些句式，課上也用這些句式說一說句子

2、學習詞語的時候也可以挑選一兩個詞語來寫句子

3、二年級的時候可以先教學生寫的格式

4、可以專開本子，進行課文段落、句子的仿寫

5、一年級開始就要利用好課文后的說話練習，讓學生學會說話要完整