**春學期一年級數學下冊期末測查質量分析

一、考試情況：

一年級在籍人數人，參加檢測人數人，到考率為100%。試卷滿分為100分，考試時間為60分鐘。全年段總分分，平均分為分，及格率為，優秀率為。

從學生做題情況看，學生的基礎知識掌握得比較好，基本功扎實，形成了一定的基本技能。

二、試卷分析：

本次期末考試試卷的內容符合《全日制義務教育數學課程標準》(修改稿)、《九年義務教育全日制小學數學教學大綱》的要求，以教材為依據，命題時注重從學生的實際出發，力求體現基礎性、全面性和趣味性的命題原則，全面考查一年級學生對基礎知識的掌握情況、簡單基本技能的形成情況和基本能力的培養情況，內容覆蓋面廣，題型全面、多樣。具有以下幾個顯著特點：

1、試題突出基礎知識與基本技能的考查。

《數學課程標準》將數學課程的總體目標分成知識與技能、數學思想、解決問題、情感與態度四個部分，其中知識與技能為首位。只有通過知識與技能這個載體，才能培養學生數學思想方法和解決問題的能力，才能使學生在情感、態度與價值觀等方面得到充分發展。因此，本次期末試題以體現“雙基”的基本題為主，占卷面成績的85%左右，主要考查學生對基礎知識、基本技能和基本方法的掌握情況。對于基本運算能力，主要是考查學生對數理的理解和掌握程度，沒有運算繁瑣的計算題。目的不是讓學生機械記憶和模仿，而是考查學生對基本概念和基本法則的理解和運用的能力。

2、注重聯系學生的生活實際及社會實踐，體現數學的現實性。

《數學課程標準》的總體目標中指出：“初步學會運用數學的思維方式去觀察分析現實社會、去解決日常生活中和其他學科學習中的問題，增強應用數學的意識?！北敬纹谀┰囶}中，就有聯系學生熟悉的生活、生產實際的問題，體現了數學的現實性，順應了課程改革的要求。

3、重視動手操作能力的考查

數學活動必須讓學生動手實際操作，組織引導學生經歷觀察、實驗、猜想、驗證的過程。本卷精心選材，考查了教學過程和學生的實際能力。如：第四大題“我會畫一畫”讓學生在點子圖上畫一個長方形、一個正方形和一個三角形。

4、注重應用意識和解決問題能力的考查

解決問題在數學中有重要作用，它既是發展學生數學思維的過程，又是培養學生應用意識、創新意識的重要途徑。比如讓學生在統計中、在上下車圖中、買玩具圖中解決問題。這些活動具有挑戰性又有趣味性，有利于學生主動地進行觀察、實驗、猜測、推理，感受了數學的思想方法，受到數學思維的訓練，同時培養他們探索數學問題的興趣和發現、欣賞數學美的意識。

三、答題情況分析：

(一)主要成績：

1、基礎知識掌握好。

100以內的加減法、連加、連減和加減混合計算是一年級下冊學習的重點，同時又是學生認為最簡單又最容易出錯的內容。試卷中第三、六題都設計有計算，90%的學生計算得了滿分，說明教師教學扎實，訓練到位。從學生的填空題得分率高可以看出學生的記憶、理解能力較強，對基本知識掌握得較好。

2、解決簡單實際問題的能力強。

在第六題“我會解決問題”中，試題按由易到難的順序排列的。這部分試題是本學期所教學的基本內容，學生的得分率很高，反映出學生能將所學知識應用于實際，能夠解決一些簡單的實際問題。

3、創新思維活躍。

試題中有一定數量的靈活、開放的題目。比如：第二大題“我會填空”第7題的第③小題“有一些5元、10元、20元的人民幣，爸爸需要55元，可以怎樣拿錢。(請寫出一種拿錢的方法。)”。學生的解答方法多種多樣，不拘一格?？梢姡⒆拥膭撛焖季S能力是不可估量的，如果我們多給他們提供這樣的機會，他們的創造思維肯定會有很大的發展。

4、大多數學生學習習慣較好。

從試卷看，90%的學生字跡清晰、書寫規范。說明大多數的學生日常學習習慣較好，學習態度認真仔細?？梢哉f，這些為學生今后的學習打下了基礎，提供了保證。

通過以上的分析，我們可以看出：我校很多教師已經把新課程的理念落實到教學實際之中。他們在夯實基礎的同時，關注了學生“數學思考、解決問題、情感態度以及個性發展”等全方位的綜合素質，促進了學生創新思維能力、解決問題能力及學習習慣等綜合素質的拓展和提升。

(二)存在問題

1、審題不夠認真造成錯誤。

這次考試主要問題是孩子們對學習不“細”。目前大部分的孩子在學習數學時的最大困難是無法“審題”。什么叫審題?就是通過學生自己的理解去看懂題目的要求，明白題目要求自己去干什么。如：“我會填一填”中的第3小題，有些學生在沒有明白題意的情況下，就隨意填，造成丟分。

2、應用策略的意識不強。

本次測試實踐操作這部分丟分比較嚴重。如：“我會填一填”中第6小題，左圖中：圓有()個，三角形有()個，長方形有()個，正方形有()個。有些學生圖形數量就沒有認真數，填錯了。分析原因，我認為他們數圖形的方法沒掌握好。

篇2:小學一年級語文期中考試質量分析

小學一年級語文期中考試質量分析

從中考試題來看，所考的試題題型靈活，出題面較廣，考題內容超過本學期中考的學習內容，概括了本學期所學知識。題型有十大題，分別是生字書寫，讀拼音寫詞語，選擇題，組字、組詞、選字填空、連線和補充句子，還有看圖寫話。從整體題型看，這次試題非常注重學生綜合能力的檢測，以培養學生記憶力，想象力和學習力為主，試題偏難，適合考查尖子生。

從學生的答題情況看，大部分學生的基礎知識比較扎實，但寫句、寫話能力還偏弱。學生做答得較好的題是第一、二、三、五、六這幾個大題，可看出學生的拼音、字詞方面掌握較為扎實，第二大題學生丟分在寫不出“更”字，因為是“二類字”；第三大題丟分在給“臺”、“只”兩字加部首。

學生答題一般的是：第四、七、八題。第四大題是因為試題中的字大多都是“二類字”，學生在選擇的音節時就有些困難，造成丟分。第七題學生丟分在對語氣詞的運用還不夠明確造成選錯語氣詞。第八題丟分在“摘”“栽”兩字的連線，學生沒能理解這兩個字的字意。

學生丟分最嚴重的題是第九、第十大題。第九大題丟分在第2、第3小題，學生把第2小題補充成為問句；第3小題圓圓的月亮像什么學生沒能準確寫出來。

第十大題看圖寫話，學生能根據提示了解圖意，但在寫話中錯別字較多，語句也不夠通順很多中差生都不能完成好這道題，今后需加強寫句、寫話的訓練。

建議今后試題要以“一類字”為主，看圖寫話的畫面要簡潔一些，便于考查中等生和學困生。

篇3:一年級語文上期中考試質量分析

一、總體情況：

本次期中考試全班有54位同學參加，平均分92.65，優秀率88.89%，及格率100%。有半數同學能認真聽題，理解題意，答題較正確，書寫比較規范，較好地完成了本階段的學習任務在剩下的學生中有些名學生主要表現在接受能力差，學習不夠積極主動，有時有不按時完成作業的現象，直接影響班級整體成績！這就要求在下一步的的教育教學中，因材施教，狠抓學困生，爭取學困生轉化，提高整體成績。

二、試卷分析：

本次語文期中試卷試題難易適度，既重視考查學生的基礎知識的掌握情況，又重視考查學生分析問題、解決問題的能力，促進了學生語文能力的不斷完善。而且，測試內容多數是學生見過和練過的題目，只要做題時仔細都會體會到成功的喜悅！

三、具體題目分析：

第一題，我能把字抄寫在田字格里，大部分孩子都能規范、正確的書寫，個別孩子很馬虎，把“日”寫成“目”。

第二題，讀一讀，寫一寫。正確抄寫拼音。孩子們都能正確區分相似的拼音和占個位置，個別孩子粗心忘記帶聲調。

第三題，我能送拼音寶寶回家?？疾旌⒆勇暷疙嵞傅恼莆涨闆r。是失分最多的題。孩子雖然能夠正確的背誦聲母、韻母，可是真正給一個，讓他區分的時候，就不會了。說明做題做得少，只會死背并不會運用。以后得多多練習！

第四題，我能在整體認讀音節下面畫橫線。也是考察孩子們能不能正確區分出整體認讀音節。失分較多，部分孩子聲母、韻母、整體認讀音節區分不清。還需多多加強！

第五題，看誰填的又對又快。考察音節的分與合。孩子粗心忘記帶聲調的較多。

第六題，看圖選擇正確音節。好多孩子做題習慣不好，不拼，靠自己的感覺直接選擇。

第七題，把漢字和圖片練一練。個別孩子漢字掌握的不牢固，已經忘記了。更有孩子不會審題，這一題連著哪一題。

第八題，看圖讀兒歌，正確抄寫。還是個別孩子粗心大意，抄的時候抄錯。

四、今后改進措施：

學生答卷情況來看，大部分學生字跡工整，書寫規范，卷面整潔，這是一個很大的進步。今后在教學中繼續注意引導學生養成良好的學習習慣。

1、雖然拼音上學期已經學完了，但在今后的教學中我還要不斷滲透拼音教學，努力讓學生能靈活運用漢語拼音。

2、書寫方面。平時每次作業都應該嚴格要求，對于不認真書寫的作業應當堅決要求學生重寫。

3、讓孩子多見一些練習題型,有針對性地培養孩子仔細審題、獨立答題、想好了再下筆、完成所有練習后還要認真檢查的習慣.

4、今后，轉化后進生，提高整體成績，都是今后需要努力的方面。