校先進班主任事跡交流稿

首先要感謝各位校領導、各位老師對我的信任和支持，讓我能獲得這殊榮，其實我們學校每個班主任無論是對班級常規、還是學生學習、競賽等都是抓得很細很緊，我只不過是向每個班主任取經后，才有這個機會能坐在這里跟大伙交流下我的班級管理心得。

畢業至今已有9年，這兩屆學生都是很普通的，因此要想使普通的班級也能有出彩的成績，班主任就要很辛苦，很慶幸孩子們都在不斷發掘自己的潛能，提高自身素質，為這個集體增光添彩。在簡單的教室王國里，他們以堅實的步履留下了讓人引以自豪的足跡，展示獨特的風采。接下來我就談談我是如何管理班級的：

一、樹立良好的班風

一個班集體要想有凝聚力，首先必須加強團結，營造一種健康向上的班級氛圍，因此從一年級開始班級中形成了“班級是我家，建設靠大家”的觀念，這種精神激勵著我們不斷向前進，形成了一股強大的班級凝聚力。同時為幫助學生養成良好的生活學習習慣，每學期根據學生的年齡特點對他們提出一些要求，而正是這些規則讓孩子們對自己言行進行約束，做好各項常規工作，為班級順利前進打下了堅實的基礎。

二、細中抓好常規

其實班主任都知道班級管理中最難的就是衛生和文明兩項常規，尤其是一年級學生懵懵懂懂，老師是最辛苦的，但是如果不能從一年級開始抓，到了高年級這些常規就很難了。記得08年當一一班的班主任，正好也是大隊輔導員，而且中午學校還沒有吃飯，說實話那時候都奉獻給了學校和班級。每天幾乎是在跑中度過的。

出操聲一響起，趕緊跑到教室，盯著學生有秩序出操;眼保健操鈴聲一響起來，趕忙跑到教室去巡查，有時候連廁所都忘記上了;學生值日是親自參與進去，手把手交，直到午間管理開始了，才離開教室;分飯時秩序是最亂的，一開始就看準班級幾個能干的來當助手，時間久了，慢慢地摸索出最方便的分菜分飯方式，就連盤子在桌上怎么擺放最順手最干凈都研究出來。很慶幸一年級辛苦了，慢慢地學生上手了，到了四五年級就上了軌道。中午一般12點15分前都打掃完畢，常規檢查好了，坐在教室里。我的心得就是貴在堅持!其實把簡單的事情堅持天天做好我認為這才是最難的。

當然在摸索中，也是不斷改進中，如之前值日每天安排好幾個學生打掃，一個星期一次，結果效果不佳，累死勤勞的，爽死懶惰的，于是四年級開始進行了單雙周值日，一天就四個，每個人都有事干，縮短值日時間，提高了打掃效率。

三、培養優秀的隊干部

在班級管理中，對班隊干部的配備與引導是極為重要的。班隊干部是班主任展開工作不可缺少的小助手。但更為重要的是班隊干部的崗位是培養、提高學生綜合素質、促進學生全面發展的課堂?，F在班干部們工作認真、責任心強，都能各司其職，互相配合共同為班集體建設做出了自己的貢獻。

每天上、下午的眼保健操監督工作是最累的工作，而這個大梁就是由張宏劍、王雅彬扛起的。每天鈴聲一響起，他倆就放下手中的所有事情監督同學做操情況，同時不厭其煩地每節課前帶領同學進行古詩詞朗誦，當然一開始學生總是有惰性的，這又需要我們班主任拿出那拼勁，每日監督，才會形成如今的習慣。

而每天午間的個人衛生檢查的重任落到了張嫣倫、張宏劍身上，雖然學生已經形成了每日佩戴好紅領巾、?；盏攘己昧晳T，但是日常的檢查還是必要的，否則一日不查，學生就會養成惰性。

每個月都會進行班級大掃除，學生個個跑到自己負責的區域上，(每個學生都有一個屬于自己的打掃區域，不然有些孩子就干看著)。我印象最深的是記得潘飛鳳老師去年跟我說，我們一個學生在擦實驗室那個瓷磚時，擦了還不時用嘴巴進行哈氣再擦。我那個時候聽了，覺得這個孩子還真是好笑，但是笑的背后卻是對這孩子的感動。鄭樸同學還為忘記帶打掃工具的同學自掏腰包購買毛巾。其實看似勞累的集體活動――大掃除也是鍛煉學生的能力之一。

四、彰顯班級特色文化

每學期的班容班貌布置最能體現班級的文化建設，記得剛畢業那幾年班級布置總是在瞎搞，貼貼學生的作品，但是總感覺沒有一個主題，教室里沒有那種讓人溫馨的感覺。后來看了許艷嬋老師的班級布置，讓我真心佩服。于是在她的影響下，我就開始摸索著怎么讓班級布置有點特色，經過幾年的積累，我感覺班級布置色調搭配起來要統一這點非常重要，還要形式要新穎。

這是我二年級時最先摸索的，黃綠搭配，有點型了，三年級時忘記拍了，那時候請假了，四年級時候統一藍色為主題，還摸索出如何讓字體變立體，就是那種海綿膠多粘幾層，或者剪起來貼，這算是我的一個小心得，至少省了店里打印的錢。五年級時候，在字體上又進行了摸索，可以打印出來，再涂顏色，變成有點冰淇淋流出來的感覺，同時，發現每次都是豎的kt版貼起來看厭倦了，于是研究著怎么換樣式，正好看到報紙上流行膠卷，于是，動態“照片”展出爐了。今年又換了，班級布置是“花”為主調。

拿黑板報來說吧，每次拿到主題后，我都先上網搜索一番，選擇有特色的，最重要的是選擇多張圖片后，我會讓出黑板報的學生自己選擇，根據自己能力來挑，教師推一推，學生或許能夠得更高。(欣賞班級黑板報)同時為了黑板報的字體排起來整體，學生按照每格8厘米的先用鉛筆在黑板上打好尺寸。學生出黑板報，我就是把黑板的大概區域分一下，學生在畫中時適時指導。

有特色的班級布置為班級文化增添光彩，讓學生置身于美的環境，不知不覺，自然而然地受到美的熏陶和啟迪，這就是利用班級文化氛圍去浸潤學生的心靈，熏陶學生的性情，提升學生的價值觀念。

五、評語的藝術

班主任每期末最痛苦的莫過于寫評語了，其實如果是老師們用心的評語，能對學生品德、為人處世、學習能力、興趣愛好以及性格特征給予客觀的真實的評價，對學生來講這將是一份珍貴的財富。我感覺我們班主任要為同一學生寫12次的評語，真是詞窮啊，所以我以為沒有必要每次都面面俱到，不然你打開學籍網會發現有重復的評語出現，這樣就顯示不出學生的成長足跡。比如第一年可以寫感性的認識，第二年注重寫存在的不足，指明努力的方向，第三年著力于品行為人的評價，第四年幫助分析學習現狀，第五年以發揚長處鼓勵自信心為主，最后一年給予全面綜合的評價。

但是我發現以前寫評語都是網上拼湊，說實話這樣挺累的?？粗淖窒胂竽芊翊钆溥@個學生。后來四年級我就開始進行原創，哪天對某一個有靈感了趕緊用手機記錄下來，有時候是從學生的品行入手，有時候是從名字入手。當發成績單時，我就告訴他們這是老師自己辛辛苦苦寫的，至少讓他們知道這是老師對他們的真實評價。

ppt(原創評語)

或許班主任會說哪有那么多精力來寫評語，其實如果你把它當作你的下水文，或許別有一番味道。不過上學期末，我又進行改革了，上學期語文主要是學語言的藝術，因此讓他們寫自己對自己評價，然后老師修改，既可以讓老師省力又讓學生練筆，一舉兩得。

六、碩果篇

雖然班主任很苦很累，但是我們也能苦中作樂，每每看到學生取得的榮譽，再苦也是甜的，這是對我們努力工作的證明。(ppt學生獲獎清單：科技藝術、習作、團體賽)

我相信只要我們以滿腔熱情管理班級，行走在勤奮路上，我們每一個班主任都是最優秀的!

篇2:學校先進班主任事跡交流稿

校先進班主任事跡交流稿

首先要感謝各位校領導、各位老師對我的信任和支持，讓我能獲得這殊榮，其實我們學校每個班主任無論是對班級常規、還是學生學習、競賽等都是抓得很細很緊，我只不過是向每個班主任取經后，才有這個機會能坐在這里跟大伙交流下我的班級管理心得。

畢業至今已有9年，這兩屆學生都是很普通的，因此要想使普通的班級也能有出彩的成績，班主任就要很辛苦，很慶幸孩子們都在不斷發掘自己的潛能，提高自身素質，為這個集體增光添彩。在簡單的教室王國里，他們以堅實的步履留下了讓人引以自豪的足跡，展示獨特的風采。接下來我就談談我是如何管理班級的：

一、樹立良好的班風

一個班集體要想有凝聚力，首先必須加強團結，營造一種健康向上的班級氛圍，因此從一年級開始班級中形成了“班級是我家，建設靠大家”的觀念，這種精神激勵著我們不斷向前進，形成了一股強大的班級凝聚力。同時為幫助學生養成良好的生活學習習慣，每學期根據學生的年齡特點對他們提出一些要求，而正是這些規則讓孩子們對自己言行進行約束，做好各項常規工作，為班級順利前進打下了堅實的基礎。

二、細中抓好常規

其實班主任都知道班級管理中最難的就是衛生和文明兩項常規，尤其是一年級學生懵懵懂懂，老師是最辛苦的，但是如果不能從一年級開始抓，到了高年級這些常規就很難了。記得08年當一一班的班主任，正好也是大隊輔導員，而且中午學校還沒有吃飯，說實話那時候都奉獻給了學校和班級。每天幾乎是在跑中度過的。

出操聲一響起，趕緊跑到教室，盯著學生有秩序出操;眼保健操鈴聲一響起來，趕忙跑到教室去巡查，有時候連廁所都忘記上了;學生值日是親自參與進去，手把手交，直到午間管理開始了，才離開教室;分飯時秩序是最亂的，一開始就看準班級幾個能干的來當助手，時間久了，慢慢地摸索出最方便的分菜分飯方式，就連盤子在桌上怎么擺放最順手最干凈都研究出來。很慶幸一年級辛苦了，慢慢地學生上手了，到了四五年級就上了軌道。中午一般12點15分前都打掃完畢，常規檢查好了，坐在教室里。我的心得就是貴在堅持!其實把簡單的事情堅持天天做好我認為這才是最難的。

當然在摸索中，也是不斷改進中，如之前值日每天安排好幾個學生打掃，一個星期一次，結果效果不佳，累死勤勞的，爽死懶惰的，于是四年級開始進行了單雙周值日，一天就四個，每個人都有事干，縮短值日時間，提高了打掃效率。

三、培養優秀的隊干部

在班級管理中，對班隊干部的配備與引導是極為重要的。班隊干部是班主任展開工作不可缺少的小助手。但更為重要的是班隊干部的崗位是培養、提高學生綜合素質、促進學生全面發展的課堂?，F在班干部們工作認真、責任心強，都能各司其職，互相配合共同為班集體建設做出了自己的貢獻。

每天上、下午的眼保健操監督工作是最累的工作，而這個大梁就是由張宏劍、王雅彬扛起的。每天鈴聲一響起，他倆就放下手中的所有事情監督同學做操情況，同時不厭其煩地每節課前帶領同學進行古詩詞朗誦，當然一開始學生總是有惰性的，這又需要我們班主任拿出那拼勁，每日監督，才會形成如今的習慣。

而每天午間的個人衛生檢查的重任落到了張嫣倫、張宏劍身上，雖然學生已經形成了每日佩戴好紅領巾、校徽等良好習慣，但是日常的檢查還是必要的，否則一日不查，學生就會養成惰性。

每個月都會進行班級大掃除，學生個個跑到自己負責的區域上，(每個學生都有一個屬于自己的打掃區域，不然有些孩子就干看著)。我印象最深的是記得潘飛鳳老師去年跟我說，我們一個學生在擦實驗室那個瓷磚時，擦了還不時用嘴巴進行哈氣再擦。我那個時候聽了，覺得這個孩子還真是好笑，但是笑的背后卻是對這孩子的感動。鄭樸同學還為忘記帶打掃工具的同學自掏腰包購買毛巾。其實看似勞累的集體活動――大掃除也是鍛煉學生的能力之一。

四、彰顯班級特色文化

每學期的班容班貌布置最能體現班級的文化建設，記得剛畢業那幾年班級布置總是在瞎搞，貼貼學生的作品，但是總感覺沒有一個主題，教室里沒有那種讓人溫馨的感覺。后來看了許艷嬋老師的班級布置，讓我真心佩服。于是在她的影響下，我就開始摸索著怎么讓班級布置有點特色，經過幾年的積累，我感覺班級布置色調搭配起來要統一這點非常重要，還要形式要新穎。

這是我二年級時最先摸索的，黃綠搭配，有點型了，三年級時忘記拍了，那時候請假了，四年級時候統一藍色為主題，還摸索出如何讓字體變立體，就是那種海綿膠多粘幾層，或者剪起來貼，這算是我的一個小心得，至少省了店里打印的錢。五年級時候，在字體上又進行了摸索，可以打印出來，再涂顏色，變成有點冰淇淋流出來的感覺，同時，發現每次都是豎的kt版貼起來看厭倦了，于是研究著怎么換樣式，正好看到報紙上流行膠卷，于是，動態“照片”展出爐了。今年又換了，班級布置是“花”為主調。

拿黑板報來說吧，每次拿到主題后，我都先上網搜索一番，選擇有特色的，最重要的是選擇多張圖片后，我會讓出黑板報的學生自己選擇，根據自己能力來挑，教師推一推，學生或許能夠得更高。(欣賞班級黑板報)同時為了黑板報的字體排起來整體，學生按照每格8厘米的先用鉛筆在黑板上打好尺寸。學生出黑板報，我就是把黑板的大概區域分一下，學生在畫中時適時指導。

有特色的班級布置為班級文化增添光彩，讓學生置身于美的環境，不知不覺，自然而然地受到美的熏陶和啟迪，這就是利用班級文化氛圍去浸潤學生的心靈，熏陶學生的性情，提升學生的價值觀念。

五、評語的藝術

班主任每期末最痛苦的莫過于寫評語了，其實如果是老師們用心的評語，能對學生品德、為人處世、學習能力、興趣愛好以及性格特征給予客觀的真實的評價，對學生來講這將是一份珍貴的財富。我感覺我們班主任要為同一學生寫12次的評語，真是詞窮啊，所以我以為沒有必要每次都面面俱到，不然你打開學籍網會發現有重復的評語出現，這樣就顯示不出學生的成長足跡。比如第一年可以寫感性的認識，第二年注重寫存在的不足，指明努力的方向，第三年著力于品行為人的評價，第四年幫助分析學習現狀，第五年以發揚長處鼓勵自信心為主，最后一年給予全面綜合的評價。

但是我發現以前寫評語都是網上拼湊，說實話這樣挺累的?？粗淖窒胂竽芊翊钆溥@個學生。后來四年級我就開始進行原創，哪天對某一個有靈感了趕緊用手機記錄下來，有時候是從學生的品行入手，有時候是從名字入手。當發成績單時，我就告訴他們這是老師自己辛辛苦苦寫的，至少讓他們知道這是老師對他們的真實評價。

ppt(原創評語)

或許班主任會說哪有那么多精力來寫評語，其實如果你把它當作你的下水文，或許別有一番味道。不過上學期末，我又進行改革了，上學期語文主要是學語言的藝術，因此讓他們寫自己對自己評價，然后老師修改，既可以讓老師省力又讓學生練筆，一舉兩得。

六、碩果篇

雖然班主任很苦很累，但是我們也能苦中作樂，每每看到學生取得的榮譽，再苦也是甜的，這是對我們努力工作的證明。(ppt學生獲獎清單：科技藝術、習作、團體賽)

我相信只要我們以滿腔熱情管理班級，行走在勤奮路上，我們每一個班主任都是最優秀的!

篇3:郭峪中學班主任培訓計劃及實施方案

一、指導思想

班主任是班級工作的組織者、班集體建設的指導者，學生健康成長的引領者，是學生思想道德教育的骨干，是溝通家長和社區的橋梁，是教師隊伍的重要組成部分，是實施素質教育的重要力量。加強班主任培訓是新時期貫徹黨的教育方針，加強和改進未成年人思想道德建設的迫切需要，是全面實施素質教育，全面提高教育質量的必然要求，是加強班主任隊伍建設的重要舉措。實施班主任培訓，建立班主任培訓制度，全面提高班主任履行工作職責的能力，從整體上提高我校班主任隊伍的素質和班主任工作水平，更好地促進我?；A教育改革發展，具有重要意義。根據我校實際情況，特制定本計劃。

二、培訓組織

成立班主任培訓工作領導小組，

組長：丁小命

副組長:程建軍

成員：陳志慶原海鋒田晉芳

三、培訓目標

此次培訓為班主任工作作前期準備。以期各培訓教師能適應正常班務工作，達到提高學生自律性、自覺性和學習積極性；提高學生德育素質；提高學生集體觀念。

四、培訓內容

1、專業理論

教育法律法規類：《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《學生傷害事故處理辦法》、《班主任工作條例》等。

職業道德類:《中小學教師職業道德》、《班主任崗位職責》、《中學教師十不準》等。

德育理論類：《現代中小學班主任培訓教程》、《班主任工作心理輔導》、《教師法治教育讀本》等。

德育管理方法類：《班主任工作案例》、《中小學生安全須知》等。

2、專業素養：

（1）班主任的專業素質修煉

（2）班主任的能力訓練

（3）班主任的組織領導藝術

（4）班主任的關系協調能力

（5）班主任的工作方法與技巧

3、專業能力：

班集體的建設、組織能力，班級日常管理工作能力，班隊活動的設計、組織能力，主題班會的創意、設計組織能力，弱勢群體學生的幫扶教育能力，學生個案的觀察教育分析能力，偶發事件的應急處置能力，與家長聯系的方法和技巧等。

五、培訓途徑與方法

全體教師，每年為一輪次。采用學習、反思、實踐訓練、導師引領、專題研討的培訓模式。

1、學習反思：

（1）聘請高級教師或優秀班主任作講座、經驗介紹等。

（2）自主學習、學會反思。在學習的基礎上，學會反思自己的教育觀念和行為。深化成功經驗，形成班主任工作個性風格。

（3）實行培訓交流，提高素養。根據學習內容，組織培訓對象對培訓內容相互交流，進一步推動學習，鞏固已學的知識。

2、實踐訓練：

（1）教室布置

（2）盛大節日黑板報?？?/p>

（3）主題班會

（4）班主任工作案例

（5）弱勢群體學生幫扶教育

（6）與家長聯系方法與技巧

3、導師引領：

積極開展班主任德育導師制，對班主任工作未滿五年的青年班主任聘請德育導師，進行一對一或一對一個小群體的輔導。

4、專題研討：

定期組織進行專題研討，如：班級活動的構思與組織、班主任工作案例交流、我與學生共成長研討、弱勢群體學生幫扶工作、偶發事件應急處置方法研討等。

六、培訓措施

1、建全班主任專業培訓激勵機制，實行培訓考核制。根據要求對培訓任務完成情況、班主任工作進步情況，分別給予“優秀”、“合格”、“不合格”的評定，合格以上(含合格)發給一定的獎金。

2、堅持每月一次的集中培訓，保證集體培訓時間。

3、建立班主任專業成長檔案。由教導處對每位培訓對象設立個人檔案，記載班主任專業成長軌跡，使班主任專業化發展成為學校教師專業化發展的有力支柱。