20**秋四年級語文教學工作總結

本學期我擔任四年一班的語文教學工作。在教學中，我依據新課程標準的指導思想，認真落實課程標準，抓好教學常規工作，圓滿完成了教學任務。為了能從本學期的教學工作中總結經驗，吸取教訓，也為了使自己的教學水平有所提高，在此，特對本學期的語文教學工作做一個全面的、系統的回顧總結：

一、指導思想

1注意良好習慣的培養;

2減輕學生的過重負擔;

3重視提高學生的人文素養和科學素養;

4力求為教學提供便利;

二、努力學習，提高自身業務素質。

素質教育要求每一名教師都要不斷提高業務素質，為此，我積極向組內的教師學習。課堂上積極發揮每一名學生的主動性和創造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。我努力鼓勵學生敢說敢為，引導學生能說會做，不斷促進各方面素質的提高。為了更好地促進教學，我認真備課、上課、輔導和批改作業。每一堂課都盡量精心設計，力求做到學生愿學、樂學。

三、課堂教學中，提高課堂教學效率。

課堂是學生獲取知識與培養能力的主要陣地。為了上好每一節課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結合本班學生的實際特點，采用適合本班學生的教學形式，激發他們學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創設輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發言，形成群言堂。以學生為主體，構建探究式課堂模式，引導主動探究，自主獲取知識，提高學生的能力。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產生濃厚的學習興趣。

四、依托語文綜合實踐活動教學，提高學生的知識積累。

在教學中針對我們班學生的實際，我充分激發他們的古詩文誦讀積極性，每節早自習和午讀時間，我都堅持和學生一起誦讀優美的古詩文，激發學生背誦古詩文的興趣。為了更好地培養學生的朗讀、理解能力，我一直要求學生多讀多想，并且要求學生在日記中寫學完古詩、課文后的感受，鼓勵學生大膽用文字或圖畫的形式表現出來。

五、存在的不足

在自身的素質上自己還將努力提高教學水平，在各項活動中多接受別人的意見，平時的教學中還注重能力的提高。

這學期雖然我重視了學生知識的積累，但都沒有要求學生把本學期積累的知識完完整整的記錄在積累本上。以往的教學中我都要求學生記錄下來的，但如果只是一味的記錄并不翻看、積累、消化的話也都是白搭，所以本學期我就沒有要求孩子們統一記錄，零散的記錄在語文書上。在下一學期中，不但要注重積累，還要注重書寫，將積累真正落到實處。

還有，本學期的特色作業不夠豐富。特色作業也做過一些，但沒有統一的整理，也是一大遺憾。

總之，經過一個學期的辛勤努力，我的教學水平有所提高，課堂教學方面也有一些進步。但我明白我還存在著不足，今后我將繼續努力，勤于學，努力鉆，以期不斷提高自己的教育教學水平。

篇2:小學語文教學總結:生命課堂姹紫嫣紅

小學語文教學總結：生命課堂姹紫嫣紅

一學期的語文教學工作結束了。在“生命教育”理念指引下，我邊實踐，邊思索。站在教師的角度探索生命課堂，我是這樣做的：

生命對話，用心交流

如何上好一堂課呢？如何讓學生喜歡聽我的語文課呢？

平時我會認真研究教材，自己讀懂課文，力求深入理解教材，準確把握難重點。遇到不明白的地方經常與同年級組的老師探討，在教學中注意抓住重點，突破難點。每次上課我都會全情投入，讓孩子們享受到文字帶來的快樂。課堂上我要求做筆記，這一習慣的養成對學生有很大的幫助，剛開始需要提醒“做筆記了！”慢慢地，孩子們知道哪些是重點，哪些需要用心記下，學知識也就容易多了。當然能養成上課記筆記習慣的同學仍然是一部分，教學措施能讓一部分孩子知道某種習慣帶來的好處，我想這也算是一種收獲吧。課后我還喜歡帶著孩子們“溫故而知新”，關起書來，把上一堂課的內容在心里梳理一遍，我問他們答，我說他們背，在短短幾分鐘內強化記憶所學內容。當我在語文課堂上看到孩子們那一雙雙充滿求知欲的眼睛時，心中倍感欣慰。

從生活出發，習活力篇章

學語文就必定要寫作文，然而真正喜歡寫作文的同學畢竟是少數，因此作文訓練雖然枯燥了點，可還是要堅持讓孩子們做下去，這個學期每周我給孩子布置一篇小作，字數還得五百字左右。我明白孩子對習作提不起興趣來肯定是因為沒什么東西好寫，于是在題目的確定上我從來就不會隨便布置一個，很多時候都快要放學了，題目還沒想好--只因為我希望孩子們有東西可寫。秋游了，就寫《苗圃生態園之行》；中秋節到了，就寫《八月十五的月亮》；學完了《草蟲的村落》，就仿寫《我和

篇3:達立學校語文教研組階段教學總結

達立學校語文教研組階段教學總結

**年11月10日下午1點，達立語文教研組在達立會議室召開了階段教學總結會議。由教研組長蔣祖霞老師主持，達立語文組全體教師參加了會議。

本次會議由三項議程組成。

一、總結半學期以來的各備課組的教學情況，并回顧了教研組的主要活動情況。

各備課組長互相交流通報了各年級期中考試情況，蔣老師首先肯定了半學期以來各組的教學工作進行了肯定。接著回顧了半個學期以來教研組的幾項主要的活動，分別是：

于9月15日聽了黃厚江老師《樹立正確的語文教學知識觀、訓練觀和過程觀》的主題講座；

初一、初二年級進行了廣泛而熱烈的開課活動；

與南京鼓樓區教研室成功進行了一次教學交流，南京專家們對我校學生印象深刻，給與我校語文教學以很高的評價；

單辛、范樺、袁菊華三位老師勤于思索，勇于學習，及時寫出了教學后感，蔣老師鼓勵各位老師在每次公開課后，執課、聽課教師都應及時寫出自己的感想，以獲得進一步提高；

通報備課筆記檢查情況，肯定了華曄、賈竹浩、鄭俊昊三位老師認真到位，富有特點的備課過程，也對新教師在教材研究方面提出了進一步的要求；

根據教科室的要求，教研組組織教師分別就白馬澗之行寫散文以記游，從而展現教師風采，現已有多位教師文章寫就，在校內獲得了很好的反響。

二、布置下半學期需開展的若干項任務，主要圍繞達立學校十周年校慶展開。

三、各備課組就上半學期聽課情況分別進行了評析。

初一年級王宏老師就課堂中體現的文本意識、生活意識、學生意識針對具體公開教學談了自己的一些看法。她首先對張弛老師在《最后一課》教學中，請學生根據文本概括人物形象，這一獨到的教學環節予以充分的肯定；接著談到了華曄老師在《幼時記趣》一課中，設計3個“趣”字的教學環節，認為這一設計切合了學生的思考順序、照顧了學生實際；袁菊華、鄭俊昊老師則在拓展中聯系了學生實際，引起了學生的學習興趣。

章穎菊老師在發言中對華曄老師在課堂上表現出的嚴謹的思維、清晰的層次予以充分的肯定；毫無保留地贊揚了袁老師在《端午日》一課中與作家交流，通過閱讀使文章充滿美感的教學；肯定了范樺老師與學生間精彩的互動；而張弛老師生動、投入的教學也引人注目。

初二年級賀照艷老師以一篇《怎樣經營你的課堂》，談了自己的從教心得，既是對自己的教學生涯的一個評價小結，對于年輕教師無論是在生活中還是在教育事業上，都具有深刻的教育意義。

張廣武老師就新課程改革下的學生觀、教材觀的問題談了自己對范樺老師《夏》一課的教學感想，比較了范老師去年在《七顆鉆石》中的一些細節，肯定了范老師對學生的尊重。并分別從教材觀及文本語言品味談了自己對處理教學環節的一些看法。

初三年級夏幸老師則將自己在聽課后的所思所想提出來與大家一起探討：如何在新舊模式之間去其糟粕取其精華？如何在教學過程中設疑？如何是多媒體教學真正起到作用，而非板書的替代品？如何處理初一年級的古文語法知識教學？幾個問題層次清晰，顯示了夏老師對教學的多重思考，也為語文教學拓展了研討的空間。

田明亮老師則以具體教學為例，著重強調了要使學生貼近文本，拉近學生與語文之間的距離，從而發展學生的語文能力和素養。

韓桂云老師總結了各位老師的評點，就多媒體的使用、文本與教材的運用及學生與文本的問題提出了自己的看法。

蔣祖霞老師也作了發言，提出了語文教學需要做到有趣、有美、有效，固然要講透文章以使學生能順利參加考試，更重要的是要使學生領略到文章的人情美、風情美、情感美，從而在閱讀中促進學生的心靈的成長，激發學生的閱讀興趣，要以情感貫穿講述的始終。

周曉平老師最后提出了自己的幾點希望，要求語文教師尤其是年輕教師要能夠透徹的研究教材，要能夠形成自己的風格，在教學中能夠迅速轉變角色，并提出了要加強語文組的團隊建設。

在一個多小時的會議中，會議氣氛熱烈，各位資深教師對開學以來所聽的課談了自己的看法。意見是中肯的，對于年輕教師具有重大的幫助意義。