小學(xué)數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)激勵(lì)評價(jià)方案
資料評價(jià)作為整個(gè)小組合作學(xué)習(xí)過程的有機(jī)組成部分，對小組合作學(xué)習(xí)有著重要的影響，對全面提高教育教學(xué)質(zhì)量起著關(guān)鍵性的作用。有什么樣的評價(jià)理念，就有什么樣的學(xué)習(xí)過程。數(shù)學(xué)課中觀察、分析、發(fā)現(xiàn)、探究貫穿于課堂教學(xué)的始終，因此，搞好小組學(xué)習(xí)評價(jià)顯得尤為重要。實(shí)施激勵(lì)評價(jià)應(yīng)注重以下幾個(gè)方面：
一、評價(jià)目的：激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，鼓勵(lì)學(xué)生提高，促進(jìn)學(xué)生成才。
二、評價(jià)內(nèi)容：
1、看目標(biāo)的達(dá)成。這是評定小組合作學(xué)習(xí)效果好壞的重要指標(biāo)，一個(gè)小組能及時(shí)、保質(zhì)保量的完成老師布置的任務(wù)，說明小組合作是高效率的。
2、看是否在原有的基礎(chǔ)上有所提高。學(xué)習(xí)就是一個(gè)提高過程，如果沒有提高則是無效的學(xué)習(xí)。在一個(gè)小組內(nèi)，成員有不同程度的提高，有的同學(xué)提高的較慢，而有的提高很快。在小組間，不同的小組的整體提高水平也是一個(gè)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，有的小組整體提高快，效果就明顯，有的卻整體提高不大，則效果不大。
3、看其合作程度。有的小組雖然組合在一起，卻各自單干，沒有體現(xiàn)合作精神，雖然他們目標(biāo)達(dá)成了，卻失去了合作的意義。
4、看其團(tuán)結(jié)程度。一個(gè)小組的團(tuán)結(jié)精神是非常重要的，大家為了完成任務(wù)而齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)一心，才真正體現(xiàn)合作的魅力。如果本組同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中牢騷滿腹、相互抱怨，即使完成目標(biāo)也是勉強(qiáng)的。
5、看是否有創(chuàng)新。創(chuàng)新是集體的智慧，集體的力量是巨大的，大家把自己的智慧匯集在一起，會(huì)創(chuàng)造新的奇跡。如果大家敷衍了事，肯定沒有起色，即使完成任務(wù)，也是平平淡淡。
三、評價(jià)原則：多元化，公平、公正、激勵(lì)。
四、評價(jià)對象：小組、單個(gè)學(xué)生、班級。
五、評價(jià)方法：
1、比賽法。組間的比賽，以勝敗看其他合作效果。
2、觀察法。一個(gè)小組是否團(tuán)結(jié)，從學(xué)生的行動(dòng)中就可以看出。如有的小組個(gè)別學(xué)生拒絕合作，甚至影響整個(gè)小組的成績，這個(gè)小組的合作學(xué)習(xí)則是不成功的。
六、評價(jià)方式：學(xué)生自評、組內(nèi)互評、組際互評、教師點(diǎn)評。
1、教師對小組進(jìn)行評價(jià)：
每節(jié)課學(xué)習(xí)任務(wù)完成后，由任課教師對小組學(xué)習(xí)情況進(jìn)行量化打分，對每組學(xué)生的預(yù)習(xí)、展示、合作、交流、探究、任務(wù)完成情況、分工、紀(jì)律進(jìn)行考核。
2、學(xué)生個(gè)體評價(jià)：
自評、組評、師評分別由學(xué)生自己、組長、科任教師完成，一周進(jìn)行一次評分。評價(jià)的內(nèi)容填“優(yōu)”、“良”、“中”、“再努力”,相應(yīng)的分值為4、3、2、1。
總之，適當(dāng)?shù)脑u價(jià)方案能夠有效地訓(xùn)練學(xué)生的思維能力及創(chuàng)新能力，有助于提高學(xué)生的各種素質(zhì)。
篇2:小學(xué)數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)激勵(lì)評價(jià)方案
資料評價(jià)作為整個(gè)小組合作學(xué)習(xí)過程的有機(jī)組成部分，對小組合作學(xué)習(xí)有著重要的影響，對全面提高教育教學(xué)質(zhì)量起著關(guān)鍵性的作用。有什么樣的評價(jià)理念，就有什么樣的學(xué)習(xí)過程。數(shù)學(xué)課中觀察、分析、發(fā)現(xiàn)、探究貫穿于課堂教學(xué)的始終，因此，搞好小組學(xué)習(xí)評價(jià)顯得尤為重要。實(shí)施激勵(lì)評價(jià)應(yīng)注重以下幾個(gè)方面：
一、評價(jià)目的：激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，鼓勵(lì)學(xué)生提高，促進(jìn)學(xué)生成才。
二、評價(jià)內(nèi)容：
1、看目標(biāo)的達(dá)成。這是評定小組合作學(xué)習(xí)效果好壞的重要指標(biāo)，一個(gè)小組能及時(shí)、保質(zhì)保量的完成老師布置的任務(wù)，說明小組合作是高效率的。
2、看是否在原有的基礎(chǔ)上有所提高。學(xué)習(xí)就是一個(gè)提高過程，如果沒有提高則是無效的學(xué)習(xí)。在一個(gè)小組內(nèi)，成員有不同程度的提高，有的同學(xué)提高的較慢，而有的提高很快。在小組間，不同的小組的整體提高水平也是一個(gè)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，有的小組整體提高快，效果就明顯，有的卻整體提高不大，則效果不大。
3、看其合作程度。有的小組雖然組合在一起，卻各自單干，沒有體現(xiàn)合作精神，雖然他們目標(biāo)達(dá)成了，卻失去了合作的意義。
4、看其團(tuán)結(jié)程度。一個(gè)小組的團(tuán)結(jié)精神是非常重要的，大家為了完成任務(wù)而齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)一心，才真正體現(xiàn)合作的魅力。如果本組同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中牢騷滿腹、相互抱怨，即使完成目標(biāo)也是勉強(qiáng)的。
5、看是否有創(chuàng)新。創(chuàng)新是集體的智慧，集體的力量是巨大的，大家把自己的智慧匯集在一起，會(huì)創(chuàng)造新的奇跡。如果大家敷衍了事，肯定沒有起色，即使完成任務(wù)，也是平平淡淡。
三、評價(jià)原則：多元化，公平、公正、激勵(lì)。
四、評價(jià)對象：小組、單個(gè)學(xué)生、班級。
五、評價(jià)方法：
1、比賽法。組間的比賽，以勝敗看其他合作效果。
2、觀察法。一個(gè)小組是否團(tuán)結(jié)，從學(xué)生的行動(dòng)中就可以看出。如有的小組個(gè)別學(xué)生拒絕合作，甚至影響整個(gè)小組的成績，這個(gè)小組的合作學(xué)習(xí)則是不成功的。
六、評價(jià)方式：學(xué)生自評、組內(nèi)互評、組際互評、教師點(diǎn)評。
1、教師對小組進(jìn)行評價(jià)：
每節(jié)課學(xué)習(xí)任務(wù)完成后，由任課教師對小組學(xué)習(xí)情況進(jìn)行量化打分，對每組學(xué)生的預(yù)習(xí)、展示、合作、交流、探究、任務(wù)完成情況、分工、紀(jì)律進(jìn)行考核。
2、學(xué)生個(gè)體評價(jià)：
自評、組評、師評分別由學(xué)生自己、組長、科任教師完成，一周進(jìn)行一次評分。評價(jià)的內(nèi)容填“優(yōu)”、“良”、“中”、“再努力”,相應(yīng)的分值為4、3、2、1。
總之，適當(dāng)?shù)脑u價(jià)方案能夠有效地訓(xùn)練學(xué)生的思維能力及創(chuàng)新能力，有助于提高學(xué)生的各種素質(zhì)。
篇3:數(shù)學(xué)節(jié)活動(dòng)方案(初稿)
第十二屆數(shù)學(xué)節(jié)方案
一、指導(dǎo)思想：
為了讓每一個(gè)孩子感受數(shù)學(xué)的魅力，享受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，本次活動(dòng)將圍繞新課標(biāo)的“人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”為指導(dǎo)思想，通過一系列的數(shù)學(xué)活動(dòng)為載體，營造人人喜愛的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍，弘揚(yáng)數(shù)學(xué)文化，充分挖掘?qū)W生的潛能，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，感受數(shù)學(xué)的魅力，享受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。
二、活動(dòng)宗旨：
人人享受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣
人人都能在數(shù)學(xué)上有所發(fā)展
三、活動(dòng)口號：
喜歡數(shù)學(xué)
熱愛數(shù)學(xué)
享受數(shù)學(xué)
四、活動(dòng)目的
通過舉辦校園數(shù)學(xué)節(jié)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，營造良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的氛圍，讓每個(gè)孩子的數(shù)學(xué)能力都能在活動(dòng)中得到鍛煉，有所發(fā)展，從而喜歡上數(shù)學(xué)。讓每一個(gè)孩子都能在數(shù)學(xué)的殿堂里遨游。
五、活動(dòng)地點(diǎn)：
育才教育集團(tuán)(總校)
六、活動(dòng)日期：
10月19日――10月23日
七、活動(dòng)布置：
1.橫幅《喜歡數(shù)學(xué)熱愛數(shù)學(xué)享受數(shù)學(xué)》教學(xué)樓大門上
《喜歡數(shù)學(xué)熱愛數(shù)學(xué)享受數(shù)學(xué)――杭州市育才教育集團(tuán)(總校)第十二屆數(shù)學(xué)節(jié)》
籃球場懸掛
2.準(zhǔn)備獎(jiǎng)狀
八、活動(dòng)詳細(xì)方案：
靜態(tài)展示：
1.數(shù)學(xué)海報(bào)：一二年級的數(shù)字娃娃;三四年級的數(shù)學(xué)機(jī)械;五六年級的數(shù)學(xué)建筑。
10月14日中午12:10到13:00
根據(jù)美術(shù)老師的微課，進(jìn)行繪畫。統(tǒng)一右下角寫班級姓名。
2.各班數(shù)學(xué)老師挑出5張，用掃描儀進(jìn)行掃描錄入云PC展示。
3.利用掃描儀，對每一位學(xué)生作品進(jìn)行掃描，上傳到各班級云PC，進(jìn)行學(xué)生作品展示。(以年級組為單位滾動(dòng)播放)
4.其余作品班級布置。
動(dòng)態(tài)展示：
個(gè)人賽：
1.數(shù)學(xué)海報(bào)：
獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)計(jì)：每個(gè)班級一等獎(jiǎng)5名
二等獎(jiǎng)7名
三等獎(jiǎng)9名
10月15日備課組匯總上報(bào)獲獎(jiǎng)名單。
2.數(shù)學(xué)智慧王：三四五六年級將會(huì)進(jìn)行數(shù)學(xué)希望星的競賽，時(shí)間40分鐘，內(nèi)容是部分基礎(chǔ)和提高。A4雙面。
負(fù)責(zé)人：各備課組長
參與人員：同年級數(shù)學(xué)老師。
試卷上交時(shí)間：10月16日下班前
比賽時(shí)間：10月21日中午12:10。
獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：每個(gè)一等獎(jiǎng)5名，二等獎(jiǎng)7名，三等獎(jiǎng)9名。
3.班級賽
二年級：巧拼七巧板
三年級：巧移火柴棒
四年級：巧剪拼
六年級：五子棋比賽
以備課組為單位，整理好6道難度適當(dāng)題，比賽時(shí)選做出來最多的人獲獎(jiǎng)。
負(fù)責(zé)老師：各備課組長
參與老師：同年級組老師
獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：每個(gè)班特等獎(jiǎng)1名，一等獎(jiǎng)5名，二等獎(jiǎng)7名，三等獎(jiǎng)9名。
活動(dòng)時(shí)間：
10月21日中午12:10
宣傳報(bào)道：
各備課組
4.團(tuán)體活動(dòng)
一年級：快樂數(shù)學(xué)在我身邊
負(fù)責(zé)老師：一年級備課組長。
參與老師：一年級組
活動(dòng)時(shí)間：
待定
宣傳報(bào)道：
一年級備課組
獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：一年級備課組安排。
五年級：爸爸去哪
親子類游戲
負(fù)責(zé)老師：五年級備課組長。
參與老師：五年級老師。
計(jì)劃上交時(shí)間：10月8日。
活動(dòng)時(shí)間：10月22日下午
宣傳報(bào)道：
五年級備課組
活動(dòng)行事歷
日期
內(nèi)容
活動(dòng)負(fù)責(zé)人
新聞負(fù)責(zé)人
10月14日12：10――13:00數(shù)學(xué)節(jié)海報(bào)
各備課組長
邵璃瑾
10月15日
1.上交數(shù)學(xué)海報(bào)獲獎(jiǎng)名單
2.討論數(shù)學(xué)智慧王試題和班級個(gè)人賽題目。(10月16日下班前上交)
各備課組長
10月19日
數(shù)學(xué)節(jié)開幕
姜樂遙(單反相機(jī))
10月20日
班級個(gè)人賽中午12:10
二年級：巧拼七巧板
三年級：巧移火柴棒
四年級：巧剪拼
六年級：五子棋比賽
各備課組長
備課組長安排
10月21日
數(shù)學(xué)智慧王12:10――12:40
各備課組長
10月22日
五年級親子活動(dòng)
五年級組指定
10月23日
上交各項(xiàng)獲獎(jiǎng)名單和獎(jiǎng)狀
各備課組長
10月26日
數(shù)學(xué)節(jié)閉幕式
沈若靜(單反相機(jī))