一、基本情況

本次期末考試全校共有考生233人，年級(jí)最高分98分，最低10分;及格165人，高分77人，低分11人。及格率71%;優(yōu)良率33%;低分率5%。

二、試題分析

生物試卷總的來(lái)說(shuō)，難度不大，主要考查的是基礎(chǔ)知識(shí)和基本的探究能力。題量適宜，難易程度適中，知識(shí)點(diǎn)多而靈活，與生活實(shí)際中的問(wèn)題結(jié)合緊密。這樣有助于指導(dǎo)學(xué)生以后的生物學(xué)習(xí)，減少死記硬背現(xiàn)象;有助于學(xué)生逐漸總結(jié)出生物學(xué)習(xí)的方法。

試題聯(lián)系了學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和生產(chǎn)知識(shí)，注重學(xué)生經(jīng)驗(yàn)與學(xué)科知識(shí)的整合。如第1、4、28、29、30、31、32題;在選材上，盡量不用課本和練習(xí)冊(cè)中的原題或原題中的原話，但所涉及的知識(shí)都是課本中的，在讓學(xué)生有似曾相識(shí)的親切感，只要?jiǎng)幽X回憶和思考就能解答。如第5、7、9、18、21、23、27、32、35、41題。此外，充分考慮了學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)、認(rèn)識(shí)差異。如第29、30、45題。

三、學(xué)生答題情況分析：

選擇題情況相對(duì)好些，抽樣中2、3、4、27等題沒(méi)有出現(xiàn)錯(cuò)誤，1、5、9、14、19、21、23、26、28等題也很少有錯(cuò)誤。其他大多數(shù)選擇題的情況都還可以，只是個(gè)別題不太好，主要是第12、13、18題，如第12、13兩題，在平日練習(xí)中落實(shí)還不到位，本以為應(yīng)該掌握得很好了，但是一考才知道并沒(méi)有想象中的好;第18題，在平日練習(xí)中對(duì)這類題目做的不少，但學(xué)生對(duì)這類題目還是掌握不好，平時(shí)理解得似是而非，加上許多學(xué)生對(duì)問(wèn)題的關(guān)鍵字眼不重視，從而導(dǎo)致出錯(cuò)。

非選擇題，31、33、34、36、40、42題答得相對(duì)好些，我認(rèn)為原因有二：一是實(shí)在是簡(jiǎn)單，都是相當(dāng)于“送分”題;二是平日對(duì)此知識(shí)點(diǎn)練習(xí)時(shí)反復(fù)強(qiáng)調(diào)過(guò)，學(xué)生的印象比較深刻。但是像35題，情況就比較糟糕，說(shuō)明學(xué)生還未養(yǎng)成良好的思考和分析習(xí)慣，基因的顯性和隱性以及他們是如何決定生物體性狀的規(guī)律，已經(jīng)在課堂上反反復(fù)復(fù)講過(guò)、訓(xùn)練過(guò)、舉例分析過(guò)，但是還是有很多同學(xué)抓不住要領(lǐng)。第43小題跟35小題一樣，但是可能由于多了題目背景，讀題時(shí)受到某些詞語(yǔ)暗示或引起回憶，大體情況略好一點(diǎn)點(diǎn)。第44小題幾乎是原題，但是沒(méi)有復(fù)習(xí)到這樣細(xì)，學(xué)生遺忘比較厲害，看起來(lái)像是一個(gè)新的探究題了。不過(guò)有70%以上的同學(xué)能答出后三問(wèn)，就是第一問(wèn)，“被研究的性狀”，多數(shù)沒(méi)明白怎么回事。最后的第45題，是反復(fù)探究過(guò)的，加上問(wèn)題設(shè)置難度不大，所以答題情況尚可，只要認(rèn)真答題，基本都能得分。

四、成功與不足

通過(guò)隨機(jī)抽樣分析，發(fā)現(xiàn)平常的教學(xué)還是有卓有成效的。但是學(xué)生早期學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，后期缺乏對(duì)該部分知識(shí)梳理復(fù)習(xí)，靈活運(yùn)用知識(shí)能力和理論與實(shí)際聯(lián)系的能力不夠。

1、學(xué)生答題成功之處：

①對(duì)課本基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好;如前所述部分選擇題、部分填空題等都體現(xiàn)了這一點(diǎn)。

②基本能力題也做得較好。如第44題后三問(wèn)和45題。

2、存在問(wèn)題

①學(xué)生通過(guò)認(rèn)真審題解決問(wèn)題的能力較差，如第44題第1問(wèn)。

②學(xué)生對(duì)概念的認(rèn)識(shí)不清，如第18題。

③學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差，主要表現(xiàn)為字跡潦草，卷面不潔，錯(cuò)字不少。

篇2:七年級(jí)《生物學(xué)》期中考試質(zhì)量分析

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七年級(jí)《生物學(xué)》期中考試質(zhì)量分析

一、試卷分析

本次月考，使用的是省教科所制定的試卷。信度相對(duì)較高。特別是綜合題，編制的非常好。

本卷考查范圍為：第一章到第四章。題型兩大類，一是單項(xiàng)選擇題，二是綜合題。權(quán)重分布上：第一章占21分，其中單選3個(gè)9分、綜合16題12分；第二章占31分，其中單選6個(gè)18分，綜合17題13分；第三章占26分，其中單選4個(gè)12分、綜合18題14分；第四章占22分，其中單選2個(gè)6分，綜合19題16分。

單選題方面。直接考察簡(jiǎn)單知識(shí)點(diǎn)的單選題有10個(gè)，占30分；運(yùn)用分析類單選題3個(gè)，占9分（其中，6小題存有難度，肝臟的位置和常見(jiàn)癥狀），另有2個(gè)單選題有難度（4小題“糯米供糖”，7小題牛肉消化）。

綜合題方面。16題考察的是個(gè)體人的發(fā)育過(guò)程。難度不大，都是應(yīng)知應(yīng)會(huì)的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。17題是一個(gè)實(shí)驗(yàn)對(duì)比題，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容是探究食物在口腔中的變化。主要考察“淀粉遇碘變藍(lán)”的知識(shí)及實(shí)驗(yàn)變量的控制和現(xiàn)象觀察、分析。18題考察的是呼吸，選材來(lái)自教材中的模擬呼吸裝置，難度不大。19題考察的是血液分層和組成難度適中。

二、考試組織及評(píng)卷安排

本次考試學(xué)校統(tǒng)一組織，統(tǒng)一安排時(shí)間，任課教師自己組考和評(píng)卷。本科考試安排4月28日下午第二場(chǎng)，在本班教室進(jìn)行。組織考試時(shí)，學(xué)生在自己座位參加考試，沒(méi)有調(diào)換座位。

評(píng)卷時(shí)，讓同學(xué)間進(jìn)行互換，教師公布答案，同學(xué)互相評(píng)判，有爭(zhēng)議或不確定的填空題具體分析。評(píng)卷結(jié)束，以小組進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

三、成績(jī)反饋與分析

根據(jù)評(píng)卷結(jié)果看，本次月考整體成績(jī)居于中等偏上。總分100分，全班平均分66.16分較第一次月考下降7.12分。44名學(xué)生中，優(yōu)秀生人，比第一次月考減少8人；合格生35人，與第一次月考持平。其中90分以上高分段學(xué)生有2分（李少偉、張鵬濤）。另外，有2名同學(xué)（李玉霞、趙樹(shù)婷）具備沖擊優(yōu)秀生的實(shí)力，屬優(yōu)秀邊緣生，有2名同學(xué)（岳瑞杰、趙樹(shù)健）具備沖擊合格生的實(shí)力，屬合格邊緣生。

四、應(yīng)對(duì)措施和工作思路

1、繼續(xù)抓好課堂教學(xué)。在認(rèn)真?zhèn)湔n、注重講解的基礎(chǔ)上，突出學(xué)生主體地位，強(qiáng)化應(yīng)用性練習(xí)，把更多的學(xué)習(xí)自主權(quán)讓給學(xué)生。

2、做好學(xué)生的思想工作。促優(yōu)、培差。

3、建立知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)過(guò)關(guān)機(jī)制。以章節(jié)為單位，整理知識(shí)要點(diǎn)，印發(fā)學(xué)生，方便復(fù)習(xí)，并在每周組織一次過(guò)關(guān)提問(wèn)。

4、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)章節(jié)知識(shí)梳理，自主建構(gòu)知識(shí)框架，把握重點(diǎn)，訓(xùn)練技能。

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