幼兒園小班匯報工作方案范文1

一、背景概述

傳統的幼兒藝術教育要求通過模仿掌握技能、技巧，現代幼兒藝術教育則強調精神創造的意義;強調藝術活動對幼兒心理發展的影響。我選擇了幼兒既感興趣，又能充分動手動腦的美術創作活動――美麗的色彩，讓幼兒自由選擇活動內容，為他們提供豐富的材料、寬松的環境，尊重個體差異，為不同水平的幼兒考慮。通過手掌拓印、蠟筆涂畫等多種美術活動形式，讓幼兒去體驗、感受色彩的美麗以及活動帶來的愉悅感。

二、匯報過程

(一)活動目標

1、樂意參與印畫活動，體驗美術活動的樂趣。

2、學習用多種手法進行印畫，感知色彩、圖案的美。

(二)活動準備

1、紅、黃、藍、綠四種調好的水粉色。

2、白紙、玩具印章、瓶蓋各若干。

3、背景音樂

(三)活動過程

1、感知色彩，鞏固認識紅、黃、藍、綠四種顏色

師：小朋友，今天老師準備了這么多漂亮的顏色，你們認識嗎?有了這些漂亮的顏色，你想干什么?

2、鼓勵幼兒大膽創作

師：小朋友，你們的午睡室每人都有一條漂亮的花被子，可是森林里的小動物卻只有白被子，它們想請小朋友幫忙把它們的白被子變成花被子，你們愿意嗎?

(1)師示范講解

用印章蘸上自己喜歡的顏色，分散拍印在紙上，用完的材料要放入原來顏色的盆中，手臟了在抹布上擦干凈。

幼兒園小班匯報工作方案范文2

時間：20*-1-28下午3:00

地點：草莓班教室

活動目標：

1.向家長展示幼兒本期學習成果。

2.密切家園聯系，增進家園交流及親子感情。

活動準備：

一：家長準備工作：

1.每位家庭準備各種顏色的毛線在當天活動時帶來幼兒園和孩子們一起粘貼毛線畫。

2.每位家庭準備各種水果和零食(不要太多)當天活動帶來和班上孩子們一同分享。

二：班級準備工作：奧爾夫音樂、字卡、歌曲、古詩、幼兒獎狀、幼兒教材書。

活動過程：

一：集體表演：

1.奧爾夫音樂《身體音階》。

2.識字卡。

二：分組表演：

1.歌曲：《動物大聲叫》.《親親》.《找到一個朋友》.《手在哪里》

2.古詩表演：《詠鵝》.《登鸛雀樓》.《望廬山瀑布》.《題西林壁》。

三：美工《毛線貼畫》

親子美工《毛線貼花》

活動目標：

1：讓幼兒在家長幫助下完成毛線貼畫。

2：充分體驗制作過程的快樂。

活動準備：

1：各種顏色毛線

2：剪刀

3：雙面膠

4：簡筆畫圖片

活動過程：

一、展示師范作品，激發幼兒制作的興趣。

二、毛線粘貼畫的制作方法。

1、出示簡筆畫圖片。

2、在簡筆畫圖片上貼上雙面膠。

3、選擇各種顏色的毛線貼畫。

4、調整，使粘貼上去的線與圖片吻合。

5、使粘上的線貼的牢固、平整。

三、發放材料。

四、幼兒與家長共同制作。

四：分享環節同時頒發獎狀及本學期幼兒教材。

五：活動結束。

幼兒園小班匯報工作方案范文3

主題：學期教學成果及特色展示

時間：20*-7-30下午3:00

地點：小五班教室

分工：*x負責主持活動，*x負責奧爾夫音樂活動展示、音樂播放或彈奏，*x負責禮品、物品的發放及家長簽到。

著裝：幼兒：本期新園服;老師：T恤園服。

目標：

1.以競賽形式向家長展示幼兒本期學習成果。

2.密切家園聯系，增進家園交流及親子感情。

準備：

1.奧爾夫音樂活動

2.題目卡(幼兒的節目單或家長的節目)、鼓、花、打擊樂器

3.幼兒歌舞節目及個別家長節目

4.幼兒禮物、幼兒教材、本期家園聯系本及幼兒發展評估表

流程：

1.集體舞蹈：數鴨子(幼兒分兩組入場)

2.以競賽形式展示所學歌表演以及特色音樂活動

3.親子游戲：擊鼓傳花

我們中國有許多傳統游戲，現在我們來玩個《擊鼓傳花》，玩法和規則大家都很熟悉，花落誰家，誰就回答主持人指定的題目，游戲開始。

4.頒發禮品、本期幼兒教材及家園聯系本

附幼兒節目單

小組歌表演：小娃娃、大西瓜、兩只小小鴨、刷牙歌、小豬、愛哭的孩子不是我、小小蛋兒把門開、我家有幾口、我是一只小茶壺等。

集體舞：數鴨子、找朋友、拉拉手、哈哈笑。

兒歌及弟子規：我家有幾口、數一數、炊事員、朋友越多越快樂、綠色的世界、畫一畫、弟子規。

篇2:小學小班化課堂教學改革實施情況總結匯報材料

小學“小班化”課堂教學改革實施情況總結匯報材料

我校有著典型的小班化課堂，為了讓“小班化”教學有所創新，創建“輕松、愉快和幸福”的課堂，打造理想的課堂教學模式，鞏固和提高教學質量，我校領導班子和教研組圍繞“小班化”教學的有效性共同討論制定了我校本學期的課堂教學改革方案。

一、基本理念。

1、相信每一個學生都能學好。

2、教師的“教”為學生的“學”服務，“以學定教”、“教學相長”。

3、努力構建“切合自身實際、適應學生特點、能提高課堂教學效率”的輕負高效型課堂教學基本模式。

4、課堂上“教師是組織者、合作者、引導者”要積極引導學生開展自主、合作、探究式學習；要把課堂中的大部分時間還給學生，使學生充分地自讀、思考、理解、練習、糾錯。

5、“良好的學習習慣和品質，是教學成功的一半”。

以人為本，以生為本，致力于教學方式和學習方式的轉變，促進學生主體的回歸和學習能力的提高，關注師生共同成長與發展，讓教改揚帆的精神得以延伸。

二、總體目標

面向全體學生全面實施素質教育，開展校本研究，強化課堂意識，向課堂40分鐘要質量，突出培養學生的創新精神和實踐能力。改進、改善、改造學習方式，真正讓學生做課堂的主人，切實提高課堂效益、學習效率、教學效果，切實提高教學質量。

三、本學期我校的課堂改革步驟及課改初級成果。

我校在本學期的九月、十月份進行了“三環”教學模式的初步探索。計劃具體分三步走:第一步：進行“初讀”環節的課改；第二步：進行“細讀”環節的課改；第三步：進行“單元整合，展示分享”環節的課改。每一步計劃用一個月的時間來完成。

我校充分利用校本教研時間，進行上課、說課、評課、研討課中存在的問題、商議解決問題的可行辦法，集思廣益，然后再用上新的策略去改進課堂，反復磨課，直到達到理想的效果。

從“三環”課改開始，我校就倡導老師們堅持寫課改日記，一來為教學幾十載的教學經驗做一些總結，也趁機總結出一套屬于自己的教學理論體系；二來也為我校的“辛小三環教學法”成果的整理做一些必要的準備。我校力爭預期形成一套具有自己學校特色的“辛小三環教學法”，也把我們的教學活動從實踐提升為理論。

我校當時有3個課改實驗班，分別是四年級語文，五年級數學，六年級語文，并號召全體老師在教學中滲透“三環”理念。

在進行“三環”教學模式的初探實施中，經過多次試課和老師們的研討，我們總結出了“初讀課堂流程“。

即：先把“三環“之初讀小學案發給孩子們，讓孩子們在課下明標自學，并完善“知識樹”。重點課初讀環節可以安排一課時進行，自讀課可以一課時安排兩篇課文。

初讀課堂可以讓孩子們先交流5分鐘自學的知識，然后進行競爭式的交流達標，老師指導孩子交流內容范圍，以保證達標。可以參考“初讀交流達標導學案”。達標提升環節可以讓每組的代表到講臺前面來展示，讓其他部分的孩子上臺來為其評價。其他小組同學可以交互互評，用“他評”的方式進行。可以參考“三環課改評價方式”。

在整節課中均可以穿插團隊捆綁式評價，以培養學生的合作精神及集體榮譽感。還要及時培養孩子們的傾聽、思考、禮貌交流等好的學習習慣。

在10月份，我鄉到安陽殷都學習了“五環”教學模式。此后，我校又掀起了向“五環”教學模式進行探索的歷程，在具體的實施過程中，我們根據我校的實際情況，把“三環”與“五環”有機的結合起來。力爭形成一套具有我校特色的教學模式，我們稱之為“開辛五步教學法”。

在10月20日，西郊鄉中心校在我校舉行了課改教研活動。區、鄉領導及各校課改老師20余人參加了這次活動。

前兩節是聽課活動。分別是蘆小妞老師的語文課《貓》，許亮老師的數學課《用字母表示數》。這兩個課堂采用的都是“五環”教學法，分為五個環節：學生預習，教師導學；學生合作，教師參與；學生展示，教師激勵；學生探究，教師引領；學生達標，教師測評。值得稱贊的是：蘆老師能把“三環”與“五環”有機的結合起來，讓學生把預習內容用智慧樹展現出來。課堂之中，學生的自主性得到了充分的展現，學生的思維被激活了，學生自學的知識達到了共享，小組團結合作意識強，課堂穩而有序，學生基本學會了自主、合作、探究，學生快樂的學，老師輕松的教，課堂教學效果高效。

課后，老師們又看了我校的課改特色作業

篇3:家長會匯報材料(大班小班中班)

大班家長長會匯報材料

各位家長：大家好!

感謝你們在百忙中抽出寶貴時間來參加我們家長會你們到來對我們工作最有力支持謝謝!

可能還有很多家長對我還不很熟悉請允許我作一自我介紹、、、、......

大班孩子們在幼兒園生活最后一年也孩子們入學前十分重要和關鍵一年作為教師我們將更加耐心仔細認真盡自己最大努力去培養孩子各方面能力;作為家長我們也感覺到了你們更加迫切地希望孩子學得多學得好也更想了解孩子在幼兒園生活學習情況因此接下來我就我們班現狀向你們作一下簡單介紹

一、班額優勢

這學期我們進行了徹底分班新來了6名幼兒班級總共30人我們幼兒園為了提高寄宿生教育質量而做這次整改幼兒園為我們配齊了兩位老師生活老師和保育員這為我們工作帶來了很多優勢我們能夠更仔細更充分地去關注每一個孩子讓每一個孩子都得到最大程度的發展

二、班級常規

我們班男孩子占了三分之二所以班級顯得比較活潑好動但一個班級各方面要有所進步有所提高良好常規最重要只有常規好了才能孩子學到得更多本學期我們仍然緊抓各項常規特別課堂常規和下課常規以往我們班課堂常規主要存在兩個問題：

1、部分孩子注意力不集中總喜歡想一些或做一些與上課無關事

2一些孩子在舉手發言方面比較被動為了讓孩子們改變這種狀態我們從孩子興趣出發盡可能地設計一些孩子感興趣來源于孩子生活課如：紙風......基本上每堂可都讓他們多中感官積極參與讓他們在玩中學依次提高他們注意力和活動興趣對那些表現不活

躍或注意力不集中孩子我們回在下課后個別談話積極鼓勵們在下一堂課中有更好表現現在我們孩子課堂常規有了明顯改善注意也集中了而且沒個活動中孩子學得很有興趣

下課常規：以前我們孩子一下課就只知道玩奧特曼等打打殺殺游戲常會引發爭吵現在我們結合課堂活動充分利用活動室空間充實了很多區域材料現在只要讓孩子自由活動孩子就會有選擇地去玩自己喜歡區角不僅解決了孩子喧嘩吵鬧、追追殺殺、無所事事等問題更讓孩子在玩中鞏固了知識穩定了情緒找到了自我空間

下階段我們將繼續穩固這些常規......

三、孩子獨立能力和合作能力有所增強

在進入跳跳1這一寄宿集體生活后孩子不再被隔絕在一家一戶門洞里形單影只在這里們可以盡情地與小伙伴們嬉戲玩耍;遠離父母溫暖懷抱孩子們本能地減少了求助、依賴意識獨立自主能力顯著增強我們現在注重為孩子營造幼兒園“家”氛圍以彌補寄宿生懂親情領域不足比如：晚間活動由大班老師輪流組織輕松愉快活動孩子們在年齡相仿群體中學習、生活可以學會與同伴友好相處、接納別人、關心集體養成合作共事、善于社交能力......現在我們孩子在合作能力自理能力方面明顯強于通學班孩子

但如何在幼兒園營造家庭氣氛這個問題盡管我們已努力在做但還顯得很不足我們就在思考能否請你們定期來園比如周三下午輪流來給小朋友組織一個活動陪孩子玩玩......畢竟再完備設施和服務也無法取代孩子心理上父母之愛缺失我知道各位把孩子送來寄宿有各種各樣原因但千萬要注重與孩子交流要注意不在交流質量上打折扣和孩子在一起時就心無旁騖、全身心投入當然也應避免“補償心理”或“歉疚心理”作祟對孩子百依百、傾其所有反而會得不償失有報道稱今年“六一”剛過醫院兒童門診量驟增原因就家長過度“補吃”、“補玩”其實就在家里講講故事、做做手工也能體驗到極大快樂

四、孩子膽量問題

很多家長反映孩子在家時來了客人總躲躲閃閃不夠大方“大方”我們歷來很重視培養一點現在我們注重抓住時機讓孩子鍛煉膽量如飯前講故事音樂課請孩子們表演并開設了一個表演區表演以這些手段培養孩子大膽表演能力現在班里基本上已沒有不敢大聲發言孩子了在大方做動作方面黃沛玉等孩子表現比較突出下階段我們將繼續......加強

一、關于幼兒園學些什么：

近段時間發現很多家長都有這個疑惑幼兒園到底教一些什么?為什么每星期回來總說不出來?

我想先問問在座：你覺得孩子在幼兒園該學些什么?(提問3個家長)的確現在我們家長觀念都很新正象××媽媽說孩子在幼兒園學多少東西并不重要重要孩子開心重要孩子對周圍事物感興趣孩子有良好習慣孩子有創新精神

我們班孩子基本中班以后轉入也許與原來幼兒園孩子相比反而發現們已會識很多字會做50以內算術而我們孩子好象這些都不會啊單從這個層面上看似乎真不如們但不妨先聽一聽這么一個事例：上海一所幼兒園重辦開始對實驗班孩子開設電腦班畢業后一年級要全面開設電腦課有關人士作了調查發現這批孩子花了兩年時間學習電腦知識同齡人(現上一年級)只花了四天時間就全部掌握了似乎有點不可思議那們不白學了嗎?可以這么說可見孩子學習任何東西都有自己年齡特點我想說組織刻板上課程序和機械學加加減減并不孩子所必須很多東西孩子自然而然就會我們現在花大力氣去灌輸給們讓孩子機械地記住這些不僅對孩子發展不利更占用了孩子用于培養興趣創新思維其時間可能得不償失

有家長就問了那幼兒園到底學一些什么呀?

我想說我們今天教育為了讓孩子能夠一生持續地學習為孩子一生發展打基礎曾經在諾貝爾將頒獎會上就有這么一段對話......

具體地說我們教育重視孩子自身“體驗”、“感受”比如：在制作汽車活動后談話(14、9、4回答);音樂活動“小烏鴉”等等希望家長朋友也能重視孩子感受在家多和孩子精神上交流多給予孩子鼓勵

強調孩子間“合作”(如桌子擺放方式搭積木1、17、16、23號合作精神較好)、“探索”(我們現在開展恐龍、兵器等主題意義所在5、15號探索欲較強)

注重孩子“情感”“態度”還有“良好習慣”形成(如整理習慣上課坐姿等8、21、13、2號行為習慣較好)

如果各位對我們教學有疑問或建議時我非常歡迎你們能及時提出

二、關于孩子入學該做準備

下面我們來談談你們很關心“孩子入小學會不會有問題該做那些準備?”這一問題

各位手頭都有一份資料這我們采納小學老師建議結合自己教學經驗整理出來(和家長一起根據資料線索聊)

重點1：幼兒心理準備“責任感”培養

責任感我們本學期培養一個目標我們主要從以下幾個方面去做：

1、經常給孩子布置一些小任務

前階段我就從一些孩子感興趣事物開始如：抓小昆蟲等并對及時完成任務孩子給予適當獎勵使們感到愉快完不成任務孩子會感到遺憾和不安這時責任感就悄悄地起了作用那么下階段我還會常布置一些有困難小任務如：回家給你們畫一副畫復述幼兒園生活等這些事情不管孩子愿意不愿意都應該認真去做讓孩子體驗責任含義和承擔責任壓力當然這也必將給你們帶去一些麻煩但為了孩子相信大家會積極配合

2、指導孩子管理區域

孩子們樂意做值日生我們現在給每個孩子分配了專門區域(如外面體育區由11、12、3號管理)孩子們表現得比較負責下階段我將和孩子們一起評出每周最佳負責人以調動孩子責任意識

3、培養孩子集體榮譽感

集體榮譽感需要孩子熱愛集體榮譽自覺地愿為集體盡義務做貢獻如自然角要進行評比我就把情況和大家說了班里25、9、29號都很積極

4、在家里家長培養

家長可鼓勵孩子去做一些事如整理自己臥室自己玩具等

培養責任心一件長期而艱巨工作只有我們共同配合留心培養才能孩子對待每件事都有責任心

重點2：幼兒學習準備中創造能力培養

舉例：吃蚯蚓故事：“美國：一堂關于蚯蚓課”：老師請小朋友研究一下蚯蚓然后說出自己研究結果其中一個孩子說：“老師我把蚯蚓放到嘴里嘗了嘗發現它咸餓”另一孩子說：“老師我把蚯蚓栓在繩子上然后吞了下去再把它拉出來發現它還活說明它生命力很強”老師夸獎道：“你真了不起這么小年紀就有為科學獻身精神“

這個故事反映了一個會異想天開有自己想象自由王國孩子驚人創造力也反映了承認讀儀孩子贊賞將對最大支持

其實生活中人人有創造時時有創造處處有創造從我們能做角度出發我總結了以下幾點：

1、為孩子培養良好創造心態

日常生活中我們要培養孩子敢想、敢說、敢做使們具有自由開放心態為孩子創造一個寬松環境給予孩子足夠自由才能使幼兒充分表現自我勇于創造(結合上次月月藝術日活動說明廢物利用及促進幼兒想象力發展

2、教給孩子創造思維方法

孩子現在思維水平低、知識經驗不足常會陷入思路單一固定困境所以我們就要示范引導孩子模仿通過引導進異步思考多角度尋找解決問題途徑3、保護孩子好奇心孩子逐漸長大能越來越多地接觸周圍環境對沒見過、沒聽過、不知道事物總想看一看、聽一聽、摸一摸對于孩子好奇心我們要像保護自己眼睛一樣保護它(舉例：發現大型玩具上露珠我如何鼓勵孩子去發現滿足其好奇心)所以千萬不要嫌孩子麻煩羅嗦而因小失大

4、給孩子自由讓玩去

孩子往往在玩中能學到很多新東西玩孩子智慧萌芽孩子學會交往、面向社會第一步其實孩子在學和玩時就不要想臟不臟只要手不喂到嘴里手臟了可以洗而興趣之芽一旦掐斷了就再難長出來了

小班新生家長會發言稿

各位家長：大家好!

非常歡迎您孩子進入我園小班生活、學習首先我先向大家自我介紹一下：我小一班老師鄒老師幼師專業大專畢業實際教齡6年,小班年級組教研組長與我共同搭班老師叫曹老師,幼師畢業.在我園實習階段,曹老師能平等對待每一個孩子,給予幼兒熱情、周到照顧在參加我園新教師考試中成績優異被我園錄取其次為了迎接小班孩子入園我們為們配備了寬敞明亮活動室室內設置可供幼兒游戲玩具柜并在墻布置孩子喜愛畫面為了深入了解每個孩子入園前生活狀況緩解孩子入園前焦慮情緒順利渡過入園關進入集體我們這樣做：

第一、問題提出：

對于多數孩子來說上幼兒園們第一次離開父母進入集體生活在這一時期許多孩子會因主要撫養者離開而產生緊張不安情緒這們對新生活暫時不適應適度分離焦慮正常但過度長時間不適應會干擾幼兒正常心理功能和生理功能嚴重影響幼兒在園生活國了能讓幼兒

更快更好地適應新環境我園希望家長能和老師共同配合做到下面幾個方面：

(一)讓幼兒了解新環境孩子對即將進入新環境-幼兒園充滿了新奇、陌生甚至恐懼感覺消除這種緊張情緒方法之一就在未開學時帶孩先來幼兒園走走、看看讓們看看幼兒園游戲場地和活動室、午睡室、盥洗室邊看邊介紹并告訴幼兒即將來這里還有許多小朋友將和一起玩

(二)幼兒適應性性別差異：

1、男女幼兒適應差異顯著女孩適應性較男孩優越而且男女幼兒個體間差異較顯著經過前人研究發現兒童在各種緊張情況中焦慮、膽小沒有性別差異只不過女性比男性更易報告她們懦弱、焦慮感受更傾向于強烈、深切表達她們情緒反應而男孩情感交流弱于女孩還有女孩對

家長、老師順從程度也高于男孩也更易接受勸慰因此也就縮短了不適心情持續時間降低了嚴重程度

2、可能會面臨到狀況：一般孩子來園三步曲

喜歡--恐懼--喜歡

①哭鬧②裝生病③說同伴欺侮

④*x(舉例說明)⑤來接時候委屈哭

(三)適應性年齡差異

適應性差孩子往往年齡偏小孩子越小對家庭護理人依賴性越強從生理上說護理人與孩子大量身體接觸及無微不至生活照顧使孩子不能長時間離開護理者年齡越小這種需要就越強烈許多小年齡孩子適應障礙由于日常生活不能自理而造成

(四)幼兒家庭護理人對幼兒適應性影響

問卷調查發現,適應性差,尤其有過度分離焦慮行為孩子,其父母有很大一部分不愿過多地表露出對孩子關心和愛護.而且只花很少時間去陪伴孩子.觀察發現,這些孩子都對母親愛護持有一定懷疑態度.們很難接受勸慰,情緒十分不穩定,成天想著"媽媽回來接我"等.

適應能力低孩子在參加集體活動,往往缺乏獨立與同伴交往能力,盡管想去,但不會主動加入.其實,現在家長都已十分注重對孩子交往能力培養,但為什么有孩子交往能力還很弱呢?其原因護理人概念:"自己孩子與陌生孩子交往不安全”、們喜歡代替孩子回答問題甚至老師問話回答都包辦了“主動”解決孩子之間糾紛所以在孩子

幼兒園中當護理者一走開您孩子會呆坐著渾身不自在

孩子來園首先會遇到大小便、吃飯、睡覺等問題自理能力差孩子面臨吃飯要喂、睡覺要陪、衣服不會穿這些問題緊張不安不可避免再者孩子雖小但們總希望得到同伴、教師肯定剛剛入園生活自理能力強孩子會常常受到老師表揚同伴們也容易接受這些孩子這樣往往會淡化思念之情而反之能力差孩子往往會擔心不被同伴接受不被老師喜歡可見家長對孩子獨立生活培養多么重要

(四)解決方法

1.讓孩子愉快度過入園第一天孩子到一個陌生環境、害怕、焦慮難免我園準備在9月1日、9月2日兩天請家長陪讀以免孩子產生孤獨、焦慮感

2.讓孩子帶一些熟悉物品上幼兒園

3.要隨時了解幼兒在園情況即使發現問題、解決問題

第二、提前家訪問卷調查

為了讓孩子入園前就認識教師暑假期間(8月)小班兩位老師將逐個走訪每個孩子家庭在家訪前我們先電話聯系預約時間在孩子及孩子父母都在家時上門家訪時我們會認真解答家長提問向

家長介紹幼兒入園后一日生活安排同時了解孩子在家生活習慣聽取家長意見與要求以便做好入園后工作計劃制定

第三、學習文章：

1.《如何消除幼兒入園恐懼心理》

2.《如何使新入園幼兒克服午睡障礙》

第四、發放宣傳資料簡單介紹資料內容

尊敬各位家長：

大家晚上好!

首先感謝大家從百忙之中抽出時間參加今天晚上家長會我們對大家到來表示誠摯歡迎!對你們以往對我們工作理解、配合和支持表示感謝!

本次家長會共分五個議程：一、介紹近期幼兒園取得成績二、共同學習一篇文章《培養中班幼兒良好學習習慣和初步交往能力》三、介紹我班具體情況四、家長需要配合事項五、個別交流

一、介紹幼兒園發展情況

二、經驗交流：《培養中班幼兒良好學習習慣和初步交往能力》

三、介紹本班情況：

很榮幸我和張老師跟班教學可以說我們對這個班幼兒和家長比較熟悉和了解我們發現經過一年幼兒園集體生活在老師和家長一致努力下我班幼兒已經比較喜歡幼兒園生活各方面能力都得到了明顯提高：如衛思源、朱艷陽人際交往方面秦安琪、朱紅、楊佶耀、自理能力方面黃惠馳、唐玉婷、薛雨濤做數學題方面張天一、包蘊源在行為習慣方面崔宇洋、郭響文、講故事方面左辰池、席銘大膽表演節目方面朱瓊宇、左楠繪畫方面張晶瑩、秦源動作發展方面等在家長積極配合下都取得了比較明顯、可喜進步現在我班絕大多數幼兒都比較喜歡上幼兒園喜歡

老師和小朋友在園情緒穩定愉快;隨著年齡增長們求知欲望更加旺盛在活動中自己動手操作、探索周圍世界奧秘興趣日漸濃厚;但也發現有些插班幼兒規則意識不強上課注意力不集中本學期我們將著重培養幼兒良好生活、學習習慣做好日常護理工作逐步提高幼兒生活自理能力努力探索“主題活動和綜合活動”新課題在班上實行“值日生”制度讓幼兒人人做值日生培養幼兒為集體服務觀念和能力樹立“人人為我我為人人”思想幫助幼兒初步萌發責任意識相信只要我們齊心協力我們孩子一定會不斷進步!(具體目標待會兒發資料給各位家長)

四、家長需要配合事項：

可以用“一、二、三、四”來概括

(一)、

家長要填好一本手冊即《家園聯系手冊》

及時填寫《家園聯系手冊》反饋幼兒在家表現及時交流幼兒有關情況如果你電話號碼有變動也請及時告訴我們以免有急事聯系不上

(二)、增強兩種能力：

1、增強自理能力

現在孩子幾乎都獨生子女雖然已經中班小朋友了應該有一定自理能力了但由于父母包辦代替得比較多幼兒普遍自理能力較差希望家長在家教幼兒學會穿脫衣服、系鞋帶不包辦代替放手讓孩子學會自己事情自己做提高幼兒自理能力有家長會擔心

自己孩子中午起床衣服褲子拉不好會受涼這一點請各位家長放心每天起床后我們都會給每個孩子整理衣服盡我們全力照顧好每一個孩子

2、增強交往能力

(三)、創設三個環境：

1、創設良好衛生環境

幫幼兒勤洗頭、洗澡、勤換衣服、勤剪指甲特別孩子指甲為了幼兒個人衛生和安全考慮請家長注意孩子個人衛生情況

2、設良好語言環境作為家長應該以身作則尊老愛幼、講禮貌堅持用普通話與幼兒交流

3、創設良好安全環境

幼兒來園時請家長檢查一下幼兒口袋內否帶有危險物品如小刀、打火機、硬幣等也不要讓幼兒帶零食到幼兒園如糖果、瓜子等如果孩子帶藥來請在門口將藥交給保健老師手中中午由保健老師統一喂藥

為了安全起見最好家長自己接送幼兒不隨意委托人在這里重新明確一下接送孩子時間：早晨7：40以后送晚4：10-4：25這教育局統一規定時間天氣越來越冷希望各位家長配合我們老師工作準時接送孩子

預防接種問題：計劃內預防針一定要打計劃外

預防針自愿打但一定都要家長簽字后憑單子打針在規定時間內到會計那邊交錢(7：40-8：30)有家長認為幼兒園怎么總過一陣子就收錢其實有關打針收費問題與我們幼兒園無關我們幼兒園只提供一個打針場所義務協助人民醫院做好預防接種工作我們也方便家長還有一點就孩子預防接種證都在幼兒園每次打完針后接種證上都會有記錄所以請每個孩子都必須在幼兒園打針不要再到醫院去打針避免重復而帶來不必要麻煩

(四)、進行四項輔助教學：

1、認識數字1--10并學會書寫幼兒帶回家數學作業家長要檢查并進行輔導這也幫助幼兒養成良好學習習慣一種好方法現在我們要做一些數學題類型有按順序填數、按順序連線、填相鄰數、分類計數等都要建立在會寫數字基礎之上當然我們班大多數幼兒已經學會了請還沒有學會家長要重視起來

2、認識

自己姓名初步學寫姓名有小朋友連自己姓名也不認識由于不認識自己姓名就經常出現睡錯睡袋拿錯書本現象

3、每天帶一本書到幼兒園培養幼兒閱讀興趣

4、根據季節變化利用自然環境對幼兒加強隨教育豐富幼兒知識開闊幼兒視野

我們知道幼兒教育一項系統工程為了您孩子健康成長請大家對我們工作能一如既往理解和關心;如果大家在平時幼兒教育中有什么問題、有什么需要我們配合和支持、請大家與我們多聯系多勾通、多交流共同為孩子成長、進步和發展營造一個良好環境