大班第一學期班務計劃

踏著秋天腳步，帶著秋的訊息，我們懷著無比喜悅與期待的心情我們又迎來了新的學期。本學期我們班的情況和上學期差不多，共有48名小朋友，孩子年齡偏小。這學期時間短，學習任務重。我們打算從以下幾個方面入手：

一教學內容方面

(一)語言方面

1、能認真傾聽別人的談話并能積極交流。能理解并執行多指令。

2、能堅持用普通話，大膽地表達心里的感受。樂于參加討論敢于發表自己不同的意見。

3、能有表情地表演故事、童話、詩歌和散文。能獨立仿編或與同伴共同故事等

4、能理解畫面內容用恰當的句子來合理表達畫面內容

5、能正確書寫自己的名字、簡單的漢字。形成良好的書寫習慣

(二)社會方面

1、能了解關心周圍的同伴及成人，體驗他們的愛并能用簡單的方式表達自己的愛。

2、能主動地與別人交往、合作。在合作中能清楚地表達自己的意愿并能傾聽別人的愿望與意見。

3、初步學會客觀地評價自己和別人

4、具有良好的生活、行為習慣。

5、了解生活、游戲、學習等行為規則和自己行為的關系，自覺遵守規則與要求。有良好的秩序感。

6、遇到困難能自己想辦法解決而不是消積對待，具有樂觀向上的性格和誠實、勇敢、守信的品質。

7、形成初步的集體意識，有初步的責任感和榮譽感。

8、初步了解周圍人們的勞動，尊重與熱愛勞動人民，喜歡做力所能及的事。

9、感受積極向上的民俗，對祖國燦爛的文化感興趣，激發愛祖國的情感。

(三)健康方面

1、愉快地參加集體活動，積極主動和同伴交往，表現自己的興趣和愛好。

2、對周圍的事情感興趣，大膽表述自己的見解。

3、在成人的指導、學習幫助下，養成良好的生活、學習的作息習慣，愿意和大家一起做一些力所能及的事情。

4、了解身體各器官的功能及保護方法，學習意外受傷的基本處理方法，增強自我保護能力。

5、保持旺盛的食欲，養成良好的生活、衛生習慣，知道應攝取一定數量的熱能和多種營養素，滿足生長發育的需要，否則會給生長發育以及智力發展造成不良的影響。

6、認識一些安全標志，理解其含義，并能根據情景自己設計安全標志。

7、愿意學習同伴的優點，能體諒、原諒別人的缺點和錯誤，不恥笑別人的缺陷，富有同情心。

8、能想辦法排除心理的不快，經常保持樂觀、向上的情緒，養成活潑開朗的性格。

(四)科學方面

1、對自然界、科學活動及現代科技等產生興趣和探究欲望，樂于發現問題、積極地思

考問題并嘗試自己去解決問題。

2、了解自然、環境與人類生活的關系，認識環境與污染現象，產生熱愛大自然，愛護、保護動物和周圍環境的積極情感和態度，并樂意為保護環境做出積極的努力。

3、學會運用多種感官綜合地認識事物。

4、能積極、主動地參加討論、探索等活動。

5、感受科學技術對生活的影響，初步形成科學概念。

(五)數學方面

1、喜歡參加數學活動，對數學活動有興趣。

2、對探索環境中的數、量、形、時間、空間等現象感興趣，體驗到數學的樂趣。

3、通過操作、探索、發現，形成初步的數概念。

4、學習從不同角度、不同方向思考問題，能通過觀察、比較、類推、遷移等方法解決簡單的數學問題。

5、能集中注意力地按規則進行操作，會正確使用材料。

(六)美術方面

1、能初步感受并喜愛環境、生活和藝術中的美。

2、學習觀察生活，了解生活，并通過繪畫、手工等美術活動，提高觀察力、記憶力、想象力和創造能力。

3、能大膽地運用各種線條和色彩去表現在生活中感受過的物體的基本形象和主要特征，能大膽地按自己的意愿畫畫。

4、能大膽地通過各種藝術手段表現自己的情感體驗和獨特感受。

5、通過欣賞名畫、民間工藝品、同伴的美術作品，提高對美的鑒賞能力。

(七)音樂方面

1、能夠以積極主動的情緒投入到各種音樂活動中，能體驗到投身音樂表演和創作活動的樂趣，對音樂有較濃厚的興趣愛好。

2、能夠表現不同歌曲的情緒、情感。能夠獨立歌唱和評議同伴們的歌唱，培養音樂審美能力和演唱表達能力。

3、學會用音樂來調解心情。

二、學?；顒臃矫?/p>

(一)在每一個節日到來之前對孩子進行節日教育，尤其是加強傳統節日的教育，讓孩子了解更多的祖國的傳統文化。

(二)九月份要開展對家長的半日開放活動。要通過這次活動讓家長更多地了解孩子在園情況對幼兒園有更多地了解。請家長為我們提出更多地建議和意見，把工作開展得更好。配合園內開展中秋活動，積極做好各種準備活動

(三)二月份做好放假前的準備工作為孩子寫好評語。

三、做好幼小銜接工作

這學期我們要對孩子嚴格要求尤其是上課習慣、寫字習慣方面。讓孩子有一個良好的學習習慣為孩子上小學打好基礎。

四、家園聯系方面

我們會通過家園聯系欄及時向家長公布每周的教學計劃，并通過聯系欄向家長提出一些有益的意見，并提出家長需要配合的地方。在家長接送孩子的時間和家長交流孩子在家在園情況。

幼兒園的教育就是各種好習慣的培養。我們兩位老師一定會盡心盡力盡自己的努力做得更好，讓孩子有一個健康快樂的童年!

篇2:大班班務總結

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**-**年度大班班務總結

本學年各項工作即將結束，對照本學年初制定的班級工作計劃，回首所做過的工作，共同總結經驗，反思不足，將這一整年的工作進行了總結。

一、本學年的工作重點

在幼小銜接的準備工作中，我們重點對幼兒進行了規則意識、任務意識、自我服務能力以及合作能力的培養，經過一學年的努力，班級大部分幼兒能夠認真的完成老師每次交給的任務，在與同伴的合作中能夠用較靈活的方式較好的與同伴進行游戲，遇到困難時能夠和同伴們共同商討解決問題的方法，班級幼兒社會交往能力得到了很好的提高。通過參觀的小學等活動幼兒幫助幼兒了解小學生活，同時鼓勵家長配合做好幼小銜接的準備工作，通過親子作業讓家長了解幼小銜接進展情況，及時了解幼兒發展水平。

二、教育教學工作教育教學工作

在教學中我們注重以游戲的形式讓幼兒在玩中學，掌握學習方法，盡量避免死記硬背，一學年結束，班級內大多數幼兒都能熟練掌握數學方面的操作技能，閱讀能力得到提高。為了給孩子們創造一個優美整潔且符合幼兒年齡特點的活動環境，我們充分利用教室有限的場地，設計最佳的區角位置，在教室室里設立了我的故事我做主、圖書吧、益智區、拼拼搭搭、愛的小屋、創意坊等，讓桌椅進區域，讓快樂進童心。結合季節特征，開展了“快樂的風箏”、“五彩環保服裝”、“送給弟弟妹妹的禮物”等手工活動，很受小朋友喜歡，在感受到快樂的同時提高了孩子們動手能力。創設情境表演，并利用來園、離園、飯前、飯后、吃付食、游戲及戶外活動等一切可利用環節不斷加深鞏固。我們還著重幼兒健康體質的培養，組織幼兒堅持開展體育鍛煉，尤其注重體能鍛煉和動作協調能力的培養，同時注重培養幼兒的的自我保護意識。

三、衛生保健工作

我們嚴格按照園里的要求做好了班級各項衛生保健工作，讓幼兒生活在一個整潔、舒適的環境中。做好生病幼兒的護理工作，堅決杜絕傳染病流行。保育教師與班級教師一起，共同培養幼兒良好的生活習慣、衛生習慣，重點引導幾個挑食、食欲差的幼兒改變不良的飲食習慣，我們幼兒的身高、體重增長速度較快。

四、家長工作

班級工作，需要家長的配合，我們利用接送時間，及時向家長反映幼兒在園生活、學習情況，認真聽取家長建議。真正做到家園共育。

在園領導的指引下，通過我們的共同努力雖然取得了很大進步，但是我們深知，要做好班級管理工作，需要學習和創新。今后工作中，我們將勉勵自己，揚長補短，不斷進取。

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篇3:大班第一學期班務工作總結

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大班第一學期班務工作總結

時間如梭，開學的情景仿佛還在眼前，一轉眼一個學期又臨近尾聲了，在感嘆時間飛逝的同時，我們回顧這忙碌的一學期，現對班級工作總結如下：

一、建立良好的常規

良好的常規是開展各項教育教學活動的重要保證。因為這一學期我們來了22個插班生，由原來的16個孩子一下子增至36個，一開學，我們班級的兩位老師和保育員進行了商討，制定了一致的常規要求，明確了什么時候該做什么，該怎樣做。由于我們一致的要求，班級的常規比較好，我們提倡“輕聲說話，輕聲做事”，孩子們不在教室亂跑，不大呼小叫，盥洗也不推不擠，井然有序。

我們也注意孩子的傾聽習慣，一直強調學會聽別人，然后再發表自己的意見，這樣才是尊重，也可以更好地表達自己。在這樣的要求下，我們班孩子上課的傾聽習慣比較好，隨便插嘴的現象也明顯減少了。一個學期下來，來自各個地方的孩子已經適應了班級的生活，并形成了良好的班風。

二、抓住薄弱的能力

對于大班的孩子來說，自理能力已經不是老師的指導重點，但也因人而異，我們發現這些新的插班生在自我服務方面還是存在著很多不足：衣服正反面不會識別；褲子前后不分；鞋子左右腳分不清；領子不會翻；鞋帶不會系……對于孩子這些“不會”，我們采用了集體教的方式，讓大部分的孩子掌握這些技能，又在平時活動中對個別能力特別弱的孩子進行個別指導，現在我們的孩子在這方面已經達到大班幼兒的水平了。

動作發展是我們班孩子開學初的弱項，大班孩子需要進行跳繩的測試，我們的孩子都不會，但我們本著“笨鳥先飛”、“勤能補拙”的念頭，和孩子們一起在和繩子玩游戲中，激發孩子的學習興趣。通過幾個月的練習，大多數的孩子基本上學會了這一個技能，在運動會中，我們還取得了一個一等獎，一個二等獎，兩個三等獎的好成績。

語言表達能力也是我們孩子比較薄弱的能力，孩子們不能圍繞一個主題講述，經常講著講著就離題了。針對這個弱項，我們每天利用晨間談話、餐前談話等時間，讓孩子們圍繞一個感興趣的話題進行談話活動，老師進行一一指導；我們在成長冊里也增加了看圖講述、續編故事等方面的內容。我們發現一學期下來，我們的孩子語言的詞匯量增加了很多，語言表達能力提高了不少。

三、開展特色的活動

讓孩子有一個體驗成功的特長，讓孩子更加有自信是我們的教育理念。因此，我們在開學初就商量，根據大部分孩子的喜好，確定了“毛筆畫”為我們的特色課程。之前的14個孩子畫過線畫，在畫畫方面有一定的基礎，但插班進來的22個孩子基礎比較差，有些甚至沒有畫過圖畫，作畫水平參差不齊，因此我們希望通過畫毛筆畫不僅幫助孩子學習不同的畫畫方法，同時也讓每一個孩子很快能體驗到畫畫的成功，激發孩子們對此的興趣。一個學期下來，我們的孩子愛上了畫畫，而且畫畫的技能在原有水平上提高了很多，毛筆畫的成功感也影響了孩子們的蠟筆畫，很多家長反映孩子在家里畫畫能呆上一個小時。通過這一特色活動，孩子們不僅提高了技能，培養了興趣，更讓孩子形成了靜下心做事的生活學習習慣。

這學期我們也對自然角的種植活動作為另一個特色活動開展指導。在秋天的時候，孩子們收集了各種形狀的玻璃瓶，種植了空心菜，這一個種植活動讓孩子們驚訝地發現“原來植物還可以長在水里”?？招牟说姆N植讓孩子們開始學習觀察，開始學習記錄，開始渴望交流。但隨著天氣逐漸轉冷，空心菜枯萎了，任憑孩子們多細心地照顧，于是孩子們思考“空心菜是不是不能在冬天種植”的問題，繼而引發了“冬天可以在水里養什么”的討論。現在我們班的自然角水仙花開始長苞開花了，每天中午吃完飯后，孩子們總會一堆堆地湊在那里看著、聊著。

四、加強家園的溝通

家長是教育教學活動開展的有力保障。這一學期是孩子們比較關鍵的一學

期，我們理解家長急切的心情，認真地做好家長工作，得到了家長的支持和理解。利用現代網絡的先進技術，我們建立了QQ群，方便家長之間、家長和老師之間進行交流；利用家委會這個組織，我們開展了豐富多彩的親子活動，增進了家長和孩子之間的感情；利用成長冊、家園欄等形式，我們向家長宣傳了科學的育兒知識，提高了家長的育兒經驗；利用接送孩子、成長冊等契機，我們虛心傾聽家長的意見和建議，了解了家長的需要……這些溝通使我們的教育教學活動開展起來更加方便，我們的教育教學理念得到家長的認可，也促使我們的孩子更好地成長！

當然，在看到成績、進步的同時，我們也發現我們的工作中還是存在著這樣那樣的不足和需要繼續努力的地方，比如，孩子科學數學能力不是很強，對周圍現代化的事物敏感度不是很好，我們該怎樣去培養？有些孩子各方面發展都比較好，有些孩子各方面發展都不是很好，有些孩子某一方面發展地特別不好等等。我們該怎樣讓孩子的發展更均衡？……這一些還需要我們不斷思考，不斷改進，為孩子一生的良好發展打好基礎！

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