中班常規(guī)計劃

幼兒良好的常規(guī)包括:進餐、睡眠、上課、盥洗、穿脫衣服等十多個環(huán)節(jié),是幼兒必須遵守的日常生活規(guī)則。也就是我們平常經(jīng)常說的常規(guī)。根據(jù)中班幼兒的年齡特點,我們在一日活動采用各種形式,幫助幼兒養(yǎng)成良好常規(guī)，保證孩子的基礎素質(zhì)全面發(fā)展。為此，特制定相應常規(guī)方案，使本班幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)習慣。

一、晨間與離園

1、衣著整潔，愉快入園，有禮貌地和老師、小朋友打招呼，與家長告別。

2、樂意接受老師的晨檢，會將自己身體不舒服的感覺告訴老師。

二、早操

1、整理好自己的服裝，冬天不怕寒冷，積極參加鍛煉。

2、值日生協(xié)助老師準備好器械。

3、聽音樂節(jié)奏做操，精神飽滿，情緒愉快，注意力集中，動作協(xié)調(diào)，努力達到鍛煉目的。

5、遵守規(guī)則，活動時不亂跑，不喊叫，不打鬧。

6、正確使用器械，注意愛護，用完后幫助老師將玩具、器械、

材料放回原處并擺放整齊。

三、入廁

1、上廁所時不擁擠，會排隊。

2、會自己拉褲子，大便好后會自己擦屁股。

3、不隨地大小便。

四、集體活動

1、能做好活動前的準備工作，如入廁、洗手、教玩具、幼兒學具的選擇。

2、積極參加教育活動，心情愉快。

3、注意力集中，樂于動腦、動口、動手。

4、與老師、同伴分享活動經(jīng)驗。

5、寫、畫姿勢正確，握筆姿勢保持正確。

五、盥洗

1、學習洗手、漱口的方法，懂得水的寶貴，會節(jié)約用水，在洗手時不玩水，不把別人和自己的衣服弄濕。人多時學會排隊等候。

2、需要老師幫助時，能有禮貌的開口請求幫助。

3、能認識自己的水杯、毛巾，不用水杯打鬧、不玩水杯。

六、戶外活動

1、整理好自己的服裝，冬天不怕寒冷，夏天不怕炎熱，積極參加鍛煉。

2、在指定的范圍活動，興趣濃厚，活潑愉快，學習和提高動作技能，會利用器材鍛煉身體，具有基本的自我保護能力。

3、遵守規(guī)則，活動時不亂跑，不喊叫，不打鬧、不做危險動作，不玩危險游戲。

4、在教師帶領下，積極參加勞動、散步、自由活動等其他戶外活動。

七、游戲活動

1、知道增減衣服，身體不適主動報告。

4、遵守規(guī)則，活動時不亂跑，不喊叫，不打鬧、不做危險動作，不玩危險游戲。

5、喜歡參加各項體育活動。

6、各種基本動作自然協(xié)調(diào)，姿勢正確。

八、午餐

1、餐前認真洗手，，最后一個幼兒關好水籠頭。

2、正確使用餐具、養(yǎng)成文明進餐的良好習慣，進餐時不大聲講話，不隨便說笑打鬧，咽下最后一口飯再站起來。主動整理好自己的餐具，收拾食物殘渣，

3、專心進餐，不挑食、偏食，盡量不掉飯粒，保持桌面干凈。

九、午睡

1、穩(wěn)定情緒(睡前小故事、輕音樂等)，懂得午睡對身體有益。

2、安靜進入寢室，鋪平被子，放平枕頭。

3、按順序穿脫服裝，并疊放整齊，放在固定的位置。

4、蓋好被子，閉上眼睛，安靜入睡，保持正確睡眠姿勢(右側(cè)臥或仰臥)。

5、不帶小玩物上床，不東張西望，不蒙頭睡，養(yǎng)成良好的睡眠習慣。

6、早醒幼兒可進行安靜活動，不出聲響，不影響同伴。

7、按時起床，不拖拉，學習整理床鋪。。

十、離園

1、離園時，帶好自己的物品，整理好自己的儀表，不是自己的東西不拿。

2、離園前把玩具、椅子、材料收放整齊，歸位，整理好活動環(huán)境。

3、主動向老師、小朋友及其它家長道別。

4、不獨自離開幼兒園，不跟陌生人走。

篇2:《中班幼兒一日生活常規(guī)管理》讀后感

《中班幼兒一日生活常規(guī)管理》讀后感

生活常規(guī)管理的目標是培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習慣。《幼兒園工作規(guī)程》中指出，培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生習慣是教育和保育的培養(yǎng)目標之一。從小就培養(yǎng)幼兒良好的習慣，幼兒將終身受益；反之，則將終身受害。由此可知，良好生活常規(guī)的培養(yǎng)對幼兒今后的生活起著重要的作用。

中班幼兒已經(jīng)過一年的培養(yǎng)，他們已形成了一定的常規(guī)，如：飯前便后或手臟時自覺洗手、能安靜進餐、飯后洗臉漱口、安靜午睡、能夠獨立穿脫衣服鞋襪等等，但在這其中還存在很多問題，如：洗手時愛玩水、洗臉時衣服容易弄濕、進餐中愛講話等等，針對于這些存在的問題，結合中班幼兒特有的年齡、學習特點，我們運用了榜樣示范法、行為練習法、及時補強法、圖示圖表法來對幼兒進行生活常規(guī)方面的培養(yǎng)。而在這四種方法中運用得最多的是前三種方法。由于中班幼兒的思維仍以具體形象為主，因此，在學習的過程中只有以具體、生動的形象提供給幼兒，才能引起幼兒注意，激發(fā)幼兒學習模仿的興趣。如：在學習穿脫衣服時，對于個別穿脫衣服較快的幼兒及時地給于表揚，并讓這些幼兒把自己的方法示范給大家，讓其他的小朋友學習；又如，當幾乎每次都吃得慢的幼兒第一次快速吃完自己的一份飯菜時，我會鼓勵他“老師希望你以后天天把飯菜都吃完”，同時在全班幼兒面前對他進行表揚。通過這些方法，使幼兒滿意的行為得到強化而鞏固下來，久而久之，幼兒就會形成對好的常規(guī)形成了一定的認識，就會自覺地區(qū)遵守這些常規(guī)。當然，良好的生活常規(guī)培養(yǎng)離不開家長的配合，只有與家長密切聯(lián)系，共同配合，達成共識，形成合力，實施家園同步教育，才能使幼兒良好的生活衛(wèi)生習慣得到鞏固和保持。