學年度第一學期中學心理教學工作總結
**-**學年度第一學期中學心理教學工作總結
教育一直是國家發(fā)展的根本，以人為本，中學生是國家民族的希望，所以一定要培養(yǎng)良好的心理素質，也是現(xiàn)代社會發(fā)展的需要，在心理教育教學工作方面，是非常需要做好心理輔導工作的，接下來是這個學期以來的教學工作，與大家共勉。
幾年來，隨著中小學生心理問題的不斷增長，自殺、離家出走、犯罪等事件的頻繁出現(xiàn)，心理教育工作日益受到社會各方面的高度重視，學校心理健康教育工作也得到了飛速發(fā)展。我校在高度關注學生的心理健康狀況，根據(jù)學生身心發(fā)展特點，運用心理學理論和方法，有目的、有計劃、有步驟的通過多種形式及途徑，培養(yǎng)學生良好的心理品質，積極開展豐富多彩的促進學生身心全面發(fā)展和素質全面提高的教育活動。現(xiàn)總結如下：
一、堅持正確以正確的指導思想為指引
堅持育人為本，根據(jù)中學生生理、心理發(fā)展特點和規(guī)律，運用心理健康教育的理論和方法，培養(yǎng)學生良好的心理素質，促進他們身心全面和諧發(fā)展，推進素質教育，努力提高我校教育教學質量。
二、努力做好常規(guī)教學工作
1、用心研究學情，認真?zhèn)湔n、設計好課堂主題活動，為上好課打下基礎。課堂上充分調動了學生參與課堂的積極性，同時學生在認識自我，提高自我的，提高自身心理健康水平的意識上有了很多的轉變和提高。
2、按照備課上好每一節(jié)心理課，提高心理課堂效能，使心理課堂更專業(yè)化。課堂上教師充分利用心理學的原理和方法，支持、理解、同感和尊重等提高課堂的效能。
本學期針對學生的心理問題的具體表現(xiàn)開展了有的放矢的教育，效果明顯深得學生好評。本學期主要針對下列表現(xiàn)開展了相關教育同時也接待個別學生的來訪：
1、學生由于學習適應不良而產(chǎn)生的苦惱
學生經(jīng)歷著許多變化，如環(huán)境、學習活動、人際交往以及角色的轉化等變化，有了變化就要適應而學習適應不良是困擾學生的主要問題。
2、學生的緊張和焦慮情緒
這種不良情緒大致有以下情況：對前途和未來過分擔憂，自信心下降;出現(xiàn)消極情緒不知如何宣泄，導致自己長時間處于壓抑狀態(tài)，影響學習的效果和人際交往。
3、與同學交往特別是與異性交往出現(xiàn)的困惑
4、由于家庭因素的影響而產(chǎn)生的不良情緒
三、積極參加教研活動
1、積極參與學校公開課教學活動，要以公開課活動為契機，不斷提高自身的心育素養(yǎng)。不但自己積極上課，而且積極聽課，學習同事上課的好的經(jīng)驗和做法。
2、積極參與省、市心理健康課的評比活動，在活動中和兄弟學校交流學習，進一步提高心理課的有效性。本學期積極參加了健康教課的課件評選活動，并且獲3等獎。
3、每2周進行一次集體備課工作，就學情、教學進度、教學內容、教學方法和手段等進行細致、深入的探討和研究。
4、積極參與省、市的網(wǎng)絡教研和心理培訓工作，在做中學，在學中做。在遠程培訓中都取得優(yōu)異成績。
5、多聽同學科及優(yōu)秀教師的課，并做好相關記錄和進行有效的研討和學習。本學每位教師的聽課數(shù)量都接近20節(jié)。
6、協(xié)助班主任教師開展各類心理主題活動(如學習策略、學習興趣等)，促進學生的學業(yè)進步。
四、教育任務
1、做好心靈驛站個體咨詢室(心靈驛站)的建設工作，基本工作已經(jīng)準備到位，下學期可以直接開展相關工作，制定合理的值班制度，做好咨詢記錄，及時做好個案研討和督導，提高咨詢的有效性。
2、在學生中成立心靈驛站，指導學生開展系列心理活動。
3、協(xié)助班主任開展心理主題班會，創(chuàng)設良好的班風班貌，形成和諧的育人環(huán)境。
4、結合高三空軍招飛工作開展了一系列的培訓工作，為招飛心理測量做出應有的貢獻。
5、在初一年級開展青春期女生自護講座和男生青春期知識講座，為初中生的青春期順利過渡保駕護航。
6、把心理教育融入的禁毒教育工作中，充分利用相關知識宣傳毒品的危害和染毒者的心理特征，提高學生自我防護的意識。
7、在心理咨詢室建設期間，也充分利用課余的有效時間接待學生和老師的咨詢。分別接待學生來訪15余次，老師咨詢多次。
五、配合學校各部門做好教育工作。
做好心理健康教育基本常識的普及，以預防和發(fā)展為主，矯正和治療為輔。遇到問題及時上報學校相關部門，及時解決。經(jīng)常和學校各部門交流溝通，了解學生心理動態(tài)，做好預防和疏導工作。比如針對高二年級發(fā)生的男生偷竊和家庭教育等問題都及時予以心理疏導。還有個別男生青春期的問題也都積極開展咨詢和心理疏導工作。
本學期的教學教育工作非常繁重，在課堂教育問題上還是存在不少缺陷，所以我也要大量咨詢專業(yè)的老師，希望可以在接下來的心理教育工作中取得更大突破。
篇2:把握心理教學策略學生才有收獲
把握心理教學策略,學生才有收獲
新課程改革：我們追求怎樣的歷史教學？這個問題時時縈繞著我，今天的學習讓我茅塞頓開，專家說只有樹立起“心理生命課堂”觀，建構起“生活化的課堂”，才能夠真正教給學生“有生命的歷史”，確實是這樣。雅斯貝爾斯詩意地說：“教育是一片云推動一片云，一棵樹搖動一棵樹，一個靈魂召喚一個靈魂”。可見教育是一門藝術，構建輕負、高效、優(yōu)質的課堂教學，是我們廣大教師教學的追求，在教學過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)中應該讓有效的教促進有效的學，教師要充分尊重學生的需要，為學生的主動性與創(chuàng)造性的發(fā)揮提供足夠的空間，把課堂還給學生，讓學生真正成為學習的主人，實現(xiàn)以人為本，以生為本的教學理念，促進學生的全面發(fā)展。
回顧自己的歷史教學，特別在新課程改革之初，只見“學生在活動，不見學生有體驗，只見學生在合作，不見學生有收獲，只見學生在熱鬧，不見學生在思考“的現(xiàn)象出現(xiàn)的更多，在聽評課時這種現(xiàn)象時有發(fā)生，尤其在小組合作學習時更突出。講課老師在津津有味的講課，學生卻在那里自己干自己的，老師問一問，學生齊答，表面上熱熱鬧鬧，小組討論，實際上什么也沒學到。這些問題怎樣解決，我根據(jù)自己的教學實踐、平時的聽課所得，結合中國近代史的具體事例談幾點做法。
一、在教學過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)中有效實施分層教學，能有效避免上述現(xiàn)象。
學生是一個群體，其閱歷、素質、知識儲備、能力、家庭有著不同程度的差異，我們的教學既要面向全體，又要正視個體差異，這給我們的教學帶來了難度，這就要求我們教學實施因材施教。針對差異化的學生個體，實行分層教學是多么重要，實行分層教學，學生就能積極的參與到學習中來，學生就能在活動中有體驗，在合作中有收獲、有思考，達到提優(yōu)補差的雙重效果。我在上課前用一定的時間了解學生，把學生分成ABC三個層次，A層是后進生，B層是成績中等生，C層是成績優(yōu)秀生，分層的方法不告訴學生，學生只知道自己屬于哪一層即可，分層不是固定不變的，如果學生進步了，可重新調整ABC三個層次。如學習《長征》一課時，自主探究題分層設計的問題是：
1、長征開始的原因是什么？
2、遵義會議在哪一年召開？
3、遵義會議有什么歷史意義？
4、指導學生完成黑板上依據(jù)長征路線畫示意圖，找一找紅軍長征的路線。（突出瑞金、遵義、吳起鎮(zhèn)三個地點，組織學生對照著課本標注出來。）
(1).紅軍經(jīng)過哪些省份？
(2).請對號入座地說出黑板上這三點的地名。（瑞金、遵義、吳起鎮(zhèn)）
5、紅軍長征有何意義？
6、如何記住遵義會議這一年？
7、“動腦筋”：紅軍長征途中，除敵人圍追堵截外，還遇到哪些困難和問題？
8、你是怎樣理解遵義會議意義的？
9、你怎樣看待紅軍長征？長征精神是什么？社會主義建設新時期，我們怎樣發(fā)揚長征精神？
10、前面我們還學習了哪些精神？有何相同點？1
篇3:學年度第一學期中學心理教學工作總結
**-**學年度第一學期中學心理教學工作總結
教育一直是國家發(fā)展的根本，以人為本，中學生是國家民族的希望，所以一定要培養(yǎng)良好的心理素質，也是現(xiàn)代社會發(fā)展的需要，在心理教育教學工作方面，是非常需要做好心理輔導工作的，接下來是這個學期以來的教學工作，與大家共勉。
幾年來，隨著中小學生心理問題的不斷增長，自殺、離家出走、犯罪等事件的頻繁出現(xiàn)，心理教育工作日益受到社會各方面的高度重視，學校心理健康教育工作也得到了飛速發(fā)展。我校在高度關注學生的心理健康狀況，根據(jù)學生身心發(fā)展特點，運用心理學理論和方法，有目的、有計劃、有步驟的通過多種形式及途徑，培養(yǎng)學生良好的心理品質，積極開展豐富多彩的促進學生身心全面發(fā)展和素質全面提高的教育活動。現(xiàn)總結如下：
一、堅持正確以正確的指導思想為指引
堅持育人為本，根據(jù)中學生生理、心理發(fā)展特點和規(guī)律，運用心理健康教育的理論和方法，培養(yǎng)學生良好的心理素質，促進他們身心全面和諧發(fā)展，推進素質教育，努力提高我校教育教學質量。
二、努力做好常規(guī)教學工作
1、用心研究學情，認真?zhèn)湔n、設計好課堂主題活動，為上好課打下基礎。課堂上充分調動了學生參與課堂的積極性，同時學生在認識自我，提高自我的，提高自身心理健康水平的意識上有了很多的轉變和提高。
2、按照備課上好每一節(jié)心理課，提高心理課堂效能，使心理課堂更專業(yè)化。課堂上教師充分利用心理學的原理和方法，支持、理解、同感和尊重等提高課堂的效能。
本學期針對學生的心理問題的具體表現(xiàn)開展了有的放矢的教育，效果明顯深得學生好評。本學期主要針對下列表現(xiàn)開展了相關教育同時也接待個別學生的來訪：
1、學生由于學習適應不良而產(chǎn)生的苦惱
學生經(jīng)歷著許多變化，如環(huán)境、學習活動、人際交往以及角色的轉化等變化，有了變化就要適應而學習適應不良是困擾學生的主要問題。
2、學生的緊張和焦慮情緒
這種不良情緒大致有以下情況：對前途和未來過分擔憂，自信心下降;出現(xiàn)消極情緒不知如何宣泄，導致自己長時間處于壓抑狀態(tài)，影響學習的效果和人際交往。
3、與同學交往特別是與異性交往出現(xiàn)的困惑
4、由于家庭因素的影響而產(chǎn)生的不良情緒
三、積極參加教研活動
1、積極參與學校公開課教學活動，要以公開課活動為契機，不斷提高自身的心育素養(yǎng)。不但自己積極上課，而且積極聽課，學習同事上課的好的經(jīng)驗和做法。
2、積極參與省、市心理健康課的評比活動，在活動中和兄弟學校交流學習，進一步提高心理課的有效性。本學期積極參加了健康教課的課件評選活動，并且獲3等獎。
3、每2周進行一次集體備課工作，就學情、教學進度、教學內容、教學方法和手段等進行細致、深入的探討和研究。
4、積極參與省、市的網(wǎng)絡教研和心理培訓工作，在做中學，在學中做。在遠程培訓中都取得優(yōu)異成績。
5、多聽同學科及優(yōu)秀教師的課，并做好相關記錄和進行有效的研討和學習。本學每位教師的聽課數(shù)量都接近20節(jié)。
6、協(xié)助班主任教師開展各類心理主題活動(如學習策略、學習興趣等)，促進學生的學業(yè)進步。
四、教育任務
1、做好心靈驛站個體咨詢室(心靈驛站)的建設工作，基本工作已經(jīng)準備到位，下學期可以直接開展相關工作，制定合理的值班制度，做好咨詢記錄，及時做好個案研討和督導，提高咨詢的有效性。
2、在學生中成立心靈驛站，指導學生開展系列心理活動。
3、協(xié)助班主任開展心理主題班會，創(chuàng)設良好的班風班貌，形成和諧的育人環(huán)境。
4、結合高三空軍招飛工作開展了一系列的培訓工作，為招飛心理測量做出應有的貢獻。
5、在初一年級開展青春期女生自護講座和男生青春期知識講座，為初中生的青春期順利過渡保駕護航。
6、把心理教育融入的禁毒教育工作中，充分利用相關知識宣傳毒品的危害和染毒者的心理特征，提高學生自我防護的意識。
7、在心理咨詢室建設期間，也充分利用課余的有效時間接待學生和老師的咨詢。分別接待學生來訪15余次，老師咨詢多次。
五、配合學校各部門做好教育工作。
做好心理健康教育基本常識的普及，以預防和發(fā)展為主，矯正和治療為輔。遇到問題及時上報學校相關部門，及時解決。經(jīng)常和學校各部門交流溝通，了解學生心理動態(tài)，做好預防和疏導工作。比如針對高二年級發(fā)生的男生偷竊和家庭教育等問題都及時予以心理疏導。還有個別男生青春期的問題也都積極開展咨詢和心理疏導工作。
本學期的教學教育工作非常繁重，在課堂教育問題上還是存在不少缺陷，所以我也要大量咨詢專業(yè)的老師，希望可以在接下來的心理教育工作中取得更大突破。