學年六年級第一學期語文科計劃

任課教師：

一、指導思想：

本學期，認真貫徹黨和國家的教育方針，力圖體現素質教育的思想和新課程標準的精神，注重培養學生的美好道德情操和人文精神，倡導探究、自主、合作的學習方式，并根據學習語文的規律和兒童身心發展的需要，設計、編排了豐富多彩的語文實踐活動，使學生在語文實踐活動中提高語文素質，為學生的終身發展打下基礎，促進學生的全面發展。

二、教學內容：

第一組

學習內容：《林海》、《桂林山水》、《古詩三首》、積累運用一

教學目的和要求：

1、學習生字、新詞。

2、了解大興安嶺景物的特點，感受大興安嶺景物的美，認識大興安嶺在祖國建設中的作用。

3、了解桂林山水的特點，受到熱愛祖國錦繡河山的思想教育，陶冶愛美的情操。

4、了解詩歌大意，感悟詩人堂堂正正做人，清清白白生活的高尚情懷，領悟本課借物言志的表達方法。

5、學習作者細致觀察和具體形象地描寫景物的方法，培養觀察能力和理解、表達能力。注意分號的用法。

6、有感情朗讀課文。背誦課文，感受祖國山河的美。

教學重點和難點：

1、了解大興安嶺景物的特點，感受大興安嶺景物的美，認識大興安嶺在祖國建設中的作用。

2、了解桂林山和漓江水的特點。

3、了解詩歌大意，感悟詩人堂堂正正做人，清清白白生活的高尚情懷，領悟本課借物言志的表達方法。

課時：10課時。

第二組

教學內容：《開國大典》、《獄中聯歡》、《荔枝》、《梅花魂》、讀寫例話、積累運用二

教學目的和要求：

1、學習生字、新詞。

2、理解課文內容，感受中華人民為新中國的誕生而激動、自豪的思想感情。

3、領悟本課按照事情發展順序，重點突出、有祥有略的記敘的表達方法。

4、通過學習課文，學生要了解新中國的來之不易，是無數革命先烈用鮮血和生命換的，從而珍惜今天的幸福。繼承革命的確光榮傳統。

5、理解課文內容，感受母親對兒孫深厚的愛，喚起自己關愛父母的心。

6、基本讀懂課文，感受外祖父對祖國無限眷戀的思想感情，領悟梅花那種不畏“風欺雪壓”的品格。

7、有感情朗讀課文。

教學重、難點：

體會文章的思想感情。

課時：14課時。

第三組

教學內容：《電子計算機和多媒體》、《只有一個地球》、《宇宙生命之謎》、積累運用三

教學要求：

1、學會生字、新詞。

2、理解課文內容，初步了解電子計算機和多媒體的關系，感悟計算機技術飛速發展的趨勢。

3、理解課文內容，懂得只有一個地球的道理，增強保護地球的自覺性。

4、了解課文圍著“地球之外是否有生命存在”這一問題講了些什么，培養愛科學、學科學的興趣和探索未知的好奇心。

5、有感情朗讀課文。

教學重、難點：

抓住文章的特點，并弄清每個點是怎樣說明的，培養學生閱讀這類文章的能力。

教學課時：10課時

第四組

學習內容：《長征》、《爭畫》、《一夜的工作》、《我的戰友邱少云》、積累運用四

教學目的和要求：

1、學習生字詞、新詞。

2、理解詩意，感受紅軍大無畏的精神和英雄豪邁的氣概。

3、讀懂課文，了解三位名人是怎樣爭畫的，從中感悟他們高尚的生活情趣和鮮明的個性特征。

4、理解課文內容，從周總理辛勤工作的精神和簡樸的生活作風中感受周總理的偉大人格。

5、通過理解課文，學習邱少云自覺遵守紀律的高尚品德。

6、朗誦課文，背誦課文。

教學重點內容和難點：

體會含義最深刻的重點詞句;學習從周圍的環境及人物的表現中了解人物的內心。做到入情入境，同作者的情感產生共鳴。

課時：12課時。

第五組

學習內容：《古詩兩首》、《“精彩極了”和“糟糕透了”》、《童年的發現》、積累運用五

教學目的和要求：

1、了解詩歌大義，感受詩人思念家鄉、熱愛母親的真摯感情。

2、了解課文內容，感悟作者父母對作者的評價。

3、基本讀懂課文，感悟作者童年時求知若渴、尋根究底和大膽想象的精神。

教學重點：

繼續引導學生在理解課文的基礎上體會課文的思想感情。

教學課時：10課時。

第六組

學習內容：《鳥的天堂》、《第一場雪》、《索溪裕的“野”》、《鹿和狼的故事》、讀寫例話、積累運用六

教學目的和要求：

1、認識大榕樹的奇特和美麗，體會大榕樹上眾鳥紛飛的壯觀景象，受到熱愛大自然、熱愛美的教育。

2、領悟抓住特點描寫下雪景象和通過寫景及聯想表達思想感情的方法。

3、領悟作者抓住景物特點，先概括表述在具體描寫的表達方法。

4、學習課文描寫景物靜態和動態的方法。

教學重點：

1、具體體會課文中的靜態、動態描寫。

2、有感情地朗讀課文。

3、學會靜態、動態描寫的方法。

課時：12課時。

第七組

學習內容：《凡卡》、《小抄寫員》、《向命運挑戰》、積累運用七

教學目標和要求：

1、理解課文內容，了解凡卡悲慘的生活遭遇，體會文中表達的思想感情。

2、領悟作者通過人物心理活動展現人物思想品質的表達法。

學習重點：

學習寫作時表達自己的真情實感，引導學生領悟記敘描寫人物的一些基本方法。

課時：9課時。

第八組

學習內容：《學奕》、《兩小兒辨日》、《牛郎織女(一)(二)》、積累運用八

教學目標和要求：

1、學習生字、生詞。

2、能根據課后注釋疏通全文，了解故事內容。

3、理解課文內容，學習古人為認識自然、探求真理而善于動腦、大膽質疑的精神及孔子謙虛謹慎、實事求是的科學態度，體會學無止境的道理。

4、理解課文內容，體會作者對牛郎織女寄予的深切同情和對封建家族統治的揭露和鞭撻。

5、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

課時：9課時。

三、期末復習考試

篇2:構建小學五年級語文學科發明性研究科研計劃

一、實驗課題的提出

1、研究意義

創新能力，是人突破舊認識、舊事物，探索、發明有價值的新知識。新事物的能力。一定民族和作為一定民族成員的個體的創新能力，總是在本民族文化的背景和根基上，特別是在掌握運用本民族語言的過程中形成和提高的。因此，我們的語文教育，作為中華民族一起語言的教育，或母語教育，與培養中華民族新一代成員的創新能力，有著極其深刻的聯系，研究中小學語文教育為什么以和如何培養同學的創新能力；研究以促進同學素質全面提高，注重培養同學創新能力為目標，小學語文教育應該怎樣深化改革，實現自身的創新。這是本課題的要義所在。

2、現狀

保守的“應試教育”的課堂教學，以教師為中心，牽著同學滿堂問，淹沒了教學的重點，擠占了同學讀書、考慮、練習的時間，磨滅了同學學習語文的熱情，扼殺了同學的創新潛能，同學的學習能力難以提升。

3、解決問題

要讓以發展同學創新精神和實踐能力為核心的發明教育在課堂這一主渠道上得以落實，就得實現一個根本轉變：要由重串講串問、重知識結論的傳授灌輸給予型的教學模式，轉變為重感悟、重積累、重遷移的以同學為主體的教學模式。教師從同學的實際動身，精心設計有效的教學過程，結合語言訓練的實踐活動，給同學提供創新的機會，鼓勵和引導同學憑借自身的智慧和能力，積極參與，主動求知，發明性地解決問題，培養同學創新精神和在實踐中靈活運用知識的能力。

二、實驗目標

1、研究目標

教師通過課程內容，運用啟發發明思維的方法，鼓勵、激發同學運用自身在某一領域的特殊才干進行自主發明性的學習，在此基礎上進行深入地合作探究，從而使知識更具有完整性、豐富性、深層性的教學模式。其基本環節為：創設情境；自讀自悟--各施所長；自主研究--質疑問難；合作研討--聯系生活；積累運用。

2、同學目標

（1）認識創新精神和實踐能力對于自身發展的重要性，愿意主動創新動手實踐。

（2）在學習過程中樂于探究，發現問題并通過同學的探索解決問題，培養同學的創新品質。

3、教師目標

（1）加深教師對發明教育意義的認識，提高堅持實驗的自覺性。

（2）提高教學效益，以和實驗研究的能力。

三、實驗內容

小學語文第九冊教材

10、只有一個地球21、第一場雪

14、一夜的工作24、凡卡

16、古詩兩首26*向命運挑戰

17、“精彩極了”和“糟糕透了”27、學弈

20、鳥的天堂28、兩小兒辯日

四、實驗措施

1、學習發明教育理論，搜集典型經驗資料，學習優秀教師實踐經驗。

（1）閱讀有關發明教育資訊的雜志期刊，重點內容作摘錄。

（2）充沛利用雜志、期刊以和網絡資源搜集發明教育典型案例，學習經驗，取長補短。

2、將理論研究付諸于實踐，在實踐中注意以下幾點：

（1）營造和諧氛圍，激發創新熱情營造適宜同學創新精神生長和發展的心理環境。

①營造自由的環境

人本主義心理學家羅杰斯指出：“有利于發明活動的一般條件是心理的平安和自由”。所謂平安，就是不對同學獨特的想法進行干涉，使其消除對批評的顧慮。所謂自由，就是不對同學的思維和行為進行限制，使其有自由表示的機會。為此，作為教師，應堅決摒棄保守課堂對同學的新異思想、特殊行為給予諷刺、挖苦、孤立或否定的做法。鼓勵同學以獨立的角色、建設性的態度對教師的講解、同學的回答、教材的編寫作出質疑、批評乃至爭辯，即使同學是錯的，教師也要給予鼓勵性評價，使同學真正感受到師生間的平等、民主與合作。

②創設輕松的教學氛圍

“興趣是最好的老師”，在愉悅性的心理環境中，學習者情緒愉快、精神放松，有利于發揮學習的主動性和發明性，實現有意識和無意識的統一，釋放出巨大的學習潛能，在平時教學中，要利用各種途徑激發同學的學習

興趣。

篇3:中學下半年初中語文學科工作計劃

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中學**年下半年初中語文學科工作計劃

一、指導思想

深入貫徹《*縣教師發展中心十三五發展規劃》的精神，以深化初中課程改革為重點，以“有效學習”課堂變革為核心，開展初中語文教學的實踐與研究。以提升學生語文核心素養為宗旨，研究語文拓展性課程設置與實施。繼續推行“大閱讀”理念，豐富閱讀方式，拓展深化讀寫結合的廣度和深度。以學校和教導處工作計劃為指導，圍繞進一步提高教育教學質量和效率為中心，大力推進課程改革，切實轉變教育觀念，增強教師的能力和水平；開展集體備課，共同努力，提高備課效能，加強對新教材的培訓、研究；深入課堂，及時調研，關注常態語文教學，適時反思和總結，進一步提高語文教學質量。

二、工作重點

（一）繼續推進初中語文課改項目，開展拓展性課程的研究

繼續響應并貫徹溫州市初中語文“基于先行學習的課堂任務設計及實施”的課改項目研究，引領教師關注課堂教學，關注學生，關注學習。

繼續做好學段教學銜接的研究工作。在知識銜接研究的基礎上，突出教學方法、學科核心能力的銜接研究。

結合“一師一優課”相關活動，提升教師對好課的理解，以不斷改變自己的教學行為，提升教學有效性。引導教師研究“大閱讀”背景下讀寫結合的內涵與方法，研究課改背景下作業的新功能。基于初中語文學科特點，提煉形成一系列教學策略及教學建議。

（二）加強教研常規管理，進一步形成語文教學的研究氛圍

1、每月一次的教研活動。針對教學中存在的問題重點研究，比如怎樣把握新教材，新教材的單元安排體系怎樣與教學進度統一起來，怎樣利用現有資源運用現代化手段教學等。

2、開設組內教研課，通過年級內、語文組內、校內的互聽互學，通過示范課、研究課的觀摩學習探討，促進語文教研工作的開展。開展校園語文優質課評比，推薦優秀教師參加學區、縣評比選拔。

3、開展聽課評課活動，主要以本學科的課為主，認真填寫好聽課筆記，做好評課。

4、備課要適應新要求新形式，不但教學過程設計理念要新、教學手段和方法要新，而且教學目標要新，更要注意課型，教后反思要不走過場。

（三）加強課題研究，注重學生素養

1、深入學習，提升素養。有效開展初中畢業生學業考試復習研討活動，幫助教師思考復習教學中存在的問題，重視基于學生實際尋找適切的問題解決途徑。

2、努力實踐，穩步提高

（1）根據學科特點開展課堂教學的研討；

（2）提高課堂教學質量；

（3）發揮骨干教師的模范帶頭作用。

3、規范管理，注重實效。做好初中語文命題研究培訓，通過系列化的活動激發命題興趣，豐富骨干教師的命題理論知識，提高語文教師的命題技術與能力，并以此促進教師對語文學科本質的理解和教學能力的提升。

（四）做好學段之間的銜接與整合研究，提高課堂教學效率，豐富語文教學內涵。

進一步關注學情研究，完善對學段銜接教研活動的策劃，及時總結經驗，開發和整理開展案例，提煉基于銜接、整合的相關教學策略，引領語文教師真正關注學生的發展，提高課堂教學效率，豐富語文教學內涵。繼續開展課外活動，豐富校園文化生活。

1、組織學生參加各級各類語文知識或作文競賽。

2、開展一次年級性的作文競賽活動。

3、開展演講、朗誦等語文活動。

（五）初中語文教師信息技術素養提升行動。在省市縣統一部署下，全校全體初中語文教師參與本次培訓活動，保質保量完成學習活動。

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